柴兆斌

【關(guān)鍵詞】 詩詞教學；品詩；賞詩；悟詩

【中圖分類號】 G633.3 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）08—0058—01

唐詩宋詞是中國古典文學園地里最為亮麗的兩顆明珠，它們繼承和發(fā)揚了中國古典詩歌的優(yōu)良傳統(tǒng)，達到了古典詩詞的頂峰。初中語文教材中精選的唐詩宋詞，更是其中的典范之作，在閱讀和欣賞中，教師可從以下三方面培養(yǎng)學生的審美情趣，滲透唯美主義的審美理念。

一、品詩——領(lǐng)略寫景、詠物詩中的景致

詩歌就其內(nèi)容而言，一般是以寫景詠物為主，因此它呈現(xiàn)給人的首先是優(yōu)美的景物。大量的寫景詩、詠物詩和田園邊塞詩把自然風物的描寫表現(xiàn)到了極致：在“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”的季節(jié)里，我們流連忘返于江南水鄉(xiāng)，徜徉于花叢柳旁，一睹“黃鶴鳴翠柳，白鷺上青天”的風致；在“綠樹濃陰夏日長，樓臺倒影入池塘”的夏季，我們漫步于西子湖畔，觀賞“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的盛夏美景；在秋天，更能引發(fā)詩人的靈感，“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”，看山上“霜葉紅于二月花”，望水中“小橋流水人家”；到了冬天，“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”，塞北風光風雪一片——“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，江南大地春色滿園，“柴門聞犬吠，風雪夜歸人”。一年四季，風情流轉(zhuǎn)，詩中所表現(xiàn)出來的景致令人美不勝收。在欣賞此類詩句的同時，要引導學生發(fā)揮聯(lián)想和想象，抓住詩中描寫的主要景物，把握詩中描寫的意向，從季節(jié)特點、地理環(huán)境等方面去細細品味，認真感悟，領(lǐng)略詩中的自然景物，感受祖國山水美景的秀麗，引發(fā)熱愛祖國、獻身祖國的豪情壯志。

二、賞詩——感受贈友、離別詩中的人情美

由于古人所處的時代不同、環(huán)境不同、處境不同、心情不同，在詩詞當中表現(xiàn)的感情當然也不同，但如細品讀，你會發(fā)現(xiàn)，在詩詞寫景抒情的背后總能體會到那濃濃的人情之美，其中有朋友之情、夫妻之情，有游子思鄉(xiāng)之情、兄弟手足之情，更有閨中相思之情、征戰(zhàn)盼歸之情，這種特點在離別詩、傷感詩、贈友詩和邊塞詩當中表現(xiàn)得淋漓盡致?！疤一ㄌ端钋С?，不及汪淪送我情”，這是難能可貴的朋友之情；“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”，這是悱側(cè)纏綿的情人之別；“勸君更飲一杯酒，西出陽關(guān)無古人”，這是情真意切的摯友之別”；“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”，這雖是閨中之怨，卻表現(xiàn)了夫妻情深；“日幕鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”，這是游子眷戀故鄉(xiāng)情懷；“中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛”，這是將軍與戰(zhàn)士的邊塞餞行；“但愿人長久，千里共彈娟”，這是兄弟間的祝福，更是對天下有情人的祈禱，這些詩中流落出來的人情美、人性美，為我們展示了一幅幅動人的人際關(guān)系的畫卷。教學此類詩歌的時候，要引導學生聯(lián)系時代背景，抓住寫作動機，透過表象看本質(zhì)，從總體上感知，從細微處剖析，充分領(lǐng)會詩人抒發(fā)的情感，從深處把握詩詞中的人情美。

三、悟詩——挖掘抒情、感傷詩中的思想美

子曰：“詩言志?！辈还苁悄囊活愒姼瑁罱K都是為了抒發(fā)感情，表達某種思想。閱讀詩歌要深入挖掘詩的內(nèi)涵，通過對詞句的分析、解讀，領(lǐng)悟詩人的情感，理解詩作在思想上呈現(xiàn)出來的美感?！白砝锾魺艨磩?，夢回吹角連營”，一腔報國之志沖霄漢，“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”，一幅宏圖大業(yè)凝筆端。一首《茅屋為秋風所破歌》寫出了詩人心憂天下，普濟天下的曠世心聲，他那“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的崇高理想和“吾廬獨破受凍死亦足”的博大胸襟令人肅然起敬；而白居易的《觀刈麥》在對農(nóng)民夏日割麥的艱辛和貧婦在田中拾穗的可憐與悲苦作了細致的描寫之后，表現(xiàn)了對勞動人民深深的同情以及自己不事農(nóng)桑卻過著豐衣足食生活的愧疚。當然，初中學生的理解水平還比較膚淺，對詩詞思想內(nèi)涵的把握還有一定的限度，因此唐詩宋詞中精華部分應該是那些短小精悍的絕句和警句、“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時”，這是古人在告誡莘莘學子要珍惜時光，莫辜負青春年華；“江山代有才人出，各領(lǐng)風騷數(shù)百年”，這是先人在提醒我們要打破常規(guī)、敢于創(chuàng)新；“鴛鴦繡了從教看，莫把金針度于人”，這不僅是在啟發(fā)學生，更是在勉勵教師了。

通過學習，學生們理解了詩歌的內(nèi)容，感受到了其中博大精深的中華民族文化，更領(lǐng)悟到了凝聚在詩詞中人們的審美情趣和審美現(xiàn)點。

編輯：馬德佳