衛(wèi)生習(xí)慣
- 大學(xué)生早餐進(jìn)食情況與飲食衛(wèi)生習(xí)慣的調(diào)研分析
與飲食相關(guān)的衛(wèi)生習(xí)慣，為學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)健康教育提供科學(xué)依據(jù)。方法：通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷調(diào)研大學(xué)生早餐進(jìn)食情況和與飲食相關(guān)衛(wèi)生行為習(xí)慣。結(jié)果：女生食用早餐情況好于男生（P＜0.01），但有22.17%的男生和19.71%的女生不規(guī)律進(jìn)食或不進(jìn)食早餐。低年級(jí)學(xué)生早餐進(jìn)食情況好于高年級(jí)學(xué)生，理科生好于文科生（P＜0.01）。超過(guò)20%的學(xué)生“用完手機(jī)直接拿東西吃”，城鎮(zhèn)生源好于鄉(xiāng)村生源（P＜0.01）；近30%的學(xué)生“聚餐不使用公共餐具”，而在使用公共餐具方面，女生好于男生
食品安全導(dǎo)刊 2023年2期2023-06-14
- 多元視角下的幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育分析
育階段，幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)教育屬于較為關(guān)鍵的教育內(nèi)容之一。在對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)教育時(shí)，教師需要幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，具體可以從刷牙、洗漱和維持個(gè)人衛(wèi)生的角度出發(fā)進(jìn)行。究其原因不難發(fā)現(xiàn)，良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)可以為幼兒身心健康成長(zhǎng)和發(fā)展奠定較為堅(jiān)實(shí)的必要性基礎(chǔ)，需要教師對(duì)此保持高度的關(guān)注與重視，更加切實(shí)地幫助幼兒養(yǎng)成相對(duì)而言較為良好的衛(wèi)生習(xí)慣。為此，如何更加切實(shí)深入地了解和把握幼兒衛(wèi)生習(xí)慣教育及其具體教育目標(biāo)，如何更加科學(xué)合理地立足于多元視角采取有效的
考試與評(píng)價(jià) 2023年4期2023-05-21
- 淺議農(nóng)村留守兒童衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育
大，對(duì)于個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣沒(méi)有認(rèn)識(shí)和了解，很多留守兒童也不知道講衛(wèi)生的重要性，導(dǎo)致了大量的留守兒童對(duì)個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣是非常不重視。要改變這種現(xiàn)狀就需要從兒童做起，特別是在幼兒階段。幼兒園老師對(duì)農(nóng)村留守兒童衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)就顯得尤為重要。關(guān)鍵詞：留守兒童：衛(wèi)生習(xí)慣：培養(yǎng)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引言衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)農(nóng)村留守兒童的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用，所以幼兒園老師應(yīng)該更加注重學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，需要從孩子小的時(shí)候就開始教育，讓幼兒擁有良好的衛(wèi)
小作家報(bào)·教研博覽 2022年17期2022-05-23
- 衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)留守幼兒身心發(fā)展的影響
本文通過(guò)分析衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)留守幼兒身心發(fā)展的影響現(xiàn)狀，提出習(xí)慣培養(yǎng)策略，促進(jìn)留守幼兒在以后生活中養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，為其全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：衛(wèi)生習(xí)慣;留守幼兒;培養(yǎng)策略引言：以小看大，培養(yǎng)幼兒時(shí)期的良好習(xí)慣，將為其終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。而近年隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，青壯年父輩常年在外務(wù)工，將幼兒交于家中老人或親戚照顧，因思想老舊、性格放縱、成長(zhǎng)環(huán)境等各種因素的綜合作用，這無(wú)形中對(duì)留守幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成造成阻礙。因此，作為當(dāng)下素質(zhì)教育中教育幼兒主要內(nèi)容之一，幼兒
民族文匯 2022年17期2022-05-16
- 探討小班幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育
中培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣。近年來(lái)，學(xué)前教育課程在幼兒園中越發(fā)受到重視，衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)也逐漸成為幼兒園的教育重點(diǎn)之一，所以本文將講解一下如何培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;幼兒發(fā)育;衛(wèi)生習(xí)慣引言：所謂學(xué)前教育課程，是在幼兒生活和認(rèn)知的基礎(chǔ)上，為了幫助幼兒更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)生活所開設(shè)的、符合幼兒當(dāng)前智力與理解能力的課程，主要通過(guò)傳授生活常識(shí)或基礎(chǔ)知識(shí)，讓幼兒學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活節(jié)奏，所以目前的幼兒園教育中還應(yīng)當(dāng)重視幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，通過(guò)宣傳正確的衛(wèi)生觀念，來(lái)
民族文匯 2022年4期2022-04-28
- 論學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的有效策略
、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣三方面加強(qiáng)培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：習(xí)慣養(yǎng)成;學(xué)習(xí)習(xí)慣;行為習(xí)慣;衛(wèi)生習(xí)慣人類潛能大師史蒂芬·柯維博士指出，良好的習(xí)慣可以造就成功的人生。薩穆爾·斯邁爾更是有一句經(jīng)典名言：“播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運(yùn)?！绷?xí)慣是一種看不見(jiàn)的力量，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。一、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)是指學(xué)生在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中逐漸形成的不需要意志努力和監(jiān)督的自動(dòng)化行為傾向。我國(guó)當(dāng)代教育家葉圣陶曾明確指出：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
教學(xué)研究與管理 2022年3期2022-04-25
- 幼兒養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的方法探析
期養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不僅有利于幼兒健康成長(zhǎng)，而且對(duì)幼兒形成健康的衛(wèi)生習(xí)慣有所幫助。因此，在幼兒的日常生活中，教師要通過(guò)意識(shí)滲透、游戲、故事、一日活動(dòng)養(yǎng)成等方式來(lái)培養(yǎng)幼兒形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?；诹己玫?span id="7vbl35l" class="hl">衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)幼兒的重要性，我做以下具體的培養(yǎng)策略的闡述。關(guān)鍵詞：幼兒;衛(wèi)生習(xí)慣;培養(yǎng)策略引言人的衛(wèi)生習(xí)慣一般是從小慢慢形成的，所以從小培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣顯得尤為重要。衛(wèi)生習(xí)慣一般包括個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、飲食衛(wèi)生習(xí)慣、環(huán)境衛(wèi)生習(xí)慣等。幼兒教師幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年3期2022-04-20
- 留守幼兒衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成及對(duì)策的研究
培養(yǎng)留守幼兒衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成策略，以期彌補(bǔ)家庭教育的缺失，為幼兒園留守幼兒教育提供新的思路。關(guān)鍵詞：留守幼兒;衛(wèi)生習(xí)慣;養(yǎng)成策略引言衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成必須要從幼兒抓起，其主要內(nèi)容包括清潔習(xí)慣、飲食衛(wèi)生習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、穿衣習(xí)慣等等，在日常的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒教師必須要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子養(yǎng)成正確的生活衛(wèi)生習(xí)慣，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境氛圍，從而在幼兒園之中形成一股講衛(wèi)生、知文明的良好風(fēng)尚，也為塑造整個(gè)社會(huì)的精神文明風(fēng)貌貢獻(xiàn)一分力量。一、從留守幼兒興趣切入，增強(qiáng)其衛(wèi)生意識(shí)幼
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年3期2022-04-20
- 淺談城鄉(xiāng)結(jié)合部幼兒鼻子衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)的有效對(duì)策
要：幼兒鼻子衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)十分重要，決定著幼兒未來(lái)的衛(wèi)生情況和身體素質(zhì)。本文立足于幼兒鼻子衛(wèi)生習(xí)慣培育實(shí)踐活動(dòng)，分別從“嚴(yán)格要求，常抓不懈”“家校合作，強(qiáng)化教學(xué)”“轉(zhuǎn)化個(gè)別，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，帶動(dòng)全體”“通過(guò)榜樣進(jìn)行正面教育”“故事是幫助解決問(wèn)題的好幫手”這五個(gè)方面入手，針對(duì)城鄉(xiāng)結(jié)合部幼兒鼻子衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)的有效對(duì)策進(jìn)行了初步的分析和探索。關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)結(jié)合部;幼兒鼻子;衛(wèi)生習(xí)慣;有效對(duì)策在三幼小、中、大班歷時(shí)近三年的教學(xué)摸索中，讓我對(duì)幼教有了比較深入地了解和認(rèn)識(shí)。對(duì)于
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年3期2022-04-20
- 農(nóng)村初中寄宿制學(xué)生良好宿舍衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的探究
養(yǎng)學(xué)生的宿舍衛(wèi)生習(xí)慣是農(nóng)村寄宿制學(xué)校教師需要思考的重要問(wèn)題?，F(xiàn)結(jié)合實(shí)際情況，分析農(nóng)村初中寄宿生宿舍衛(wèi)生存在的問(wèn)題，并探討具體的引導(dǎo)策略，以期促進(jìn)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的形成。關(guān)鍵詞：寄宿制學(xué)校;衛(wèi)生習(xí)慣;農(nóng)村中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而又強(qiáng)大的力量，它可以主宰人生！”，初中階段是思想品質(zhì)與行為習(xí)慣塑造的關(guān)鍵時(shí)期，國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出學(xué)校教育應(yīng)樹立健康第一的指導(dǎo)思想。對(duì)于農(nóng)村地區(qū)而言，為了更好的整
小作家報(bào)·教研博覽 2022年11期2022-04-02
- 多元途徑促進(jìn)寄宿生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣
生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣的策略。關(guān)鍵詞：中小學(xué)寄宿生;多元途徑;衛(wèi)生習(xí)慣;養(yǎng)成教育;策略中小學(xué)寄宿生中有些學(xué)生缺乏衛(wèi)生意識(shí)，因此必須進(jìn)行衛(wèi)生養(yǎng)成教育，為相關(guān)教育工作及干預(yù)策略的實(shí)施打下堅(jiān)實(shí)的思想 基礎(chǔ);通過(guò)明確中小學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的類型，使我們的衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育更加有的放矢;在新課改背景下培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣時(shí)，我們使用了小組合作探究的方式，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，促進(jìn)了學(xué)生“知情意行”的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)了養(yǎng)成教育干預(yù)手段的創(chuàng)新;環(huán)境是重要的影響因素，因此在中小學(xué)寄
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年12期2022-03-31
- 關(guān)于智障學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成
生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣不僅可以促進(jìn)身心的健康成長(zhǎng)，更加有助于塑造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)習(xí)。特教學(xué)校大部分培智學(xué)生來(lái)自困難家庭，父母忙于生計(jì)，對(duì)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣沒(méi)有太多的時(shí)間來(lái)兼顧，再加上家長(zhǎng)大都重視家中正常孩子的教育，忽視對(duì)智障孩子的教育，所以智障孩子的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)有待加強(qiáng)。 關(guān)鍵詞：智障學(xué)生;衛(wèi)生習(xí)慣;養(yǎng)成教育 智障學(xué)生良好的環(huán)境下學(xué)習(xí)更加有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成，因此，對(duì)智障學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)要依靠周圍環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校的形象也都是通過(guò)
中原商報(bào)·科教研究 2021年1期2021-12-14
- 小學(xué)保肓員如何使學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成
呈現(xiàn)出不良的衛(wèi)生習(xí)慣，需要做以積極調(diào)整，以幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。作為小學(xué)保育員，通過(guò)組織師生進(jìn)行主題衛(wèi)生教育活動(dòng)、校園環(huán)境的布置、獲得家長(zhǎng)的支持及參與等外部方式。再逐漸通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣等，使其自覺(jué)養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣，以完成教育任務(wù)。關(guān)鍵詞：小學(xué)保育員;衛(wèi)生習(xí)慣;主題活動(dòng)前言：良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能夠保障學(xué)生身體健康，使其受益終身。身為小學(xué)保育員，應(yīng)當(dāng)及時(shí)關(guān)注學(xué)生身心健康，幫助學(xué)生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，自覺(jué)做良好衛(wèi)生的執(zhí)行者和維護(hù)者。作為小學(xué)
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年30期2021-12-11
- 幼兒培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣的重要性
摘要：良好的衛(wèi)生習(xí)慣有益于孩子身心的健康成長(zhǎng)更可減少一些胃腸道疾病的發(fā)生。對(duì)幼兒智能的發(fā)展及培養(yǎng)有高度文化的一代都有著及其重要的意義。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)他們的年齡小、體質(zhì)弱、抵抗力差加之父母、爺爺奶奶的溺愛(ài)不少孩子成了“小皇帝”、“小公主”在很大的程度上滋長(zhǎng)了幼兒不良衛(wèi)生習(xí)慣的形成。因此，我從以下幾方面入手積極創(chuàng)設(shè)和諧的環(huán)境建立融洽的師幼關(guān)系促進(jìn)幼兒的發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒;衛(wèi)生習(xí)慣;重要性一、借助文學(xué)作品的力量讓幼兒知道什么是對(duì)什么是錯(cuò)在對(duì)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)方
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年33期2021-11-23
- 中學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成之我見(jiàn)
要：一個(gè)人的衛(wèi)生習(xí)慣，不需要特殊練習(xí)，只需要多次重復(fù)就能形成，它是人和環(huán)境相互作用的產(chǎn)物，是通過(guò)后天教育和學(xué)習(xí)而形成的。良好的衛(wèi)生習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成，它將伴隨學(xué)生一生，使學(xué)生終身受用。關(guān)鍵詞：衛(wèi)生習(xí)慣? 中學(xué)生? 禁止 提倡學(xué)校的衛(wèi)生環(huán)境，是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，也是學(xué)校師生素質(zhì)高低的綜合反映。但由于同學(xué)們多年養(yǎng)成的不良行為習(xí)慣，經(jīng)常給校園文明帶來(lái)不良的影響。生活中很多事情看似小事，實(shí)則不是小事。解決起來(lái)并不比解決“歌德巴赫猜想”容易多少。校園衛(wèi)生環(huán)境的問(wèn)題，
學(xué)校教育研究 2021年17期2021-11-14
- 淺論幼兒園衛(wèi)生保健的現(xiàn)狀與提升對(duì)策
個(gè)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣就必須從幼兒期開始做起。因?yàn)橛變涸敢饴爮募议L(zhǎng)的意見(jiàn)和教導(dǎo)，對(duì)周圍所處的環(huán)境十分敏感，而后可以在大腦中形成深刻的印象，從而產(chǎn)生定型的概念，并慢慢養(yǎng)成生活習(xí)慣。幼兒期是生長(zhǎng)發(fā)育的一個(gè)十分重要的時(shí)期，也是身體十分嬌嫩的一個(gè)時(shí)期，但是，因?yàn)榄h(huán)境以及不恰當(dāng)?shù)慕逃绞降挠绊?，在家庭生活中，許多幼兒形成了獨(dú)來(lái)獨(dú)往，使幼兒的身心健康發(fā)展受到影響。本文主要分析淺論幼兒園衛(wèi)生保健的現(xiàn)狀與提升對(duì)策關(guān)鍵詞：幼兒習(xí)慣;衛(wèi)生習(xí)慣;培養(yǎng)中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
小作家報(bào)·教研博覽 2021年13期2021-09-10
- 以垃圾分類為載體 培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣
生形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，使其能夠以環(huán)保的態(tài)度看待社會(huì)是現(xiàn)如今小學(xué)德育教學(xué)的一大趨勢(shì)。注重提高垃圾分類教學(xué)力度，幫助學(xué)生將垃圾分類融入于日常的衛(wèi)生習(xí)慣，掌握正確的垃圾分類方法是現(xiàn)階段小學(xué)環(huán)保教學(xué)的首要任務(wù)?！娟P(guān)鍵詞】垃圾分類;德育教學(xué);衛(wèi)生習(xí)慣引言：本文主要通過(guò)提高認(rèn)識(shí)，創(chuàng)建氛圍，結(jié)合課堂以及融合家庭四個(gè)角度就垃圾分類教學(xué)的具體實(shí)施途徑進(jìn)行分析，旨在幫助相關(guān)教師擴(kuò)大垃圾分類教學(xué)對(duì)于學(xué)生的整體影響力，提出筆者自己的一些想法與思考，希望能夠給予相關(guān)教師以及教育工作
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年7期2021-09-10
- 加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生管理，培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣
能夠讓學(xué)生在衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育過(guò)程中有良好的收獲。對(duì)此，從學(xué)校衛(wèi)生管理的角度出發(fā)，提出如何培養(yǎng)小學(xué)生良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的措施。關(guān)鍵詞：學(xué)校衛(wèi)生管理;小學(xué)校園;衛(wèi)生習(xí)慣;教育引導(dǎo);環(huán)境建設(shè)在小學(xué)教育過(guò)程中，校園衛(wèi)生管理工作能夠有效培養(yǎng)小學(xué)生良好的衛(wèi)生文明習(xí)慣，對(duì)學(xué)生身體健康發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。在小學(xué)環(huán)境中，學(xué)生的家庭來(lái)源層次不同，在剛步入校園時(shí)有不健康的衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)將衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)作為學(xué)校管理中的重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)監(jiān)管，對(duì)班級(jí)、教師以及學(xué)生的衛(wèi)生內(nèi)容進(jìn)行量
新課程·上旬 2021年22期2021-08-27
- 淺析小班幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)策略
來(lái)越高，良好衛(wèi)生習(xí)慣是現(xiàn)代人所必具備的綜合素質(zhì)之一，是健全人格的重要構(gòu)成，是人之所以立足社會(huì)，發(fā)揮潛能的基礎(chǔ)，也成為測(cè)量和評(píng)價(jià)素質(zhì)教育成果的重要內(nèi)容和主要依據(jù)。幼兒階段是衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期，在幼兒園培養(yǎng)小班幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣尤其重要。關(guān)鍵詞：小班幼兒;良好;衛(wèi)生習(xí)慣;培養(yǎng)人類進(jìn)入21世紀(jì)，信息時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅猛發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)要求越來(lái)越高，品學(xué)兼優(yōu)、善良、誠(chéng)實(shí)、講信用、積極樂(lè)觀、正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀、良好的生活習(xí)慣等。在這眾多的條件中，良
考試周刊 2021年37期2021-05-27
- 一年級(jí)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)
摘要：良好的衛(wèi)生習(xí)慣不僅是保持健康必不可少的行為要素，而且也時(shí)時(shí)刻刻影響人們的交際能力。小學(xué)生最好在一年級(jí)就養(yǎng)成好習(xí)慣，這個(gè)時(shí)期的小學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性，接受知識(shí)容易簡(jiǎn)單。所以在學(xué)生時(shí)期就要通過(guò)良好的環(huán)境，輕松愉悅的活動(dòng)，教師正確的指導(dǎo)，合適科學(xué)的制度來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。關(guān)鍵詞：一年級(jí);衛(wèi)生習(xí)慣;培養(yǎng)引言：培根曾說(shuō)：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)又強(qiáng)大的力量，它可以主宰人生！人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會(huì)自覺(jué)在這個(gè)軌道運(yùn)行。”而習(xí)慣是在多次練習(xí)的情況下一種無(wú)意識(shí)不自覺(jué)的
錦繡·上旬刊 2021年5期2021-05-14
- 培養(yǎng)小學(xué)留守兒童良好衛(wèi)生習(xí)慣的策略分析
奶奶對(duì)于他們衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)也不重視，他們最大的能力是讓孩子吃飽穿暖，其余的因精力有限，顧及不到，尤其是影響兒童健康成長(zhǎng)的衛(wèi)生習(xí)慣，更別說(shuō)給孩子養(yǎng)成這方面的良好習(xí)慣了。關(guān)鍵詞：留守兒童;培養(yǎng);衛(wèi)生習(xí)慣;策略一、 引言留守兒童是中國(guó)教育和社會(huì)要關(guān)注的一個(gè)特殊群體，他們父母不是亡故，就是為了更好的生活外出務(wù)工，把孩子留給爺爺奶奶或者其他一些有血緣關(guān)系的親戚，很少陪伴孩子。這就導(dǎo)致孩子從小沒(méi)有父母的溫暖陪伴，更沒(méi)有父母的細(xì)心教導(dǎo)，他們的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣都沒(méi)有養(yǎng)成
考試周刊 2021年21期2021-03-25
- 在過(guò)程性評(píng)價(jià)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣
是小學(xué)生養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣的重要途徑。在培養(yǎng)小學(xué)生期間，教師不僅需要對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情況有所關(guān)注，同時(shí)，也應(yīng)該對(duì)小學(xué)生行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成格外注意，這是培養(yǎng)小學(xué)生綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵因素。而過(guò)程性評(píng)價(jià)的出現(xiàn)，能夠貫穿于小學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成的全過(guò)程之中，實(shí)時(shí)監(jiān)控小學(xué)生的狀態(tài)，從而為后續(xù)小學(xué)生的培養(yǎng)帶來(lái)一定的參考依據(jù)?；诖?，文章針對(duì)過(guò)程性評(píng)價(jià)中，小學(xué)生衣著整潔、注重細(xì)節(jié)、愛(ài)護(hù)環(huán)境、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣的約束與培養(yǎng)策略展開深入、細(xì)致的分析。關(guān)鍵詞：過(guò)
考試周刊 2021年16期2021-03-24
- 淺論幼兒園衛(wèi)生保健的現(xiàn)狀與提升對(duì)策
過(guò)實(shí)踐討論了衛(wèi)生習(xí)慣問(wèn)題目前的情況，分析了造成幼兒養(yǎng)成不良衛(wèi)生習(xí)慣的原因，并以此為基礎(chǔ)提供了一些解決的方法。關(guān)鍵詞：幼兒習(xí)慣;衛(wèi)生習(xí)慣;培養(yǎng)由于幼兒十分容易被外界所影響，因此，要養(yǎng)成一個(gè)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣就必須從幼兒期開始做起。因?yàn)橛變涸敢饴爮募议L(zhǎng)的意見(jiàn)和教導(dǎo)，對(duì)周圍所處的環(huán)境十分敏感，而后可以在大腦中形成深刻的印象，從而產(chǎn)生定型的概念，并慢慢養(yǎng)成生活習(xí)慣。幼兒期是生長(zhǎng)發(fā)育的一個(gè)十分重要的時(shí)期，也是身體十分嬌嫩的一個(gè)時(shí)期，但是，因?yàn)榄h(huán)境以及不恰當(dāng)?shù)慕逃绞?/div>
學(xué)周刊 2021年8期2021-03-24
- 農(nóng)村幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐研究
歲幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)于其一生的成長(zhǎng)和發(fā)展都能夠起到積極的影響和重要的作用，因此教師必須要提高對(duì)于衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)和相關(guān)教育的重視程度，在培養(yǎng)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的過(guò)程中注重發(fā)揮自身引導(dǎo)者和組織者的作用嗎，同時(shí)要努力尋求家長(zhǎng)的配合，共同為促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)付出努力。教師要從目前農(nóng)村幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的現(xiàn)狀出發(fā)，及時(shí)糾正其錯(cuò)誤的衛(wèi)生習(xí)慣，避免造成嚴(yán)重的影響。目前農(nóng)村幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)還有很多地方需要優(yōu)化和完善，為此需要教師切實(shí)發(fā)揮自身的職責(zé)和使命?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村幼兒;衛(wèi)生習(xí)慣;家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年47期2021-03-24
- 農(nóng)村初中寄宿制學(xué)生良好宿舍衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的探究
改善學(xué)生不良衛(wèi)生習(xí)慣，強(qiáng)化健康衛(wèi)生意識(shí)，打造和諧、自律的宿舍環(huán)境，讓學(xué)生能夠以更為飽滿的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村;寄宿制學(xué)生;衛(wèi)生習(xí)慣在教育新形勢(shì)之下，農(nóng)村地區(qū)教育資源的整合，寄宿制學(xué)生群體隨之衍生與發(fā)展，成為學(xué)生重要的求學(xué)之路，推動(dòng)農(nóng)村教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。隨著寄宿制學(xué)生群體數(shù)量的增加，如何完善學(xué)習(xí)與生活管理成為重要問(wèn)題。宿舍作為寄宿生的生活場(chǎng)所，為學(xué)習(xí)活動(dòng)的高效開展提供堅(jiān)實(shí)后盾，然而長(zhǎng)期以來(lái)，宿舍衛(wèi)生習(xí)慣問(wèn)題層出不窮，成為寄宿制學(xué)校的管理重難點(diǎn)模家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年45期2021-02-28
- 農(nóng)村小學(xué)生口腔保健知識(shí)與衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)
刷牙的意識(shí)和衛(wèi)生習(xí)慣，從而在一定程度上影響著他們自身的口腔健康。對(duì)此，本針對(duì)小學(xué)生口腔保健知識(shí)進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡述，并提出了一些培養(yǎng)學(xué)生口腔衛(wèi)生習(xí)慣的策略，旨在借此來(lái)有效保障小學(xué)生的身體健康成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);口腔保健;衛(wèi)生習(xí)慣;培養(yǎng)途徑對(duì)于小學(xué)生而言，他們正處于身體發(fā)育最為關(guān)鍵的時(shí)期，同事還是乳牙依次替換的重要階段，而這個(gè)時(shí)候最容易產(chǎn)生口腔方面的問(wèn)題，所以口腔健康問(wèn)題與學(xué)生的身體健康有著極為密切的關(guān)聯(lián)。另外，小學(xué)階段也是孩子形成良好口腔觀念和衛(wèi)生習(xí)慣的重要快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年37期2021-02-07
- 農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)學(xué)生開學(xué)初衛(wèi)生打掃習(xí)慣的培養(yǎng)策略
;開學(xué)打掃;衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的孩子們來(lái)說(shuō)，他們?cè)诖驋咝l(wèi)生時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)掃地拖拉的現(xiàn)象，常常是邊玩邊打掃，不僅雜亂無(wú)章，而且做事的責(zé)任心意識(shí)比較淡薄，有的孩子甚至確實(shí)不太會(huì)打掃清潔。而作為班主任，我們?cè)鯓硬拍芨玫馗纳茖W(xué)生掃地拖拉這一不良現(xiàn)象，使其養(yǎng)成良好的衛(wèi)生打掃習(xí)慣，就成為教師急需要思考和關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。一、合理安排，指導(dǎo)示范俗話說(shuō)，萬(wàn)事開頭難。在學(xué)校開學(xué)的一到兩周內(nèi)，班主任的工作可謂是極為繁忙的，尤其是小學(xué)低年級(jí)的班主任，很多事求都要親力親為，耐心快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年37期2021-02-07
- 如何培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣
摘要：良好的衛(wèi)生習(xí)慣有益于孩子身心的健康成長(zhǎng)更可減少一些胃腸道疾病的發(fā)生。對(duì)幼兒智能的發(fā)展及培養(yǎng)有高度文化的一代都有著及其重要的意義。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)他們的年齡小、體質(zhì)弱、抵抗力差加之父母、爺爺奶奶的溺愛(ài)不少孩子成了”小皇帝”、 “小公主” 在很大的程度上滋長(zhǎng)了幼兒不良衛(wèi)生習(xí)慣的形成。因此 我從以下幾方面入手積極創(chuàng)設(shè)和諧的環(huán)境建立融洽的師幼關(guān)系促進(jìn)幼兒的發(fā)展。關(guān)鍵詞：培養(yǎng);幼兒;衛(wèi)生習(xí)慣中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-50-一、小作家報(bào)·教研博覽 2021年50期2021-01-03
- 小學(xué)生日常衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)策略
生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣是重中之重。教師在進(jìn)行這項(xiàng)工作的時(shí)候切忌一蹴而就，要不斷地通過(guò)各種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)，要有耐心并且持之以恒。主要就小學(xué)生日常衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)的策略展開分析，希望對(duì)相關(guān)工作者有所幫助。關(guān)鍵詞：小學(xué)生;衛(wèi)生習(xí)慣;培養(yǎng)策略當(dāng)代著名的教育學(xué)家葉圣陶說(shuō)過(guò)這樣一句話：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只需一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！边@句話強(qiáng)調(diào)了兒童學(xué)習(xí)成長(zhǎng)以及教育道路中習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，良好的衛(wèi)生習(xí)慣不僅可以讓學(xué)生在校園生活中保持健康的體魄，而且還是新課程·上旬 2020年38期2020-12-29
- 培養(yǎng)小班幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的幾點(diǎn)建議
成健康的生活衛(wèi)生習(xí)慣不僅有利于幼兒的健康成長(zhǎng)，而且對(duì)幼兒形成長(zhǎng)期、健康的生活衛(wèi)生習(xí)慣有所幫助。因此，幼兒教師尤其是小班的幼兒教師必須通過(guò)意識(shí)滲透、一日活動(dòng)養(yǎng)成等方式來(lái)培養(yǎng)幼兒的良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。關(guān)鍵詞：幼兒;小班;衛(wèi)生習(xí)慣;健康幼兒期不僅是幼兒“三觀”建立的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也是行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期。在這一階段養(yǎng)成的行為習(xí)慣有很大的可能會(huì)形成幼兒的肌肉記憶，從而堅(jiān)持一生。因此，在幼兒園的小班階段教師必須重點(diǎn)關(guān)注幼兒良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。實(shí)際上培養(yǎng)幼兒的良好生活新課程·上旬 2020年30期2020-12-29
- 培養(yǎng)農(nóng)村小班幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的策略
要注重對(duì)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，使幼兒在園中能夠形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。這樣便能夠減少幼兒生病的幾率，提高幼兒的衛(wèi)生意識(shí)。本文主要從通過(guò)動(dòng)畫短片培養(yǎng)幼兒衛(wèi)生意識(shí)、結(jié)合日?；顒?dòng)指出幼兒衛(wèi)生問(wèn)題、設(shè)置角色游戲改善幼兒衛(wèi)生陋習(xí)等方面探討疫情為契機(jī)培養(yǎng)農(nóng)村小班幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的策略?！娟P(guān)鍵詞】小班幼兒;衛(wèi)生習(xí)慣;培養(yǎng)策略今年疫情的發(fā)生，讓越來(lái)越多的人意識(shí)到衛(wèi)生的重要性。因此，在農(nóng)村小班幼兒的教學(xué)中，幼兒教師要注重對(duì)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，讓幼兒了解如何在生活中注意個(gè)人衛(wèi)生，形成良- 用餐中的文明衛(wèi)生養(yǎng)成教育
：用餐教育;衛(wèi)生習(xí)慣;文明禮儀中華民族的文化傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，這不僅培養(yǎng)了中國(guó)人民高尚文雅、彬彬有禮的精神風(fēng)貌，而且使中國(guó)贏得了“禮儀之邦”的美稱。不管是學(xué)校還是家庭，都應(yīng)秉承優(yōu)良的飲食傳統(tǒng)禮儀，培養(yǎng)懂禮儀、講衛(wèi)生、惜糧食的未來(lái)合格人才。一、餐前衛(wèi)生規(guī)范教育2020年春的新冠病毒疫情，再次敲響衛(wèi)生教育的警鐘，所謂“病從口入”，尤其是餐前的衛(wèi)生教育尤為重要。用餐前，學(xué)校與家庭都要在教育的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督與落實(shí)如下規(guī)范禮儀：（一）規(guī)范洗手。不管在家庭，還是學(xué)西部論叢 2020年4期2020-11-25
- 借助繪本閱讀，推動(dòng)幼兒和諧發(fā)展
養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、交際習(xí)慣三個(gè)方面入手，針對(duì)借助繪本閱讀推動(dòng)幼兒和諧發(fā)展這一主題進(jìn)行了初步分析與探索。關(guān)鍵詞：幼兒;繪本閱讀;衛(wèi)生習(xí)慣;飲食習(xí)慣;交際習(xí)慣繪本是一種以圖畫為主、以少量文字為輔的圖書形式。由于很多內(nèi)容都是以圖畫的形式展示出來(lái)，契合幼兒階段孩子想象力豐富、識(shí)字較少的實(shí)際情況，因此，備受幼兒階段孩子們的青睞。在教學(xué)實(shí)踐中我觀察到無(wú)論是家長(zhǎng)還是幼兒教師都習(xí)慣于將一些高質(zhì)量的繪本內(nèi)容講解給幼兒，而幼兒也往往從中獲益良多，以下，我僅從借助新課程·上旬 2020年17期2020-11-16
- 如何強(qiáng)化幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣
放棄對(duì)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)及強(qiáng)化。關(guān)鍵詞：幼兒?衛(wèi)生習(xí)慣?指導(dǎo)策略居家、外出、聚會(huì)等，可能會(huì)與人產(chǎn)生交往或接觸，所以要讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。作為一名幼兒教師的我，通過(guò)工作中的所見(jiàn)、所聞、所想，更加深刻意識(shí)到養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣是非常重要的一件事。而幼兒階段養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不僅有利于幼兒的身體健康，更能促進(jìn)其學(xué)習(xí)生活和未來(lái)自身文明素養(yǎng)的提高。良好的衛(wèi)生習(xí)慣包括：幼兒能夠養(yǎng)成勤洗手、洗臉、刷牙、飯后漱口、不隨地吐痰、不亂扔紙屑果皮等。那么，作為家長(zhǎng)或幼兒新教育時(shí)代·教師版 2020年22期2020-10-26
- 社區(qū)干預(yù)對(duì)手足口傳染病控制的效果分析
較調(diào)查對(duì)象的衛(wèi)生習(xí)慣得分、健康知識(shí)得分及項(xiàng)目開展期間的疾病癥狀發(fā)生率。結(jié)果：實(shí)驗(yàn)組調(diào)查對(duì)象的衛(wèi)生習(xí)慣得分、健康知識(shí)得分及項(xiàng)目開展期間的疾病癥狀發(fā)生率指標(biāo)均明顯優(yōu)于對(duì)照組，兩組比較差異顯著有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論：社區(qū)干預(yù)對(duì)培養(yǎng)兒童衛(wèi)生習(xí)慣、豐富其健康知識(shí)、控制手足口傳染病能夠產(chǎn)生積極影響，值得大力推廣?！娟P(guān)鍵詞】社區(qū)干預(yù);手足口傳染病;控制;衛(wèi)生習(xí)慣;健康知識(shí);疾病癥狀【中圖分類號(hào)】R193 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1002-8714（2020）02-0-健康之友·下半月 2020年2期2020-10-21
- 彝族地區(qū)寄宿制學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成
彝族地區(qū)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成的重要性;為培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣所做的相關(guān)工作;班上衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的心得體會(huì)關(guān)鍵詞：彝族;寄宿制;衛(wèi)生習(xí)慣;養(yǎng)成我作為彝族地區(qū)寄宿制學(xué)校的一名普通老師，我所在的學(xué)校是一個(gè)彝族寄宿制小學(xué)。在這所學(xué)校已經(jīng)工作了十個(gè)年頭，在些年里，親眼見(jiàn)證了彝族地區(qū)寄宿制學(xué)校在黨的關(guān)懷下發(fā)生的巨大變化，也深刻的體會(huì)到對(duì)于彝族同學(xué)來(lái)說(shuō)，衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成是一項(xiàng)多么艱難的任務(wù)，也是一項(xiàng)多么重要的任務(wù)。素質(zhì)教育實(shí)際上也是行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。對(duì)于少數(shù)民族地區(qū)的孩子來(lái)說(shuō)- 農(nóng)村留守幼兒衛(wèi)生習(xí)慣現(xiàn)狀與健康教育對(duì)策
留守幼兒進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)時(shí)，要改變以往的指導(dǎo)方式，通過(guò)為幼兒們親自示范良好的衛(wèi)生習(xí)慣;創(chuàng)建優(yōu)秀的培養(yǎng)氛圍;為幼兒們開設(shè)衛(wèi)生心理健康課程這幾大關(guān)鍵方面，轉(zhuǎn)變他們對(duì)注重衛(wèi)生的看法，為其未來(lái)的成長(zhǎng)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文將結(jié)合筆者自身幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，為廣大同仁提供參考。關(guān)鍵詞：農(nóng)村;留守幼兒;衛(wèi)生習(xí)慣;健康教育;對(duì)策很多留守幼兒都不懂得在飯前便后要及時(shí)洗手，即使有些幼兒知道也不愿去在實(shí)際生活中遵守，這就會(huì)為其健康問(wèn)題的產(chǎn)生留下極大的隱患。尤神州·下旬刊 2020年9期2020-10-12
- 培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的策略探究
村學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣較差，培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不僅有利于提升個(gè)人形象問(wèn)題，也能推動(dòng)未來(lái)鄉(xiāng)村振興。本文主要闡述了農(nóng)村學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的現(xiàn)實(shí)意義以及培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的有效策略。關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)生;衛(wèi)生習(xí)慣;策略探究如今，在素質(zhì)教育背景下，要求發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì)，不僅僅只關(guān)注學(xué)生的學(xué)生成績(jī)。全面素質(zhì)，不僅僅只學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，還包括學(xué)生整體素養(yǎng)、言談舉止、尊老愛(ài)幼、講究衛(wèi)生、互幫互助、勤務(wù)學(xué)習(xí)、不恥下問(wèn)等全方位的素質(zhì)體現(xiàn)。一、農(nóng)村學(xué)生養(yǎng)啟迪·中 2020年9期2020-10-09
- 智障學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成探究
生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣不僅可以促進(jìn)身心的健康成長(zhǎng)，更加有助于塑造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)習(xí)。特教學(xué)校大部分培智學(xué)生來(lái)自困難家庭，父母忙于生計(jì)，對(duì)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣沒(méi)有太多的時(shí)間來(lái)兼顧，再加上家長(zhǎng)大都重視家中正常孩子的教育，忽視對(duì)智障孩子的教育，所以智障孩子的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)有待加強(qiáng)。關(guān)鍵詞：智障學(xué)生;衛(wèi)生習(xí)慣;養(yǎng)成教育中圖分類號(hào)：G76???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B??? 文章編號(hào)：1672-1578（2020）34-0293-01智障學(xué)生良好的環(huán)境下學(xué)習(xí)更加有助于良好習(xí)慣讀與寫·上旬刊 2020年12期2020-09-26
- 淺談農(nóng)村留守幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)之策略
及良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。這關(guān)系到幼兒未來(lái)的健康成長(zhǎng)。在農(nóng)村，普遍的現(xiàn)象是中青年出門賺錢養(yǎng)家，留下老人與幼兒，不少孩子因此成了留守兒童，由于老人的觀念陳舊，年老體弱，對(duì)幼兒的教育往往力不從心，作為農(nóng)村教育工作者，要有責(zé)任心，對(duì)孩子們的衛(wèi)生知識(shí)的普及，良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)要重視起來(lái)，幫助幼兒能夠健康茁壯成長(zhǎng)。本文將探討作為教育工作者如何幫助農(nóng)村留守幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，并提出相關(guān)策略，幫助幼兒能全方面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：農(nóng)村教育;留守幼兒;衛(wèi)生習(xí)慣神州·中旬刊 2020年9期2020-09-22
- 嚴(yán)格要求，注重細(xì)節(jié)；躬身垂范，家園一體
孩子們良好的衛(wèi)生習(xí)慣非常重要。關(guān)鍵詞：優(yōu)質(zhì)幼教;養(yǎng)成教育;衛(wèi)生習(xí)慣筆者是來(lái)自基層的幼兒保育員，多年來(lái)扎根基層，在山區(qū)幼兒一線工作，在長(zhǎng)期的工作中觀察思考，深感優(yōu)質(zhì)幼教之重要，而幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成則事關(guān)終生，可謂成長(zhǎng)成才之大計(jì)。一、良好的、健康的衛(wèi)生習(xí)慣是幼兒成長(zhǎng)的土壤和基石幼兒正處于人生的初始階段，一切從零開始，可塑性強(qiáng)，自控能力較差。這一階段既是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，又是沾染不良行為習(xí)慣的危險(xiǎn)階段，如果不適時(shí)培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，便會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，養(yǎng)成不教育信息化論壇 2020年5期2020-09-12
- 以習(xí)慣促成長(zhǎng)
性強(qiáng)，良好的衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)于幼兒的身體、生活都有著很好的促進(jìn)作用。所以，我們幼兒教師要加強(qiáng)對(duì)良好衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的重視程度，以促進(jìn)幼兒實(shí)現(xiàn)更好的成長(zhǎng)。為此，本人以農(nóng)村幼兒為研究對(duì)象，立足實(shí)際，給出了區(qū)角活動(dòng)，發(fā)揮主動(dòng)，感知良好習(xí)慣;反復(fù)聯(lián)系，內(nèi)化吸收，養(yǎng)成良好習(xí)慣;家園共育，持續(xù)教育，形成良好習(xí)慣三個(gè)策略，希望能夠?yàn)檗r(nóng)村幼兒更快更好的養(yǎng)成更多的衛(wèi)生習(xí)慣給予一定的幫助和引導(dǎo)。關(guān)鍵詞：幼兒;衛(wèi)生習(xí)慣;習(xí)慣養(yǎng)成;健康成長(zhǎng);實(shí)現(xiàn)策略著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育就是啟迪·上 2020年8期2020-09-10
- 農(nóng)村中學(xué)衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力培養(yǎng)研究
來(lái)說(shuō)，良好的衛(wèi)生習(xí)慣非常關(guān)鍵。本文以農(nóng)村中學(xué)衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀分析為依據(jù)，了解目前的行為習(xí)慣問(wèn)題。在歸納總結(jié)的過(guò)程中分析各類阻力，以此來(lái)提出相應(yīng)的對(duì)策，確保中學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué);衛(wèi)生習(xí)慣;生活自理;能力培養(yǎng)一、農(nóng)村中學(xué)衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力現(xiàn)狀在開展鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略計(jì)劃的過(guò)程中，鄉(xiāng)村環(huán)境得到了有效的改善，并受到了社會(huì)各界的重視。但是，對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有受到應(yīng)有的關(guān)注和指導(dǎo)，這一點(diǎn)在農(nóng)村中學(xué)生身上體現(xiàn)的非常顯著。這看世界·學(xué)術(shù)上半月 2020年9期2020-09-10
- 培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣保證幼兒健康
，幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成受到環(huán)境條件的深刻影響，所以倡導(dǎo)以一種基于綜合發(fā)展的健康理念，改善農(nóng)村幼兒園的生活衛(wèi)生條件，不僅對(duì)幼兒，也會(huì)對(duì)農(nóng)村社區(qū)的環(huán)境改善產(chǎn)生影響?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園;衛(wèi)生習(xí)慣;健康一、利用學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣用餐習(xí)慣、睡眠習(xí)慣是幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣的兩個(gè)重要組成部分。怎樣培養(yǎng)幼兒良好的用餐、睡眠習(xí)慣呢？我們可以利用教學(xué)活動(dòng)，使幼兒養(yǎng)成良好的用餐、睡眠習(xí)慣。每次孩子吃完飯，桌子上、地上就一團(tuán)糟。筆者就開展了語(yǔ)言活動(dòng)故事《大公雞和漏家庭·育兒 2020年2期2020-08-28
- 淺談家園合力培養(yǎng)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的有效策略
時(shí)期，良好的衛(wèi)生習(xí)慣是幼兒健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。在文明健康生活的當(dāng)下，運(yùn)用科學(xué)策略，有效養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)于幼兒一生的發(fā)展至關(guān)重要。關(guān)鍵詞 幼兒 衛(wèi)生習(xí)慣 有效策略古羅馬教育家昆體良在“雄辯術(shù)原理”教育理論中指出：“年輕一代應(yīng)該從小就用心培養(yǎng)，學(xué)習(xí)成為智慧和道德統(tǒng)一的人所需的各門學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。學(xué)?？梢责B(yǎng)成孩子適應(yīng)公共生活的習(xí)慣的能力?！薄?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確提出：“成人應(yīng)幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力，科教導(dǎo)刊·電子版 2020年10期2020-07-14
- 關(guān)于培養(yǎng)學(xué)前兒童衛(wèi)生、生活習(xí)慣的探討
;生活習(xí)慣;衛(wèi)生習(xí)慣;習(xí)慣培養(yǎng)隨著社會(huì)的進(jìn)步和對(duì)幼兒教育的重視，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的環(huán)境衛(wèi)生也越來(lái)越重視，同時(shí)幼兒園環(huán)境也對(duì)幼兒身體健康至關(guān)重要，兩者之間是息息相關(guān)的。良好的幼兒園物質(zhì)環(huán)境為保證幼兒健康安全成長(zhǎng)打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是幼兒園保教工作的重中之重。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與各行業(yè)融合發(fā)展的今天，促進(jìn)了許多行業(yè)的變革。在幼兒園教育的工作中，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也被廣泛應(yīng)用，有效推動(dòng)著幼兒園在各方面的發(fā)展。1學(xué)前兒童培養(yǎng)良好衛(wèi)生與生活習(xí)慣的意義習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的影響作用有多大。要今日健康 2020年3期2020-06-29
- 對(duì)小學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的有效培養(yǎng)
行為規(guī)范中，衛(wèi)生習(xí)慣在學(xué)生的行為中占有舉足輕重的地位，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣可以顯示出學(xué)生的文明和氣質(zhì)，并且對(duì)學(xué)生未來(lái)整體的綜合素質(zhì)也會(huì)產(chǎn)生一定的影響。尤其是對(duì)小學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，因?yàn)樾W(xué)生就像一張白紙，很容易被他人的行為所影響，所以教師要正確的引導(dǎo)他們，幫助學(xué)生養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣，否則不只會(huì)影響學(xué)生的文明素質(zhì)，更主要是會(huì)影響到學(xué)生身體健康。同時(shí)，家庭和學(xué)校兩個(gè)學(xué)生活動(dòng)的主要場(chǎng)所進(jìn)行培養(yǎng)，效果會(huì)更加的明顯?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)生;衛(wèi)生習(xí)慣;培養(yǎng)引言俗話說(shuō)教育就是培養(yǎng)- 關(guān)于農(nóng)村留守幼兒衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的措施
農(nóng)村留守幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成是日積月累、不斷鞏固和加強(qiáng)的過(guò)程，不可能一蹴而就，需要循序漸進(jìn)、有效率、有策略地促使留守幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。所以，怎樣才能更好地讓留守幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣是家長(zhǎng)應(yīng)該思考的問(wèn)題，也是社會(huì)各界人士都在思考的問(wèn)題。在外出務(wù)工的同時(shí)，幼兒的身心發(fā)展問(wèn)題，還有衛(wèi)生習(xí)慣問(wèn)題是否得到有效的改善或者解決，都是家長(zhǎng)需要留意和思考的。[關(guān)鍵詞]農(nóng)村;幼兒;衛(wèi)生習(xí)慣;養(yǎng)成;措施隨著城市化建設(shè)步伐的加快，大量的農(nóng)村勞動(dòng)力涌入城市，使農(nóng)村產(chǎn)生了一些特天津教育·下 2020年3期2020-05-15
- 家園共育助力農(nóng)村幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)
、睡眠、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和遵守公共衛(wèi)生習(xí)慣以及健康的生活方式都沒(méi)有初步養(yǎng)成良好的模式。改善這樣現(xiàn)象的策略是：家園共育助力農(nóng)村幼兒培養(yǎng)良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。幼兒園建設(shè)多種多樣的教育模式和方法用以改變和固化幼兒的健康行為，爭(zhēng)取最大程度獲得家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持。優(yōu)化和強(qiáng)化幼兒的良好健康衛(wèi)生行為習(xí)慣?！娟P(guān)鍵詞】幼兒;健康;衛(wèi)生習(xí)慣;養(yǎng)成教育;家園共育一、農(nóng)村幼兒不良衛(wèi)生習(xí)慣的形成原因農(nóng)村幼兒不良的衛(wèi)生行為形成原因是多方面的，主要表現(xiàn)為：農(nóng)村的生活環(huán)境相對(duì)比較臟亂，公共廁所、廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年47期2020-05-11
- 基于新冠病毒下加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生管理，培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的措施探討
全面進(jìn)行學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的糾正與培育。這也是立足于新冠狀病毒背景下急需解決與處理的重大問(wèn)題。本文以新冠狀病毒為入手點(diǎn)，提出強(qiáng)化學(xué)校衛(wèi)生管理可靠性建議，使學(xué)生自覺(jué)講究衛(wèi)生，樹立公共衛(wèi)生維護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)免疫力及防御力，確保其身心健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：新冠狀病毒;學(xué)校衛(wèi)生管理;衛(wèi)生習(xí)慣;策略自新冠狀病毒這一詞語(yǔ)誕生以來(lái)，全國(guó)各地人民的注意力均被其所吸引，成為現(xiàn)階段備受談?wù)摰脑掝}。據(jù)專家介紹，冠狀病毒牽涉范圍廣，因其在鏡下與王冠形似進(jìn)而得名。為延緩病情發(fā)展，我國(guó)做出了巨大努學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年11期2020-04-20
- 關(guān)于農(nóng)村幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的問(wèn)題及對(duì)策
王晶晶良好的衛(wèi)生習(xí)慣可以減少幼兒患病的幾率。保證幼兒健康成長(zhǎng)，需要對(duì)幼兒衛(wèi)生進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)。農(nóng)村地區(qū)的幼兒主要是隔代照顧，父母長(zhǎng)期在外打工賺錢，導(dǎo)致幼兒缺乏科學(xué)的衛(wèi)生習(xí)慣引導(dǎo)，出現(xiàn)各種形式的衛(wèi)生習(xí)慣問(wèn)題。因此幼兒教師需要高度重視幼兒衛(wèi)生問(wèn)題，通過(guò)科學(xué)合理的方法，讓幼兒形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。良好的衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)育非常重要，尤其在幼兒階段，需要積極培養(yǎng)他們良好的衛(wèi)生習(xí)慣。但是通過(guò)對(duì)農(nóng)村地區(qū)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的分析發(fā)現(xiàn)，他們身上存在的衛(wèi)生習(xí)慣問(wèn)題亟待解決。本天津教育 2020年9期2020-01-09
- 這些“衛(wèi)生習(xí)慣”并不衛(wèi)生
馬冠生大家在生活中有一些習(xí)慣，貌似衛(wèi)生，實(shí)際上并不衛(wèi)生。這些不衛(wèi)生的習(xí)慣大多數(shù)人都不知道，甚至習(xí)以為常地每日必做。熱水沐浴時(shí)間過(guò)長(zhǎng)在自來(lái)水中，氯仿和三氯化烯是水中容易揮發(fā)的有害物質(zhì)，由于在冰浴時(shí)水滴有更多的機(jī)會(huì)和空氣接觸，從而使這兩種有害物質(zhì)釋放很多。據(jù)收集到的數(shù)據(jù)顯示，若用熱水盆浴，只有25%的氯仿和40%的三氯化烯釋放到空氣中；而用熱水沐浴，釋放到空氣中的氯仿就要達(dá)到50%，三氯化烯高達(dá)80%。用抹布擦桌子使用一周后的全新抹布，滋生細(xì)菌的數(shù)量之多會(huì)讓你農(nóng)家參謀 2020年6期2020-01-05
- 寄宿生生活衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的研究
強(qiáng)學(xué)生的生活衛(wèi)生習(xí)慣是需要學(xué)校和教師重視解決的問(wèn)題。因此，本文根據(jù)寄宿生衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)做出了專門性的探討。關(guān)鍵詞：寄宿制;人口分散;衛(wèi)生習(xí)慣中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-9132（2019）30-0170-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.30.162人與環(huán)境是相互影響的，初中生的衛(wèi)生習(xí)慣能夠經(jīng)過(guò)后天的鍛煉和學(xué)習(xí)養(yǎng)成。初中階段正是形成良好衛(wèi)生習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，只有把每一學(xué)周刊 2019年30期2019-11-07
- 向自己道歉
己的一些不良衛(wèi)生習(xí)慣。游戲過(guò)程1.壞習(xí)慣曝光臺(tái)。首先，請(qǐng)大家好好想一想，自己平時(shí)都有哪些不良的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。比如用指甲摳鼻屎、揉眼睛、趴著看書、整天弓著背、不按時(shí)刷牙、長(zhǎng)時(shí)間疲勞閱讀……把這些不良的衛(wèi)生習(xí)慣記錄在小紙條上，這些可都是寫成這篇作文所需要的珍貴的原始素材。2.選定道歉對(duì)象。接下來(lái)，請(qǐng)大家將這些不良的生活、衛(wèi)生習(xí)慣和相關(guān)的身體器官一一對(duì)應(yīng)。自己身體的這些器官就是我們即將要道歉的對(duì)象。比如：用指甲摳鼻屎——鼻子，揉眼睛、趴著看書、長(zhǎng)時(shí)間疲勞閱讀—快樂(lè)作文（5.6年級(jí)） 2019年3期2019-09-10
- 試論彝漢雜居小學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成
居小學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣當(dāng)中發(fā)揮重要作用。因?yàn)橐蜐h雜居小學(xué)生年齡較小，喜歡模仿。所以，老師需要對(duì)自身日常生活行為舉止與衛(wèi)生行為等進(jìn)行規(guī)范。可以采取讓小學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別不衛(wèi)生行為、樹立小學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)、構(gòu)建衛(wèi)生制度、老師樹立榜樣等方式，使學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，從而為學(xué)生未來(lái)更好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：彝漢雜居；小學(xué)生；衛(wèi)生習(xí)慣教育的最終目的就是促進(jìn)小學(xué)生未來(lái)更好發(fā)展，使小學(xué)生能夠樹立正確的人生觀、世界觀與價(jià)值觀，能夠養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如果小學(xué)生一旦養(yǎng)成某種習(xí)慣，那么無(wú)新教育論壇 2019年3期2019-09-10
- 寄宿制學(xué)校低年級(jí)學(xué)生生活自理能力及衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)
;自理能力;衛(wèi)生習(xí)慣一般來(lái)說(shuō)，低年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的時(shí)期，寄宿學(xué)校生活一方面可以促進(jìn)更快更好的成為一個(gè)社會(huì)人，更早的進(jìn)入到學(xué)校生活學(xué)習(xí)，完成一個(gè)從自然人到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變。另一方面，寄宿學(xué)校比較看重對(duì)于學(xué)生的養(yǎng)成教育，這也直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)，同時(shí)也可以孩子更快的通過(guò)歷練發(fā)展成為社會(huì)需要的人才。一、寄宿制學(xué)校對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育的重要意義寄宿學(xué)校對(duì)于學(xué)生的教育過(guò)程中，一方面通過(guò)學(xué)校自身的建設(shè)、設(shè)施條件以及學(xué)校整體的氛圍環(huán)境，其文化氣息對(duì)學(xué)生有著重要的顯性教育大眾科學(xué)·中旬 2019年6期2019-09-10
- 淺談農(nóng)村小學(xué)寄宿生衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成
素很多學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣都不好，當(dāng)離開家庭在寄宿制小學(xué)上學(xué)的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)很多衛(wèi)生習(xí)慣方面的問(wèn)題，影響成長(zhǎng)。本文根據(jù)多年在農(nóng)村小學(xué)教育管理的經(jīng)驗(yàn)，分析這些問(wèn)題，提出改進(jìn)的方法，希望為其他學(xué)校和教師的管理提供參考。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);寄宿生;衛(wèi)生習(xí)慣;養(yǎng)成引言：在很多地區(qū)由于農(nóng)村學(xué)生人數(shù)少的原因，很多地方的學(xué)校都進(jìn)行了合并，這就導(dǎo)致很多學(xué)生必須離開自己的家，到學(xué)校寄宿。在寄宿制的小學(xué)由于學(xué)生離開了父母，沒(méi)有了家長(zhǎng)的照顧，很多學(xué)生都出現(xiàn)生活上的問(wèn)題，最明顯就是衛(wèi)生習(xí)大眾科學(xué)·上旬 2019年5期2019-09-10
- 淺談培養(yǎng)小學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要性
習(xí)慣。良好的衛(wèi)生習(xí)慣是現(xiàn)代人應(yīng)具備的基本素質(zhì)，也體現(xiàn)了一個(gè)人的修養(yǎng)。良好的衛(wèi)生習(xí)慣是個(gè)人素質(zhì)的重要體現(xiàn)。對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，是否講衛(wèi)生，反映出一個(gè)人的道德水平和文化素質(zhì)的高低，反映出一個(gè)人的精神面貌。所以，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣顯得至關(guān)重要了。然而，做好一件事并不難，難的是養(yǎng)成一種做事的習(xí)慣。所謂習(xí)慣，是指出于無(wú)數(shù)次的重復(fù)或練習(xí)而逐步固定下來(lái)變成高度自覺(jué)的行為方式。生活在校園中，學(xué)校就像是學(xué)生的另一個(gè)家。同學(xué)們每天都在辛苦地清掃校園，并把它打掃得干干凈凈?？墒乔鍧嵉?/div>學(xué)校教育研究 2018年20期2018-05-14
- 淺談培養(yǎng)小學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要性
習(xí)慣。良好的衛(wèi)生習(xí)慣是現(xiàn)代人應(yīng)具備的基本素質(zhì)，也體現(xiàn)了一個(gè)人的修養(yǎng)。良好的衛(wèi)生習(xí)慣是個(gè)人素質(zhì)的重要體現(xiàn)。對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，是否講衛(wèi)生，反映出一個(gè)人的道德水平和文化素質(zhì)的高低，反映出一個(gè)人的精神面貌。所以，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣顯得至關(guān)重要了。然而，做好一件事并不難，難的是養(yǎng)成一種做事的習(xí)慣。所謂習(xí)慣，是指出于無(wú)數(shù)次的重復(fù)或練習(xí)而逐步固定下來(lái)變成高度自覺(jué)的行為方式。生活在校園中，學(xué)校就像是學(xué)生的另一個(gè)家。同學(xué)們每天都在辛苦地清掃校園，并把它打掃得干干凈凈?？墒乔鍧嵉?/div>衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2018年14期2018-03-05
- 淺談?dòng)變毫己?span id="h3nzhlp" class="hl">衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)
-01良好的衛(wèi)生習(xí)慣能促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)幼兒自覺(jué)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)孩子的一生發(fā)展具有極其重要的作用，是保證他（她）健康發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。而不良的生活衛(wèi)生習(xí)慣不僅對(duì)幼兒的身體健康有一定的影響，而且在很大程度上也限制并影響幼兒的交往能力及人際關(guān)系，甚至還影響到他（她）們的終身。因此 ，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣非常重要，具體可從以下三個(gè)方面著手培養(yǎng)。1.從幼兒理解著手，讓幼兒意識(shí)到良好的衛(wèi)生習(xí)慣與自身的關(guān)系我們班個(gè)別幼兒不愛(ài)洗手，愛(ài)把手指放讀與寫·下旬刊 2016年6期2016-06-24
- 農(nóng)村幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐研究