思政教育 途徑探索作者簡(jiǎn)介：史珊珊（1999— ），女，黑龍江綏棱人，齊齊哈爾大學(xué)生命科學(xué)與農(nóng)林學(xué)院在讀碩士研究生，研究方向：中學(xué)生物學(xué)教學(xué)方法與技能研究。通訊作者：焦德志（1970— ），男，黑龍江齊齊哈爾人，齊齊哈爾大學(xué)生命科學(xué)與農(nóng)林學(xué)院教授，博士，研究方向：中學(xué)生物教學(xué)與改革?；痦?xiàng)目：本文系齊齊哈爾大學(xué)研究生創(chuàng)新科研項(xiàng)目“高中生物學(xué)教學(xué)中實(shí)施課程思政的實(shí)踐研究”（項(xiàng)目編號(hào)：YJSCX2022063）的階段性研究成果。新課程改革要求落實(shí)“立德樹人”

生培養(yǎng)質(zhì)量；途徑探索；高等教育中圖分類號(hào)：C961? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）18-0032-07Abstract： In order to improve the quality of doctoral training and constantly promote the development of doctoral education， the School of Mechanical

；持續(xù)發(fā)展；途徑探索《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中明確要求，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校教育工作中的骨干作用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在新課改的教學(xué)背景下，人們不僅認(rèn)識(shí)到學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，還逐漸意識(shí)到教師尤其是班主任的專業(yè)化水平對(duì)教學(xué)質(zhì)量與效果的影響。班主任是班級(jí)管理的核心人物，其自身的良好品質(zhì)和專業(yè)化素養(yǎng)，是影響班級(jí)管理效果的重要因素。因此，專業(yè)化發(fā)展就成為班主任在新課改推動(dòng)下的首要任務(wù)。一、發(fā)展規(guī)劃——班主任專業(yè)化成長(zhǎng)的

；課程思政；途徑探索中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2022）21-0197-03在傳統(tǒng)的社會(huì)認(rèn)知當(dāng)中，播音主持藝術(shù)專業(yè)是培養(yǎng)從事新聞、傳媒、播音主持等專業(yè)人才的專業(yè)，他們未來將成為黨的政策主張的傳播者、時(shí)代風(fēng)云的記錄者、社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)者、公平正義的守望者。但隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，越來越多的新鮮行業(yè)出現(xiàn)并沖擊著傳統(tǒng)行業(yè)，其中網(wǎng)絡(luò)主播、自媒體撰稿人、短視頻UP主等的出現(xiàn)，對(duì)傳統(tǒng)認(rèn)知當(dāng)中的播音主持等發(fā)起了挑戰(zhàn)，并產(chǎn)生了較大的沖

社會(huì)性能力 途徑探索【引言】：戶外角色游戲具有自由、趣味、創(chuàng)新等符合幼兒心理特性的基本特點(diǎn)，其是在幼兒教育的發(fā)展以及社會(huì)的需求中，衍生出的一種幫助幼兒形成良好的社會(huì)交往心理和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的現(xiàn)代化幼兒教學(xué)方式。在幼兒的戶外角色游戲中，每一個(gè)孩子都能夠在游戲過程中扮演不同的社會(huì)人物，全方位體驗(yàn)到社會(huì)中的不同情感，教師可以利用戶外角色游戲的教學(xué)方式，引導(dǎo)幼兒形成良好的社會(huì)思維，并高效開發(fā)幼兒的大腦情商。一、在戶外角色游戲中培養(yǎng)幼兒社會(huì)性能力的意義及重要性簡(jiǎn)單來說

態(tài)文明建設(shè);途徑探索 脫貧攻堅(jiān)取得重大勝利，鞏固脫貧攻堅(jiān)成果與實(shí)施鄉(xiāng)村振興有效銜接成為新時(shí)期農(nóng)村的重大任務(wù)。廣西作為全國(guó)脫貧攻堅(jiān)與實(shí)施鄉(xiāng)村振興的重要地區(qū)，條件艱苦復(fù)雜，困難重重，但廣西鄉(xiāng)村振興會(huì)為全國(guó)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施注入信心與動(dòng)力。廣西最顯著的優(yōu)勢(shì)就是生態(tài)優(yōu)勢(shì)，而生態(tài)優(yōu)勢(shì)往往聚焦在農(nóng)村，我們必須牢牢把握這一優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持“綠水青山就是金山銀山”的發(fā)展理念，邊發(fā)展、邊利用、邊保護(hù)好生態(tài)優(yōu)勢(shì)，切實(shí)改善農(nóng)村人居生產(chǎn)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村良性發(fā)展，促進(jìn)廣西生態(tài)文明建設(shè)。

;教學(xué)改革;途徑探索引言終身教育思想主張對(duì)學(xué)生健康教育知識(shí)、體育技能等方面的體育全面的培養(yǎng)，將終身體育思想融入到大學(xué)體育教育之中，能夠促進(jìn)學(xué)生體育理論知識(shí)理解，促進(jìn)學(xué)生體育技能提升，培養(yǎng)學(xué)生自主參與體育鍛煉的意識(shí)。在大學(xué)校園中，相當(dāng)一部分的學(xué)生參加體育鍛煉時(shí)容易出現(xiàn)頭暈、耳鳴、眼花的癥狀，這是學(xué)生身體素質(zhì)比較差的外在表現(xiàn)。因此，必須加強(qiáng)對(duì)大學(xué)體育課程的重視，發(fā)揮大學(xué)課程在提升學(xué)生身體素質(zhì)方面的作用。一、終身體育思想的涵義和必要性（一）涵義終身體育思想是指?jìng)€(gè)

園區(qū)域活動(dòng);途徑探索【中圖分類號(hào)】G610? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）18-0029-04Cultivation of children's autonomy in kindergarten regional activitiesLI Yangqi （Suzhou High-tech Zone Wenchang Experimental Kindergarten，China）【

教學(xué);作用;途徑探索;中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-13-隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，新時(shí)代的幼兒教育更加重視對(duì)幼兒自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。幼師要打破傳統(tǒng)的教育方式，學(xué)會(huì)應(yīng)用新穎、有趣的方法對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)，重視幼兒的感受和需求。游戲一直以來都是幼兒最喜歡的活動(dòng)，幼師要學(xué)會(huì)結(jié)合多種豐富有趣的游戲?qū)τ變哼M(jìn)行引導(dǎo)，使其能夠?qū)Ｗ⒌赝度胝Z言學(xué)習(xí)，促進(jìn)其自身的良好發(fā)展。幼兒園是孩子人生中接觸的第一個(gè)與學(xué)習(xí)相關(guān)的場(chǎng)所，這也是教師培養(yǎng)幼兒

的培養(yǎng)展開了途徑探索。關(guān)鍵詞：體育教學(xué);合作能力;途徑探索初中階段，除了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行提高和擴(kuò)充以外，對(duì)他們合作意識(shí)和能力的培養(yǎng)也很重要，每個(gè)人最終都會(huì)走向社會(huì)，只有學(xué)會(huì)與別人交往合作能夠更好的適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，更好的面對(duì)未來的一切挑戰(zhàn)。合作就是個(gè)人與個(gè)人，群體與群體之間為達(dá)到共同目的，彼此相互配合的一種聯(lián)合活動(dòng)，通過團(tuán)體體育活動(dòng)的形式，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到充分與團(tuán)體合作能夠幫助他們發(fā)揮出比個(gè)人更大的力量。一、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生團(tuán)體合

;德育教學(xué);途徑探索引言：在初中物理的德育教學(xué)中，教師作為班級(jí)教學(xué)的主要角色，要堅(jiān)持以學(xué)生為主體，逐步引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，深入學(xué)生的思想建設(shè)，創(chuàng)建融洽的課堂氛圍。同時(shí)將德育教育融入到平時(shí)的日常學(xué)習(xí)和課程實(shí)踐中去，通過發(fā)現(xiàn)教學(xué)里的德育資源，豐富物理的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，探究物理教學(xué)中德育教育的新手段和新途徑。一、初中物理融合德育教學(xué)的基本內(nèi)容1、以教材為媒介教師可以挖掘相關(guān)物理學(xué)家的事跡，設(shè)立道德標(biāo)語或者開展相關(guān)

德師風(fēng)建設(shè);途徑探索引言黨的十八大以來，總書記在關(guān)于教育工作的系列重要講話中，把師德師風(fēng)建設(shè)作為提升新時(shí)代教師素質(zhì)、辦好人民滿意教育的首要任務(wù)。高中教師隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)始終把師德師風(fēng)建設(shè)放在首位，不斷健全長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化。一、新時(shí)代師德教育的必要性（一）落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必然要求教師是先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者和學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者，是實(shí)現(xiàn)立德樹人時(shí)代使命的引領(lǐng)者。師德教育是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必然要求。良好師德教育作用下培育

利經(jīng)濟(jì)管理;途徑探索經(jīng)濟(jì)社會(huì)獲得快速發(fā)展主要是各領(lǐng)域建設(shè)的共同努力，水利工程屬于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，在推動(dòng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，改善民生中發(fā)揮著十分重要的作用，當(dāng)前正處于經(jīng)濟(jì)建設(shè)關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)注重水利經(jīng)濟(jì)管理的有效構(gòu)建與創(chuàng)新，推動(dòng)水利工程獲得更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。一、水利經(jīng)濟(jì)管理實(shí)施的重要性（一）推動(dòng)社會(huì)發(fā)展水利工程在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過程中占據(jù)十分重要地位，能夠在一定程度上推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，在水資源利用和水資源建設(shè)中價(jià)值明顯，能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展。水利經(jīng)濟(jì)管理的

;健康教育;途徑探索中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-36-108前言健康教育可以說是維護(hù)健康的必經(jīng)之路，所以健康教育在幼兒園教學(xué)中的滲透不僅是社會(huì)發(fā)展的必然需求，更是幼兒健康成長(zhǎng)及幼兒園教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在推進(jìn)幼兒健康教育的整個(gè)過程中，無論是幼兒園還是家庭都需要承擔(dān)起幼兒健康教育的責(zé)任。讓幼兒知道什么是健康，如何做才能健康，只有這樣才能夠在促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的同時(shí)，幫助幼兒學(xué)會(huì)以健康的生活方式去生活。因此，對(duì)幼兒健康教育途徑的探究對(duì)

高效課堂 途徑探索 研究分析初中教師要想在新課程體制改革的背景下構(gòu)建高效的歷史課堂，就需不斷加強(qiáng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)，而這就要求學(xué)生在歷史課程的學(xué)習(xí)過程中，逐漸認(rèn)清歷史發(fā)展的本質(zhì)，在掌握教科書中所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，用主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度提高自身的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，新的教育體制也給全體歷史教師帶來了新的挑戰(zhàn)，那就是以“改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式”作為工作重點(diǎn)，正確的引導(dǎo)學(xué)生用歷史的眼光看待問題，從而實(shí)現(xiàn)“高效課堂”的最終目標(biāo)。1 當(dāng)前初中歷史課堂的現(xiàn)狀1.1 歷史課堂中教學(xué)模式

外教學(xué)模式;途徑探索引言：在新時(shí)代帶來的影響下，我國(guó)的教育水平已經(jīng)得到了十分顯著的提升，而英語作為大學(xué)階段中的主要教學(xué)課目，其已經(jīng)受到了多方面的重點(diǎn)關(guān)注，對(duì)于學(xué)生日后的成長(zhǎng)以及發(fā)展也有著十分關(guān)鍵的影響。因此，大學(xué)英語教學(xué)必須要在提升學(xué)生主要英語學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自身的英語知識(shí)綜合應(yīng)用能力，特別是聽力以及表達(dá)能力，更要進(jìn)行針對(duì)性的提升，從而更好的滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)于英語人才的基本需求。一、師生共建大學(xué)英語課堂內(nèi)外教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)（一）促進(jìn)學(xué)生發(fā)展在這種

;語文學(xué)習(xí);途徑探索【正文】在小學(xué)階段，語文的學(xué)習(xí)能使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和掌握漢語言與文字，因此語文便成為學(xué)生在校學(xué)習(xí)的第一門功課，但而對(duì)于很多人來說，對(duì)于為什么從小便要學(xué)好語文這個(gè)問題并不是很清楚的。并且不少家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)的重要性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。本文將討論家庭教育指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文現(xiàn)狀與家庭教育指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)途徑探究。一、家庭教育指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文現(xiàn)狀1.1家長(zhǎng)未能發(fā)揮應(yīng)有的角色效應(yīng)家長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)過程中最重要的角色，家庭的影響直接決定著孩子未來發(fā)展

文精神滲透的途徑探索提出了一些建議，僅供參考。關(guān)鍵詞：二年級(jí)數(shù)學(xué);教學(xué);人文精神滲透;途徑探索中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-10-358引言數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生人文底蘊(yùn)和科學(xué)精神等核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有積極意義，如何在課堂教學(xué)中有效落實(shí)，使其成為學(xué)生內(nèi)化吸收的人文素養(yǎng)，對(duì)教師職業(yè)道德與能力水平等提出了更高要求。教師需要加強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，在教學(xué)理念與方式等方面加強(qiáng)創(chuàng)新，深入挖掘課內(nèi)外的人文素養(yǎng)教育素材，以培養(yǎng)更多有智慧、有修養(yǎng)的人，切實(shí)發(fā)揮

;策略研究;途徑探索教師在教學(xué)過程中，專業(yè)化發(fā)展的主要策略有很多，但是合作研究是重要的方式之一。合作科研可以作為分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專業(yè)化教師的理想途徑，合作科研需要設(shè)置相應(yīng)的課題小組，通過有經(jīng)驗(yàn)的教師帶領(lǐng)青年教師，進(jìn)而共同進(jìn)步。首先，在合作研究時(shí)，教師需要注重課題研究小組的培養(yǎng)與發(fā)展，通過合理分配小組進(jìn)而幫助教師開展專業(yè)化發(fā)展策略;其次，在合作研究中需要注重課題研究的體制建立，從而以合理的策略幫助教師合理運(yùn)用合作研究，讓合作真實(shí)有效的促進(jìn)教師發(fā)展;最后，教師需

;綜合利用;途徑探索一天我打電話給鄉(xiāng)下的奶奶，奶奶興奮得跟我說，她們?cè)诖驋咝l(wèi)生，搞美麗鄉(xiāng)村建設(shè)！帶著好奇、疑問回到鄉(xiāng)下，污水要整治、垃圾要分類、廁所要革命、房前屋后要打掃，鄉(xiāng)下建設(shè)的很美麗！奶奶對(duì)我說以前鄉(xiāng)下臟亂差，田里秸稈一把火燒掉，河道里水葫蘆、菜葉子到處都是，現(xiàn)在開展美麗鄉(xiāng)村建設(shè)蠻好的。就是有個(gè)問題，以前養(yǎng)豬時(shí)，菜幫子都給豬吃，現(xiàn)在不養(yǎng)豬了這些垃圾多起來了，秸稈也不讓燒，秸稈沒地方去啊。如何解決這個(gè)問題？帶著疑問，我查閱相關(guān)資料、走訪相關(guān)部門，對(duì)美麗

;機(jī)制創(chuàng)新;途徑探索黨建帶工建工作的目標(biāo)要求是：通過加強(qiáng)黨建帶工建工作，進(jìn)一步完善基層工會(huì)組織設(shè)置，擴(kuò)大組織覆蓋，加強(qiáng)班子建設(shè)，提高隊(duì)伍素質(zhì)，改進(jìn)工作方式，強(qiáng)化組織功能，促使基層工會(huì)組織努力實(shí)現(xiàn)“五個(gè)好”要求，即領(lǐng)導(dǎo)班子好、干部隊(duì)伍好、工作機(jī)制好、工作業(yè)績(jī)好、教職工群眾反映好。高校黨的建設(shè)，是整個(gè)高校工作的基礎(chǔ)和重點(diǎn)，而高校工會(huì)組織作為黨和政府聯(lián)系教職工群眾的橋梁紐帶、廣大職工切身利益的代表者和維護(hù)者，有代表和組織教職工參與高校事務(wù)的管理和監(jiān)督的作用，在提

自然角環(huán)境;途徑探索隨著教育行業(yè)的整體發(fā)展，幼兒園教育也有了新的教學(xué)任務(wù)，讓幼兒的整體素質(zhì)得到發(fā)展。但是幼兒園教育并沒有明顯的區(qū)分，都由語言、科學(xué)、藝術(shù)、健康和社會(huì)五個(gè)領(lǐng)域以及各種活動(dòng)構(gòu)成，各個(gè)領(lǐng)域相互融合，決定教學(xué)內(nèi)容。因此教師可以由藝術(shù)的童心童畫作為基礎(chǔ)，開設(shè)班級(jí)自然角，讓幼兒在自然角中學(xué)習(xí)以及探索，激發(fā)幼兒的好奇心。自然角是幼兒園整體教學(xué)的重要組成部分，是幼兒了解自然知識(shí)的窗口，讓幼兒親近自然、融入自然，善于從自然中發(fā)現(xiàn)周圍有趣的事物。一、創(chuàng)設(shè)班級(jí)自

教學(xué);作用;途徑探索幼兒在思維和能力等方面發(fā)展都還不夠完善，但是為了能夠促進(jìn)幼兒更好地學(xué)習(xí)知識(shí)和與人交往，教師就要注重對(duì)幼兒語言能力的培養(yǎng)。對(duì)幼兒來說，除了父母之外，教師就是最能夠?qū)λ麄儺a(chǎn)生影響的關(guān)鍵因素，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)、生活等多個(gè)方面都有十分重要的影響。因此，教師要在開展學(xué)前教育活動(dòng)時(shí)，充分結(jié)合幼兒的實(shí)際情況以及學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)和提升其語言能力。幼兒園是孩子人生中接觸的第一個(gè)與學(xué)習(xí)相關(guān)的場(chǎng)所，這也是教師培養(yǎng)幼兒語言能力的最佳時(shí)期，對(duì)幼兒未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展也會(huì)有

社會(huì)性能力 途徑探索【引言】：戶外角色游戲具有自由、趣味、創(chuàng)新等符合幼兒心理特性的基本特點(diǎn)，其是在幼兒教育的發(fā)展以及社會(huì)的需求中，衍生出的一種幫助幼兒形成良好的社會(huì)交往心理和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的現(xiàn)代化幼兒教學(xué)方式。在幼兒的戶外角色游戲中，每一個(gè)孩子都能夠在游戲過程中扮演不同的社會(huì)人物，全方位體驗(yàn)到社會(huì)中的不同情感，教師可以利用戶外角色游戲的教學(xué)方式，引導(dǎo)幼兒形成良好的社會(huì)思維，并高效開發(fā)幼兒的大腦情商。一、在戶外角色游戲中培養(yǎng)幼兒社會(huì)性能力的意義及重要性簡(jiǎn)單來說

思想品德課 途徑探索中圖分類號(hào)：G424 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2021.03.069On the Integration of Safety Education into Junior Middle School Ideological and Moral Education in the New EraWU Shuxian， SONG

教學(xué);微課;途徑探索中圖分類號(hào)：TH-4;G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? DOI：10.12296/j.2096-3475.2021.07.208對(duì)于中職機(jī)械專業(yè)的學(xué)生來說，枯燥的知識(shí)點(diǎn)記憶、抽象的概念理解困擾著許多學(xué)生。而教師總是采取“口口相傳”的教學(xué)法，沒有考慮到學(xué)生的接受

;活動(dòng)經(jīng)驗(yàn);途徑探索數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，是《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》所賦予的四項(xiàng)基本素養(yǎng)之一。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要善于創(chuàng)設(shè)能讓學(xué)生親身學(xué)習(xí)體驗(yàn)的情境，引導(dǎo)他們參與知識(shí)的學(xué)習(xí)與研究，從而收獲較為豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，為他們深入學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思維等打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，也讓學(xué)生在知識(shí)積累和基本技能學(xué)習(xí)的過程中，獲得數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，以及數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、終身學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)。一、生活體驗(yàn)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)生活是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的

想政治教育;途徑探索分類號(hào)：D267.6;G641高校大學(xué)生是青年群體中的先進(jìn)代表，他們是社會(huì)主義建設(shè)的主力軍，是祖國(guó)未來的希望，只有他們樹立起了良好的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，未來社會(huì)才能夠朝著正確的方向不斷前進(jìn)。黨和國(guó)家一直以來都高度重視對(duì)高校大學(xué)生的思想政治教育工作，思想政治教育是我國(guó)社會(huì)主義教育的重要組成部分，是保證我國(guó)意識(shí)形態(tài)安全的重要環(huán)節(jié)[1]。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的迅速崛起，這對(duì)我國(guó)高校的思想政治教育也出現(xiàn)了影響，高校是當(dāng)代青

續(xù)專業(yè)發(fā)展;途徑探索教師專業(yè)成長(zhǎng)是教育成敗的關(guān)鍵。從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，做好英語教學(xué)工作，教育教師需走可持續(xù)專業(yè)發(fā)展之路。如何可持續(xù)專業(yè)發(fā)展，是英語教師必須思考的問題。這體現(xiàn)了英語教師對(duì)教育的負(fù)責(zé)，對(duì)自己的負(fù)責(zé)。英語教師可從提高自身思想認(rèn)識(shí)開始，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，踴躍參加相關(guān)學(xué)科的培訓(xùn)活動(dòng)及多聽課、評(píng)課、上課，做好課后反思及總結(jié)工作等有效地促進(jìn)自身可持續(xù)專業(yè)發(fā)展。一、提高思想認(rèn)識(shí)首先，在教育過程中，教師是學(xué)生身心發(fā)展過程起主導(dǎo)作用的領(lǐng)袖者。教師專業(yè)素質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系到

教學(xué);作用;途徑探索引言社會(huì)處于不斷的發(fā)展當(dāng)中，隨之而來的是涌現(xiàn)了各種新興的技術(shù)，在新課程改革的深入推進(jìn)與指導(dǎo)下，幼兒園對(duì)于幼兒教育的創(chuàng)新發(fā)展提出了更高的要求，其中較為關(guān)鍵的就是優(yōu)化幼兒園的語言教學(xué)策略，促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力更好的發(fā)展。作為幼兒教師，在組織語言教學(xué)活動(dòng)時(shí)，首先要明確語言教學(xué)的目標(biāo)，并保證自身的專業(yè)素養(yǎng)能夠勝任語言教學(xué)工作，更要深刻認(rèn)識(shí)到語言教學(xué)對(duì)于提高幼兒表達(dá)能力和適應(yīng)社會(huì)能力的重要性，在實(shí)際教學(xué)中總結(jié)與反思經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)語言教學(xué)方式的優(yōu)化。一

;科學(xué)實(shí)驗(yàn);途徑探索引言：幼兒生性活潑好動(dòng)，其求知欲和探索欲極強(qiáng)，幼兒階段是孩子對(duì)周邊事物情感與體驗(yàn)初步形成的階段，教師應(yīng)該抓住幼兒身心健康發(fā)展的這一黃金時(shí)期，將教育與生活相結(jié)合，堅(jiān)持教育理念指導(dǎo)，保障幼兒教育活動(dòng)的高效開展，把科學(xué)的知識(shí)學(xué)習(xí)融入到生動(dòng)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，為幼兒園生活增添色彩。一、幼兒園開展科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的具體要求1、注重全面的啟蒙教育幼兒園科學(xué)課堂的小實(shí)驗(yàn)開展離不開幼兒的自主思考，只有不斷在小實(shí)驗(yàn)開展中合理引導(dǎo)幼兒積極自主思考，在思考中尋找解決問

;慧雅文化;途徑探索立德樹人是學(xué)校的首要工作，是素質(zhì)教育的根本。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央全面加強(qiáng)對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹人的培育方向。在全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)。鳳翔小學(xué)建校以來秉承“鳳飛千仞·為志而翔”的“鳳凰”精神，堅(jiān)持“潤(rùn)澤慧雅文化·奠基幸福人生”的辦學(xué)理念，在文化興校，文化育人之路上，不斷探索將思政教育融入學(xué)校文化建設(shè)的路徑，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，取得了理想的育

主任;德育;途徑探索中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 德育工作是我國(guó)教育教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的重要途徑。班級(jí)管理的核心是班主任，班主任更是直接對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的主體。因此，初中班主任應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，尋找優(yōu)化班級(jí)德育的有效途徑。文章從平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生、選拔代表學(xué)生干部、溝通聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)三個(gè)方面入手，分析并探尋優(yōu)化和提升初中班級(jí)德育工作的有效途徑和策略，希望能為班主任教師提供經(jīng)驗(yàn)借鑒。一、選拔代表學(xué)生干部班干部在傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式中，往往

;身心發(fā)展;途徑探索一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入藝體學(xué)科教學(xué)的意義眾所周知，華夏民族是擁有千年文化傳承與底蘊(yùn)的國(guó)家，在發(fā)展的過程中依靠中華傳統(tǒng)藝術(shù)文化靈魂，為我國(guó)長(zhǎng)足發(fā)展提供了精神保障和力量源泉。因此，在當(dāng)前新課程教育改革體系下，對(duì)素質(zhì)教育理念全面推進(jìn)的過程中，教師必須要注重對(duì)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與藝術(shù)教育傳承的滲透與傳承，通過課程教學(xué)平臺(tái)有效傳承發(fā)揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步提升小學(xué)生良好的國(guó)民認(rèn)知意識(shí)和文化素養(yǎng)底蘊(yùn)。尤其對(duì)于小學(xué)生來說，正處于認(rèn)知與發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期

學(xué)；有效性；途徑探索一、數(shù)學(xué)教學(xué)有效性提升的重要意義在教育課程體系當(dāng)中，數(shù)學(xué)學(xué)科是核心的學(xué)科內(nèi)容。數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來說具有重要的意義，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、空間和抽象能力。教師在教學(xué)過程中，要重視課程設(shè)計(jì)，確保整個(gè)教學(xué)流程的科學(xué)性和系統(tǒng)性，不斷強(qiáng)化教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，在開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程中，學(xué)生可以接觸到系統(tǒng)性的數(shù)學(xué)內(nèi)容。將數(shù)學(xué)理論知識(shí)和實(shí)踐生活相融合，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，這將極大地影響學(xué)生的未

?學(xué)習(xí)效率?途徑探索引言學(xué)困生是學(xué)校教育中比較常見的一個(gè)群體，相對(duì)于普通學(xué)生而言，他們需要花費(fèi)更多的精力才能夠掌握相關(guān)的知識(shí)。因此，必須對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，提高其在課堂上的注意力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本文所探討的主要內(nèi)容是在高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，如何提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性。一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中產(chǎn)生學(xué)困生的主要原因（一）從學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)方面進(jìn)行分析數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，學(xué)生如果在初中階段沒有打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

教學(xué);作用;途徑探索引言幼兒園開展教學(xué)工作時(shí)，需要考慮到教學(xué)對(duì)象年齡偏小，如果不能根據(jù)幼兒心理特征以及生理狀況創(chuàng)設(shè)教學(xué)模式，便難以吸引幼兒對(duì)課程內(nèi)容的關(guān)注，因此才會(huì)在學(xué)習(xí)過程中存在溜號(hào)、注意力不集中的現(xiàn)象。為此，幼兒園需要在現(xiàn)代教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理念，并按照教育目標(biāo)對(duì)幼兒能力培養(yǎng)的要求，分析幼兒心理特征，并利用幼兒愛玩愛鬧的特征，設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，使幼兒可以在游戲活動(dòng)中掌握知識(shí)，提升教學(xué)合理性。1幼兒園游戲教學(xué)的作用分析考慮到幼兒園學(xué)生存在著好奇心比較強(qiáng)

;素質(zhì)提高;途徑探索財(cái)會(huì)部門是企業(yè)重要的組成部門，財(cái)會(huì)人員的工作水平對(duì)于企業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義。當(dāng)前企業(yè)的財(cái)會(huì)人員工作中存在較多問題，難以為企業(yè)的良好運(yùn)作提供有效保障。新時(shí)代為企業(yè)財(cái)會(huì)管理提出了更高的要求，因此，企業(yè)的財(cái)會(huì)人員不僅應(yīng)當(dāng)注意提升自身業(yè)務(wù)能力，還需要注意加強(qiáng)繼續(xù)教育，掌握先進(jìn)的財(cái)會(huì)管理技能，拓寬專業(yè)知識(shí)面，提高財(cái)會(huì)工作水平。一、企業(yè)財(cái)會(huì)人員應(yīng)具備的基本素質(zhì)要求（一）具備財(cái)會(huì)專業(yè)知識(shí)和技能首先企業(yè)財(cái)會(huì)人員應(yīng)當(dāng)具備扎實(shí)的財(cái)會(huì)知識(shí)，確保能夠及時(shí)準(zhǔn)

;課堂評(píng)價(jià);途徑探索;引言《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確要求英語課程評(píng)價(jià)體系要有利于促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展，應(yīng)通過采用多元優(yōu)化的評(píng)價(jià)方式，來評(píng)價(jià)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展水平。因此為保證初中英語教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容科學(xué)開展課堂評(píng)價(jià)。一、課堂評(píng)價(jià)開展的理論基礎(chǔ)為保證課堂評(píng)價(jià)開展的更科學(xué)、有效，本文側(cè)重對(duì)課堂評(píng)價(jià)開展的理論基礎(chǔ)進(jìn)行總結(jié)。第一，義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)是教師完成教學(xué)工作的重要的依據(jù)。課程設(shè)計(jì)、方案總結(jié)、課時(shí)安排等重要的授課

;動(dòng)態(tài)課堂;途徑探索課堂是教學(xué)的主要場(chǎng)所，一個(gè)良好的課堂環(huán)境能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更有動(dòng)力，更專注。小學(xué)階段，因?yàn)槭莿傞_始接觸英語，所以英語的教學(xué)對(duì)教師而言是有一定難度的，教師們?nèi)绻麤]有把課堂的效率提升上來，那么學(xué)習(xí)效果也會(huì)降低。所以構(gòu)建動(dòng)態(tài)的英語課堂是很重要的，這樣學(xué)生在課堂上的狀態(tài)也會(huì)逐漸改善，學(xué)習(xí)的效果也會(huì)慢慢顯現(xiàn)出來。一、小學(xué)英語課堂的現(xiàn)狀（一）上課興趣不高，情緒低落現(xiàn)階段，小學(xué)英語的教學(xué)內(nèi)容都是基礎(chǔ)知識(shí)，大都很簡(jiǎn)單，但在教學(xué)中，也會(huì)出現(xiàn)許多問題。在課堂

混合式教學(xué);途徑探索混合式教學(xué)指的是教師在傳統(tǒng)教學(xué)過程中加入網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)方式，通過將線上線下的優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來從而達(dá)到事半功倍的效果。因此在混合式教學(xué)過程中，教師的個(gè)人文化素質(zhì)水平與教學(xué)能力是至關(guān)重要的，因?yàn)槠浼纫l(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)的理論優(yōu)勢(shì)，又要發(fā)揮線上教學(xué)的科技水平，這同時(shí)對(duì)于信息技術(shù)教學(xué)模式的創(chuàng)新也是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。1.“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下混合式教學(xué)策略的優(yōu)勢(shì)1.1發(fā)揮信息技術(shù)教學(xué)的多樣性對(duì)于“互聯(lián)網(wǎng)+”下的混合式教學(xué)來說，其最主要的優(yōu)點(diǎn)就是可以發(fā)揮新時(shí)代信息技

;學(xué)習(xí)效率;途徑探索在現(xiàn)下的高考中，生物是理科內(nèi)容的關(guān)鍵部分，以自身經(jīng)驗(yàn)來看，增加生物課程的分?jǐn)?shù)相對(duì)于另外兩科來說是比較簡(jiǎn)單的。但是提升生物課程素質(zhì)，就需要老師常常結(jié)合現(xiàn)實(shí)情形，需要知曉與記憶的內(nèi)容比另外課程多一些。想要了解生物，就要重視強(qiáng)化日常的課堂學(xué)習(xí)速率，將每個(gè)環(huán)節(jié)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都融合到一起，構(gòu)建一個(gè)生物體系，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。一、引領(lǐng)學(xué)生做筆記，提高學(xué)習(xí)效率高中生物需要學(xué)生了解的內(nèi)容非常多，如果只是想要依賴腦子去記憶，那么牢記的知識(shí)很快就會(huì)被遺忘，

；融媒發(fā)展；途徑探索中圖分類號(hào)：G229.24 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2020）01-0244-02一、傳統(tǒng)電視媒體的特征及未來媒體的發(fā)展趨勢(shì)傳統(tǒng)電視媒體作為對(duì)我國(guó)的優(yōu)秀文化進(jìn)行有效傳承，并且為我國(guó)的社會(huì)進(jìn)步發(fā)展提供有效動(dòng)力的媒體行業(yè)，結(jié)合其所有的信息傳播性質(zhì)來看，傳統(tǒng)媒體在信息傳播的過程中具有較強(qiáng)的權(quán)威性，并且能夠?qū)⑿畔⑦M(jìn)行廣泛傳播。然而，在新媒體的不斷發(fā)展下，傳統(tǒng)媒體也呈現(xiàn)出了一些缺點(diǎn)。電視媒體所選用的信息承載載體主要為電視，因

;教育融合;途徑探索一、引言習(xí)近平總書記在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告中指出：“文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)高校的靈魂。文化興國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)高校強(qiáng)。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華高校偉大復(fù)興?！北疚尼槍?duì)高校傳統(tǒng)體育文化教育與通識(shí)教育融合的意義進(jìn)行研究，提出相應(yīng)的提升措施，為高校傳統(tǒng)體育文化教育與通識(shí)教育的更好融合提供借鑒。二、高校傳統(tǒng)體育文化教育與通識(shí)教育融合的意義（一）高校傳統(tǒng)體育文化融入高校傳統(tǒng)體育文化教育與通識(shí)教育，有利于優(yōu)化高

智慧課堂”的途徑探索提出了一些建議，僅供參考。關(guān)鍵詞：構(gòu)建;小學(xué)數(shù)學(xué);智慧課堂;途徑探索引言“智慧課堂”理念是優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育的有效方式，其作用價(jià)值不僅僅體現(xiàn)在教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生培養(yǎng)、課堂參與度方面，更能夠改善學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)課程的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用價(jià)值和藝術(shù)美感。小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要從教學(xué)的本質(zhì)出發(fā)，始終將學(xué)生視為一切教育活動(dòng)的基礎(chǔ)，充分尊重學(xué)生的年齡特征，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通交流，了解學(xué)生的真實(shí)想法，并針對(duì)學(xué)生的思維特征

;企業(yè)管理;途徑探索現(xiàn)階段，我國(guó)企業(yè)經(jīng)過不斷的發(fā)展，自身的管理越來越現(xiàn)代化，企業(yè)只有保證自身?yè)碛袕?qiáng)大的活力，才能夠在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益。企業(yè)想要深入促進(jìn)黨建工作的開展，就必須要將黨建工作與企業(yè)管理進(jìn)行高質(zhì)量的融合，使得黨建工作能夠?yàn)槠髽I(yè)的發(fā)展提供有效的推動(dòng)力，并且?guī)椭鷨T工進(jìn)行自身工作思維的升華。筆者將會(huì)在本文的論述中就企業(yè)黨建工作與企業(yè)管理有效融合的途徑進(jìn)行分析與研究，希望通過本文所論述的企業(yè)黨建工作與企業(yè)管理有效融合途徑，能夠進(jìn)一步促進(jìn)企業(yè)

;高職教育;途徑探索當(dāng)代高職學(xué)生群體成長(zhǎng)在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，他們?cè)谌雽W(xué)之前基本生活在教育大眾化、經(jīng)濟(jì)全球化、生存網(wǎng)絡(luò)化、價(jià)值多元化時(shí)空背景之下，這些境遇對(duì)他們的思想和行為產(chǎn)生了較大影響，加之他們處于不同的社會(huì)階層和家庭結(jié)構(gòu)中，他們的價(jià)值觀念呈現(xiàn)多元化、碎片化的特點(diǎn)[1]。教師的威信是教師在學(xué)生中樹立的威望和信譽(yù)，是教師具有的一種使學(xué)生尊敬和信服的精神感召力量，實(shí)質(zhì)上反映的是一種良好的師生關(guān)系，對(duì)教師的教學(xué)效果具有十分重要的影響[2]。怎樣樹立教師威信，本文提出五條

;監(jiān)理工作;途徑探索工程施工過程中，安全第一、質(zhì)量至上等均是工程建設(shè)的核心所在，而監(jiān)理工作貫穿整個(gè)工程施工的始終。監(jiān)理工作需要充分做好施工前的準(zhǔn)備，考量多方面的因素，以此降低風(fēng)險(xiǎn)事故的發(fā)生，做到統(tǒng)籌監(jiān)督，合理的規(guī)劃與安排。建筑工程質(zhì)量要求嚴(yán)格，工程監(jiān)理要遵循相關(guān)的規(guī)章制度，確保工作施工達(dá)到相應(yīng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。一、建筑工程監(jiān)理的難點(diǎn)我國(guó)幅員遼闊，區(qū)域之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，因而我國(guó)不同區(qū)域之間建筑工程監(jiān)理工作也參差不齊。一般而言，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后的地區(qū)，建筑工程監(jiān)

想政治工作;途徑探索隨著改革開放的持續(xù)深入，城市化進(jìn)程的進(jìn)一步加快，城市人口、汽車保有量、物流發(fā)展速度持續(xù)增長(zhǎng)，交通運(yùn)輸業(yè)迎來了發(fā)展的高峰期，是促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展的重要助力;在目前交通運(yùn)輸業(yè)快速發(fā)展的過程中，在信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)高度覆蓋的新形勢(shì)下，社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都對(duì)交通運(yùn)輸業(yè)提出了更高的要求，如何從根本上推進(jìn)我國(guó)交通運(yùn)輸業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展，要加強(qiáng)思想政治的引領(lǐng)和建設(shè)工作是關(guān)鍵，通過思政政治工作來提高交通運(yùn)輸從業(yè)人員的思想覺悟與綜合素質(zhì)，以提高交通運(yùn)輸?shù)陌踩?/div>

卷宗 2020年15期2020-08-06

實(shí)踐研究 途徑探索中圖分類號(hào)：G718 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1009-5349（2020）11-0027-02產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育的基本辦學(xué)模式，是辦好職業(yè)教育的關(guān)鍵所在，教育部等六部門印發(fā)《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》（教職成〔2018〕1號(hào)文件）對(duì)全國(guó)的職業(yè)院校校企合作進(jìn)行了規(guī)范和引導(dǎo)。四川省教育廳等六部門發(fā)布《關(guān)于印發(fā)〈四川省職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法〉的通知》（川教〔2019〕39號(hào)文件），對(duì)我省職業(yè)院校在開展校企合作的機(jī)制與責(zé)任、

;學(xué)習(xí)興趣;途徑探索中圖分類號(hào)：G633.2?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B?文章編號(hào)：1672-1578（2020）19-0022-011.利用多媒體技術(shù)，以圖文聲像提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情信息技術(shù)在課堂教學(xué)中運(yùn)用最多的就是多媒體技術(shù)。那么何為“多媒體技術(shù)”？筆者經(jīng)過多方資料查詢，發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)是專指于電腦程序中處理圖形、圖像、影音、聲訊、動(dòng)畫等的電腦應(yīng)用技術(shù)。上述概念中很清楚的表達(dá)了多媒體技術(shù)的主要表現(xiàn)方式，其主要是以“圖、文、聲、像”的形式進(jìn)行內(nèi)容展示。那么結(jié)合到初中道德

升就業(yè)質(zhì)量;途徑探索高等教育是當(dāng)前高質(zhì)量社會(huì)生產(chǎn)力補(bǔ)充的重要源泉，高等教育能夠?qū)崿F(xiàn)社會(huì)生產(chǎn)專業(yè)人才的培育與職業(yè)水平培養(yǎng)的目的，為社會(huì)生產(chǎn)提供持續(xù)的活力和創(chuàng)新的理念。高等教育產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，能夠?qū)崿F(xiàn)高等教育理論知識(shí)與技能操作相互協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)高等教育就業(yè)前對(duì)專業(yè)技能的預(yù)先教學(xué)，為今后學(xué)生職業(yè)生涯的技能應(yīng)用打下深厚基礎(chǔ)。在當(dāng)前國(guó)內(nèi)各個(gè)地區(qū)行業(yè)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新格局之下，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合作為人才培育與創(chuàng)新發(fā)展的最新途徑，是實(shí)現(xiàn)高等教育教學(xué)質(zhì)量與實(shí)踐能力的重要依托，對(duì)于創(chuàng)新型企業(yè)的人

;學(xué)風(fēng)建設(shè);途徑探索學(xué)風(fēng)是學(xué)校治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)原則的綜合體現(xiàn)，是形成良好院風(fēng)、校風(fēng)的基礎(chǔ)和前提，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。宿舍是大學(xué)生在校期間，學(xué)習(xí)、休閑和娛樂的重要場(chǎng)所，也是形成良好學(xué)風(fēng)的重要陣地，因此，宿舍文化直接關(guān)系到學(xué)生的切身利益，也關(guān)系到學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的生活和質(zhì)量，更關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。高校宿舍既是學(xué)生學(xué)習(xí)生活和交流思想的主要空間，也是學(xué)校各項(xiàng)教育管理活動(dòng)的主要載體，宿舍文化長(zhǎng)期以來對(duì)青年大學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，人格塑造價(jià)值導(dǎo)向發(fā)揮著不可替

情懷;高校;途徑探索;校友刊物一、愛校榮校情懷的基礎(chǔ)學(xué)校歸屬感在De Vos和Dijkstra（2000）的定義中被認(rèn)為是“學(xué)生感覺到自己是班級(jí)或?qū)W校中重要的一員、被他人接受、被他人認(rèn)為有價(jià)值及與他人成為一個(gè)整體的一種情感”[1]。簡(jiǎn)言之，學(xué)校歸屬感是學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)可與熱愛，在母校愛校榮校情懷教育下逐漸形成。學(xué)校歸屬感與愛校榮校情懷二者緊密聯(lián)系，本文將重點(diǎn)闡述愛校榮校情懷。暴豐、楊海亮和張思佳（2010）曾指出所謂愛校榮校，指的是“學(xué)生對(duì)學(xué)校所懷有的一種深

問題分析 途徑探索中圖分類號(hào)：G271文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-9082（2020）05-00-01隨著趨勢(shì)的發(fā)展，各省逐步展開了機(jī)構(gòu)改革，但機(jī)構(gòu)改革必然會(huì)涉及到各個(gè)單位的檔案管理工作，如何做好機(jī)構(gòu)改革中的檔案管理工作自然也就成為了一件極其重要的事情。作為機(jī)構(gòu)改革中的涉改單位，一定要在機(jī)構(gòu)改革中確保檔案移交、接收工作穩(wěn)妥有序推進(jìn)，確保檔案資源的完整與安全，合理處置檔案的歸屬和流向。一、充分認(rèn)識(shí)做好檔案管理工作的重要性檔案工作作為一項(xiàng)非常重要的基礎(chǔ)

;教育困境;途徑探索一、信息藝術(shù)設(shè)計(jì)建立背景21世紀(jì)以來，信息技術(shù)突飛猛進(jìn)，信息產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，人們對(duì)知識(shí)和信息的依賴日益增長(zhǎng)，逐步形成了基于數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化的智慧生活方式，數(shù)字化產(chǎn)品和服務(wù)成為主要需求。市場(chǎng)主體順應(yīng)市場(chǎng)需求，紛紛投入到各種知識(shí)和信息組成的消費(fèi)產(chǎn)品和新型服務(wù)研發(fā)中。信息產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)對(duì)信息人才需求激增，為填補(bǔ)人才缺口，信息技術(shù)與各學(xué)科融合催生新交叉學(xué)科，推動(dòng)教育改革。二、信息時(shí)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵藝術(shù)設(shè)計(jì)區(qū)別于藝術(shù)欣賞，設(shè)計(jì)產(chǎn)生于生產(chǎn)實(shí)踐的需要。信息時(shí)代

;專業(yè)發(fā)展;途徑探索【中圖分類號(hào)】G625.1?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）09-0032-01教師專業(yè)化是這些年來一個(gè)非常熱門的話題，但是一直針對(duì)于學(xué)科教師，實(shí)際上，班主任教師也是學(xué)生成長(zhǎng)過程中非常重要的指導(dǎo)者，尤其是對(duì)于小學(xué)生來說，他們?cè)诟鱾€(gè)方面的發(fā)展都不夠成熟，是成長(zhǎng)的黃金階段，班主任只有朝著更專業(yè)的方向發(fā)展才能夠更好的培育祖國(guó)未來的棟梁。1.加強(qiáng)制度建設(shè)，形成專業(yè)規(guī)范班主任在工作崗位上必須要明確自己的職責(zé)，我國(guó)也出臺(tái)

庭美德建設(shè);途徑探索2019年10月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，再次提出把社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德建設(shè)作為著力點(diǎn)，推動(dòng)踐行以尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里互助為主要內(nèi)容的家庭美德，鼓勵(lì)人們?cè)诩彝ダ镒鲆粋€(gè)好成員。要弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)家庭美德，倡導(dǎo)現(xiàn)代家庭文明觀念，推動(dòng)形成愛國(guó)愛家、相親相愛、向上向善、共建共享的社會(huì)主義家庭文明新風(fēng)尚，讓美德在家庭中生根、在親情中升華。家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，是道德養(yǎng)成的起點(diǎn)。

;文化底蘊(yùn);途徑探索doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2020. 03. 049[中圖分類號(hào)] F272? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? A? ? ? [文章編號(hào)]? 1673 - 0194（2020）03- 0121- 020? ? ? 引? ? 言在當(dāng)今社會(huì)，隨著人民物質(zhì)生活水平的不斷提高，對(duì)住房的需求和要求也越來越高。針對(duì)人們出現(xiàn)的這種住房需求，房地產(chǎn)銷售公司也在不斷地尋求轉(zhuǎn)型，以期滿足人們?nèi)找嬖黾拥南M(fèi)需

教育;改革;途徑探索在1993年頒布的《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中明確指出，成人教育是傳統(tǒng)學(xué)校教育向終身教育發(fā)展的一種新型教育制度，對(duì)不斷提高全民族素質(zhì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展具有重要作用。但是時(shí)至今日，我國(guó)的成人教育現(xiàn)狀與我國(guó)終身教育體系的構(gòu)建并不契合，國(guó)家對(duì)成人教育的投入仍然不足，導(dǎo)致部分成人教育學(xué)校過分地追逐辦學(xué)經(jīng)濟(jì)效益。成人教育課程與專業(yè)設(shè)置同質(zhì)化的問題，也使得成人教育失去了自身的特色。除此之外，以應(yīng)試教育為主的評(píng)價(jià)方式，也使得學(xué)生的能力很難從根本上得