教育是塑造人類靈魂的崇高事業(yè)，教育不僅是知識(shí)的傳播，而且是思想與思想的交流，情感與情感的溝通，生命與生命的對(duì)話。只有愛(ài)，才能打開并走進(jìn)學(xué)生的心里。你愛(ài)學(xué)生，才能讓學(xué)生也愛(ài)你，喜歡你，老師的教育才是有效教育，如果學(xué)生抗拒你，老師的教育又怎能成功呢？

兩個(gè)星期前，我收到了朱念鵬同學(xué)發(fā)來(lái)的一條信息：“老師在嗎？跟您說(shuō)一件事，很多同學(xué)現(xiàn)在學(xué)壞了，鐘威經(jīng)常在學(xué)校里跟別人打架，老師，您要?jiǎng)駝袼麄冄剑　蔽一貜?fù)他說(shuō)：“嗯，念鵬現(xiàn)在長(zhǎng)大了，懂事了，老師找機(jī)會(huì)勸勸他。”朱念鵬是上一屆東風(fēng)小學(xué)畢業(yè)的全校最調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，沒(méi)有一個(gè)老師不認(rèn)識(shí)他，而鐘威是英語(yǔ)科代表，一個(gè)很聽話的學(xué)生。這條短信勾起了我的回憶，雖然他畢業(yè)快一個(gè)學(xué)期了，還一直跟我有聯(lián)系，跟我分享他的喜與樂(lè)，他購(gòu)買了新校服，會(huì)穿起來(lái)，拍了照，讓我看看他穿得帥不帥……偶爾，周末還跟一幫同學(xué)來(lái)探望我；教師節(jié)，很多同學(xué)還回學(xué)校給我送花和卡片，心里充滿了溫暖。還有另一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生王二壯，前幾天也發(fā)短信問(wèn)候說(shuō)：“老師，您最近好嗎？忙嗎？等放假了，我去看望您呀！”還有李香，小學(xué)畢業(yè)后，回了湖南老家上初中，有一天晚上她打電話說(shuō)想我了，囑咐我要注意身體，別為了工作周末都不休息，還談了她現(xiàn)在的學(xué)校和生活，我十分感動(dòng)……畢業(yè)后，心里還有老師，是老師最大的欣慰。

這些學(xué)生，我教了4年，無(wú)論課堂還是課外，我傾注了自己的心血和關(guān)愛(ài)，挖掘他們的閃光點(diǎn)，用欣賞的眼光看待他們，賞識(shí)他們每一個(gè)幼稚的想法和行為，用寬容之心對(duì)待，理解、相信他們，不斷鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，因?yàn)槲抑?，每個(gè)孩子都渴望得到別人的欣賞和贊美。我與學(xué)生建立起民主和諧的師生關(guān)系，同學(xué)們都愿意跟我說(shuō)心里話，把我當(dāng)做他們的大朋友。三年級(jí)期末考試，英語(yǔ)成績(jī)?cè)谌l(xiāng)鎮(zhèn)排第一名。記得四年級(jí)時(shí)一下子來(lái)了7個(gè)插班生，念鵬是其中一個(gè)，當(dāng)時(shí)他連26個(gè)英文字母都沒(méi)掌握，還是學(xué)校最調(diào)皮的學(xué)生，不但欺負(fù)班里同學(xué)，還常常欺負(fù)其他班的同學(xué)，學(xué)校里的學(xué)生都不喜歡他。

放學(xué)的路上我經(jīng)常遇到他，于是讓他搭我的順風(fēng)車，并趁機(jī)在路上跟他交談起來(lái)。開始的時(shí)候我沒(méi)有跟他談學(xué)習(xí)，而是談他的家庭情況，談他的生活，原來(lái)，他生長(zhǎng)在一個(gè)單親家庭里，只要同學(xué)說(shuō)起媽媽，他心里就十分難受，控制不住自己才會(huì)欺負(fù)同學(xué)。了解他的情況后，我改變了對(duì)他的看法，愛(ài)是教育之本，我對(duì)他特別的關(guān)愛(ài)，每當(dāng)他做錯(cuò)了事，我會(huì)站在他的角度去想，總是耐心地引導(dǎo)和教育他。漸漸地，他都聽進(jìn)心里去了，有一天，他終于含著淚水對(duì)我說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了！”從那時(shí)起，他開始接近我了，調(diào)皮搗蛋的現(xiàn)象越來(lái)越少了，盡管有時(shí)候會(huì)控制不住自己，還會(huì)捉弄同學(xué)，但只要一接觸到我那既嚴(yán)厲卻又充滿慈愛(ài)的眼神，他會(huì)馬上停下來(lái)。課堂上，我重點(diǎn)關(guān)注他，他舉手回答問(wèn)題，答對(duì)了，開心地表?yè)P(yáng)，答錯(cuò)了就表?yè)P(yáng)他積極思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。六年級(jí)畢業(yè)考試，念鵬的英語(yǔ)竟然考了81分，他興奮地跳了起來(lái)。

學(xué)生的個(gè)性差異比較大，教師要取得學(xué)生的信任，不僅靠教學(xué)的能力，還要有愛(ài)心欣賞學(xué)生，讓愛(ài)走進(jìn)學(xué)生的心里。“高效課堂”“有效教育”，更注重與學(xué)生心靈上的互動(dòng)。習(xí)近平總書記說(shuō)：愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。與學(xué)生之間的情感交流不能僅靠課堂，課后更要多接觸學(xué)生，讓愛(ài)在課后依然流淌，多和學(xué)生交流，讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)，從而親其師，打開心智的大門。

（作者單位：廣東省珠海市斗門區(qū)井岸鎮(zhèn)東風(fēng)小學(xué)）