信息技術(shù)的高速發(fā)展，為人們的生活帶來(lái)巨大的變革。幼兒園作為教育基地，應(yīng)該充分發(fā)揮和利用現(xiàn)代化的信息手段和途徑，探究挖掘在農(nóng)村環(huán)境下家庭和幼兒園互動(dòng)教育模式、方法和途徑，并將這些途徑、方法、模式應(yīng)用到留守幼兒的教育實(shí)踐中，提升教育的服務(wù)功能，促進(jìn)教育和諧，使留守幼兒更多的感受到來(lái)自幼兒園和家庭的雙重關(guān)愛(ài)。筆者以幼兒園班級(jí)微信群為例，談一談如何利用微信促進(jìn)留守幼兒與家長(zhǎng)的互動(dòng)。

成立班級(jí)微信群交流平臺(tái)

工欲善其事必先利其器。有效利用班級(jí)微信群促進(jìn)家園合作，先要建立一個(gè)有吸引力、有凝聚力的微信群交流平臺(tái)，提出幾點(diǎn)建議：

基于班級(jí)微信群組織家長(zhǎng)進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí) 教師與幼兒家長(zhǎng)保持聯(lián)系，通過(guò)微信對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育培訓(xùn)。讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)利用微信與教師互動(dòng)，及時(shí)了解幼兒在幼兒園的表現(xiàn)，及時(shí)了解教師反映的幼兒情況，學(xué)習(xí)教師在微信群中發(fā)布的育兒知識(shí)，提高家長(zhǎng)素質(zhì)，從而提高家庭教育效果。確保每位家長(zhǎng)關(guān)注幼兒園的公眾號(hào)，知曉一些育兒知識(shí)和學(xué)校信息。讓家長(zhǎng)切實(shí)感受到幼兒園建立班級(jí)微信群的目的，以及學(xué)習(xí)利用微信群跟教師互動(dòng)的好處。例如，我們開(kāi)展了家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，微信家長(zhǎng)會(huì)，孩子的日常三分鐘等多項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)通過(guò)微信群與幼兒園互動(dòng)的了解和學(xué)習(xí)使用微信的熱情。在家長(zhǎng)休息時(shí)間，通過(guò)微信視頻對(duì)幼兒園的班級(jí)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行直播，讓家長(zhǎng)看到教師在課堂上的教學(xué)情況和幼兒在課堂上的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)對(duì)教師的教學(xué)情況和幼兒的日常生活有一個(gè)了解。如此，家長(zhǎng)就會(huì)對(duì)教師的工作多一些理解和配合，也更加熱衷于通過(guò)微信群增強(qiáng)和幼兒園的溝通。

建立家長(zhǎng)朋友圈，為家長(zhǎng)提供交流平臺(tái) 由于多數(shù)留守幼兒是由爺爺奶奶或者外公外婆撫養(yǎng)照顧，他們年紀(jì)大了，對(duì)新事物的接受能力有限，他們很難接受一些新的家庭教育觀念。由于年齡原因，他們也很少跟其他家長(zhǎng)交流。家長(zhǎng)之間的交流其實(shí)會(huì)對(duì)教學(xué)工作起到很大的推動(dòng)作用，家長(zhǎng)之間比較有認(rèn)同感，他們之間潛移默化的影響與教育，要比老師直接向他們推廣某種教育理念有效得多。

微信群提升家園溝通成果

建立班級(jí)微信群的目的是促進(jìn)家園溝通，如何有效利用微信群？筆者在實(shí)踐中總結(jié)以下經(jīng)驗(yàn)：

定期舉行微信群開(kāi)放日 一個(gè)微信群想要長(zhǎng)期的存在需要保持一定的活躍度，為家長(zhǎng)提供他們切實(shí)想了解的信息，以及充分的交流互動(dòng)。但是幼兒園班級(jí)微信群是一個(gè)特殊的交流平臺(tái)。一方面，它需要保持一定的活躍度，以維持和家長(zhǎng)們的良好互動(dòng)以及家長(zhǎng)對(duì)微信群的關(guān)注熱情；另一方面，教師不能隨時(shí)回復(fù)家長(zhǎng)發(fā)的信息，不能一天二十四小時(shí)都處于活躍狀態(tài)，因?yàn)榻處熢谡５墓ぷ鲿r(shí)間還是要以教學(xué)為主，這樣才能保障教育的質(zhì)量。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們采取的方法是定期舉行班級(jí)微信群開(kāi)放日。在不影響正常教學(xué)和大多數(shù)家長(zhǎng)都有空閑的時(shí)間段，家長(zhǎng)和教師可以集中交流幼兒的教育問(wèn)題。這樣既保障了正常的教學(xué)秩序，又可避免閑聊浪費(fèi)時(shí)間。

利用微信群召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議 微信群家長(zhǎng)會(huì)議以其便捷高效的特點(diǎn)廣受家長(zhǎng)好評(píng)，相比傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)，許多留守幼兒只能讓爺爺奶奶來(lái)參加，老年人的接受能力有限，會(huì)議的效果不太理想，而且上年紀(jì)的人很多走路也不太方便，傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)需要到幼兒園溝通的方式對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是一種負(fù)擔(dān)。微信群家長(zhǎng)會(huì)議就解決了這些弊端，老師可以直接跟幼兒的父母交流，只需要提前通知家長(zhǎng)微信家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間，并不需要家長(zhǎng)親自到幼兒園。這樣既加強(qiáng)了家長(zhǎng)與幼兒園之間的聯(lián)系，也讓在外務(wù)工的父母更多的參與到孩子的教育中，雖然相隔千里但是親情不疏遠(yuǎn)，父母的愛(ài)不缺席。

一對(duì)一的問(wèn)題幼兒實(shí)時(shí)互動(dòng)反饋機(jī)制 留守幼兒因?yàn)榧彝ソ逃图彝リP(guān)愛(ài)方面的某些缺失，更容易形成一些不良習(xí)慣，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)這些習(xí)慣后可以針對(duì)個(gè)別學(xué)生的家長(zhǎng)，召開(kāi)一對(duì)一的家長(zhǎng)會(huì)，把幼兒在幼兒園中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題第一時(shí)間反映給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的情況，這樣一方面可以及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，從幼兒園和家庭兩方面對(duì)幼兒進(jìn)行教育，也可以及時(shí)得到家長(zhǎng)的反饋，及時(shí)調(diào)整教育方法，以達(dá)到最好的教育效果。這樣一來(lái)，也有利于維護(hù)有偏差行為的孩子的自尊，能夠有針對(duì)性的解決問(wèn)題。這樣不僅優(yōu)化了教育效果，也提高了教師處理問(wèn)題的效率。

結(jié)束語(yǔ)

微信有著實(shí)時(shí)互動(dòng)、方便快捷的特點(diǎn)，利用微信促進(jìn)幼兒園和家長(zhǎng)的互動(dòng)就需要充分利用微信的這一特點(diǎn)，利用班級(jí)微信群促進(jìn)幼兒園與家長(zhǎng)的互動(dòng)是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，也是多媒體教學(xué)的一種新型手段。它拉近了幼兒園與家長(zhǎng)的距離，也使得家庭教育與幼兒園教育聯(lián)系的更加緊密，對(duì)幼兒形成全面的、立體的教育環(huán)境有著極大的促進(jìn)作用。但是在利用微信群的時(shí)候也要講究方法方式，只有正確的利用新的技術(shù)手段才能達(dá)到事半功倍的效果，盲目使用也可能會(huì)給教師和家長(zhǎng)帶來(lái)一些困擾，或者把微信群玩成雞肋，食之無(wú)味，棄之可惜。教師必須掌握恰當(dāng)?shù)姆绞?，合理利用微信群才能達(dá)到教師與家長(zhǎng)遠(yuǎn)程互動(dòng)的目的。這也就達(dá)到了本文的研究目的，即為幼兒園班級(jí)利用微信群增強(qiáng)幼兒園與家長(zhǎng)的互動(dòng)提出可行性的指導(dǎo)意見(jiàn)。

【該文是2017年度紹興市教育科學(xué)規(guī)劃課題《基于班級(jí)微信群促進(jìn)留守幼兒遠(yuǎn)程家園互動(dòng)的實(shí)踐研究》（編號(hào)：SJZ17167）成果之一】

（作者單位：浙江省諸暨市店口鎮(zhèn)大湖中心幼兒園）