網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間
- 核心素養(yǎng)視域下的信息化教學(xué)實踐
理地用好網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，高效地開展信息化教學(xué)，才可以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。經(jīng)實踐證明，有效運用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助教師獲得最真實的學(xué)生情況，提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，并能凸顯“教服務(wù)于學(xué)”的理念。教師在積極自主的信息化教學(xué)建構(gòu)中，最終能幫助學(xué)生成就智慧學(xué)習(xí)、提升語文學(xué)科的核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間；核心素養(yǎng)；信息化教學(xué)美國教育心理學(xué)家奧蘇伯爾在其所著的《教育心理學(xué)》扉頁上寫道：“如果我不得不把全部的教育心理學(xué)還原為一句話，我
課堂內(nèi)外·教師版 2023年7期2023-09-14
- 中小學(xué)（幼兒園）教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用策略研究
園）教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間”的建設(shè)及應(yīng)用，筆者對基于“贛教云平臺”的部分優(yōu)秀教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間進行了分析，提出建設(shè)和改進策略，旨在幫助廣大教師充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間在課程資源建設(shè)、師生教學(xué)互動和學(xué)科網(wǎng)絡(luò)研修中的作用，引領(lǐng)和推動空間的規(guī)模化、常態(tài)化和深度化應(yīng)用。關(guān)鍵詞? 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間；中小學(xué)（幼兒園）教師；信息技術(shù)中圖分類號：G451? ? 文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2023）01-0049-030? 引言網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間是由教育主管部門或?qū)W校認(rèn)定的，融
中國教育技術(shù)裝備 2023年1期2023-08-30
- 合理使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間優(yōu)化高中物理教學(xué)
的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間是教育信息化深入應(yīng)用的重點發(fā)展方向，它能夠創(chuàng)新教育服務(wù)的模式，支持教師的精準(zhǔn)教學(xué)及學(xué)生的個性化、高效化學(xué)習(xí)。所以在高中階段的物理教學(xué)過程中，教師就應(yīng)該合理地使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，優(yōu)化課程教學(xué)模式，保證整個教學(xué)效果得到切實的提升，以此達(dá)成學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的有效培育。文章基于此點，對合理使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間優(yōu)化高中物理教學(xué)進行了探究和分析。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間；高中物理；教學(xué)模式“十二五”核心目標(biāo)工程“三通兩平臺”——寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人
高考·下 2023年4期2023-07-26
- 基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間 構(gòu)建教師研修模式
。本文從網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的固有優(yōu)勢出發(fā)，并結(jié)合筆者多年創(chuàng)建和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的經(jīng)驗，提出了基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的教師研修模式，豐富了對教師研修模式構(gòu)建的研究?！娟P(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間；研修；模式【中圖分類號】G434? ?【文獻標(biāo)識碼】A【論文編號】1671-7384（2023）06-046-02黨的二十大以來，我國繼續(xù)加快教育現(xiàn)代化和教育強國建設(shè)，推進新時代教育數(shù)字化發(fā)展。適應(yīng)新時代對于教師隊伍建設(shè)的要求，教師需要不斷提升綜合素質(zhì)，實現(xiàn)可持續(xù)專業(yè)發(fā)展。2018年，
中小學(xué)信息技術(shù)教育 2023年6期2023-06-23
- 基于云的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間與高中信息技術(shù)校本課程融合的探索
基于云的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間和高中信息課程相互融合，突破時間和空間的限制，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間；高中信息技術(shù)；校本課程基金項目：江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃普教立項課題“基于云的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間與高中校本課程的融合研究”（課題批準(zhǔn)號：D/2022/02/122）。作者簡介：施衛(wèi)杰（1980—），男，江蘇省南通市通州區(qū)金沙中學(xué)。開發(fā)高中信息技術(shù)校本課程，有助于增加課程知識點，豐富課堂內(nèi)容，讓學(xué)生從多個維度去學(xué)習(xí)知識與技能，便于學(xué)生全面掌握知識與技術(shù)，
求知導(dǎo)刊 2023年7期2023-06-08
- 推進“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間”創(chuàng)新應(yīng)用的實踐與探索
摘 要：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間是基于互聯(lián)網(wǎng)的信息化教與學(xué)的一種新環(huán)境，它能夠為師生提供知識管理與個性化學(xué)習(xí)服務(wù)，為師生搭建全面的教學(xué)互動與溝通交流平臺。深化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用，有利于提高師生信息素養(yǎng)，促進教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革，形成家校育人合力，構(gòu)建融合發(fā)展的教育生態(tài)，實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間；學(xué)生成長；教師發(fā)展；家校合力中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2023）14-00
學(xué)周刊 2023年14期2023-05-30
- 基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂教學(xué)策略研究
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間；小學(xué)數(shù)學(xué)；智慧課堂隨著教育理念的改變，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式也在不斷地變化。現(xiàn)如今，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求，多元化網(wǎng)絡(luò)空間教學(xué)應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)中已經(jīng)成為新的教學(xué)趨勢。學(xué)生通過多種形式的互動，可以更好地了解數(shù)學(xué)思維和空間概念。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，網(wǎng)絡(luò)空間教學(xué)具有更強的互動性和趣味性，讓學(xué)生能夠更加自由地探索數(shù)學(xué)的奧秘。另外，網(wǎng)絡(luò)空間教學(xué)同樣能夠有力地推動學(xué)生的思維成長和創(chuàng)造性能力的增強。因此，采用網(wǎng)絡(luò)空間教學(xué)方式來輔助小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是十
中學(xué)生學(xué)習(xí)報·教研周報 2023年4期2023-05-25
- 基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間背景的整本書閱讀評價策略研究
展時代，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間或平臺的構(gòu)建已成為新時代學(xué)習(xí)的有效方法，而這也逐步影響著小學(xué)語文教育，使得教師在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的影響下思考如何促使學(xué)生抓住碎片化時間開展閱讀，同時能夠彌補淺顯性閱讀，增強學(xué)生對整體閱讀的效率。在這一過程中整本書閱讀評價策略則顯得尤為重要，通過構(gòu)建空間網(wǎng)絡(luò)平臺，建立閱讀共同體評價、精選學(xué)習(xí)閱讀書目，增強個性化閱讀評價、開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新模式，增強階段性閱讀評價、增強群文探究能力，構(gòu)建多維度思辨評價、依托網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，增強共享閱讀效果評價，以增強
考試周刊 2023年9期2023-05-09
- 依托網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間踐行整本書閱讀策略
此，依托網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間促進小學(xué)生整本書閱讀極其重要。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間；整本書閱讀；策略【中圖分類號】G623.23? ? ? ? ? ? 【文獻標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）03-0021-04整本書閱讀最早由我國著名教育家葉圣陶所提出，提出時只針對初高中階段的學(xué)生閱讀，但隨著時代的不斷發(fā)展，整本書閱讀在小學(xué)教學(xué)領(lǐng)域也越來越重要。整本書閱讀對學(xué)生的語文閱讀和學(xué)習(xí)儲備而言極其重要，不僅能夠使小學(xué)生養(yǎng)成良好的閱
當(dāng)代家庭教育 2023年3期2023-04-11
- 基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的初中信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)探索
，對基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的初中信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)進行探索。關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間；創(chuàng)新教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量中圖分類號：G633.67；G434文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2022）36-0097-04初中信息技術(shù)教學(xué)包括“信息技術(shù)理論知識”“信息技術(shù)技能應(yīng)用”等內(nèi)容，是學(xué)生對信息技術(shù)知識的綜合化學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，教師應(yīng)強化學(xué)生信息技術(shù)運用能力、理論領(lǐng)悟能力、綜合學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)得到穩(wěn)步提升。課程改革對初中信息技術(shù)教學(xué)提出更高的要求
成才之路 2022年36期2023-01-03
- 從網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間視角談高中信息技術(shù)教學(xué)
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間;高中信息技術(shù);教學(xué)策略對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間來講，其為根據(jù)實名制來對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺有效構(gòu)建，該平臺不僅能夠使教學(xué)方式發(fā)生一定的轉(zhuǎn)變，還可以使資源共享的目標(biāo)有效實現(xiàn)。師生通過該平臺可以進行積極互動，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望得到加強，從而使教學(xué)效果顯著提升。一、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間簡述影視作品或科幻小說中最早提出網(wǎng)絡(luò)空間的概念。隨著我國經(jīng)濟水平不斷發(fā)展，信息技術(shù)也迎來發(fā)展的機遇，人們在互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上，可以打破之前存在的溝通障礙，從而使工作或?qū)W習(xí)效率明顯提
高考·中 2022年3期2022-07-19
- 基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的小學(xué)音樂教學(xué)實踐探討
下對基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的小學(xué)音樂教學(xué)實踐進行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間;小學(xué)音樂;教學(xué)實踐;探討引言根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗，借助文獻研究法、行動研究法與調(diào)查研究法，可以明確國內(nèi)外線上教育的總體概念、發(fā)展趨勢與當(dāng)前現(xiàn)狀，能夠認(rèn)識到在線音樂教育可以縮小地域性差異，更好地選擇和運用豐富的音樂教學(xué)資源，輔助學(xué)生理解音樂知識，及時有效地糾正錯誤，為師生提供可以隨時交流的新平臺，讓學(xué)生可以利用課余的碎片化時間進行音樂練習(xí)。在特殊時期，學(xué)校組織教師依托互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)進
民族文匯 2022年47期2022-07-16
- 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間支持的探究式學(xué)習(xí)設(shè)計與實踐
摘 要】網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間支持的探究式學(xué)習(xí)是教育信息化的關(guān)鍵。當(dāng)前，利用網(wǎng)絡(luò)空間的探究學(xué)習(xí)存在在線學(xué)習(xí)空間沒有得到充分利用、學(xué)習(xí)內(nèi)容不夠豐富等問題。因此，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間支持的探究式學(xué)習(xí)設(shè)計中突出學(xué)生主體地位、教師引導(dǎo)和環(huán)境支撐作用，以充分體現(xiàn)在線學(xué)習(xí)空間共享、互聯(lián)互通、創(chuàng)新支撐的屬性?！娟P(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間;探究式學(xué)習(xí);小學(xué)綜合實踐活動【中圖分類號】G712? 【文獻標(biāo)志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2022）44-0066-04【作者簡介】酈翔偉，
江蘇教育·職業(yè)教育 2022年6期2022-07-08
- 基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂教學(xué)策略研究
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間? 小學(xué)數(shù)學(xué)? 智慧課堂? 教學(xué)策略一、智慧課堂概述（一）智慧課堂界定智慧課堂主要指讓課堂在信息技術(shù)平臺的應(yīng)用中實現(xiàn)智能化、智慧化。智慧課堂是當(dāng)前我國教育教學(xué)體系中重點發(fā)展的教學(xué)項目，同時也是各學(xué)科教師重點研究的教學(xué)途徑。在智慧課堂教學(xué)思路的應(yīng)用與構(gòu)建中，學(xué)生的創(chuàng)造性思維會得到有效提升與發(fā)展，同時學(xué)生解決課堂學(xué)習(xí)問題的能力也會得到相應(yīng)的進步。因此，智慧課堂的重點就體現(xiàn)在“如何基于智慧環(huán)境創(chuàng)設(shè)智慧空間”上，這是智慧課堂教學(xué)的核心，同時也是
安徽教育科研 2022年17期2022-07-06
- 常態(tài)化疫情防控期間網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用實踐與探索
現(xiàn)。依托網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，以一種全新的形式開展線上教學(xué)與輔導(dǎo)，積極行動，同心抗疫，常態(tài)化開展在線教育教學(xué)活動，真正實現(xiàn)“停課不停教”“停課不停學(xué)”，確保疫情防控期間教育教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞? 互聯(lián)網(wǎng)+教育;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間;線上教學(xué);混合式教學(xué)中圖分類號：G434? ? 文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2022）06-0051-030? 引言疫情防控期間倡導(dǎo)“停課不停學(xué)”，將在線教學(xué)當(dāng)作學(xué)校教育的主渠道，為推進“互聯(lián)網(wǎng)+教育”帶來契機。統(tǒng)籌考慮不同家庭背景
中國教育技術(shù)裝備 2022年6期2022-07-05
- 借助教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間進行校本教研的探究
展步伐。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間在中學(xué)歷史教學(xué)應(yīng)用，特別是網(wǎng)絡(luò)空間資源庫的形成，對于優(yōu)化歷史教學(xué)有著重要作用。本文從網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間技術(shù)的角度出發(fā)，以初中歷史構(gòu)建開放校本教研方法為探討目標(biāo)。關(guān)鍵詞：初中歷史;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間;開放校本教研;構(gòu)建方法信息時代的快速發(fā)展，利用網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)成了一線教師信息化教學(xué)能力與發(fā)展的有利手段。為了更好地理解、把握新課程的精神實質(zhì)，落實課程改革的各項任務(wù)目標(biāo)，面對科技的迅猛發(fā)展給教育領(lǐng)域帶來的巨大沖擊，緊跟時代發(fā)展步伐，我校市級課題組積極組織開
學(xué)生之友 2022年7期2022-06-25
- 高職院校教育資源平臺汽車類專業(yè)課網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用研究
資源平臺網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)就是職業(yè)教育信息化技術(shù)研究，即教育信息技術(shù)與教育教學(xué)融合的創(chuàng)新應(yīng)用?；诔欠貉牌脚_和學(xué)銀在線平臺，通過汽車類專業(yè)課程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的建設(shè)過程，對高職院校推動開放教育資源及其平臺的發(fā)展建設(shè)具有理論指導(dǎo)意義，同時對促進優(yōu)質(zhì)教育資源的社會共享及教育公平、進一步深化教育教學(xué)改革，提質(zhì)培優(yōu)，增值賦能具有重大意義。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間 職業(yè)教育信息化 建設(shè) 應(yīng)用研究 汽車類專業(yè)課Research on the Construction and
時代汽車 2022年12期2022-06-24
- 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間下協(xié)作學(xué)習(xí)活動：內(nèi)涵、要素與機制
支持下，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間得到不斷的完善與發(fā)展?；?span id="eaasa00" class="hl">網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的協(xié)作學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)者提供了全新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)內(nèi)容，具有重要的現(xiàn)實意義。首先，文章對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間下的協(xié)作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵進行剖析。其次，在基于活動理論構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間下的協(xié)作學(xué)習(xí)活動系統(tǒng)模型基礎(chǔ)上，闡釋網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間下的協(xié)作學(xué)習(xí)的六要素和生產(chǎn)、消費、交流、合作子系統(tǒng)。最后，提出協(xié)作學(xué)習(xí)活動的參與機制、開放共享機制、支撐保障機制三大運行機制。關(guān)鍵詞：協(xié)作學(xué)習(xí);網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間;活動理論中圖分類號：G642? ? ?
黑龍江教育·理論與實踐 2022年6期2022-06-14
- 分布式認(rèn)知建構(gòu)的有效性策略研究
的本質(zhì)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間環(huán)境有助于個體在這一環(huán)境中通過檢索、比較、學(xué)習(xí)、討論等，實現(xiàn)分布式認(rèn)知與個體認(rèn)知無縫對接。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間環(huán)境下，分布式認(rèn)知建構(gòu)的過程是以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間平臺為載體的協(xié)同學(xué)習(xí)過程，是個體通過反饋自我調(diào)控的過程。在分布式認(rèn)知理論支持下，從任務(wù)、個體和群體三個維度提出基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的分布式認(rèn)知建構(gòu)形成過程的有效性策略，以幫助學(xué)習(xí)者在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間環(huán)境下獲取知識、生成知識、表征知識、分享知識、減少知識流動阻力。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間;分布式認(rèn)知建構(gòu);
教育實踐與研究·理論版 2022年4期2022-06-02
- 以人工智能教學(xué)促進西部地區(qū)教育信息化發(fā)展
分析了在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的應(yīng)用過程中該如何解決遇到的困難，通過實踐探究了利用基層農(nóng)村文化設(shè)施推廣信息化教育的方法，并對西部地區(qū)教育信息化的發(fā)展工作提出一些對策。關(guān)鍵詞：西部地區(qū)基礎(chǔ)教育;英語教育;教育信息化;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間我國幅員遼闊，優(yōu)勢教育資源分布問題一直備受關(guān)注。2020年以來，伴隨著國際形勢的不斷變換，我國互聯(lián)網(wǎng)教育接受著重重考驗，教育信息化這一課題再一次受到重視。如何應(yīng)用好互聯(lián)網(wǎng)、云計算服務(wù)、大數(shù)據(jù)分析服務(wù)等信息技術(shù)，讓其在教育信息化過程中發(fā)揮重要作用
知識窗·教師版 2022年7期2022-05-30
- 基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間教研共同體的研修策略
調(diào)查分析網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間教研實踐的基礎(chǔ)上，主要探索了“名師網(wǎng)絡(luò)工作室+主題研修”“課例+線上與線下融合研修”“空間課堂+城鄉(xiāng)結(jié)對研修”“空間課題+區(qū)域研修”等策略，嘗試給教師的專業(yè)發(fā)展提供一些參考。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間? ?共同體? ?研修中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間集教育資源、教學(xué)服務(wù)、管理數(shù)據(jù)為一體，為中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研“人人通”提供了新平臺，有利于參與主體進行教育教學(xué)實踐交流，創(chuàng)新研修方式，進而拓展教師專業(yè)發(fā)展路徑。一、教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間教研共同體的含義“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空
江西教育C 2022年8期2022-05-30
- 模式眼鏡理論在教育教學(xué)中的應(yīng)用研究
學(xué)模式;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間在日常教育教學(xué)中，教師發(fā)現(xiàn)每位同學(xué)都有對事物理解的獨特方式，這種對知識的獨特探究方式并沒有優(yōu)劣之分，如果能夠理解學(xué)生的獨特學(xué)習(xí)模式，可以對學(xué)生更多的尊重和理解，設(shè)計更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)路徑。應(yīng)用模式眼鏡理論，教師可以更加清晰了解學(xué)生學(xué)習(xí)過程，極大的促進學(xué)生的發(fā)展。一、模式眼鏡理論（一）模式眼鏡定義有這樣一種學(xué)習(xí)現(xiàn)象，引起我們深深思考：有時學(xué)生學(xué)的非常認(rèn)真，對老師提供的思路有一定疑問，認(rèn)為老師講的知識并不是最優(yōu)化的知識，從他們的視角看來，明明
中國新通信 2022年13期2022-05-30
- 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間在高中物理電學(xué)實驗教學(xué)的應(yīng)用
自由化。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間成為一種新型教學(xué)輔助工具，在高中物理教學(xué)中逐漸被廣大教師認(rèn)可，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間對高中物理電學(xué)實驗進行教學(xué)，既能保障實驗教學(xué)質(zhì)量，又培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神。關(guān)鍵詞：高中物理；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間；電學(xué)實驗教學(xué)隨著學(xué)校開展信息技術(shù)能力提高工程的推進，根據(jù)上級教育部門以及學(xué)校的要求，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間逐漸融入教學(xué)之中，為師生提供更廣闊自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，筆者課題組嘗試著利用網(wǎng)絡(luò)空間平臺開展高中電學(xué)實驗教學(xué)，不僅豐富了實驗內(nèi)容，還將高中幾個電學(xué)實驗進行融合，理順了
高考·中 2022年12期2022-05-30
- 基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的融合式教學(xué)實踐
動，依托網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，融合創(chuàng)新應(yīng)用信息技術(shù)，開展教學(xué)實踐研究，借助信息技術(shù)助推課堂教學(xué)改革，解決了傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式下難以解決的問題，促進了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間;融合;教學(xué)實踐為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究能力，培育學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神，我校不斷探索高效課堂的構(gòu)建，試圖通過課堂教學(xué)的改革，促進教師教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。在實踐探索中，我們發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)存在如下問題：一是課堂教學(xué)難以個性化，二是優(yōu)質(zhì)
黑龍江教育·小學(xué) 2022年8期2022-05-30
- “網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間”下小學(xué)道德與法治智慧課堂實踐研究
下。而“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間”的出現(xiàn)，突破了時間和空間的限制，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源最大范圍的共享。它立足于教育互聯(lián)網(wǎng)平臺，可以通過多種方式上網(wǎng)使用，多元整合教學(xué)內(nèi)容、方式，優(yōu)化學(xué)習(xí)體驗，對小學(xué)的道德與法治課堂實踐有著十分重大的意義和價值。一、“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間”下小學(xué)道德與法治智慧課堂實踐的意義1. 提供強大內(nèi)核支撐。道德與法治課，從根本上來說是一門活動型綜合課程。它包含了展示、觀察、調(diào)查活動和實踐活動，學(xué)生需要從生活中調(diào)查搜集許多文字和素材資料?！?span id="m8u0ao0" class="hl">網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間”擁有強大的資
新教師 2022年4期2022-05-28
- 智慧課堂添活力創(chuàng)新教學(xué)煥光彩
關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間 初中語文 智慧課堂 教學(xué)策略現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展為教師提供了更加多樣化的教學(xué)手段，這就使得教育行業(yè)也隨之實現(xiàn)了有效的升級和轉(zhuǎn)型。在初中語文課堂教學(xué)中，很多老師都把微課視頻、電子白板、平臺直播等高科技手段融入到教學(xué)活動中，這不僅充分調(diào)動了初中生主動學(xué)習(xí)的興趣，還滿足了全面發(fā)展的教育目標(biāo)和教學(xué)要求。一、初中語文智慧課堂概述初中語文智慧課堂最終的教育目標(biāo)就是要讓學(xué)生在持續(xù)的自主探索、自主分析、自主研究的過程中逐漸形成只屬于自己的獨特智慧
中學(xué)語文·大語文論壇 2022年5期2022-05-24
- 基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的初中英語分層教學(xué)研究
”環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間不斷擴展，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教與學(xué)的模式、基于學(xué)生差異化學(xué)習(xí)需求展開的出分層教學(xué)模式可以和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間有機結(jié)合起來，讓學(xué)生在線上和線下都能夠獲得較好的學(xué)習(xí)效果。本研究分析基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的初中英語分層教學(xué)策略，旨在提升教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：初中英語;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間;分層教學(xué)中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A引 言：《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“教師應(yīng)充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格，尊重學(xué)生的個體差異，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題給予針對
小作家報·教研博覽 2022年14期2022-05-23
- 淺談網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間在中小學(xué)勞動教育中的作用
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間;中小學(xué);勞動教育;作用中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-13-引言網(wǎng)絡(luò)傳播信息量大、速度快、范圍廣、雙向互動性強，利用網(wǎng)絡(luò)開展中小學(xué)勞動教育，更有利于拓展學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生勞動能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在以往的教育過程中，中小學(xué)教育更加注重德育、智育、體育、美育，導(dǎo)致勞動教育體系的不完善。在教育改革的條件下，教師需要轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識勞動教育的重要性，積極利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間優(yōu)化勞動教育，提高勞動教育的效果
小作家報·教研博覽 2022年13期2022-05-23
- 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間下的小學(xué)數(shù)學(xué)智慧教學(xué)研究
背景下，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間下的智慧課堂備受關(guān)注，面向?qū)W生搭建了智慧化學(xué)習(xí)平臺，能有效匯聚學(xué)生注意力，帶動其知識面的拓展、深化知識理解程度，可以大幅提升教學(xué)質(zhì)量及效率。本文從網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間下的智慧教學(xué)內(nèi)涵入手，探討了小學(xué)數(shù)學(xué)中的教學(xué)應(yīng)用策略，以供參考與借鑒。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間;小學(xué)數(shù)學(xué);智慧教學(xué)以智能信息化為中心的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，能為構(gòu)建智慧教學(xué)課堂提供必要的助力，不僅能豐富智慧教學(xué)學(xué)習(xí)資源，同時能營造更適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于學(xué)生思維主動性的發(fā)揮，幫助學(xué)生學(xué)有所獲，
錦繡·上旬刊 2022年1期2022-05-16
- 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用研究
。因此，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間概念的提出，便成為未來教育發(fā)展新方向。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間打破了傳統(tǒng)教學(xué)的方式，同時也能夠有效的彌補傳統(tǒng)教學(xué)的不足，有效的將虛擬教學(xué)模式與現(xiàn)實教學(xué)模式相結(jié)合，進而提高了教學(xué)的效率。與此同時，在這種背景下對教師的能力提出了更高的要求?；诖耍疚膶?span id="uy2gweu" class="hl">網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的應(yīng)用進行深入研究。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間;信息化技術(shù)引言：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間是基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展起來的，是信息化技術(shù)的具體應(yīng)用。以核心素養(yǎng)為指導(dǎo)方針的新時代教育教學(xué)，應(yīng)在保留傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)
民族文匯 2022年17期2022-05-16
- 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間與智慧課堂融合發(fā)展的研究
簡要論述網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間與智慧課堂融合發(fā)展的必要性，重點從交流互動、資源推送、評價反饋三大方面闡述網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間與智慧課堂融合發(fā)展的路徑，以供參考。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間;智慧課堂;融合發(fā)展;素質(zhì)教育伴隨著教育信息化進程的持續(xù)推進，小學(xué)教育教學(xué)空間得到拓展與延伸，逐步從校園、教室、班級、課堂，走向?qū)W生的真實生活、社會環(huán)境，再加上信息技術(shù)的大力支持，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間運用而生，成為網(wǎng)絡(luò)教育主陣地。在此背景下，構(gòu)建智慧課堂成為小學(xué)教育教學(xué)改革的著力點。但智慧課堂并非對信息技
民族文匯 2022年15期2022-05-15
- 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間中在線臨場感對批判性思維的影響
階層面。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間中在線臨場感能夠減輕學(xué)習(xí)者的焦慮感和孤獨感，而批判性思維是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中的高階認(rèn)知目標(biāo)。文章在CoI模型的基礎(chǔ)上，利用教學(xué)、社會、認(rèn)知三種臨場感形式，結(jié)合同伴互評活動，通過設(shè)計網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間中在線臨場感活動框架，探討學(xué)習(xí)者在線臨場感的感知對批判性思維的影響;并以《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程為例，利用調(diào)查問卷研究方法，分析在線臨場感與批判性思維的關(guān)系。研究結(jié)果表明：在線臨場感對學(xué)習(xí)者批判性思維的形成具有顯著性影響，其中認(rèn)知臨場感的影響力最大。關(guān)
中國教育信息化·高教職教 2022年3期2022-05-05
- 學(xué)習(xí)隱喻視角下網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間轉(zhuǎn)型與升級研究
?要] 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間作為教育信息化國家戰(zhàn)略核心，近十年的普及與應(yīng)用推動了其教育內(nèi)涵與服務(wù)應(yīng)用不斷升級與優(yōu)化。雖然從資源與服務(wù)等維度人們已經(jīng)建立起對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的感性認(rèn)識，積累了實操經(jīng)驗，但是當(dāng)前仍缺乏對其演變以及支持創(chuàng)新過程的系統(tǒng)與綜合認(rèn)識。學(xué)習(xí)隱喻強調(diào)技術(shù)變更下學(xué)習(xí)焦點、角色、目標(biāo)等變化規(guī)律，這與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間普及、融合進程高度契合。為此，文章基于學(xué)習(xí)隱喻視角分析了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的轉(zhuǎn)型與升級路徑。研究發(fā)現(xiàn)：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間發(fā)展呈現(xiàn)四階段，具有建設(shè)重點由起初的資源
電化教育研究 2022年4期2022-04-28
- 淺談網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
師運用“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間”探索網(wǎng)絡(luò)條件下的教學(xué)模式，小學(xué)語文教師可以運用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間搜集豐富的教學(xué)資源，進行高效率的備課。教師可以在眾多的教育資源中搜索自己需要的教學(xué)資料，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。教師還可以通過網(wǎng)絡(luò)空間給學(xué)生分配學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生進行個性化的學(xué)習(xí)。下面，我從“一、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用于小學(xué)語文中的意義”“二、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用于小學(xué)語文中的策略”兩個方面入手，就網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用進行分析。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間;小學(xué)語文;語文教學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間可以實
學(xué)習(xí)與科普 2022年14期2022-04-25
- 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間下的高中英語智慧課堂教學(xué)模式初探
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間;智慧課堂;高中英語;教學(xué)模式前言：隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，很多事物都得到了進步和發(fā)展。如今，傳統(tǒng)教學(xué)模式自愛互聯(lián)網(wǎng)的影響下也有了很大的革新和進步，二者之間的相互整合，相互提高，共同推動教育不斷向前發(fā)展。在高中英語的教學(xué)過程中加入互聯(lián)網(wǎng)的科技手段，可以豐富教學(xué)的內(nèi)容，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，建立一個更加優(yōu)化的教學(xué)模式。智慧課堂的教學(xué)環(huán)境能保證課堂教學(xué)效率的最大化和最優(yōu)化，更符合學(xué)生因材施教的培養(yǎng)目標(biāo)。一、豐富英語資源，改善課前預(yù)習(xí)在高中的英
科教創(chuàng)新與實踐 2022年3期2022-04-20
- 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運用探討
提高了對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的重視和關(guān)注。近年來，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的構(gòu)建為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)形式提供了新思路，結(jié)合我國當(dāng)下的教學(xué)情況以及多年的教學(xué)經(jīng)驗來看，搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間豐富了教學(xué)內(nèi)容，促進了教育行業(yè)的發(fā)展。因此，文章針對以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間為基礎(chǔ)創(chuàng)建小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的策略方法進行探討研究。關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)策略中圖分類號： G623.5??? 文獻標(biāo)識碼： A??? 文章編號： 1673-8918（2022）08-0051-04一、 引言“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間”就是支
考試周刊 2022年8期2022-04-19
- 基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的小學(xué)音樂教學(xué)實踐探討
可以基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間實施音樂教學(xué)。當(dāng)前小學(xué)音樂教學(xué)存在教育理念落后、教學(xué)資源匱乏、教學(xué)方式單一等問題，即使運用了信息技術(shù)進行教學(xué)，依然存在學(xué)生興趣不足、教師操作不當(dāng)、課堂環(huán)境不佳等問題?；?span id="2mieoso" class="hl">網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的小學(xué)音樂教學(xué)可以突破教學(xué)時空的限制，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，拓展學(xué)生的音樂知識，充實音樂教學(xué)資源。教師可以提前推送自主學(xué)習(xí)資源、設(shè)計符合學(xué)情的電子教案、編制線上教學(xué)課程方案，更為全面地基于網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)。落實以上教學(xué)實踐策略，能夠強化小學(xué)音樂教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：網(wǎng)
名師在線·上旬刊 2022年3期2022-04-11
- 基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的高中數(shù)學(xué)教與學(xué)方式變革的實踐探索
、開放的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，從根本上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的欲望，從而幫助他們實現(xiàn)綜合素質(zhì)的發(fā)展。本文分析了基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的高中數(shù)學(xué)教與學(xué)方式變革的具體策略，以供相關(guān)人員參考。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間;高中數(shù)學(xué);教學(xué)方式;變革中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）11-0157-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.11.053 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間是指以
學(xué)周刊 2022年11期2022-03-27
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的小學(xué)閱讀教學(xué)策略研究
如何運用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間解決閱讀教學(xué)過程中的難點問題，驅(qū)動學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，充分發(fā)揮其創(chuàng)新閱讀教學(xué)模式的作用呢？本文結(jié)合統(tǒng)編版小學(xué)語文二年級上冊《霧在哪里》第二課時課例，從聚焦語文要素，落實核心素養(yǎng);共建智慧教育，實現(xiàn)教學(xué)相長;關(guān)注技術(shù)賦能，助力個性成長三個方面闡述小學(xué)語文閱讀教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用的有效策略，為探索網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間運用下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)提供一些思考?！娟P(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間;小學(xué)語文;閱讀教學(xué);教學(xué)策略教育部發(fā)布了《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用指南》
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年35期2022-03-27
- 區(qū)域教育云建設(shè)及應(yīng)用研究下教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升探索
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間;實踐共同體;線上教學(xué)為適應(yīng)教育信息化2.0時代要求，推進區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)資源的共建共享，推動城鄉(xiāng)教師課堂教學(xué)與教研水平，近年來，雞西市在區(qū)域教育云支撐下組織開展區(qū)域內(nèi)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力全員培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)新教育和學(xué)習(xí)方式，加快促進區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)、均衡、快速發(fā)展。一、研究背景雞西市中小學(xué)城鄉(xiāng)間和校際間優(yōu)質(zhì)資源發(fā)展不均衡，農(nóng)村課程資源相對匱乏，師資隊伍薄弱，研修方式單一，嚴(yán)重制約了教育質(zhì)量和教學(xué)效率。2012年，教育部開展教育信息化試點
黑龍江教育·中學(xué) 2022年2期2022-03-25
- 區(qū)域教育云建設(shè)及應(yīng)用研究下教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升探索
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間;實踐共同體;線上教學(xué) 為適應(yīng)教育信息化2.0時代要求，推進區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)資源的共建共享，推動城鄉(xiāng)教師課堂教學(xué)與教研水平，近年來，雞西市在區(qū)域教育云支撐下組織開展區(qū)域內(nèi)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力全員培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)新教育和學(xué)習(xí)方式，加快促進區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)、均衡、快速發(fā)展。 一、研究背景 雞西市中小學(xué)城鄉(xiāng)間和校際間優(yōu)質(zhì)資源發(fā)展不均衡，農(nóng)村課程資源相對匱乏，師資隊伍薄弱，研修方式單一，嚴(yán)重制約了教育質(zhì)量和教學(xué)效率。2012年，教育部開展教
黑龍江教育·小學(xué) 2022年2期2022-03-25
- 基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間下高效課堂教學(xué)策略研究
開始運用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間進行教學(xué)，獲取了更加豐富的教學(xué)素材，同時讓教學(xué)過程變得更加多樣化，大大提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)實踐中不難發(fā)現(xiàn)，無論任何年齡段的學(xué)生都更加青睞于利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間下能夠?qū)⒊橄蟮闹R進行轉(zhuǎn)化便于學(xué)生理解，同時學(xué)生在課程當(dāng)中也會注意力更加集中，能夠跟隨教師的教學(xué)思路掌握本節(jié)課的主要知識。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間下也減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，從而給學(xué)生和教師創(chuàng)造出更多溝通交流的機會，拉近了師生之間的距離，讓師生關(guān)系更加的親近，有助于創(chuàng)設(shè)
小作家報·教研博覽 2022年4期2022-02-23
- 基于混合云的高校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間設(shè)計
過對高校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間和混合云技術(shù)的探討，構(gòu)建了基于混合云的高校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間平臺，并分析了其數(shù)據(jù)共享和混合云管理兩個關(guān)鍵技術(shù)。關(guān)鍵詞：混合云;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間;數(shù)據(jù)共享;個性化空間中圖分類號：G40-057 ?文獻標(biāo)識碼：A ?論文編號：1674-2117（2022）02-0095-04當(dāng)前，高校普遍建設(shè)有教務(wù)管理平臺、教學(xué)平臺，它們在實際教育教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，但同時也存在一些問題，主要有：①管理分散。本科生、研究生、繼續(xù)教育學(xué)生等各類業(yè)務(wù)分隔，平臺隔離，各
中國信息技術(shù)教育 2022年2期2022-01-15
- 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
【摘要】網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間能給教師提供一個存儲知識的空間和平臺。教師適時利用，可以對教學(xué)內(nèi)容進行二次開發(fā)和完善，能減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。而學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間中既可以訪問自己的空間，又可以進入許多優(yōu)秀教師的空間進行學(xué)習(xí)，共享網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，有利于學(xué)習(xí)效率的提升。文章基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的優(yōu)勢，就網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用價值進行了研究，以期能最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的價值?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間；理論基礎(chǔ)；實踐；應(yīng)用【中圖分類號】G623.5【文獻標(biāo)志
甘肅教育 2021年5期2021-12-29
- 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間在班級管理中的應(yīng)用研究
的轉(zhuǎn)變。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間作為時下備受班主任、教師關(guān)注的信息技術(shù)之一，它集知識教導(dǎo)、信息交互、教學(xué)管理于一身，能夠完美作用于學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)與成長。本文，將從網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的角度出發(fā)，簡要探究這一信息技術(shù)在初中班級管理教育環(huán)節(jié)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間;班主任;初中生中圖分類號：A ?文獻標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-45-074近年來，教育事業(yè)的推進速度不斷加快，對初中班主任的教育教學(xué)提出了更高標(biāo)準(zhǔn)的要求。班主任不僅要高質(zhì)量、高效率的教導(dǎo)初中生現(xiàn)
小作家報·教研博覽 2021年45期2021-12-17
- 農(nóng)村中小學(xué)教師教研構(gòu)建問題及解決辦法分析
說較差。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間支持下的農(nóng)村中小學(xué)教師教研工作，可以調(diào)動學(xué)校師資，科學(xué)有效地開展學(xué)校校本教研工作，有效地促進農(nóng)村教師的專業(yè)成長。文章分析了農(nóng)村中小學(xué)教師校本教學(xué)研究中存在的問題及解決辦法。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間;農(nóng)村中小學(xué);教研工作隨著新課程改革的不斷深入，農(nóng)村中小學(xué)也十分重視教師的教學(xué)活動。要求教師的教學(xué)活動要從學(xué)校的實際情況出發(fā)，根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的資源優(yōu)勢和特點開展教學(xué)活動，使教師在教學(xué)中不斷進步和發(fā)展，提高教學(xué)水平。隨著農(nóng)村中小學(xué)教育的不斷完善和改革，
考試周刊 2021年84期2021-12-04
- 拓深度，延寬度
發(fā)展，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間當(dāng)中構(gòu)建一個“智慧課堂”，能夠通過拓展學(xué)習(xí)深度，不斷延伸學(xué)習(xí)寬度，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的積極作用，幫助學(xué)生們學(xué)好知識，實現(xiàn)學(xué)科成績的不斷進步。在當(dāng)前社會的發(fā)展趨勢之下，需要設(shè)計多樣化的課程、進行科學(xué)化的管理以及教學(xué)評價，只有這樣才能夠讓小學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)空間的智慧課堂在語文課上進行拓深度，延寬度的深度學(xué)習(xí)。基于此，本文中，筆者將結(jié)合智慧課堂著重分析網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間在小學(xué)語文課堂推廣中的策略。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間;小學(xué)語文;課堂推廣;有效策略傳統(tǒng)
文學(xué)天地 2021年10期2021-11-29
- 基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂教學(xué)策略研究
維，擴展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，突出小學(xué)數(shù)學(xué)與時俱進的特征。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);智慧課堂;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間隨著我國當(dāng)前教育改革的不斷深化，多種教學(xué)理念和方法得到了廣泛性的利用，智慧教育得到了諸多學(xué)校的認(rèn)可，在進行傳統(tǒng)教學(xué)理念改革的同時融入智慧課堂教學(xué)模式，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革迎來了新的發(fā)展升級。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的利用，能夠擴展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式，創(chuàng)新課堂教學(xué)思維，將素質(zhì)教育落實到智慧教學(xué)的不同環(huán)節(jié)中，滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)數(shù)學(xué)所提出來的新要求。一、智慧課堂的概述教育領(lǐng)域智
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年19期2021-11-24
- 基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)策略
敏摘要：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的資源多樣，它獨特的靈活性推動小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)向著個性化和互動性進步，在教學(xué)的時候給了學(xué)生更大的空間去創(chuàng)新和實踐，這符合現(xiàn)代教學(xué)目標(biāo)的新要求。小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)老師應(yīng)該重視網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的重要作用，熟練掌握網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的使用方法，在課堂教學(xué)中創(chuàng)造性的使用個性化教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)造精神。因此，本文先對應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的現(xiàn)狀和重要作用進行探討和分析，然后在分析的基礎(chǔ)上提出將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間和小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)完美融合的
科教創(chuàng)新與實踐 2021年33期2021-11-23
- 基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的小學(xué)數(shù)學(xué)智慧教學(xué)方法研究
需要基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間來探索小學(xué)數(shù)學(xué)只智慧教學(xué)的方法。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間;課前準(zhǔn)備;課內(nèi)實施;課后評價中圖分類號：A ?文獻標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-41-025若是對小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)進行詳細(xì)地調(diào)研，我們將會發(fā)現(xiàn)許多教師都已經(jīng)對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間有個基本的認(rèn)知了，且對其在數(shù)學(xué)教學(xué)中的積極作用與重要意義也有了大概的了解，并嘗試著將其貫穿到整個數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中。經(jīng)過仔細(xì)研讀并琢磨，我們將會發(fā)現(xiàn)以下幾個問題，其一，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的引入，必將會給小學(xué)數(shù)學(xué)
小作家報·教研博覽 2021年41期2021-11-18
- 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間下的小學(xué)語文教學(xué)策略
》明確讓網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間真正成為廣大師生利用信息技術(shù)開展教與學(xué)活動的主陣地。在實際教學(xué)中，如何將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間與語文教學(xué)進行深度融合，充分發(fā)揮其引領(lǐng)教育教學(xué)變革的作用呢？本文結(jié)合課例，從開放多維空間、創(chuàng)設(shè)具象情境、精準(zhǔn)分析數(shù)據(jù)三個方面闡述小學(xué)語文教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用的有效策略。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間;小學(xué)語文;教學(xué)策略中圖分類號：G434? 文獻標(biāo)識碼：A? 論文編號：1674-2117（2021）21-0071-02近年來，各級各類學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的構(gòu)建與應(yīng)
中國信息技術(shù)教育 2021年21期2021-11-14
- 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
并且通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生也會被這樣的數(shù)學(xué)課堂所吸引，能夠讓學(xué)生及時的吸取課堂知識，提高學(xué)習(xí)效率。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間;課堂教學(xué)引言網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的普遍應(yīng)用，可以有效發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的作用。首先，它能夠優(yōu)化教育資源分配不均衡的現(xiàn)象，讓學(xué)生都獲得公平的教育資源。例如，許多農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育資源和城市里的不成正比，會形成較為嚴(yán)重的教育偏差，但進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間這一教育模式，可以與城市教學(xué)相協(xié)調(diào)，進行遠(yuǎn)程教育，傳授課
科教創(chuàng)新與實踐 2021年34期2021-11-14
- 基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間背景下小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂教學(xué)策略研究
文主要以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間為背景，分析了小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂的教學(xué)現(xiàn)狀，并研究了小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂的發(fā)展策略。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);智慧課堂;融合發(fā)展一、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間及智慧課堂的概念（一）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的概念網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間是基于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的一種新型教學(xué)模式，是未來教學(xué)發(fā)展的一個大方向，它在一定程度上突破了教學(xué)的地域限制和時空限制，可以讓學(xué)生時刻利用碎片時間進行充分學(xué)習(xí)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性[1]。同時網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間是學(xué)生、教師、家長等之間多個主體的交流載體，
文學(xué)天地 2021年8期2021-11-12
- 基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂策略研究
而建立在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間基礎(chǔ)上的小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂的打造，則將新時代的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式優(yōu)化、手段革新、途徑變革推向了全新高度。其不僅豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的形式，且從不同領(lǐng)域拓寬了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實施途徑，更為學(xué)生認(rèn)知潛能開掘、核心素養(yǎng)塑造提供了鋪墊，使學(xué)生在智慧型、智能化學(xué)習(xí)生態(tài)內(nèi)感知數(shù)學(xué)內(nèi)涵、領(lǐng)悟數(shù)學(xué)價值創(chuàng)設(shè)了條件。因此，教師在構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間下的小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂時，應(yīng)以具體教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生認(rèn)知特性為參考，切實強化對各類智能化教學(xué)工具、技術(shù)、資源的借助與利用，不
文學(xué)天地 2021年6期2021-11-10
- 基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的小學(xué)數(shù)學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)實踐研究
要】基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的智慧課堂，主要指的是教師使用數(shù)字化、信息化校園信息系統(tǒng)，對學(xué)生所學(xué)內(nèi)容予以整合管理，學(xué)生在線上便可隨意獲取所需資源。此類模式實際是當(dāng)前教學(xué)方式的一種發(fā)展和變革，教師的教學(xué)思想要與時俱進，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間助力教學(xué)水平的提升。本文將立足于實際角度，對基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的小學(xué)數(shù)學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)實踐方案予以詳細(xì)分析和闡述?！娟P(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間;小學(xué)數(shù)學(xué);精準(zhǔn)中圖分類號：G623.5? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（
天津教育·下 2021年10期2021-10-29
- 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間支持的小學(xué)信息技術(shù)項目學(xué)習(xí)策略構(gòu)建
下，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的支持開展項目學(xué)習(xí)，能夠借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的功能特點，充分發(fā)揮項目學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，在信息技術(shù)課堂中有效開展教學(xué)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。本文從研究背景出發(fā)，分析了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間支持的項目學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，并介紹了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間支持的小學(xué)信息技術(shù)項目學(xué)習(xí)策略的構(gòu)建思路及流程，旨在為進一步研究網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間支持下的項目學(xué)習(xí)提供借鑒與參考。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間;項目學(xué)習(xí);小學(xué)信息技術(shù);策略一、研究背景當(dāng)今社會，科技迅猛發(fā)展，信息快速流動，需要人們具有更廣闊的視野和
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年16期2021-10-25
- 基于教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究
和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間逐步融入課堂教學(xué)，給課堂教學(xué)模式帶來新的生機和活力。網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)有著新穎、便捷、不受時間空間等因素限制的優(yōu)勢，使教育的受眾越來越多；網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)是一個全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，易于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。因而對教師提出了新要求，即教師如何利用好網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)勢助力學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。本文將對如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中運用網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)教學(xué)進行簡單的分析研究。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教師；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間；教學(xué)研究中圖分類號：G63
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年15期2021-10-04
- 基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的小學(xué)數(shù)學(xué)智慧教學(xué)方法研究
構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂的教學(xué)策略進行了簡單的分析探討。【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間;小學(xué)數(shù)學(xué);智慧課堂;教學(xué)策略中圖分類號：G623.5? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）27-0058-02Research on Smart Teaching Method of Primary School Mathematics Based on Network Learning Space（Gaozhai Pri
家長·下 2021年9期2021-09-30
- 基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間支持的初中生物教學(xué)設(shè)計與實踐
學(xué)，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的開展促進學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中興趣能夠有所提升，尤其在初中階段對學(xué)生展開生物教學(xué)的過程中，由于多種因素的影響導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)無法起到良好效果，在通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間展開教學(xué)時則會有更加積極的影響?！娟P(guān)鍵詞】? ? 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間? ?初中階段? ? 生物教學(xué)設(shè)計? ? 血液循環(huán)引言：初中生物是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一項非必考內(nèi)容，而且在初二階段便面臨著結(jié)業(yè)考試，因此，在實際的教育教學(xué)時，學(xué)生容易產(chǎn)生對該科目重視程度不足的現(xiàn)象，當(dāng)此種心理出現(xiàn)時會在很大程度上
中國新通信 2021年13期2021-09-26
- 基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂構(gòu)建探析
要加強對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的建設(shè)和應(yīng)用，迎合學(xué)生的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)要求。數(shù)學(xué)教師應(yīng)該依托網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間這一便利條件，安排數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，保證智慧課堂的建設(shè)效果，促進數(shù)學(xué)教育的創(chuàng)新改進。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間;小學(xué);數(shù)學(xué);智慧課堂;構(gòu)建方法網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間是一種先進的教育平臺，可以為學(xué)生帶來豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，調(diào)動學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的數(shù)學(xué)效率和質(zhì)量增長奠定基礎(chǔ)。隨著小學(xué)數(shù)學(xué)信息化水平的提高，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該進一步加強對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的應(yīng)用力度，并以此為支撐資源和平臺來保證數(shù)學(xué)智慧
啟迪與智慧·上旬刊 2021年7期2021-09-22