摘要：幼兒鼻子衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)十分重要，決定著幼兒未來的衛(wèi)生情況和身體素質(zhì)。本文立足于幼兒鼻子衛(wèi)生習(xí)慣培育實踐活動，分別從“嚴(yán)格要求，常抓不懈”“家校合作，強(qiáng)化教學(xué)”“轉(zhuǎn)化個別，表揚(yáng)優(yōu)秀，帶動全體”“通過榜樣進(jìn)行正面教育”“故事是幫助解決問題的好幫手”這五個方面入手，針對城鄉(xiāng)結(jié)合部幼兒鼻子衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)的有效對策進(jìn)行了初步的分析和探索。

關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)結(jié)合部;幼兒鼻子;衛(wèi)生習(xí)慣;有效對策

在三幼小、中、大班歷時近三年的教學(xué)摸索中，讓我對幼教有了比較深入地了解和認(rèn)識。對于“幼兒鼻子衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)”這個論題，我查閱了大量的資料，有很多扎根在幼教界的同仁們在多年的教學(xué)實踐中總結(jié)出了非常豐富的經(jīng)驗，詳細(xì)閱讀之后，受益匪淺。結(jié)合工作實際，我就談?wù)劤青l(xiāng)結(jié)合部我班幼兒的鼻子衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成及對策。

一、嚴(yán)格要求，常抓不懈

“沒有規(guī)矩不成方圓。”在任何階段，任何地方都應(yīng)該有一定的規(guī)則，對于幼兒也是如此。要從小培養(yǎng)幼兒的良好衛(wèi)生意識，不能因為小而縱容之，相反，正是因為年齡小，可塑性強(qiáng)，我們要每天繃緊幼兒養(yǎng)成教育的弦。因為一旦松懈，幼兒的行為也會出現(xiàn)反復(fù)，再來約束，甚至?xí)鹊谝淮胃y。隨著他年齡的增長，他會變得聰明起來，老師管嚴(yán)點，自己就乖點，老師放松點，自己就放縱點。這樣一來，幼兒根本就不能養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，相反卻學(xué)會了察言觀色，趨炎附勢。尤為重要的是，當(dāng)幼兒出現(xiàn)錯誤的行為，幼兒教師要及時制止，比如挖鼻孔、用筆戳鼻孔等，這些都是錯誤的，而幼兒不出現(xiàn)這些行為時，幼兒教師就要加以表揚(yáng)，以此強(qiáng)化教學(xué)效果。

二、家校合作，強(qiáng)化教學(xué)

幼兒鼻子衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)需要教師和家長共同的支持和付出?；诖耍處熆梢蚤_展和實施家園合作，以此來強(qiáng)化教學(xué)效果，幫助幼兒養(yǎng)成良好的鼻子衛(wèi)生習(xí)慣。比如，開展家園會議、講座，建立家園微信群進(jìn)行日常生活跟蹤及溝通等，糾正錯誤的思想，強(qiáng)化正確方法等，以此獲得教育進(jìn)步。

如教師開展會議：第一步：杜絕不良習(xí)慣常用手指挖鼻孔，既不雅觀，又是一種不良的衛(wèi)生習(xí)慣，它能使鼻毛脫落、黏膜損傷、血管破裂而引起出血。挖鼻孔還會使鼻腔感染，嚴(yán)重時甚至?xí)：Υ竽X健康。其次，教師引導(dǎo)家長了解孩子的情況，可以通過“我最棒蘋果樹”我最棒蘋果樹可以一目了然地了解每個孩子得到小紅花、小紅點的數(shù)量是多是少，哪個孩子表現(xiàn)更優(yōu)秀。從而激發(fā)幼兒的內(nèi)在動機(jī)，使道德要求內(nèi)化為品質(zhì)，能自然地調(diào)節(jié)自己的行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

同時，幼兒園可通過專題講座的方式，對家長的衛(wèi)生教育方式進(jìn)行指導(dǎo)，提高家庭教育的有效性。家園可共同制定衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)計劃。因為幼兒之間存在個體差異性，每個幼兒所存在的衛(wèi)生習(xí)慣問題也不同，所以需要通過計劃確保衛(wèi)生習(xí)慣教育的針對性，每隔一段時間對教育內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并積極進(jìn)行優(yōu)化與調(diào)整。除此之外，幼兒園還可以通過家長會與開放日等活動，讓他們了解幼兒在園內(nèi)的衛(wèi)生習(xí)慣，通過面對面的方式進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣教育指導(dǎo)。

三、轉(zhuǎn)化個別，表揚(yáng)優(yōu)秀，帶動全體

著名心理學(xué)家凱琳說過：假如有人打壞了一個建筑物的窗戶玻璃，而這扇窗戶又得不到及時維修的話，別人就可能受到某些暗示性的縱容去打爛更多的玻璃。久而久之，這些破玻璃就給人造成一種無序的感覺。這就是聞名于世的破窗理論。一個幼兒下位，老師不及時批評，下一個就馬上跟著學(xué)。因此要及時批評表現(xiàn)不好的，防止幼兒學(xué)壞樣。所以我經(jīng)常在班級中表揚(yáng)能按要求做好的幼兒，讓其他幼兒模仿學(xué)習(xí)，帶動全體幼兒向好發(fā)展。同樣，當(dāng)幼兒出現(xiàn)錯誤的鼻子衛(wèi)生習(xí)慣時，我也及時制止，并帶領(lǐng)全體幼兒實施和開展正確的鼻子衛(wèi)生習(xí)慣。

四、通過榜樣進(jìn)行正面教育

模仿是幼兒重要的學(xué)習(xí)方法，特別是小班幼兒的模仿更為強(qiáng)烈，并且榜樣的力量是無窮的，因而向小班幼兒提供學(xué)習(xí)榜樣，是小班幼兒進(jìn)行行為練習(xí)，形成良好衛(wèi)生習(xí)慣的必要條件。每個幼兒都有閃光點，抓住優(yōu)點進(jìn)行表揚(yáng)，其他的幼兒就能起到榜樣與鞭策的作用。例如：“我班上的幼兒安蒂，以前總是戳鼻孔，在家長和我的糾正下，慢慢改正，我及時進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵，班上幾位喜歡挖鼻孔的幼兒聽了心癢癢的，同樣希望得到別人的肯定和表揚(yáng)。后來班上的孩子也慢慢養(yǎng)成了好習(xí)慣。在日常衛(wèi)生習(xí)慣中，千萬不要因為事小而吝嗇你的表揚(yáng)和鼓勵，孩子們會為了你的贊許而更加努力做好每件小事。發(fā)揮小班幼兒主動性進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣常規(guī)培養(yǎng)的方法實在很多，如果我們在這方面多留意，多運(yùn)用，相信孩子們能更健康，更快樂地成長。

五、故事是幫助解決問題的好幫手

孩子們是最喜歡聽故事的，澳大利亞的資深幼兒教師蘇珊·佩羅說過：“故事就像水，能夠找到直抵靈魂深處的道路，能夠透過裂縫滲入堅不可摧的墻壁，能使萬物重新煥發(fā)青春的光彩;故事就像水，對兒童的健康成長至關(guān)重要?！薄拔以?jīng)見證——故事那良藥一般的‘療愈’作用?！币虼?，針對我班的具體情況將故事教學(xué)用到教育中來。

接觸了故事教學(xué)后，我?guī)е鴩L試的態(tài)度，自編了一個《鼻孔精靈》的故事，沒想到在跟孩子講述討論完后，當(dāng)天出現(xiàn)錯誤行為的孩子就少了，再通過時常的提醒，我班現(xiàn)在基本上沒人再去騷擾鼻孔精靈了，孩子們都很天真善良，他們都不愿意吵到鼻孔精靈，更不愿意看到鼻孔精靈哭，這個大問題，居然被一個小小的故事幫著解決了，令我感到十分的欣喜。

總之，衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)之路其修遠(yuǎn)兮，要想讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并不是一朝一夕的事，只要我們抱著滴水穿石的態(tài)度，從一點一滴，一招一式的方法，生動活潑的為幼兒進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)。我相信，一分耕耘，一分收獲。我國著名教育家陳鶴琴說得好：習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終身受其累。這就需要我們幼兒教師負(fù)起責(zé)任，傾注我們的愛心，細(xì)心，耐心和誠心，讓每一個幼兒都養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，健康，快樂地成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁潔.小班幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)的有效對策[J].讀與寫（上，下旬），2014，000（016）：278-278.

[2]宋艷紅.小班幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)的有效對策[J].讀寫算（教育教學(xué)研究），2014，000（024）：13-13.

[3]王敏哲.淺談家園合力培養(yǎng)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的有效策略[J].科教導(dǎo)刊：電子版，2020（10）：1.

課題：《淺談城鄉(xiāng)結(jié)合部幼兒鼻子衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)的有效對策》CJG20100。

作者簡介：郭梅（1989.06-），女，漢族，安徽滁州人，本科，二級教師。