劉遠

【摘?要】在農(nóng)村小班幼兒園中，幼兒教師要注重對幼兒衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)，使幼兒在園中能夠形成良好的衛(wèi)生習慣。這樣便能夠減少幼兒生病的幾率，提高幼兒的衛(wèi)生意識。本文主要從通過動畫短片培養(yǎng)幼兒衛(wèi)生意識、結(jié)合日?；顒又赋鲇變盒l(wèi)生問題、設置角色游戲改善幼兒衛(wèi)生陋習等方面探討疫情為契機培養(yǎng)農(nóng)村小班幼兒衛(wèi)生習慣的策略。

【關鍵詞】小班幼兒;衛(wèi)生習慣;培養(yǎng)策略

今年疫情的發(fā)生，讓越來越多的人意識到衛(wèi)生的重要性。因此，在農(nóng)村小班幼兒的教學中，幼兒教師要注重對幼兒衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)，讓幼兒了解如何在生活中注意個人衛(wèi)生，形成良好的衛(wèi)生習慣。幼兒衛(wèi)生習慣的形成能夠減少幼兒生病的幾率，保護幼兒的身體健康。

一、通過動畫短片培養(yǎng)幼兒衛(wèi)生意識

在小班幼兒的教學中，教師可以通過動畫短片的方式培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生意識。對于小班幼兒來說，他們對于動畫短片這種具有動態(tài)效果的中角色的行為和動作更容易理解，因此采用播放動畫短片的方式便能夠使幼兒從動畫短片中學習動畫角色的行為，使幼兒形成良好的衛(wèi)生意識。作為幼兒教師，要在平時的教學工作中尋找能夠培養(yǎng)幼兒衛(wèi)生意識的動畫短片內(nèi)容，這樣便才能找到適合幼兒學習的動畫短片。

我在幼兒教學工作中，便經(jīng)常瀏覽網(wǎng)絡中與衛(wèi)生習慣相關的短片，并選擇了寶寶巴士制作的動畫片來為小班幼兒播放。這組視頻的色彩比較鮮艷，動畫中的角色采用熊貓、貓咪等角色來為幼兒講述講衛(wèi)生的好習慣，更容易讓幼兒接受。如，我在為小班幼兒播放《我愛洗手》這一視頻之后，詢問幼兒：“大家從視頻中可以看到?jīng)]有洗手的時候，我們的手上有什么東西呢？”幼兒們回答：“有許多小細菌?！蔽尹c點頭，于是再問幼兒：“所以我們在要吃東西、玩完玩具、沙子的時候要怎么辦?。俊庇變夯卮鹫f：“要將手洗干凈?！蔽尹c點頭，并表示肯定：“沒錯，我們在洗手的時候還要注意要用正確的洗手的方法去洗手，要將手心、手背、指縫里都搓一搓，搓干凈一些?！庇纱?，便使幼兒逐漸形成了衛(wèi)生意識。

二、結(jié)合日?；顒又赋鲇變盒l(wèi)生問題

除了通過為幼兒播放動畫短片的方式培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生意識之外，幼兒教師在日常教學中也要結(jié)合日?；顒又赋鲇變涸谛l(wèi)生方面的問題，讓幼兒能夠及時改善這方面的問題。這樣幼兒在日常活動中便能夠注意自己的衛(wèi)生問題，并在以后的生活中改正自己的衛(wèi)生問題，從而使幼兒形成良好的衛(wèi)生習慣。

我在做幼兒教師工作的過程中，便常常發(fā)現(xiàn)一些幼兒在流鼻涕的時候經(jīng)常用手背擦掉，或用衣袖擦掉。這都是非常不衛(wèi)生的習慣。于是在我發(fā)現(xiàn)幼兒有這些衛(wèi)生問題的時候，我會立即指出幼兒的衛(wèi)生問題：“小朋友，流鼻涕的時候我們要用衛(wèi)生紙將鼻涕擤出來，之后將用衛(wèi)生紙包裹住的鼻涕丟在垃圾桶內(nèi)。如果用手背和衣袖擦的話，這些病菌會傳到空氣中或者你接觸別的小朋友的時候會讓其他小朋友受到病菌的感染?！蓖ㄟ^指出幼兒在衛(wèi)生上的問題，便使幼兒逐漸改變了這一衛(wèi)生問題。還有的幼兒在打噴嚏的時候不會用其他東西遮擋，這也會使病菌散播到空氣中，傳染給其他的小朋友。因此，當我發(fā)現(xiàn)這一衛(wèi)生問題的時候，我也適時地提醒幼兒：“大家在打噴嚏的時候要用紙巾或者小手絹擋住自己的口鼻，這樣病菌就不會到空氣中了，防止更多的小朋友生病?！毙“嘤變涸诳吹轿业氖痉吨?，也紛紛做出了正確的行為和動作。由此過程中，幼兒的衛(wèi)生問題便逐漸得到了改善。

三、設置角色游戲改善幼兒衛(wèi)生陋習

在幼兒園中，幼兒教師還可以通過為幼兒設置角色游戲的方式來改善幼兒的衛(wèi)生陋習。幼兒教師為小班幼兒設置一些角色扮演的游戲，將幼兒平時在衛(wèi)生上的一些陋習讓其他沒有這些陋習的幼兒來扮演，組織其他有陋習的幼兒進行觀看。這樣在幼兒在觀看角色扮演類的游戲的時候便會意識到自己的衛(wèi)生陋習，從而改善自己的衛(wèi)生陋習。

我在幼兒園中，便曾組織小班幼兒進行了一場角色游戲。幼兒園中，找到幾位小班幼兒，讓其中一位小班幼兒扮演具有衛(wèi)生陋習的孩子，另一位幼兒扮演媽媽，還有一位幼兒扮演“牙醫(yī)”。在角色游戲中，“孩子”在起床之后，“媽媽”讓她去刷牙、洗臉，但是“孩子”并不聽話，嘴上答應著“好的，好的?！钡菂s并沒有行動。過了一會兒，這個“孩子”開始牙疼地哭了。于是“媽媽”趕緊帶“孩子”去看“牙醫(yī)”。“牙醫(yī)”說：“由于你長期不刷牙，小細菌已經(jīng)進入到你的牙齒里了，需要拔牙?！庇谑沁@個“孩子”只好忍著疼痛拔牙。在拔完牙之后，下定決心，以后一定要好好刷牙。當學生扮演了這一角色游戲之后，我問幼兒們：“平時大家有沒有不刷牙的壞習慣?。俊庇袔讉€幼兒便有些心虛。于是我對幼兒說：“那從現(xiàn)在開始，大家都要注意刷牙了，不然就會要經(jīng)歷非常痛苦的拔牙了?！庇變簜凕c點頭。

綜上，在小班幼兒衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)中，幼兒教師可以通過為幼兒播放與衛(wèi)生相關的動畫短片，來培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生意識;可以在日常活動中指出幼兒衛(wèi)生上的問題，讓幼兒改掉自己的衛(wèi)生問題;也可以為幼兒設置角色扮演的游戲，讓幼兒意識到不良的衛(wèi)生習慣帶給自己的嚴重后果，從而便能改善幼兒的衛(wèi)生陋習。

參考文獻：

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（作者單位：衛(wèi)東區(qū)蒲城小學附屬幼兒園）