李愛芳

摘 要：在農(nóng)村小學(xué)，由于家庭條件和生活習(xí)慣等因素很多學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣都不好，當(dāng)離開家庭在寄宿制小學(xué)上學(xué)的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)很多衛(wèi)生習(xí)慣方面的問題，影響成長。本文根據(jù)多年在農(nóng)村小學(xué)教育管理的經(jīng)驗(yàn)，分析這些問題，提出改進(jìn)的方法，希望為其他學(xué)校和教師的管理提供參考。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);寄宿生;衛(wèi)生習(xí)慣;養(yǎng)成

引言：在很多地區(qū)由于農(nóng)村學(xué)生人數(shù)少的原因，很多地方的學(xué)校都進(jìn)行了合并，這就導(dǎo)致很多學(xué)生必須離開自己的家，到學(xué)校寄宿。在寄宿制的小學(xué)由于學(xué)生離開了父母，沒有了家長的照顧，很多學(xué)生都出現(xiàn)生活上的問題，最明顯就是衛(wèi)生習(xí)慣的問題。因此在農(nóng)村寄宿制小學(xué)，對(duì)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行教育是學(xué)校日常管理中的一項(xiàng)重要工作。

一、農(nóng)村小學(xué)寄宿生衛(wèi)生習(xí)慣的現(xiàn)狀

在很多農(nóng)村地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)收入的原因，很多孩子的父母都不在身邊，因此導(dǎo)致很對(duì)孩子沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，這對(duì)孩子進(jìn)入學(xué)校開始集體生活是很不利的。很多家長認(rèn)為只要孩子的成績好，其它的東西都不重要，這種不正確的思想導(dǎo)致很多學(xué)生在認(rèn)識(shí)上出現(xiàn)了偏差，也加劇了寄宿制學(xué)校日常管理的難度。在農(nóng)村地區(qū)由于條件的限制，很多家庭的衛(wèi)生習(xí)慣也不好，很多學(xué)生也受到家庭的影響，因此在學(xué)校開展衛(wèi)生習(xí)慣的教育活動(dòng)是非常有必要的。目前農(nóng)村小學(xué)寄宿生最經(jīng)常出現(xiàn)的衛(wèi)生習(xí)慣問題就是個(gè)人的衛(wèi)生習(xí)慣差，對(duì)他們將來走入社會(huì)非常不利，迫切需要在日常的生活中對(duì)他們進(jìn)行教育，促使他們改掉這些問題。

二、如何使農(nóng)村小學(xué)寄宿生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

農(nóng)村小學(xué)寄宿生想要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，需要學(xué)校在日常的教學(xué)管理中，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格的要求，加強(qiáng)引導(dǎo)和管理，具體要做好以下幾個(gè)方面的工作：

1、做好教育和檢查

在農(nóng)村寄宿制小學(xué)，由于學(xué)生離開了家庭，進(jìn)行了集體生活，因此不良的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣不僅會(huì)影響到自己，更會(huì)影響到他人，所以班主任教師一定要對(duì)學(xué)生做好衛(wèi)生習(xí)慣教育，并經(jīng)常地對(duì)他們的衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行檢查，促使他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在培養(yǎng)他們衛(wèi)生習(xí)慣的過程中，教師一定要起到模范帶頭作用。在對(duì)他們進(jìn)行教育的時(shí)候，一定要結(jié)合他們的日常生活，從起床到睡覺，從身邊的每一件小事開始，對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)，以此來幫助他們，使他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。只有在日常學(xué)校生活中，必須要重視對(duì)衛(wèi)生情況的檢查，只有這樣才能做好衛(wèi)生習(xí)慣教育。

2、通過制度對(duì)學(xué)生進(jìn)行約束

小學(xué)生的心理特點(diǎn)決定了對(duì)他們的管理必須要制定嚴(yán)格的制度，只有通過這些懲罰和激勵(lì)的措施，才能逐步規(guī)范他們的行為，使他們養(yǎng)成換洗衣物、整理著裝的習(xí)慣。潛移默化中可以幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。因此在寄宿制小學(xué)，必須要制定科學(xué)完善的衛(wèi)生管理制度，以此來對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行約束。

3、通過重復(fù)的訓(xùn)練培養(yǎng)他們的衛(wèi)生習(xí)慣

習(xí)慣的養(yǎng)成，需要不斷的反復(fù)訓(xùn)練。在農(nóng)村寄宿制小學(xué)，想要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，必須要對(duì)他們進(jìn)行多次重復(fù)的訓(xùn)練用嚴(yán)格的訓(xùn)練和制度來要求他們，只有在這種氛圍中，衛(wèi)生習(xí)慣才會(huì)進(jìn)入他們的心靈，對(duì)他們的日常行為產(chǎn)生影響。在教育的過程中要積極利用大掃除、衛(wèi)生檢查等形式對(duì)他們的衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)和監(jiān)督，只有每一天不間斷的對(duì)學(xué)生進(jìn)行重復(fù)的教育，才能促使他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、營造良好的校園衛(wèi)生環(huán)境

在農(nóng)村寄宿制小學(xué)，學(xué)校應(yīng)該主動(dòng)的為學(xué)生營造良好的校園環(huán)境，良好的校園環(huán)境可以促使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。因?yàn)檎麧嵉男@，優(yōu)美的環(huán)境與衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成密不可分，只有從自己做起才能讓學(xué)校的環(huán)境更加美好，從而促使他們主動(dòng)的改變不良的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、積極開展衛(wèi)生檢查和評(píng)比

在寄宿制學(xué)校，必須要嚴(yán)格按照制度進(jìn)行衛(wèi)生檢查，做好評(píng)比，要把這項(xiàng)工作作為每天工作的重點(diǎn)，要組織學(xué)生開展衛(wèi)生大檢查，在檢查中使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，同時(shí)對(duì)一些沒有衛(wèi)生習(xí)慣的學(xué)生形成震懾力，因?yàn)樾l(wèi)生檢查之后會(huì)有通報(bào)。如果在檢查中，發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣不好，一旦通報(bào)出來對(duì)他們個(gè)人也有很大的影響。這在一定程度上也能夠促使學(xué)生主動(dòng)的改變自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。利用好檢查和評(píng)比可以督促學(xué)生從日常生活做起，做好個(gè)人的衛(wèi)生，在很大程度上還能夠促進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)工作。

6、和家長密切配合

學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，除了需要教師的努力外還需要家長的密切配合，只有家長也參與進(jìn)來了，才能夠共同督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，父母的衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)子女會(huì)起到很強(qiáng)的示范作用，如果父母自己的衛(wèi)生習(xí)慣都不好，想讓學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，幾乎也是不可能的事情。所以家長一定要在日常生活中，注意自己的一言一行，配合學(xué)校把衛(wèi)生習(xí)慣教育工作做好。

結(jié)束語

在農(nóng)村寄宿制小學(xué)，衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)學(xué)校的日常管理和學(xué)生的個(gè)人形象都有很大的好處，因此在學(xué)校的日常管理中，一定要嚴(yán)抓衛(wèi)生，通過做好日常的教育和檢查、制定制度進(jìn)行約束、通過反復(fù)的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣、營造良好的校園衛(wèi)生環(huán)境和氛圍、積極開展衛(wèi)生檢查和評(píng)比、與家長之間密切聯(lián)系、相互配合等，就可幫助農(nóng)村小學(xué)寄宿生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)身心的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 呂培琪.農(nóng)村小學(xué)寄宿生文明生活習(xí)慣養(yǎng)成教育研究[J].課程教育研究，2018（51）：183.

[2] 劉紫劍. 淺談農(nóng)村小學(xué)寄宿制學(xué)校學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)[J]. 才智， 2014（16）：161-161.

[3] 佚名. 如何實(shí)施小學(xué)寄宿生生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育[J]. 考試周刊， 2019（24）：8-8.

[4] 農(nóng)村小學(xué)寄宿學(xué)生生活指導(dǎo)中的問題及對(duì)策研究[D]. 西南大學(xué)， 2012.