2017年25期
刊物介紹
《綜合視線》（上旬刊）以發(fā)布教育行業(yè)的各類新聞為重點(diǎn)，積極推廣各地教育部門改革經(jīng)驗(yàn)及優(yōu)秀成果，努力挖掘教育一線先進(jìn)單位和個(gè)人，充分發(fā)揮新聞輿論的監(jiān)督作用，以推動中國教育事業(yè)發(fā)展為己任，服務(wù)于全國教育一線的各級領(lǐng)導(dǎo)、校長、教師及海外關(guān)心中國教育發(fā)展的各界人士。
教育·綜合視線
焦點(diǎn)
創(chuàng)新
- 網(wǎng)絡(luò)條件下的高中英語自主學(xué)習(xí)
- 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)促進(jìn)高中物理教學(xué)有效性
- 微課：小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂的新推手
- 拓寬視角：培養(yǎng)學(xué)生歷史核心素養(yǎng)
- 改變探究實(shí)驗(yàn)方式提高生物教學(xué)質(zhì)量
- 改善學(xué)生消極心理傾向的策略
- 高中地理授課中案例教學(xué)的探索
- 科學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)展學(xué)生合作意識
- 教育戲劇融入小學(xué)英語課堂
- 創(chuàng)新課堂實(shí)踐促進(jìn)數(shù)學(xué)理解
- 心理健康教育助力孩子成長
- 初中英語課外自主閱讀指導(dǎo)
- 合作互動教學(xué)構(gòu)建雙贏課堂
- 基于“物、性”聯(lián)結(jié)引導(dǎo)學(xué)生寫作文
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的情境角色扮演
- 網(wǎng)絡(luò)條件下的高中英語自主學(xué)習(xí)
- 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)促進(jìn)高中物理教學(xué)有效性
- 微課：小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂的新推手
- 拓寬視角：培養(yǎng)學(xué)生歷史核心素養(yǎng)
- 改變探究實(shí)驗(yàn)方式提高生物教學(xué)質(zhì)量
- 改善學(xué)生消極心理傾向的策略
- 高中地理授課中案例教學(xué)的探索
- 科學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)展學(xué)生合作意識
- 教育戲劇融入小學(xué)英語課堂
- 創(chuàng)新課堂實(shí)踐促進(jìn)數(shù)學(xué)理解
- 心理健康教育助力孩子成長
- 初中英語課外自主閱讀指導(dǎo)
- 合作互動教學(xué)構(gòu)建雙贏課堂
- 基于“物、性”聯(lián)結(jié)引導(dǎo)學(xué)生寫作文
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的情境角色扮演
科研
- 基于問題為中心的物理課堂設(shè)計(jì)
- 思維誤區(qū)點(diǎn)亮化學(xué)課堂
- 立足教材尋找思維生長點(diǎn)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教材使用的實(shí)踐與思考
- 小學(xué)英語“靈動課堂”的構(gòu)建
- 讓學(xué)生在新生態(tài)數(shù)學(xué)課堂中提出問題
- 小學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)資源庫的建設(shè)與思考
- 搭合作之橋助力小學(xué)英語教學(xué)
- 培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷的途徑
- 影響中職生德育效果的家庭因素
- 班級微信群家園互動的實(shí)踐研究
- 讓紅色文化走進(jìn)孩子的心中
- “以行育德”的策略研究
- 關(guān)注教師成長鑄就教育奇跡
- 基于問題為中心的物理課堂設(shè)計(jì)
- 思維誤區(qū)點(diǎn)亮化學(xué)課堂
- 立足教材尋找思維生長點(diǎn)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教材使用的實(shí)踐與思考
- 小學(xué)英語“靈動課堂”的構(gòu)建
- 讓學(xué)生在新生態(tài)數(shù)學(xué)課堂中提出問題
- 小學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)資源庫的建設(shè)與思考
- 搭合作之橋助力小學(xué)英語教學(xué)
- 培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷的途徑
- 影響中職生德育效果的家庭因素
- 班級微信群家園互動的實(shí)踐研究
- 讓紅色文化走進(jìn)孩子的心中
- “以行育德”的策略研究
- 關(guān)注教師成長鑄就教育奇跡
教學(xué)
- 園本教研活動特色化實(shí)施策略
- 幼兒園美工區(qū)材料投放的設(shè)想
- 前置性作業(yè)在品德教學(xué)中的運(yùn)用
- 借助課外活動培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)
- 抓典型示范促音樂教學(xué)
- 可編程控制器實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的創(chuàng)新
- 任務(wù)法在英語閱讀教學(xué)中的開展
- 注重任務(wù)設(shè)計(jì)構(gòu)建魅力課堂
- “以生為本”的高中生物教學(xué)模式
- 論合作學(xué)習(xí)的有效性
- 在課外閱讀中點(diǎn)亮學(xué)生的童心
- 《談禮貌》教學(xué)過程的思考
- 淺談小學(xué)英語寫作教學(xué)
- 小學(xué)排球訓(xùn)練教學(xué)中的策略思考
- 小學(xué)生英語寫作的有效輔導(dǎo)
- 安全教育為體育鍛煉保駕護(hù)航
- “主題整合”豐盈學(xué)生多彩童年
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀的教學(xué)實(shí)踐
- 英語文化：兒童成長的心靈滋養(yǎng)
- 插畫在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用
- 實(shí)現(xiàn)幼兒園課程游戲化的有效途徑
- 建構(gòu)生態(tài)化語文課堂的有效策略
- 園本教研活動特色化實(shí)施策略
- 幼兒園美工區(qū)材料投放的設(shè)想
- 前置性作業(yè)在品德教學(xué)中的運(yùn)用
- 借助課外活動培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)
- 抓典型示范促音樂教學(xué)
- 可編程控制器實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的創(chuàng)新
- 任務(wù)法在英語閱讀教學(xué)中的開展
- 注重任務(wù)設(shè)計(jì)構(gòu)建魅力課堂
- “以生為本”的高中生物教學(xué)模式
- 論合作學(xué)習(xí)的有效性
- 在課外閱讀中點(diǎn)亮學(xué)生的童心
- 《談禮貌》教學(xué)過程的思考
- 淺談小學(xué)英語寫作教學(xué)
- 小學(xué)排球訓(xùn)練教學(xué)中的策略思考
- 小學(xué)生英語寫作的有效輔導(dǎo)
- 安全教育為體育鍛煉保駕護(hù)航
- “主題整合”豐盈學(xué)生多彩童年
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀的教學(xué)實(shí)踐
- 英語文化：兒童成長的心靈滋養(yǎng)
- 插畫在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用
- 實(shí)現(xiàn)幼兒園課程游戲化的有效途徑
- 建構(gòu)生態(tài)化語文課堂的有效策略
課堂
- 深入解讀文本引導(dǎo)高效閱讀
- 讓孩子的心靈在閱讀中飛揚(yáng)
- 戶外活動中幼兒安全意識的培養(yǎng)
- 幼兒園區(qū)域游戲中的指導(dǎo)策略
- 讓人文精神融入思想品德課堂
- 《小數(shù)的意義》教學(xué)思考
- 挖掘習(xí)題內(nèi)涵提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 學(xué)生課前信息資料搜集和整理初探
- 課外閱讀計(jì)劃中學(xué)成語
- 讓“略讀”成為“悅讀”
- 把握語文課堂“玩”的尺度
- 課堂生成是一筆寶貴財(cái)富
- 繪本之眼：回歸日常數(shù)學(xué)實(shí)踐課
- 追尋發(fā)展的英語閱讀課堂
- “語用”為導(dǎo)向的小學(xué)閱讀教學(xué)
- 從多讀多寫到精讀精寫的寫作轉(zhuǎn)變
- “悟?qū)W模式”在初中歷史課堂的運(yùn)用
- 深入解讀文本引導(dǎo)高效閱讀
- 讓孩子的心靈在閱讀中飛揚(yáng)
- 戶外活動中幼兒安全意識的培養(yǎng)
- 幼兒園區(qū)域游戲中的指導(dǎo)策略
- 讓人文精神融入思想品德課堂
- 《小數(shù)的意義》教學(xué)思考
- 挖掘習(xí)題內(nèi)涵提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 學(xué)生課前信息資料搜集和整理初探
- 課外閱讀計(jì)劃中學(xué)成語
- 讓“略讀”成為“悅讀”
- 把握語文課堂“玩”的尺度
- 課堂生成是一筆寶貴財(cái)富
- 繪本之眼：回歸日常數(shù)學(xué)實(shí)踐課
- 追尋發(fā)展的英語閱讀課堂
- “語用”為導(dǎo)向的小學(xué)閱讀教學(xué)
- 從多讀多寫到精讀精寫的寫作轉(zhuǎn)變
- “悟?qū)W模式”在初中歷史課堂的運(yùn)用