2018年8期
刊物介紹
《甘肅教育》雜志為教育類綜合半月刊， 它面向基礎(chǔ)教育，兼顧職業(yè)教育和成人教育，以中小學(xué)、幼兒園、師范教師和教育行政人員、教研人員為主要讀者對(duì)象，在國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行。為全國(guó)中文核心期刊，甘肅省社科一級(jí)期刊，編校質(zhì)量達(dá)標(biāo)期刊。
甘肅教育
視點(diǎn)
- 高考招生制度還須觸動(dòng)更深層改革
- “外賣小哥” 奪得詩詞大會(huì)冠軍的標(biāo)本意義
- 師德淪喪者不配為師
- 教師做微商，影響“不微”
- 中學(xué)“禁愛令”無疑是因噎廢食
- 別讓《告家長(zhǎng)書》綁架家長(zhǎng)
- 落實(shí)“減負(fù)”需要因地制宜
- 預(yù)防校服腐敗，要加大各環(huán)節(jié)監(jiān)管力度
- 推動(dòng)勞動(dòng)教育常態(tài)化，應(yīng)是每所職業(yè)院校的追求
- 6人報(bào)名5人棄權(quán)凸顯高校體育問題
- 新時(shí)代賦予教師新使命
- 時(shí)光不語靜待花開
- “根”文化建設(shè)的實(shí)踐與思考
- 加緊教育資源平衡為“大班額”瘦身
- 去“大班額”要用巧勁出狠招
- 消除“大班額”不能只知道喝“減肥茶”
管理
- 深化教育體制機(jī)制改革的若干思考
- 加強(qiáng)地域文化教育促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展
- 外引內(nèi)活圖發(fā)展創(chuàng)新機(jī)制強(qiáng)根本
- 小學(xué)校本課程研發(fā)的誤區(qū)及對(duì)策
- 農(nóng)村小學(xué)教師教育研究方面存在的問題及對(duì)策
- 弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化促進(jìn)中職生個(gè)性發(fā)展
- “聯(lián)校走教”中教師走教教學(xué)模式研究
- 減少和預(yù)防學(xué)生校園欺凌的有效措施
- 略談學(xué)生安全教育策略
- 縣域內(nèi)督學(xué)責(zé)任區(qū)工作模式探索
- 芻議學(xué)校管理中教師隊(duì)伍凝聚力的提高
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下教師信息化素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 如何促進(jìn)小學(xué)生心理健康發(fā)展
- 如何做好農(nóng)村留守兒童的心理健康教育
- 家庭教育對(duì)小學(xué)生行為習(xí)慣的影響探究
- 小學(xué)班級(jí)管理的五種方法
- 班主任處理三種工作關(guān)系的技巧
- 如何做好寄宿制學(xué)校班主任工作
- 談小學(xué)高年級(jí)學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)
- 農(nóng)村小學(xué)期末綜合評(píng)語撰寫的原則與藝術(shù)
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的班級(jí)德育管理研究
- 打造班級(jí)德育共同體的必要性和做法
- 談小學(xué)班級(jí)管理中的賞識(shí)教育藝術(shù)
- 挖掘鄉(xiāng)土資源開展區(qū)域活動(dòng)
- 關(guān)于小學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)實(shí)踐的幾點(diǎn)思考
- 道德與法治教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)的 培養(yǎng)
- 班主任如何正確處理青春期學(xué)生情感問題
- 從“細(xì)處”入手強(qiáng)化班級(jí)管理
- 班級(jí)管理中“特殊學(xué)生”教育策略
- 影響幼兒心理健康的主要因素及對(duì)策
- 學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略探討
教研
- 農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)效率的提高策略
- 小學(xué)作文教學(xué)方法的創(chuàng)新研究
- 小學(xué)三年級(jí)贊賞期待式習(xí)作評(píng)語的實(shí)踐與研究
- 小學(xué)生整本書閱讀指導(dǎo)之我見
- 論中學(xué)古典詩詞教學(xué)中審美理念的滲透
- 高中語文教學(xué)如何融入人文情懷
- 語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的方向與策略
- 中學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)方法探究
- 打造和諧互動(dòng)數(shù)學(xué)課堂的方法
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)
- 學(xué)生提出與分析解決數(shù)學(xué)問題思維能力的 提高策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力培養(yǎng)略談
- 數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育初探
- 二語習(xí)得理論下的小學(xué)英語情景教學(xué)研究
- 小學(xué)低年級(jí)英語課堂有效性教學(xué)研究
- 英語教學(xué)中怎樣讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)
- 初中英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的語感
- 生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力的途徑
- 開放式地理教學(xué)初探
- 微課與翻轉(zhuǎn)課堂在科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)管樂團(tuán)可持續(xù)發(fā)展三要素
- 如何提高農(nóng)村中學(xué)生的音樂鑒賞力
- 舞蹈的作用及在音樂教學(xué)中的運(yùn)用
- 談小班幼兒區(qū)角游戲的創(chuàng)設(shè)
- 提升學(xué)校品質(zhì)從重視閱讀開始
- 基于導(dǎo)學(xué)案的翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐分析研究
- 新課改下學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)
- 巧用“班班通”助力課堂教學(xué)
- 淺析農(nóng)村初中高效課堂的構(gòu)建
- 新課程下物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革面臨的困境及 對(duì)策
- 中學(xué)生物課堂設(shè)計(jì)思路與高效課堂構(gòu)建
- 小組合作學(xué)習(xí)的作用及在音樂教學(xué)中的運(yùn)用
- 鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校多媒體設(shè)備使用現(xiàn)狀的分析研究
- 小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題及解決策略
- 小學(xué)簡(jiǎn)易方程的概念理解與教學(xué)分析
- 農(nóng)村薄弱小學(xué)體育教學(xué)的困境與對(duì)策
- 中職學(xué)校籃球教學(xué)中存在的問題及對(duì)策
- 體育課與陽光大課間活動(dòng)的區(qū)別與聯(lián)系
- 影響投籃命中率的因素分析及訓(xùn)練方法
- 摭談信息化六環(huán)節(jié)教學(xué)模式
- 個(gè)性化英語教學(xué)的特征與方法
課堂
- 語文教學(xué)中如何有效進(jìn)行語言訓(xùn)練
- 培養(yǎng)小學(xué)生自主閱讀能力的有效策略
- “群文閱讀”讓語文教學(xué)煥發(fā)活力
- 如何在小學(xué)語文教學(xué)中弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化
- 讓學(xué)生真正成為預(yù)習(xí)的主人
- 作文講評(píng)中游戲和演示的作用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- “有效引導(dǎo)”策略在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式研究
- 如何增強(qiáng)數(shù)學(xué)練習(xí)題的有效性
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化探索
- 游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 興趣：學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的金鑰匙
- 談信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的整合
- 數(shù)學(xué)思想方法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談初中數(shù)學(xué)高效課堂的教學(xué)方法
- 初中物理教學(xué)中輕松課堂氛圍的營(yíng)造
- 談分層模式下初中英語差異教學(xué)
- 細(xì)微之處見成效
- 游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用
- 淺談小學(xué)思想品德課教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)
- 捕捉精彩瞬間打造精品課堂
- 讓混齡運(yùn)動(dòng)助力幼兒社會(huì)行為發(fā)展
- 多媒體與幼兒園繪本教學(xué)有效結(jié)合“四法”
- 幼兒舞蹈教學(xué)的作用及方法
- 時(shí)政新聞在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用
- 從《孔子拜師》看故事類語文課魅力
- 靜電現(xiàn)象教學(xué)點(diǎn)滴談
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的“五條妙計(jì)”
- 小學(xué)語文寫作教學(xué)初探
- 初高中不同學(xué)段學(xué)習(xí)方式差異化的有效銜接 對(duì)策