李紅梅

摘要：由于幼兒十分容易被外界所影響，因此，要養(yǎng)成一個(gè)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣就必須從幼兒期開始做起。因?yàn)橛變涸敢饴爮募议L(zhǎng)的意見和教導(dǎo)，對(duì)周圍所處的環(huán)境十分敏感，而后可以在大腦中形成深刻的印象，從而產(chǎn)生定型的概念，并慢慢養(yǎng)成生活習(xí)慣。幼兒期是生長(zhǎng)發(fā)育的一個(gè)十分重要的時(shí)期，也是身體十分嬌嫩的一個(gè)時(shí)期，但是，因?yàn)榄h(huán)境以及不恰當(dāng)?shù)慕逃绞降挠绊?，在家庭生活中，許多幼兒形成了獨(dú)來(lái)獨(dú)往，使幼兒的身心健康發(fā)展受到影響。本文主要分析淺論幼兒園衛(wèi)生保健的現(xiàn)狀與提升對(duì)策

關(guān)鍵詞：幼兒習(xí)慣;衛(wèi)生習(xí)慣;培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-13-219

引言

衛(wèi)生保健工作是幼兒園工作的重要組成部分，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的生命健康放在工作的首位?！币虼?，我園在園所“和文化”的引領(lǐng)下，積極嘗試“全程優(yōu)化、全面覆蓋”的管理模式，為幼兒的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

一、當(dāng)前我國(guó)幼兒園衛(wèi)生保健工作存在的問(wèn)題與現(xiàn)狀分析

（一）飯前不洗手

通常，在幼兒園中會(huì)有一名教師陪同幼兒進(jìn)洗手間以保證他們的安全。大多數(shù)幼兒都會(huì)聽從教師的話，按照教師的要求去做。但是有些時(shí)候可能因?yàn)榻處熓虑槎啾容^忙就會(huì)忘記提醒幼兒在吃飯前洗手，大多幼兒也尚未養(yǎng)成飯前洗手的良好行為習(xí)慣，導(dǎo)致洗手這件事被拋之腦后。觀察中發(fā)現(xiàn)，近乎一半的幼兒中都存在這個(gè)問(wèn)題。

（二）弄臟桌子

有些幼兒因?yàn)槟挲g較小，還未學(xué)會(huì)勺子的正確使用方式，因此經(jīng)常在吃飯時(shí)會(huì)將飯菜掉在桌子上。并且他們不知道如何清理飯菜，又害怕教師批評(píng)他們，因此可能用衣服將飯菜擦掉。教師在面對(duì)這類事情時(shí)，經(jīng)常會(huì)先批評(píng)幼兒然后教導(dǎo)他們吃飯時(shí)要小心一些，最后教師會(huì)用抹布將桌面的飯菜清理干凈。觀察發(fā)現(xiàn)，一半的幼兒中存在這個(gè)現(xiàn)象。

（三）意識(shí)淡薄，孤軍作戰(zhàn)

縱觀幼兒園衛(wèi)生保健工作雖有制度和相應(yīng)責(zé)任人，但很多一線教師對(duì)衛(wèi)生保健工作的認(rèn)識(shí)僅停留于負(fù)責(zé)晨檢、制定食譜、知識(shí)宣傳等方面，覺(jué)得保健教師才是衛(wèi)生保健工作的負(fù)責(zé)人，衛(wèi)生保健意識(shí)淡薄。在衛(wèi)生保健工作中，我曾遇到過(guò)某些情況值得我們深思。比如青年教師遇到幼兒摔倒跌傷、午睡驚厥時(shí)，沒(méi)有基本的應(yīng)對(duì)措施，只會(huì)慌張地跑來(lái)求助。究其原因，一線教師認(rèn)為自己的工作職責(zé)就是組織好幼兒一日活動(dòng)，面對(duì)突發(fā)狀況，只能手足無(wú)措地依賴保健教師。

二、培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的途徑

（一）家長(zhǎng)要有正確的教養(yǎng)觀

好習(xí)慣要從一開始就培養(yǎng)，一個(gè)好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就有可能伴隨人的一輩子。想要培養(yǎng)孩子良好的個(gè)人習(xí)慣就必須抓住幼兒時(shí)期，這一時(shí)期將在很大程度上決定孩子的未來(lái)，所以父母一定要做到嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)，一旦發(fā)現(xiàn)孩子表現(xiàn)出不好的行為及習(xí)慣，要第一時(shí)間進(jìn)行制止，前提是采用一些科學(xué)合理的教育方法。第一，在日常生活中，家長(zhǎng)可以根據(jù)自身家庭情況來(lái)制定一份家規(guī)，這份家規(guī)是需要父母與孩子一起遵守的，家規(guī)的具體內(nèi)容可以包括吃飯時(shí)間、睡覺(jué)起床時(shí)間等等一系列生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，最好是能打印出來(lái)貼在家里經(jīng)常能看見的地方。采取這一教育方法可以起到很好的督促作用，讓孩子從小就懂得想做與該做是兩碼事的道理，督促孩子在生活中自覺(jué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。第二，設(shè)立明確的獎(jiǎng)罰制度很有必要，如果幼兒有表現(xiàn)好的地方或者在某方面取得了進(jìn)步，就可以給予口頭表?yè)P(yáng)或者一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這對(duì)幼兒有很大的激勵(lì)作用。第三，為孩子打造舒適的家庭環(huán)境。一個(gè)良好的家庭環(huán)境絕不僅僅體現(xiàn)在物質(zhì)方面，精神環(huán)境才是最重要的，家庭的氛圍、父母的關(guān)系與情緒關(guān)乎著幼兒的情緒，如果父母整日吵架、家庭氛圍不和諧，幼兒就很有可能產(chǎn)生逆反心理，所以父母要多關(guān)心孩子的情緒變化。

（二）提升衛(wèi)生保健之專業(yè)感

在日常工作中，幼兒園應(yīng)根據(jù)主題開設(shè)專業(yè)知識(shí)講座，邀請(qǐng)兒保所專家、消防、安保方面的專業(yè)人士走進(jìn)園所，面對(duì)面地向幼兒、教師、家長(zhǎng)等不同群體展開知識(shí)宣傳，特別是針對(duì)教師群體，要做到講座培訓(xùn)常態(tài)化、有效化，更要大力發(fā)揮“安全教育平臺(tái)”的作用，購(gòu)置衛(wèi)生保健學(xué)的書籍等，通過(guò)多種形式打造有衛(wèi)生保健知識(shí)的專業(yè)教師隊(duì)伍。

（三）加強(qiáng)衛(wèi)生消毒，預(yù)防傳染病

每天至少兩次開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣清新。冬季：15-20分鐘（早8：00關(guān)閉寢室門窗）;夏季：延長(zhǎng)通風(fēng)時(shí)間，避免對(duì)流風(fēng)。加強(qiáng)晨檢，嚴(yán)把洗手關(guān)測(cè)體溫：超過(guò)37℃居家休息觀察。每天早上檢查孩子小手，及時(shí)發(fā)現(xiàn)預(yù)防手足口病，看手掌心：有無(wú)皰疹，口部：有無(wú)嘴痛。檢查時(shí)，檢查者應(yīng)注意避免抓住孩子的手和接觸孩子的口腔黏膜，防止檢查者的手成為間接的傳染媒介。正確洗手：流動(dòng)肥皂水?？梢苫純汉腿煲陨险?qǐng)假者，需經(jīng)過(guò)保健大夫檢查方可入園。班級(jí)內(nèi)物品每天嚴(yán)格消毒。衛(wèi)生保健教育。教給幼兒正確洗手的方法，咳嗽、打噴嚏，用前臂掩住口鼻，不要朝向他人。勤剪指甲，防止指甲下致病微生物滋生。及時(shí)增減衣服，以免受涼感冒及患其他傳染疾病。幼兒一日生活注意事項(xiàng)，嬰幼兒喝水的重要性：嬰幼兒的新陳代謝比較旺盛，每天消耗的水分占體重的1O%～15%，而成人僅為2%～4%，因此，孩子的年齡越小，需水量越大。嬰幼兒每天直接飲水至少600毫升。衛(wèi)生大消毒。每周五毛巾、玩具用洗衣粉（肥皂）清洗→用健之素消毒液浸泡30分鐘→清水沖洗→陽(yáng)光下暴曬→備用。水杯用洗潔精徹底清洗→消毒柜中高溫消毒30分鐘。每?jī)芍艽矄巍⒈惶?、枕套帶回家清洗，被褥、枕頭等陽(yáng)光下暴曬4-6小時(shí)。

（四）區(qū)園聯(lián)動(dòng)，巧用社區(qū)資源

幼兒園的保健工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它不僅需要幼兒園加強(qiáng)自身的保健管理工作，同時(shí)還需要爭(zhēng)取社區(qū)的參與和支持。因此，在保健管理工作中，我們爭(zhēng)取了園所所在社區(qū)的支持。如我們和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站聯(lián)系，聘請(qǐng)專業(yè)的醫(yī)務(wù)工作者為園外輔導(dǎo)員，邀請(qǐng)他們定期走進(jìn)幼兒園為教職工開展“疫情防控”“心理健康”“急救知識(shí)”等內(nèi)容的講座;還邀請(qǐng)他們走進(jìn)課堂，針對(duì)幼兒開展“我換牙了”“個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣”等健康教育活動(dòng)。將幼兒園保健工作納入所在社區(qū)的工作中，不僅提升了幼兒園的保健工作質(zhì)量，也提升了社區(qū)品質(zhì)以及周邊居民的認(rèn)可度。

結(jié)束語(yǔ)

綜合上述，幼兒園要牢固樹立健康第一，預(yù)防為主，防治結(jié)合，加強(qiáng)教育的思想。采取一系列的有效措施，家園共育保障孩子的健康，從而確保每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]富生翠.幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成芻議[J].學(xué)周刊，2018（22）.

[2]段志蓉.游戲中如何培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣[J].甘肅教育，2018（16）.

貴州省清鎮(zhèn)市麥格鄉(xiāng)幼兒園