亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        教師語言

        • 課堂教學(xué)中教師語言溝通能力的提升策略研究
          軍【摘 要】教師語言溝通能力是教師專業(yè)水平的重要組成因素,是課堂教學(xué)有序開展的重要前提和保障。本文對(duì)教師課堂教學(xué)語言溝通的主要特征加以概括,從有效率、有冗余、有情感、有趣味等方面提出了理想的教師語言溝通要符合“十有”要求,總結(jié)了把握學(xué)生特點(diǎn)、營(yíng)造和諧氛圍、錘煉語言素養(yǎng)、加強(qiáng)課前預(yù)設(shè)、重視溝通實(shí)效等提升課堂語言溝通效果的策略建議?!娟P(guān)鍵詞】課堂教學(xué) 教師語言 溝通能力課堂教學(xué)中“教師教”與“學(xué)生學(xué)”的有機(jī)結(jié)合,本質(zhì)上是師生之間思想的碰撞、智慧的啟迪。思想和智

          中國教師 2024年4期2024-04-22

        • 教師口頭語言使用分析與思考
          用。關(guān)鍵詞:教師語言;生活常規(guī)管理 ;幼兒規(guī)則意識(shí)中圖分類號(hào):G613.2 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A ? ?文章編號(hào):1009-010X(2023)06-0050-03一、問題提出幼兒園是幼兒離開家庭接觸的第一個(gè)集體生活環(huán)境,為幫助幼兒更好地適應(yīng)幼兒園環(huán)境并開展教育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和初步的規(guī)則意識(shí),在幼兒入園后,教師需要進(jìn)行一日生活常規(guī)管理。一日生活常規(guī)管理是指教師根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),通過各種方法和途徑幫助幼兒正確執(zhí)行一日中各個(gè)生活活動(dòng)環(huán)節(jié)的具體

          教育實(shí)踐與研究·理論版 2023年2期2023-05-31

        • 師范專業(yè)認(rèn)證驅(qū)動(dòng)下的“教師語言”課程改革
          識(shí)基礎(chǔ)課程“教師語言”為例,探討師范專業(yè)認(rèn)證驅(qū)動(dòng)下的課程改革。一、對(duì)照師范專業(yè)認(rèn)證新要求,查擺問題,充分認(rèn)識(shí)教學(xué)改革必要性師范專業(yè)認(rèn)證的核心理念是“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”,要求教師在教學(xué)中要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能,創(chuàng)新形式、改革教法、強(qiáng)化實(shí)踐,從“教得好”向“學(xué)得好”轉(zhuǎn)變;注重學(xué)生學(xué)到了什么,掌握了什么能力,是否達(dá)到畢業(yè)要求,能適應(yīng)什么樣的社會(huì)需求;注重針對(duì)教學(xué)中的問題不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)。[1]“教師語言”課程作為高等師范院

          山西青年 2022年16期2022-08-10

        • 教師語言及行為對(duì)情緒障礙學(xué)生的影響
          價(jià)值觀都是在教師語言及行為的影響下形成和完善的。由于學(xué)生自身對(duì)價(jià)值觀缺乏正確認(rèn)識(shí),教師往往是他們語言及行為判斷的標(biāo)準(zhǔn)。這就需要教師給學(xué)生做出表率和示范。教師語言及行為是教師思想和靈魂真善美的外在表現(xiàn),其一言一行、一舉一動(dòng)都顯示了教師之所以成為教師的文化底蘊(yùn)和認(rèn)知儲(chǔ)備。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展和教育體制不斷深化,教師語言及行為失范事件頻頻發(fā)生,并逐漸成為社會(huì)普遍關(guān)注的問題,這不僅給社會(huì)造成了極其惡劣的的影響,也引起許多家長(zhǎng)的恐慌和擔(dān)憂,使教師形象嚴(yán)重受損,而且嚴(yán)

          中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年29期2022-06-09

        • 夸獎(jiǎng):班級(jí)教育的語言藝術(shù)
          ?!娟P(guān)鍵詞】教師語言;學(xué)生激勵(lì);夸獎(jiǎng);班主任【中圖分類號(hào)】G625.1? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009(2022)79-0046-03【作者簡(jiǎn)介】唐月娥,江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)東沙湖小學(xué)(江蘇蘇州,215000)教師,一級(jí)教師。一向姍姍來遲的學(xué)生,偶爾早來閱讀,我聲若洪鐘地夸:“專注閱讀的模樣是這層樓最靚麗的風(fēng)景!”學(xué)生的腰桿明顯挺拔了些;平時(shí)吵鬧的教室,一天突然安靜了不少,我喜笑顏開地夸:“大家安靜有序,老師走路都要踮起腳尖了!”下面有

          江蘇教育·班主任 2022年10期2022-05-30

        • 幼兒教師語言不規(guī)范的危害
          就體現(xiàn)了幼兒教師語言的重要性。關(guān)鍵詞:幼兒;教師語言;幼兒教師;不規(guī)范性中圖分類號(hào):A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A引言在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒語言的發(fā)展貫穿于各個(gè)領(lǐng)域,也對(duì)其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響:幼兒在運(yùn)用語言交流的同時(shí),也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情景的能力、組織自己思想的能力”,由此可見這一年齡的兒童語言發(fā)展是至關(guān)重要的。本文的主旨是研究幼兒教師日

          小作家報(bào)·教研博覽 2022年17期2022-05-23

        • 英語教學(xué)中教師語言與學(xué)習(xí)情緒的關(guān)系以及應(yīng)對(duì)方法
          學(xué)的過程中,教師語言行為對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果以及學(xué)習(xí)情緒的影響占據(jù)了主要位置。不同層面和不同情緒攜帶下的語言環(huán)境會(huì)造成截然不同的后果,語言作為連接二者的紐帶,發(fā)揮了自身的能動(dòng)性,可充分調(diào)動(dòng)二者情緒,正面積極的語言可幫助學(xué)生發(fā)揮正面情緒的積極作用,而負(fù)面語言會(huì)加大學(xué)生的心理壓力,其情緒的調(diào)動(dòng)能力很差。因此本文將對(duì)教師語言和學(xué)習(xí)情緒之間的關(guān)系進(jìn)行詳盡闡述。關(guān)鍵詞:英語教學(xué) 教師語言 學(xué)習(xí)情緒 聯(lián)系關(guān)于教師語言的應(yīng)用問題早在20世紀(jì)70年代就有相關(guān)研究理論提出。該理論

          文教資料 2022年4期2022-05-22

        • 淺談中小學(xué)體育教學(xué)中引導(dǎo)和激勵(lì)語言的運(yùn)用
          的工具。體育教師語言在體育教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用,因此,我從體育教師語言對(duì)教學(xué)的重要性、語言講解的作用、肢體語言在體育教學(xué)中的運(yùn)用等幾方面對(duì)體育教師語言在體育教學(xué)中的作用進(jìn)行了淺談。正確地運(yùn)用體育教師語言對(duì)教學(xué)的組織、教育和講解有重要的影響,而且還可以調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,形成良好的心理狀態(tài),對(duì)發(fā)展智力起重要的作用。關(guān)鍵詞:體育教學(xué);教師語言;肢體語言;激勵(lì);引導(dǎo)一、前言語言是思想的外衣,是人們交流思想,傳遞情感的工具,語言有口頭表達(dá)語言和肢體表達(dá)語言。

          中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年20期2022-05-07

        • 教師語言在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的藝術(shù)魅力
          小學(xué)數(shù)學(xué)? 教師語言? 藝術(shù)魅力中圖分類號(hào):G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.185 對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)而言,學(xué)生課堂參與度的高低很大程度上取決于教師。而教師主要是靠嘴工作的,所以教師的語言無疑是吸引學(xué)生注意力的重要因素。在教學(xué)活動(dòng)中,語言是教師教學(xué)思維水平的最直接表現(xiàn),學(xué)生數(shù)學(xué)語言的表達(dá)和形成更離不開教師語言潛移默化的影響。那么,教師要如何運(yùn)用自己的語言,讓它更富靈動(dòng)性和吸引力,從而

          南北橋 2021年5期2021-09-10

        • 小學(xué)英語教師課堂教學(xué)語言研究
          ;課堂教學(xué);教師語言小學(xué)階段的學(xué)生正處在英語啟蒙階段,作為該任課階段的小學(xué)英語教師,除自身教育素養(yǎng)必須扎實(shí)過硬外,其課堂教學(xué)語言必須具有示范性,準(zhǔn)確性、趣味性,方能保障課堂教學(xué)有效實(shí)施,培養(yǎng)小學(xué)生良好英語語用能力。以促進(jìn)小學(xué)英語任課教師專業(yè)素養(yǎng)的提升和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,旨在提高廣大一線英語任課教師課堂教學(xué)用語提供一些借鑒與啟示。一、核心概念界定1.課堂教學(xué)語言課堂語言復(fù)雜多變,由教師和學(xué)生共同生成。是指在課堂教學(xué)的過程中,教師借此向?qū)W生傳遞教學(xué)信息的符號(hào)

          啟迪·上 2021年4期2021-09-10

        • 小學(xué)語文課堂教師有效評(píng)價(jià)的策略研究
          :有效評(píng)價(jià);教師語言;小學(xué)語文一、小學(xué)語文課堂教師有效評(píng)價(jià)的概述(一)教師有效評(píng)價(jià)的概念評(píng)價(jià)是對(duì)人或物的一種價(jià)值轉(zhuǎn)述,從客觀的角度進(jìn)行進(jìn)一步分析。教師評(píng)價(jià)是指在一定的目標(biāo)下,教師通過語言、表情等一些列載體對(duì)學(xué)生情況給予的效果判定。教師有效評(píng)價(jià)并非一日達(dá)成的,而是在不斷地探索中結(jié)合小學(xué)生的具體情況,增添真情實(shí)感。教師與學(xué)生在課堂應(yīng)通過語言、動(dòng)作等方面?zhèn)鬟f其他的信息,例如價(jià)值觀。教師通過評(píng)價(jià)來調(diào)動(dòng)小學(xué)生的興趣,潛移默化表述肯定思維,創(chuàng)造意境來促進(jìn)生命教育,將所

          中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年8期2021-09-03

        • 錘煉課堂語言提升思維品質(zhì)
          :小學(xué)語文;教師語言;思維品質(zhì)著名教育家葉圣陶先生曾對(duì)語文這一概念作出這樣的論述“語,是指口頭語言,文,是指書面語言。語文,就是口頭語言和書面語言的統(tǒng)一。”由此可見,學(xué)生在課堂上除了接觸教材這一書面語言形式,就是教師的口頭語言??陬^語言的表達(dá)不僅影響著課堂教學(xué)的效率,還對(duì)學(xué)生的思維發(fā)展有著潛移默化的影響。而反觀現(xiàn)在的教學(xué),教師的課堂語言不盡人意,存在著一些明顯的問題,比如導(dǎo)入語缺少新意,平鋪直敘;講授語隨意性過多,指令不清;提問語缺乏啟發(fā)性;評(píng)價(jià)語過于單一

          速讀·中旬 2021年5期2021-07-28

        • 教師的語言幽默感在初中語文教學(xué)課堂的應(yīng)用分析
          文;幽默感;教師語言;課堂教學(xué)在教學(xué)中,教師語言的幽默感能夠讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生好感,進(jìn)而喜歡上教師所教的科目。所以,在初中語文課堂教學(xué)中,教師使用幽默的語言,能夠使學(xué)生喜歡上語文課程,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,使學(xué)生積極地學(xué)習(xí)課程知識(shí),推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升,有利于提高學(xué)生的語文水平。一、初中語文課程的教學(xué)現(xiàn)狀在目前的教學(xué)中,很多語文教師認(rèn)為課堂應(yīng)該是嚴(yán)肅認(rèn)真的,采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式,通過灌輸?shù)姆绞较驅(qū)W生講解課程的知識(shí),使用的教學(xué)語言比較正式,教學(xué)的內(nèi)容枯燥無聊

          新課程·上旬 2021年50期2021-07-27

        • 幼兒教育中教師語言的問題、成因及對(duì)策研究
          了幼兒教育中教師語言存在的問題,最后提出了應(yīng)對(duì)幼兒教育中教師語言問題的對(duì)策?!絷P(guān)鍵詞:幼兒教育;教師語言;語言能力一、幼兒教育中教師語言的重要性(一)影響幼兒的發(fā)音幼師是幼兒在幼兒園期間接觸最多的人,幼兒還小時(shí),語言表達(dá)能力還不完善,發(fā)音也不夠完善,因此教師的發(fā)音對(duì)幼兒的影響是很大的,教師正確的發(fā)音有利于學(xué)生正確的發(fā)音,而錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響幼兒正確的發(fā)音,并且幼兒學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),且處于懵懂期,對(duì)發(fā)音對(duì)錯(cuò)沒有概念,全靠身邊人的影響,因此教師的語言對(duì)幼兒正確發(fā)音是

          速讀·下旬 2021年4期2021-07-23

        • 新課程理念下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)教師語言的探究
          ;課堂教學(xué);教師語言中圖分類號(hào):G633.6? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A? ? ? 文章編號(hào):0493-2099(2021)09-0164-03【Abstract】Language is one of the main channels of communication between people and one of the main tools for transmitting knowledge. Under the background of th

          天津教育·下 2021年3期2021-07-20

        • 教師語言課程信息化教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
          所趨。文章以教師語言課程為研究對(duì)象,對(duì)其進(jìn)行了信息化教學(xué)的設(shè)計(jì)和改革研究,通過線上線下混合式教學(xué)的模式,打破時(shí)空界限,讓學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習(xí),真正成為“教學(xué)的中心”,提高教學(xué)效率,提升教學(xué)效果。關(guān)鍵詞:教師語言;信息化;教學(xué)中圖分類號(hào):G642? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A? ? ? ? ?文章編號(hào):2096-000X(2021)16-0120-04Abstract: Informational teaching design is the key to pr

          高教學(xué)刊 2021年16期2021-07-19

        • 研學(xué)旅行課程與鄉(xiāng)村學(xué)生核心素養(yǎng)的提升研究
          ;視頻視角;教師語言;核心素養(yǎng)中圖分類號(hào):G420 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1008-3561(2021)04-0044-02一、研究背景隨著教育實(shí)踐創(chuàng)新的深入推進(jìn),研學(xué)旅行課程作為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程得到了快速發(fā)展,兼具“研學(xué)”與“旅行”的雙重特點(diǎn)。在交通不便的鄉(xiāng)村地區(qū),很多鄉(xiāng)村學(xué)生都心懷“看世界”的希望與夢(mèng)想,因此研學(xué)旅行課程的學(xué)習(xí)極為重要。筆者是團(tuán)中央第20屆研究生支教團(tuán)成員,2019年3月起每周三赴廣西崇左市龍州縣某鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)夢(mèng)想中心進(jìn)

          成才之路 2021年4期2021-04-25

        • 淺析幼兒教師語言勝任力的意義及培養(yǎng)
          心。關(guān)鍵詞:教師語言;語言素養(yǎng);教育教學(xué);語言勝任力中圖分類號(hào):G615? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A? ? 文章編號(hào):1009-010X(2021)36-0051-02幼兒教師的勝任力決定著幼兒教育的成效。通過研究?jī)?yōu)秀幼兒教師的五維素質(zhì)特征,發(fā)現(xiàn)語言勝任力是優(yōu)秀幼兒教師的核心素質(zhì)特征。語言能力直接影響著教師教學(xué)能力的發(fā)揮,因此,教師需要通過不斷的總結(jié)和創(chuàng)新,提高自己的語言能力,提升自己的核心素質(zhì),從而取得更好的教育成效。一、幼兒教師勝任力概念“勝任力”這一概念最

          教育實(shí)踐與研究·理論版 2021年12期2021-02-20

        • 論教師的積極語言及其運(yùn)用
          文柱〔摘要〕教師語言不僅影響課堂教學(xué)效果,而且對(duì)學(xué)生的美德與品質(zhì)培養(yǎng)影響巨大。教師語言分為正向的積極語言和負(fù)向的消極語言,并細(xì)分為八種類型。教師要認(rèn)識(shí)到積極語言的重要性,加強(qiáng)對(duì)積極語言的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,轉(zhuǎn)變觀念和教師角色定位,時(shí)刻警醒檢視自己的話語,關(guān)注學(xué)生的積極方面,靈活運(yùn)用積極語言技巧?!碴P(guān)鍵詞〕教師語言;積極語言;課堂教學(xué)〔中圖分類號(hào)〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B 〔文章編號(hào)〕1671-2684(2021)02-0068-03一、何為積極語言語言是人與人之間

          中小學(xué)心理健康教育 2021年2期2021-01-25

        • 幼兒教育中教師語言的問題、成因及對(duì)策研究
          本文能為幼兒教師語言的提高提供理論與實(shí)踐的借鑒。關(guān)鍵詞:幼兒教育;教師語言;規(guī)范【中圖分類號(hào)】G658.1??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877(2020)28-0077-02Research on the Problems,Causes and Countermeasures of Teacher Language in Early Childhood EducationZHANG Zhihong? (Shandong No

          當(dāng)代家庭教育 2020年28期2020-12-16

        • 民族地區(qū)家園合作中幼兒教師溝通語言影響因素及策略研究
          摘 要 幼兒教師語言溝通屬于教師語言能力的一部分,也屬于幼兒語言大范疇;民族地區(qū)幼兒教師開展好家園合作工作需要相對(duì)應(yīng)的語言策略和注意事項(xiàng);文章通過分析民族地區(qū)家園合作中的影響因素、分析問題、給予相關(guān)策略支持。關(guān)鍵詞 民族地區(qū) 家園合作 教師語言中圖分類號(hào):G451? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A? DOI:10.16400/j.cnki.kjdks.2020.12.035Abstract Preschoo

          科教導(dǎo)刊 2020年34期2020-11-25

        • 學(xué)校制定學(xué)生教育懲戒細(xì)則應(yīng)注意的問題
          變相體罰 教師語言 懲戒教育部于2019年11月23日發(fā)布了《中小學(xué)教師實(shí)施教育懲戒規(guī)則(征求意見稿)》(以下簡(jiǎn)稱《懲戒規(guī)則》)?!稇徒湟?guī)則》實(shí)施后,必然涉及學(xué)校制定和實(shí)施教育懲戒細(xì)則問題,有必要就學(xué)校和教師制定和實(shí)施教育懲戒的問題進(jìn)行討論。一、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生應(yīng)知曉體罰、變相體罰雖然我國關(guān)于體罰和變相體罰的概念從沒有法律的界定,也沒有官方的界定,但實(shí)際上體罰和變相體罰還是有很大區(qū)別的。體罰一般可定義為教師為了懲戒教育學(xué)生,使用手腳或借助器械接觸學(xué)生身體

          教學(xué)與管理(小學(xué)版) 2020年9期2020-11-16

        • 淺談中職德育課教師的語言特點(diǎn)
          校;德育課;教師語言語言表達(dá)能力體現(xiàn)一個(gè)人與他人交流思想感情的能力,教師通過語言這一教學(xué)的特殊工具,跟學(xué)生傳遞信息,交流思想,傳播精神道德文明。德育課是一門重要的公共課程,理論性強(qiáng),講授起來可能會(huì)覺得抽象,枯燥乏味,學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象比較明顯,老師的課程教學(xué)開展的也是相當(dāng)無奈,在這種狀況下,教師除了要具備高尚的情操,掌握必備的專業(yè)知識(shí)外,提高語言表達(dá)能力和技巧,定能激發(fā)學(xué)生聽課的樂趣,營(yíng)造生動(dòng)的課堂氣氛,增強(qiáng)教學(xué)效果,使課程講授錦上添花。中職德育課有其自身的學(xué)科

          讀天下 2020年20期2020-09-22

        • 后”茶館式”教學(xué)模式在教師語言課中的運(yùn)用
          分析當(dāng)前學(xué)前教師語言課中存在的問題,從理論到實(shí)踐改革教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)價(jià)值取向與教學(xué)評(píng)價(jià),主要從教學(xué)方法與及教學(xué)實(shí)踐兩方面入手,目的在于充分體現(xiàn)高等師范院校師范性特征。同時(shí),從“茶館式”教學(xué)模式角度出發(fā),設(shè)計(jì)最適合學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生教師語言能力提升的方案與策略,并通過所提方案的論證和實(shí)施推動(dòng)教師語言課程的教學(xué)改革。關(guān)鍵詞:后“茶館式”;學(xué)前教育;教師語言;教學(xué)策略中圖分類號(hào):G652.4史獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1005-5312(2020)12-018

          文藝生活·下旬刊 2020年4期2020-08-10

        • 教師語言引導(dǎo)小學(xué)生語文自學(xué)能力的策略
          語文教學(xué)中,教師語言引導(dǎo)的主要作用,指出引學(xué)生入境、鼓勵(lì)實(shí)踐活動(dòng)以及讓學(xué)生自查的作用。然后小學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)積極意義。最后提出語言引導(dǎo)緊跟教學(xué)內(nèi)容,語言引導(dǎo)要具有文化內(nèi)涵,選擇積極向上的語言激勵(lì)等策略。由此來促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)的開展,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;教師語言;自學(xué)能力在小學(xué)語文的教學(xué)中,教師的語言引導(dǎo)占據(jù)了非常主要的位置。幾乎所有的課堂就不能缺少教師的語言引導(dǎo)。在教育活動(dòng)中,教師語言運(yùn)用得到就能夠較好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,引起他們的

          神州·中旬刊 2020年5期2020-05-21

        • 談在語文教學(xué)中彰顯教師的語言魅力
          ;語言魅力;教師語言什么是魅力?從心理學(xué)的角度來說,魅力是一種悅?cè)诵哪?、牽人情思的吸引力,是一種扣人心弦、激人追求的感染力。在語文教學(xué)中,我們要追求的是在課堂上彰顯教師的語言魅力,以此來實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效。教師的任務(wù)是教書育人,而這個(gè)任務(wù)必須靠教師在課堂上使用富有魅力的語言來實(shí)現(xiàn)。語文課要陶冶學(xué)生的性情、提高學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新學(xué)生的表達(dá)能力,必須要從語言人手。課堂上教師妙語連珠、揮灑自如、趣味橫生,對(duì)學(xué)生必定具有強(qiáng)大的、持久的人際吸引力、精神感召力、智慧

          教學(xué)研究與管理 2020年1期2020-05-13

        • 淺談聲樂教學(xué)語言的準(zhǔn)確運(yùn)用在聲樂教學(xué)中的重要性
          的重要橋梁,教師語言的組織能力和運(yùn)用能力,直接關(guān)系到聲樂教學(xué)的質(zhì)量。因此,聲樂教學(xué)語言是聲樂教學(xué)中必不可少的存在,其意義及在教學(xué)中的地位非同一般,本文從聲樂教學(xué)術(shù)語的概念內(nèi)涵及其應(yīng)用的科學(xué)性角度出發(fā),淺談其在教學(xué)中的重要性,并有助于聲樂學(xué)習(xí)者對(duì)聲樂教學(xué)術(shù)語的理解?!娟P(guān)鍵詞】聲樂教學(xué)術(shù)語;教師語言;歌唱;作用中圖分類號(hào):G427 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào):1007-0125(2020)11-0161-01隨著聲樂藝術(shù)演唱的發(fā)展,聲樂

          戲劇之家 2020年11期2020-05-09

        • 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)英語課堂教師語言運(yùn)用策略研究
          學(xué)英語課堂;教師語言【作者簡(jiǎn)介】陳柳寶,福建省三明市梅列區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。在小學(xué)階段,與語文、數(shù)學(xué)這兩門學(xué)科相比,英語的受重視程度較弱。而且,英語畢竟是一門外來語言。所以,在小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)中,小學(xué)生呈現(xiàn)出十分嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象。若小學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)沒有興趣,那么他們便很難很好地學(xué)習(xí)英語。因此,在新課改的背景下,小學(xué)英語教師應(yīng)該積極地改變教學(xué)思路,在英語教學(xué)課堂上充分地發(fā)揮教學(xué)語言的優(yōu)勢(shì),在小學(xué)英語核心素養(yǎng)基礎(chǔ)上來調(diào)動(dòng)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。一、關(guān)于核心素養(yǎng)的內(nèi)涵

          校園英語·下旬 2020年1期2020-05-06

        • 在歷史課堂教育教學(xué)中滲透平等意識(shí)思想教育的具體體現(xiàn)
          ;師生互動(dòng);教師語言;學(xué)習(xí)生活;教學(xué)行為平等意識(shí)是培養(yǎng)學(xué)生思想道德品質(zhì)的重要內(nèi)容,也是學(xué)生心理健康,人格健全的重要標(biāo)志。在歷史課堂上,在那些方面或用怎樣的方法去展開平等意識(shí)的思想教育呢?一、師生互動(dòng)中的平等意識(shí)(一)提問時(shí)的平等意識(shí)。上課時(shí),為了使新舊知識(shí)更緊密地銜接,我們有目的、有針對(duì)性地提出問題。一般情況下,這樣的問題由學(xué)習(xí)較好的學(xué)生完成。沒有提問到的學(xué)生,感覺到自己被忽視了,在同學(xué)們中間感覺到低人一等,長(zhǎng)此以往,就會(huì)產(chǎn)生一種憂郁自卑心理,失去上進(jìn)的勇

          新一代 2019年19期2019-11-26

        • 讓語言魅力催開課堂之花
          【內(nèi)容摘要】教師語言藝術(shù)不僅反映了教師的能力和水平,同時(shí),在一定程度上,也決定著一節(jié)課的教學(xué)效果。良好的教學(xué)語言,能吸引學(xué)生、感染學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生,使學(xué)生的思維處于一種活躍的狀態(tài),從而大大提高教學(xué)效果。本文將對(duì)教師語言魅力的構(gòu)成要素做一個(gè)粗淺的探討,并簡(jiǎn)要總結(jié)一下筆者在塑造教師語言魅力上的一些做法和嘗試。【關(guān)鍵詞】教師語言 節(jié)奏 幽默 口語化 激情 體態(tài)語言我們都有這樣的體會(huì):聽一堂好課,就像觀賞一幅名畫,令人心曠神怡;又如欣賞一首名曲,雖已曲終卻余音在耳,

          中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2019年18期2019-11-18

        • “簡(jiǎn)”去繁瑣 相“約”思維
          學(xué);簡(jiǎn)約設(shè)計(jì)教師語言,才能讓學(xué)生站在課堂中央。立足簡(jiǎn)約教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ),凝練教學(xué)中的核心問題,減少教師的語言輸出,以引導(dǎo)學(xué)生深度地思考,提升數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。這樣的課堂才是“學(xué)為中心”的課堂,才是使學(xué)生的思維不斷拓寬與深化的課堂。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);簡(jiǎn)約課堂;教學(xué)環(huán)節(jié);課堂問題;教師語言中圖分類號(hào):G623.5 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A ? ?文章編號(hào):1009-010X(2019)19/22-0049-04談及數(shù)學(xué)思維品質(zhì)與關(guān)鍵能力,史寧中教授指出,數(shù)學(xué)教育的終極培養(yǎng)

          教育實(shí)踐與研究·小學(xué)課程版 2019年8期2019-11-04

        • 基于核心素養(yǎng)下的歷史教師語言魅力策略初探
          關(guān)鍵詞】 ?教師語言 歷史素養(yǎng) 語言流暢 語言技巧 語言清晰 【中圖分類號(hào)】 ?G633.51 ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711(2019)24-099-01語言,無論是口頭語言、書面語言,還是形體語言、藝術(shù)語言,作為一種媒體,它傳達(dá)思想與情感、事實(shí)與信息,是人們須臾不可離開的工具。做為中學(xué)歷史教師,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情?根據(jù)筆者多年觀察發(fā)現(xiàn),教師的語言魅力尤其起到關(guān)鍵因

          中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2019年24期2019-09-10

        • 冥想中的教師語言初探
          試從冥想中的教師語言進(jìn)行探究,什么樣的語言形式是有助于冥想開啟的。關(guān)鍵詞:冥想;教師語言;“生動(dòng)課堂”【中圖分類號(hào)】G 622.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877(2019)33-0061-01我?!吧鷦?dòng)課堂”教學(xué)改革,將冥想運(yùn)用在以下三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),即:課前冥想,調(diào)整情緒;課中冥想,促進(jìn)思維;下課冥想,總結(jié)內(nèi)容。在教學(xué)前中后,冥想的有效運(yùn)用都會(huì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。那么我們就通過研究在這三個(gè)環(huán)節(jié)中教師語言的運(yùn)用,來探究什么樣的教師語言是有助于學(xué)

          當(dāng)代家庭教育 2019年33期2019-09-10

        • 教師語言讓課堂亮起來
          生。關(guān)鍵詞:教師語言;激勵(lì)性;指向性;啟發(fā)性語言交流是師生互動(dòng)的基本方式。作為一名語文教師,我們應(yīng)該擁有優(yōu)雅的言談舉止,以此影響學(xué)生。我們的一言一行,都應(yīng)該是語言的典范,語文的化身。教師首先要使用規(guī)范、經(jīng)典的語言,尤其是教師的課堂語言,更應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的范本。張口就來、毫無準(zhǔn)備,甚至是毫無規(guī)范可言的課堂用語,不但會(huì)讓課堂無序、無效,而且容易讓學(xué)生無所適從。經(jīng)??吹酵瑯拥慕虒W(xué)設(shè)計(jì),由不同的教師來上,教學(xué)效果就大相徑庭。究其原因,主要還是教師本身語言功底的深

          世界家苑·學(xué)術(shù) 2019年5期2019-09-10

        • 教師區(qū)域活動(dòng)語言觀察分析及觀念檢視
          。【關(guān)鍵詞】教師語言;區(qū)域活動(dòng);語言規(guī)范;教育觀;兒童觀對(duì)教師區(qū)域活動(dòng)語言的關(guān)注,來自和教師們一起持續(xù)一個(gè)學(xué)期的幼兒園區(qū)域活動(dòng)觀摩與研討。在這個(gè)過程中,所有參與活動(dòng)的教師使用特制的觀察記錄評(píng)析表對(duì)若干所幼兒園的區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行了觀察記錄,并針對(duì)記錄內(nèi)容進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析。令人意外的是,教師們都不約而同地對(duì)觀察記錄中的教師語言進(jìn)行了特別的關(guān)注?!盀槭裁蠢蠋焸兛倫壑鲃?dòng)問孩子‘你在干什么’?”“為什么老師會(huì)那么嚴(yán)厲地對(duì)孩子說‘不可以’?”“天啊,老師這樣說不就是在譏諷嘲

          廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2019年68期2019-09-10

        • 小學(xué)心理健康教育課程立體教學(xué)思考
          ”穎的形式;教師語言的表達(dá)要營(yíng)造溫“馨”的課堂氛圍?!碴P(guān)鍵詞〕心理健康教育課堂;教學(xué)上標(biāo);教師語言〔中圖分類號(hào)〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B 〔文章編號(hào)〕1671-2684(2019)19-0031-02一、教學(xué)目標(biāo)的擬定,緊扣學(xué)生的“心”理對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的目的是:幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,接納自己,管理自己,認(rèn)識(shí)、掌握周圍環(huán)境,同環(huán)境相適應(yīng);幫助學(xué)生解決面臨的問題,應(yīng)對(duì)危機(jī),擺脫困難,增強(qiáng)面對(duì)環(huán)境與壓力的能力和勇氣;使學(xué)生去除特殊癥狀、改善行為、化解負(fù)面思

          中小學(xué)心理健康教育 2019年19期2019-08-17

        • 體育教學(xué)中如何滲透思想教育
          :體育教學(xué);教師語言;多樣化;個(gè)性;評(píng)價(jià)中學(xué)體育教育能鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的刻苦精神。中學(xué)體育教育有很大一部分在身體鍛煉中進(jìn)行,它是一種借助于器械和場(chǎng)地,對(duì)身體進(jìn)行改造、鍛煉的過程。為了完成教學(xué)任務(wù),就需要鍛煉者不斷克服來自心理與生理上的困難,如肌肉酸痛、疲勞、缺氧與內(nèi)心的恐懼、膽怯等。通過體育鍛煉,人們對(duì)一些困難的承受力就會(huì)得到一定程度的提高,從而達(dá)到鍛煉人的意志品質(zhì)的目的。對(duì)學(xué)生進(jìn)行“五講四美三熱愛”教育?!拔逯v四美三熱愛”的教育是社會(huì)

          絲路視野 2019年9期2019-07-04

        • 高中語文教師課堂教學(xué)語言剖析
          課堂教學(xué)? 教師語言【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】2095-3089(2019)22-0190-01引言:高中階段所學(xué)習(xí)的語文課程,內(nèi)容比較豐富,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,受到語文老師的影響較大。語文老師在語文課堂教學(xué)的時(shí)候,所給學(xué)生傳授知識(shí)使用的語言方式和類型,都對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提升有著一定的促進(jìn)作用。有效的教學(xué)語言,不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,還能夠降低學(xué)生學(xué)習(xí)語文課程的難度,為學(xué)生綜合能力的提升也有著較大

          課程教育研究 2019年22期2019-07-02

        • 初探如何上好一節(jié)生物公開課
          ;師生互動(dòng);教師語言公開課是平日課堂的一個(gè)高度的集中和概括,是平日課堂的一個(gè)縮影,是平日課堂的一個(gè)去粗取精后的再現(xiàn),是每位教師展現(xiàn)教學(xué)思想和教學(xué)能力的舞臺(tái)。近期,筆者參與學(xué)校組織的一次公開課。通過這次公開課,我認(rèn)為要想上好一節(jié)生物公開課的應(yīng)做到以下幾點(diǎn):一、 精心備課,預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)教師要上好課,就需要先備好課,“工欲善其事必先利其器”。備課,不僅僅是備這堂課的內(nèi)容,更要做到全局把控。要想備好課,必須做到“三知”。(一) 知教材既有對(duì)全套教材的全面了解,也指

          考試周刊 2019年20期2019-03-07

        • 幼兒園繪本教學(xué)中的教師語言指導(dǎo)策略分析
          ;繪本教學(xué);教師語言;指導(dǎo)策略中圖分類號(hào):G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A ? ? 文章編號(hào):2095-624X(2019)44-0074-02引言幼兒園的繪本教學(xué),是指幼兒教師以繪圖書籍為中心,系統(tǒng)地培訓(xùn)幼兒閱讀能力的教學(xué)過程。通過繪本教學(xué),幼兒不僅可以學(xué)習(xí)歷史上的人文知識(shí),增強(qiáng)語言表達(dá)能力,還可以獲得情感體驗(yàn),體驗(yàn)圖像的藝術(shù)價(jià)值。繪本教學(xué)具有獨(dú)特性、專業(yè)性和趣味性,可以輔助其他科目進(jìn)行更好的教學(xué),具有很高的潛在教育價(jià)

          求知導(dǎo)刊 2019年44期2019-03-02

        • 試談學(xué)講課堂中語文教師角色的定位
          ;互動(dòng)技能;教師語言“建構(gòu)知識(shí)”是個(gè)體活動(dòng),也是團(tuán)隊(duì)活動(dòng),是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生多方共同參與、學(xué)習(xí)、討論的過程,教師在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該以學(xué)習(xí)共同體為基礎(chǔ)來組織教學(xué),成為學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)意義的幫助者。語文教師所做工作的完善與否將直接影響教學(xué)過程能否順利開展。在學(xué)講課堂中,中學(xué)語文教師應(yīng)從以下三個(gè)方面入手著力促成小組合作學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行:一、教學(xué)內(nèi)容的有效設(shè)計(jì)學(xué)講掩果堂中的小組合作學(xué)習(xí),在一定程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但是一些性格比較內(nèi)向或者學(xué)

          新課程·中學(xué) 2019年10期2019-02-26

        • 開啟童稚智慧的神奇咒語
          求。關(guān)鍵詞:教師語言;審美感染;誘導(dǎo)功能中圖分類號(hào):G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1673-9132(2019)09-0086-01DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.09.076教師的語言,似熱情在燃燒,如激情在澎湃,更是真情在流淌。如果說所有職業(yè)的語言都蘊(yùn)含著自己的情感因素,那么沒有哪一種職業(yè)的語言能像教師的語言那樣更動(dòng)人心弦、令人神往、催人奮進(jìn)、教人求真。教師的語言是人類最美好語言的化身,是古今中外一切職業(yè)

          學(xué)周刊 2019年9期2019-01-28

        • 說與不說之間的體驗(yàn)
          基礎(chǔ)上,探析教師語言在低段體驗(yàn)式教學(xué)的運(yùn)用。關(guān)鍵詞:教師語言;低段語文教學(xué);體驗(yàn)式教學(xué)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》關(guān)于小學(xué)第一學(xué)段的朗讀目標(biāo),指出要“學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”?!罢_、流利”建立在多讀上,而“有感情”則需要學(xué)生有自己真實(shí)的體驗(yàn),否則怎么可能毫無緣由的就“有感情”呢!根據(jù)低段學(xué)生特有的特點(diǎn),如主要以形象思維為主,缺乏生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)社會(huì)、周圍所發(fā)生事物缺少系統(tǒng)的認(rèn)知,對(duì)于低段學(xué)生而言只有自己有體驗(yàn)才會(huì)有感悟,因此教師

          考試周刊 2019年90期2019-01-14

        • 社交禮儀課程教師如何運(yùn)用課堂教學(xué)語言禮儀
          課堂教學(xué) 教師語言中圖分類號(hào):G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1009-5349(2018)16-0185-02課堂是教師開展教學(xué)活動(dòng)的主要舞臺(tái),在課堂教學(xué)過程中,教師的行為舉止、音容笑貌等都直接影響著教師的教學(xué)效果,也潛移默化地影響著學(xué)生的心靈成長(zhǎng)。這對(duì)于從事社交禮儀課程教學(xué)的教師更顯得重要,因?yàn)樯缃欢Y儀課程教師自身的形象就是最鮮活的禮儀教科書,其中課堂教學(xué)語言禮儀又是核心要素之一。所以,社交禮儀課程教師更應(yīng)該高標(biāo)準(zhǔn)地要求自己,除了按照教學(xué)設(shè)計(jì)組織

          現(xiàn)代交際 2018年16期2018-11-26

        • 重視教師教學(xué)語言構(gòu)建高效語文課堂芻探
          :語文教學(xué);教師語言;修筑;關(guān)注;巧妙引導(dǎo);核心素養(yǎng)中圖分類號(hào):G623.23 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1008-3561(2018)22-0056-01閱讀說到底,就是師生雙方圍繞文本進(jìn)行深入對(duì)話的過程。這種對(duì)話關(guān)乎到教師與學(xué)生兩個(gè)維度,既需要學(xué)生將自己對(duì)文本的深刻體悟表達(dá)出來,同時(shí)也需要教師能夠根據(jù)教學(xué)的需要,精心設(shè)計(jì)引導(dǎo)語、總結(jié)語和過渡語,與學(xué)生一起構(gòu)建高效而扎實(shí)的語文課堂。一、修筑自身修養(yǎng),在練好內(nèi)功中設(shè)置語言優(yōu)秀的語文教師上課,總會(huì)令人回味無窮

          成才之路 2018年22期2018-09-07

        • 試論小學(xué)語文教師教學(xué)語言要凸顯畫面感
          】語文教學(xué) 教師語言 畫面感教師教學(xué)語言需要更新和優(yōu)化,這是教師教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)培養(yǎng)的重要內(nèi)容,新課改大背景下,課堂教學(xué)進(jìn)入嶄新階段,學(xué)生接受信息能力大大提升,如果教師教學(xué)語言不能與時(shí)俱進(jìn),其教學(xué)發(fā)動(dòng)效果會(huì)大大降低的。因此,教師要通過多種教學(xué)手段,有意識(shí)提升課堂教學(xué)語言的靈動(dòng)性、多元性、啟迪性,確保課堂教學(xué)維系在較高水準(zhǔn)之上,對(duì)全面塑造學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)有積極助推作用。一、運(yùn)用個(gè)性詞語體現(xiàn)畫面感運(yùn)用個(gè)性詞語體現(xiàn)畫面感,這是語文教師最常用教法。在文本解讀時(shí),教師要

          中國校外教育(中旬) 2018年7期2018-08-23

        • 精準(zhǔn)語言指導(dǎo)發(fā)揮造境功能
          力。關(guān)鍵詞:教師語言;精準(zhǔn)指導(dǎo);造境[案例背景]語不離境,語境是語言教學(xué)的生命力。布魯姆曾經(jīng)說過:“成功的外語課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)在課內(nèi)有更多的情境,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用已學(xué)到的語言材料?!币虼耍谟⒄Z教學(xué)中,教師要善于根據(jù)課堂實(shí)際的需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)形式多樣的語境,激活課堂,讓課堂更加有生命力。參加了王老師主講的題為《教學(xué)語言及背后的思考》教學(xué)研討后,讓我對(duì)如何正確使用精準(zhǔn)的教學(xué)語言,發(fā)揮它的語境性更加肅然起敬;同時(shí),通過近幾年的聽課記錄和觀察,發(fā)現(xiàn)一些教師的語言多是比較蒼白

          考試周刊 2018年76期2018-08-20

        • 小學(xué)中低段數(shù)學(xué)課堂教師語言兒童化教學(xué)研究
          孩子的自由。教師語言是教師課堂上重要的教學(xué)工具,是教師與學(xué)生溝通的橋梁。數(shù)學(xué)是一門邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科,簡(jiǎn)單的敘述難以將老師的邏輯分享給課堂中的學(xué)生。兒童化的教師語言不但可以將數(shù)學(xué)課堂變得生動(dòng)活潑、惟妙惟肖,更能實(shí)現(xiàn)高效課堂。本文以作者在多年教學(xué)過程中遇到的各種問題為例,對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教師語言兒童化教學(xué)進(jìn)行研究,以期為廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供一種更加科學(xué)合理的教學(xué)方式?!娟P(guān)鍵詞】小學(xué);數(shù)學(xué)課堂;教師語言;兒童化語言是一門藝術(shù),優(yōu)秀的語言可以產(chǎn)生積極的作用,反之則會(huì)

          教育界·中旬 2018年4期2018-08-07

        • 小學(xué)語文教學(xué)語言特點(diǎn)闡述
          要:小學(xué)語文教師語言能力的高低直接影響小學(xué)生自身語言能力的發(fā)展,影響學(xué)生語文能力的培養(yǎng),教師語言還體現(xiàn)教師教學(xué)水平、特點(diǎn)和風(fēng)格。本文學(xué)小學(xué)語文教師語言特點(diǎn)進(jìn)行闡述。關(guān)鍵詞:語文教學(xué);教師語言;特點(diǎn)分析;教學(xué)能力在小學(xué)階段,教學(xué)語言的好壞直接決定了課堂教學(xué)的效果,尤其是在小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)中,教學(xué)語言的合理有效運(yùn)用,對(duì)母語環(huán)境下的詞匯、句式、結(jié)構(gòu)、涵義等掌握能力影響很大,小學(xué)階段是接受語言教育的重要時(shí)期,學(xué)生的認(rèn)知還處于大片空白狀態(tài),語文教學(xué)是具有挑戰(zhàn)性的工作

          魅力中國 2018年21期2018-08-06

        • 如何提升教師語言能力
          富。關(guān)鍵詞:教師語言;普通話;語義;備課;新穎生動(dòng);興趣;風(fēng)趣幽默教育的成功與否,與教師個(gè)人的語言技能緊密相關(guān)。因?yàn)檎Z言是傳達(dá)思想和知識(shí)的工具,它的地位決定了它的重要性。蘇霍姆林斯基曾說“教師的語言修養(yǎng),在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力活動(dòng)的效率”。教師若想提高他的語言技能,應(yīng)從語音準(zhǔn)確、語義精當(dāng)、合乎語境三個(gè)方面入手。一、教師需要練好普通話發(fā)音在時(shí)下的中國,普通話日益推廣的今天,使用準(zhǔn)確地普通話教學(xué),已成為每一個(gè)老師需要具備的基本修養(yǎng)。根據(jù)教育部、國家

          世界家苑 2018年5期2018-07-28

        • 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)英語課堂教師語言運(yùn)用策略研究
          課堂教學(xué)中,教師語言運(yùn)用能力的高低,將直接對(duì)教師核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有著直接的影響。所以為了更好地提高教師的核心素養(yǎng),就需要教師在課堂教學(xué)中注重語言運(yùn)用能力的提升,切實(shí)掌握語言運(yùn)用策略,才能更好地加強(qiáng)與學(xué)生的交流。因而本文基于核心素養(yǎng)的視角,就小學(xué)英語課堂中的教師語言、熱身語言、交流語言、活動(dòng)語言、提問語言和反饋語言的運(yùn)用策略進(jìn)行了探究。【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng) 小學(xué)英語課堂 教師語言 運(yùn)用策略【中圖分類號(hào)】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-30

          課程教育研究·學(xué)法教法研究 2018年11期2018-07-25

        • 教師語言的三宜三忌
          ?!娟P(guān)鍵詞】教師語言;教育教學(xué);三宜三忌語言是人們傳達(dá)信息和情感交流的主要工具。特別是一名教師,上課需要說話,輔導(dǎo)需要說話,教育學(xué)生更需要說話。所以語言的運(yùn)用是教師教育教學(xué)藝術(shù)的表現(xiàn),正確的語言運(yùn)用可以誘發(fā)學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中,我們又如何把握自己的語言使之更好地為教育教學(xué)服務(wù),本人認(rèn)以下幾點(diǎn)是值得我們注意的,首先是宜用尊重平等之言,切忌浮、妄之語;其次是宜用真誠關(guān)愛之言,切忌冷、咒之語;再是宜用動(dòng)情據(jù)理之言,切忌臟、煩之語。在成年人的世界里

          教育界·中旬 2018年3期2018-07-07

        • 善用言語評(píng)價(jià)撥響美妙心弦
          弦。關(guān)鍵詞:教師語言;評(píng)價(jià)學(xué)生;有效美妙俄國著名作曲家柴可夫斯基說過:“對(duì)于我,作曲是一種靈魂的表白?!比绻f音樂是一門以音符和旋律打動(dòng)心靈的藝術(shù),那么語文教學(xué)就是一門借由語言的光束照亮心靈的學(xué)科。作為語文教師,倘若能夠充分發(fā)揮語言的優(yōu)勢(shì)在教學(xué)中對(duì)學(xué)生作出有效的評(píng)價(jià),那么每一句恰當(dāng)?shù)脑捳Z都將撥響學(xué)生的心弦,發(fā)出陣陣美妙的聲響。那么,語文教師該如何發(fā)揮語言的力量實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)的有效評(píng)價(jià),讓語文教學(xué)的過程真正成為學(xué)生知識(shí)的積累、能力的提升和生命蓬勃成長(zhǎng)的過程呢?一

          考試周刊 2018年51期2018-06-30

        • 大學(xué)生視角淺談如何提升高校教師語言能力
          關(guān)鍵。所以,教師語言能力是師范類學(xué)生一項(xiàng)必須的職業(yè)基本功,是我們獲得全面發(fā)展并終身受用的能力。關(guān)鍵詞:教師語言;語言實(shí)踐能力;語言訓(xùn)練筆者認(rèn)為,教師語言能力水平的高低可以概括為四個(gè)詞:一是“清晰”。說話首先要讓人入耳,要讓人聽懂,這就要說得清晰。清晰有多方面的要求:吐字清晰,音量合適;語言脈絡(luò)要分清,不能語無倫次;語言要流暢通順,不能忽斷忽續(xù);語意要周密,不能含糊其辭;邏輯性要強(qiáng),不能自相矛盾。二是“準(zhǔn)確”。從內(nèi)容上說,思想觀點(diǎn)要正確,能使人得到啟迪,絕不

          東方教育 2018年11期2018-06-08

        • 試論幼兒教師的語言對(duì)幼兒行為的影響
          成。關(guān)鍵詞:教師語言;幼兒行為;影響模仿和借鑒是幼兒獲取知識(shí)的主要途徑,在他們行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段,教師的語言是至關(guān)重要的。幼兒缺少生活經(jīng)驗(yàn),語言水平低,缺乏明辨是非的能力,他們的行為習(xí)慣很大程度上依存于教師的語言態(tài)度。只有教師在日常生活中規(guī)范自己的言行,豐富自己的語言環(huán)境,才能為學(xué)生樹立榜樣,培養(yǎng)他們正確的人生觀和世界觀。基于此,我將結(jié)合個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),簡(jiǎn)要分析當(dāng)前教師語言的現(xiàn)狀,并重點(diǎn)論述幼兒教師語言對(duì)幼兒行為產(chǎn)生的影響。一、當(dāng)前教師語言的現(xiàn)狀教師語

          散文百家·下旬刊 2018年3期2018-05-31

        • 如何使教師語言富有魅力
          優(yōu)東摘 要:教師語言表達(dá)能力對(duì)教學(xué)成敗起決定性作用。文章圍繞教師語言應(yīng)該具備的規(guī)范性、教育性、直觀性、操作性、簡(jiǎn)潔性、幽默性、審美性、針對(duì)性八個(gè)方面加以闡述,表明教師語言對(duì)學(xué)生接受知識(shí)熏陶以及獲得藝術(shù)享受所發(fā)揮的雙重功能。關(guān)鍵詞:教師語言;作用;魅力教師語言是教師從事教育教學(xué)工作、向?qū)W生傳授知識(shí)和技能的重要工具。教師語言表達(dá)能力直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài),關(guān)系到教學(xué)效果。從這個(gè)意義上來說,教學(xué)的成敗,并不僅僅取決于教師學(xué)問的多少,語言表達(dá)也起著至關(guān)重要的作用。

          教師·上 2018年4期2018-05-24

        • 噓……
          底。關(guān)鍵詞:教師語言;嚴(yán)謹(jǐn);繼續(xù)學(xué)習(xí);惜言如金;是非分明有老師說:“圓的直徑等于半徑的2倍”“π等于3.14”“圓的周長(zhǎng)總是直徑的3.14倍”等。這些錯(cuò)誤或笑談往往是教師在無意或隨意中犯下的,也可能是由于知識(shí)水平有限而致。老師肯定知道π與3.14之間的關(guān)系,但表達(dá)是隨意的,有失傳知的準(zhǔn)確性,不利于學(xué)生思維的訓(xùn)練,影響教學(xué)質(zhì)量。這樣的知識(shí)性錯(cuò)誤雖不能被學(xué)生識(shí)破,但卻反映了教師的知識(shí)水平,有失教學(xué)之嚴(yán)謹(jǐn)。教師在對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容講解時(shí),盡管需要“臨場(chǎng)發(fā)揮”,但要避免這

          新課程·小學(xué) 2018年2期2018-04-28

        • 猶抱琵琶半遮面
          :課堂語言;教師語言;藝術(shù)性課堂語言包括教師的口頭語言、肢體語言等,往往在成功的課堂中老師就像一個(gè)主持人,語言不多,動(dòng)作簡(jiǎn)單,往往一個(gè)眼神、一句富含寓意的話,就能帶給學(xué)生無限的思考,讓課堂充滿了生氣。筆者認(rèn)為,教師的課堂語言要富含啟發(fā)性,有時(shí)候教師要有所“保留”,下面就這兩個(gè)方面進(jìn)行一下解釋。一、千呼萬喚始出來——拋磚引玉,教師課堂語言要富含啟發(fā)性在教學(xué)中我們講究以學(xué)生為主體,但是有時(shí)候教師又不自覺地成了課堂的主導(dǎo)者,有時(shí)候教師說得很多、很累,學(xué)生聽得也是

          新課程·上旬 2018年2期2018-04-17

        • “慢節(jié)奏”在化學(xué)課堂中的應(yīng)用
          代媒體教學(xué);教師語言;作業(yè)反饋教學(xué)本身具有一定特殊的節(jié)奏,課堂教學(xué)節(jié)奏的意義在于不同的節(jié)奏會(huì)產(chǎn)生不同的教學(xué)效果,適宜的節(jié)奏,有促進(jìn)教學(xué)的積極作用,而不當(dāng)?shù)墓?jié)奏,則對(duì)教學(xué)產(chǎn)生消極的阻礙作用,而今的課堂都在處于快節(jié)奏的過程中,教師的一味地快節(jié)奏來提高教學(xué)效率,其實(shí)在很多情況下都是適得其反的。所以“慢節(jié)奏”的教學(xué)是有必要的。一、現(xiàn)在化學(xué)課堂中的“快節(jié)奏”現(xiàn)象淮安的化學(xué)是中考學(xué)科之一,正因?yàn)閰⒓又锌?,在課堂教學(xué)中我們的教師就加快了教學(xué)的步伐,而導(dǎo)致我們課堂中許多的

          東方教育 2018年4期2018-04-12

        亚洲精品国产品国语在线app| 东京道一本热中文字幕| 久久99热久久99精品| 99热精品国产三级在线观看 | 久久国产香蕉一区精品天美| 青青草视频在线观看精品在线| 噜噜综合亚洲av中文无码| 亚洲日韩中文字幕一区| 亚洲国产精品线观看不卡| 久久精品伊人久久精品| 公和我做好爽添厨房| 怡红院免费的全部视频| 91国在线啪精品一区| 精品久久免费国产乱色也| 无码专区人妻系列日韩精品| 秋霞午夜无码鲁丝片午夜精品| 日韩成人无码v清免费| 青青视频在线播放免费的| 人妻少妇-嫩草影院| 亚洲日韩v无码中文字幕| 国产视频在线一区二区三区四区 | 亚洲国产天堂一区二区三区| 久久久久成人亚洲综合精品| 国内自拍偷拍一区二区| 国产高清一区二区三区四区色| 国产中文欧美日韩在线| 午夜a福利| 日本久久久精品免费免费理论| 国产日产亚洲系列最新| 国产精品天天狠天天看| 级毛片无码av| 很黄很色的女同视频一区二区| 麻豆╳╳╳乱女另类| 无码国产精品一区二区免| 久久深夜中文字幕高清中文| 欧美性猛交xxx嘿人猛交| 亚洲欧洲日本综合aⅴ在线| 91青青草久久| 久久久精品国产免费看| 成人性生交大片免费| 亚洲VA中文字幕无码毛片春药|