楊春紅

【關(guān)鍵詞】 家庭教育；學(xué)生；行為習(xí)慣；氛圍；方法

【中圖分類號(hào)】 G626 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 004—0463（2018）08—0036—01

在小學(xué)教育階段，學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育一直是教育教學(xué)的重中之重，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，是教育工作者首要的責(zé)任。家庭教育是教育體系不可或缺的一部分，教師如何合理利用家庭教育幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣值得討論。筆者認(rèn)為，在家長(zhǎng)隊(duì)伍中培養(yǎng)一批高素質(zhì)且掌握一定教育教學(xué)理論的家長(zhǎng)，既能減輕教師負(fù)擔(dān)，又能加強(qiáng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成，讓家庭教育充分發(fā)揮其作用，讓學(xué)校教育和家庭教育都起到事半功倍的作用，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

一、家庭教育在孩子成長(zhǎng)中的重要地位

家庭是孩子踏入社會(huì)、踏入學(xué)校前的第一課堂，家庭教育一般是指父母及長(zhǎng)輩對(duì)孩子進(jìn)行教育的過程，是孩子接受的第一教育。家庭教育應(yīng)該為孩子的學(xué)校教育打好基礎(chǔ)，不同的家庭生活環(huán)境培養(yǎng)出不同個(gè)性、不同品質(zhì)、不同習(xí)慣的孩子，家庭教育更是其他教育無法取代和完成的。父母是孩子最好的老師，每個(gè)孩子都是從模仿自己父母的行為開始，學(xué)習(xí)如何適應(yīng)社會(huì)，培養(yǎng)各種習(xí)慣，并且逐步掌握在社會(huì)活動(dòng)中所需的各項(xiàng)技能，父母在孩子成長(zhǎng)中的重要地位是沒有人能夠替代的。

二、小學(xué)生家庭教育現(xiàn)狀及對(duì)小學(xué)生行為習(xí)慣的影響

目前，很多家長(zhǎng)沒有意識(shí)到家庭教育的重要性，他們認(rèn)為把孩子送到學(xué)校，教育工作應(yīng)當(dāng)由學(xué)校和教師進(jìn)行，對(duì)于孩子的行為聽之任之，從而形成各種不良習(xí)慣。有些家長(zhǎng)不懂得欣賞孩子，導(dǎo)致孩子缺乏自信；有些家長(zhǎng)脾氣暴躁，導(dǎo)致孩子沒有是非觀念，喪失責(zé)任心；有些家長(zhǎng)為孩子制定一系列規(guī)則，而自己卻我行我素；有些家長(zhǎng)對(duì)孩子過分溺愛，導(dǎo)致孩子好吃懶做，不能自理、自立；有些家長(zhǎng)對(duì)孩子疏于管理，導(dǎo)致孩子缺乏關(guān)愛，體會(huì)不到生活的美好。這樣不僅教育不好孩子，甚至有可能會(huì)適得其反，使孩子產(chǎn)生逆反心理，形成不良的行為習(xí)慣。

三、培養(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣的家庭教育策略

1. 讓家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育的重要性，營造良好的家庭氛圍。應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種平臺(tái)，如通過家長(zhǎng)學(xué)校、母親教育等各種講座、交流活動(dòng)，讓家長(zhǎng)深刻意識(shí)到家庭環(huán)境對(duì)孩子無意識(shí)的、潛移默化的影響是孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。只有良好的家庭環(huán)境才能為日后接受良好的學(xué)校教育制造條件。家長(zhǎng)在家庭環(huán)境的營造上，努力地為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松自然、互相尊重的家庭氛圍，孩子在這樣的家庭中就會(huì)感受到溫暖，接受愛的熏陶，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2.教給家長(zhǎng)科學(xué)的家庭教育方法。

（1）鼓勵(lì)、肯定，培養(yǎng)自信。孩子的自信心來源于成人不斷的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，當(dāng)孩子滿懷信心地嘗試做一件事而沒有成功的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該勸導(dǎo)孩子只是還未掌握技巧而已，鼓勵(lì)孩子如果改變方式方法，下次一定會(huì)取得成功。我們要及時(shí)肯定和表揚(yáng)孩子做得好的地方，使孩子明確什么行為是正確的，什么行為是不正確的，及時(shí)強(qiáng)化、表揚(yáng)，肯定比單純的說教效果要好得多。當(dāng)然鼓勵(lì)和表揚(yáng)也應(yīng)適時(shí)適度，以免孩子產(chǎn)生驕傲自滿情緒。

（2）規(guī)范要求，訓(xùn)練習(xí)慣。孩子良好的行為習(xí)慣通常表現(xiàn)在生活的細(xì)枝末節(jié)中，如文明禮儀習(xí)慣，會(huì)使用禮貌用語，良好的衛(wèi)生習(xí)慣，平時(shí)能勤剪指甲勤洗手，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不隨地扔垃圾等。良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，家長(zhǎng)要有耐心、恒心，嚴(yán)格堅(jiān)持下去。家長(zhǎng)為孩子制定的習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)范要切合實(shí)際，切實(shí)可行，并且一定要全家全程參與，堅(jiān)決執(zhí)行。家長(zhǎng)還必須持之以恒地對(duì)孩子的良好行為習(xí)慣進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練和不斷鞏固，直到好習(xí)慣在孩子身上成為一種常態(tài)化行為。

（3）言傳身教，榜樣引領(lǐng)。父母是孩子的啟蒙老師，也是孩子最直接的學(xué)習(xí)榜樣。孩子有很強(qiáng)的可塑性和模仿能力，父母的一舉一動(dòng)始終感染和影響著孩子，甚至有些行為會(huì)給孩子留下深刻印象，所以家長(zhǎng)要做到言傳身教，重視家庭榜樣作用，潛移默化地引導(dǎo)孩子在模仿中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（4）家校一致，緊密配合。孩子在學(xué)校迫于老師的管理和校紀(jì)校規(guī)約束，同時(shí)時(shí)刻受到集體環(huán)境的影響，從而努力地表現(xiàn)自己，慢慢養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在家里如果沒有父母的嚴(yán)格要求，不良習(xí)慣很快形成。這就是我們?yōu)槭裁匆獜?qiáng)調(diào)家校合作、家校同步教育的必要性。因此，家長(zhǎng)必須和老師達(dá)成一致，老師在校怎么要求，家長(zhǎng)在家也應(yīng)同樣嚴(yán)格要求。平時(shí)家長(zhǎng)還應(yīng)多與老師交流孩子在校的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)想辦法解決。家長(zhǎng)也要經(jīng)常將孩子在家的行為表現(xiàn)反饋給老師，這樣家校一致的教育能使孩子更快、更有效地形成良好的行為習(xí)慣，從而使孩子受益終身。

總之，在孩子的成長(zhǎng)過程中，家庭教育起著不可估量的重要作用，每一位家長(zhǎng)只有自覺地做好家庭教育工作，盡好家長(zhǎng)的責(zé)任與義務(wù)，率先垂范，家校配合，才能為國家培養(yǎng)出合格的棟梁之才。

（本文為2017年甘肅省教育“十三五”規(guī)劃課題《家庭教育對(duì)小學(xué)生行為習(xí)慣影響的研究》成果，課題編號(hào)GS[2017]GHB2438）編輯：郭裕嘉