近日，網(wǎng)上流傳一個(gè)“中產(chǎn)鄙視鏈”，比如上學(xué)，坐豪車(chē)的“鄙視”坐好車(chē)的，四個(gè)輪的“鄙視”兩個(gè)輪的；報(bào)興趣班，學(xué)馬術(shù)、高爾夫的“鄙視”學(xué)電子琴的，等等。一時(shí)引發(fā)媒體熱議。

都說(shuō)孩子是成人世界的鏡子，“教育鄙視鏈”反映在孩子身上，其實(shí)投射的是成人社會(huì)的觀念。隨著教育水平的提升，培訓(xùn)市場(chǎng)隨之發(fā)達(dá)起來(lái)，孩子所需要掌握的技能也越來(lái)越多，孩子之間的差異也開(kāi)始拉大。這時(shí)候，“教育鄙視鏈”不僅是金錢(qián)的競(jìng)爭(zhēng)，也是家庭背景的競(jìng)爭(zhēng)，家長(zhǎng)們甚至將生活品質(zhì)、文化素養(yǎng)的追求，過(guò)早施加到了孩子身上。

“鄙視”是一種向下的比較，本來(lái)是有更高的追求，卻轉(zhuǎn)變成了向下的冷眼。生活品質(zhì)的比拼，不是追求更積極樂(lè)觀的生活方式，而是要喝到別人喝不到的酒，穿戴常人買(mǎi)不到的品牌。給小孩起英文名，是英語(yǔ)教育的一種需要，現(xiàn)在卻變成裝點(diǎn)洋氣。一些家長(zhǎng)，從金錢(qián)攀比走向文化攀比，他們?cè)缭绲慕o孩子灌輸一些不合時(shí)宜的身份觀念，恨不能讓他們盡快成長(zhǎng)為高富帥、白富美。

孩子的世界原本簡(jiǎn)單而純粹，喜歡或者厭惡，全憑興趣。許多激起孩子熱情的事物，在成人看來(lái)可以說(shuō)是微不足道的?！敖逃梢曟湣币陨驳奈镔|(zhì)成本，給教育活動(dòng)的一切事物貼上標(biāo)簽，以價(jià)格論貴賤，很難說(shuō)不是一種簡(jiǎn)單粗暴的認(rèn)知方式。而孩子交往互動(dòng)所反饋的相輕相鄙，是成人觀念潛移默化灌輸?shù)慕Y(jié)果，它讓孩子從小就形成不平等意識(shí)。

另一方面，當(dāng)“教育鄙視鏈”邏輯延伸到學(xué)校，雖然竭力與商業(yè)作切割，卻也不可避免地走入到成績(jī)鄙視鏈中。這對(duì)于后進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)而言無(wú)疑投下了心理陰影，即便是資優(yōu)生，在如此二元的認(rèn)知環(huán)境下得到再多的褒獎(jiǎng)，可能都填補(bǔ)不了“平等待人”的教育空白。

實(shí)際上，“教育鄙視鏈”不過(guò)是以教育為出發(fā)點(diǎn)撕開(kāi)社會(huì)的小口，它是教育問(wèn)題，本質(zhì)上也是社會(huì)問(wèn)題。鄙視鏈激發(fā)越多人的共鳴，意味著我們與自立平等的基本觀念越發(fā)漸行漸遠(yuǎn)。追溯原因，教育機(jī)構(gòu)、商業(yè)利益的裹挾自不待言，更多時(shí)候，還需要每個(gè)人獨(dú)立審慎地重新檢視和思考這些問(wèn)題。當(dāng)更多的人從心底到行動(dòng)，抵觸和反對(duì)無(wú)謂的好壞劃分、等級(jí)區(qū)隔，鄙視鏈自然會(huì)從我們的生活中消失。

（摘自2017年6月2日《長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)》）