鄭德富

摘要：隨著我國教育改革的逐步發(fā)展，對初中物理課堂中的德育教學(xué)也提出更多的要求，處于這樣的背景之下，教師的德育教學(xué)工作要有效實施教學(xué)策略，注重于學(xué)生的全面發(fā)展，有效整合課上和課后的有效資源，及時更新德育教學(xué)理念，做到對學(xué)生的知識傳授與思想建設(shè)并重，要打造更牢固的道德教育模式，提升德育教學(xué)效率。本文旨在分析道德教育的基本內(nèi)容，逐步探討有效在初中物理教學(xué)中提高德育教學(xué)效率的措施。

關(guān)鍵詞：初中物理;德育教學(xué);途徑探索

引言：

在初中物理的德育教學(xué)中，教師作為班級教學(xué)的主要角色，要堅持以學(xué)生為主體，逐步引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，深入學(xué)生的思想建設(shè)，創(chuàng)建融洽的課堂氛圍。同時將德育教育融入到平時的日常學(xué)習(xí)和課程實踐中去，通過發(fā)現(xiàn)教學(xué)里的德育資源，豐富物理的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，探究物理教學(xué)中德育教育的新手段和新途徑。

一、初中物理融合德育教學(xué)的基本內(nèi)容

1、以教材為媒介

教師可以挖掘相關(guān)物理學(xué)家的事跡，設(shè)立道德標(biāo)語或者開展相關(guān)講座，進行知識宣傳和價值引導(dǎo)。以學(xué)生的道德建設(shè)作為教學(xué)中德育滲透教育的基礎(chǔ)，深入思想政治教育，堅定理想信念;加強個人價值和社會價值教育，培育愛國情懷。教師在設(shè)立物理課程目標(biāo)時要思考“為誰進行德育教育、怎樣進行德育教育、如何進行德育教育”。

2、以生活為背景

社會生活是物理教學(xué)中德育教育開展的基礎(chǔ)，道德教學(xué)的內(nèi)容都來自于生活。教師要將實踐的真實性注入課堂教學(xué)中，要提高學(xué)生對實踐的思考和領(lǐng)悟。教師也要注重于書本內(nèi)容的延伸，組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在思想交流和碰撞之中，做到更深層次的思考和感悟。教師通過這樣層次化、多元化、綜合性的教學(xué)方法，不斷提高物理德育教育的效率。

3、以自身為引導(dǎo)

在初中物理課堂的建設(shè)中，教師要首先加強師風(fēng)建設(shè)和師徳培養(yǎng)，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣。同時也要樹立自身理想信念，樹立全方位育人目標(biāo)，在當(dāng)今時代潮流的引領(lǐng)下，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)為人師，將以德立身作為自己教學(xué)的行為要求。讓學(xué)生在社會實踐中讓自己的物理知識發(fā)揮更大的作用，積極開展相關(guān)理論研究，使物理課程的建設(shè)和人才培育更精準(zhǔn)更有效，提高物理德育教學(xué)的效率。

二、提高初中物理德育教學(xué)效率的措施

1、加強對學(xué)生日常思政教育的價值引導(dǎo)

在新時代背景下，學(xué)生處于冗雜的信息包圍之中，因此初中的物理德育教學(xué)要完善立德樹人的教育內(nèi)容，積極將有效的育人模式融入到初中物理的專業(yè)學(xué)習(xí)中。

例如在學(xué)習(xí)“歐姆定力”時，學(xué)校可以挖掘歐姆等相關(guān)物理家，講解他們的研究事跡，設(shè)立道德標(biāo)語或者開展相關(guān)講座，進行知識宣傳和價值引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)“認識電路”這一章節(jié)時，教師可以通過分析電路連接中的實驗流程衍生到生活中做事的流程上，教育學(xué)生要遵循規(guī)律辦事。教師要以學(xué)生的道德建設(shè)作為物理德育教學(xué)的基礎(chǔ)，堅定理想信念;從物理學(xué)科的實驗中培養(yǎng)學(xué)生的嚴謹科學(xué)精神;加強個人價值和社會價值教育，培育愛國情懷，提高學(xué)生物理學(xué)科的整體素養(yǎng)。教師要思考“為誰進行德育教育、怎樣進行德育教育、如何進行德育教育”，初中物理的教育工作也要圍繞著“宣傳科學(xué)思想、交流科學(xué)思想”以此促使在專業(yè)學(xué)習(xí)的同時實現(xiàn)德育教育的目標(biāo)，使學(xué)生在初中物理的課堂實踐過程中接受思想教育，從而對科學(xué)精神有更深層次的理解和認識，逐步提升自身的道德素養(yǎng)。

2、加強培育教師的師德師風(fēng)和育人能力

提高初中物理學(xué)科的德育教學(xué)效率，物理教師既要加強學(xué)生對學(xué)科知識的學(xué)習(xí)能力，也要不斷加強對學(xué)生的道德培育，具備有效的育人能力是有效提高物理德育教學(xué)效率的基本要求。

初中物理的專業(yè)學(xué)習(xí)要制定培育教師的相關(guān)方案，為教師開放網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程，為初中物理的教師提供崗位研修，完善教研制度，而教師自身也應(yīng)該加強自我認識和自我監(jiān)督，為學(xué)生樹立榜樣，發(fā)揮示范作用。育人理念在學(xué)科中的融合與發(fā)展是學(xué)校落實國家教育改革發(fā)展工作的具體發(fā)展內(nèi)容。德育教育體現(xiàn)在物理學(xué)習(xí)的方方面面，通過各種載體呈現(xiàn)出來。

在教育改革的背景下，物理的社會實踐的范圍拓寬，例如在學(xué)習(xí)“電壓”時，教師可以通過開展物理實驗，讓學(xué)生學(xué)會運用電壓表，掌握正確的測量方法，讓學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中將專業(yè)學(xué)習(xí)、實踐活動、思想道德建設(shè)統(tǒng)一起來。引導(dǎo)學(xué)生在物理實驗中讓自己的專業(yè)知識發(fā)揮更大的作用。在實驗的過程中，有利于學(xué)生培養(yǎng)學(xué)科的科學(xué)精神，逐步加強對生活現(xiàn)象的分析和認知能力。

3、健全教育的機制推動創(chuàng)新和組織領(lǐng)導(dǎo)

提高初中物理德育教育的效率要通過機構(gòu)改革，在立足學(xué)科發(fā)展的現(xiàn)實基礎(chǔ)之上健全激勵機制，構(gòu)建權(quán)責(zé)分明的初中物理的教師團隊，加強組織領(lǐng)導(dǎo)。

初中物理學(xué)科的專業(yè)內(nèi)部可以設(shè)立教學(xué)成果獎、優(yōu)秀課堂獎、優(yōu)秀教師獎等，提高教師對德育課程建設(shè)的積極性。同時也要強化考核評價制度，一方面加強對課堂的考核和評價，另一方面鼓勵教師進行自我評價，豐富物理課堂教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)的內(nèi)容和課堂教學(xué)模式。完善監(jiān)督檢查機制，將德育課堂建設(shè)作為學(xué)校考核的重要內(nèi)容和主要指標(biāo)，以此提高教師的育人能力，提升學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，最終使物理德育的教育工作取得實效。有利于學(xué)生提高自我期望值，設(shè)立更高的目標(biāo)，督促自我進步和反思，加強個性化發(fā)展以此推動學(xué)生更加主動的接納新思想，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，探索精神。如今時代科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，所帶來的不只是教育的技術(shù)支持，更是教育方式的創(chuàng)新觀念。提高初中物理德育教學(xué)效率，就是在把握規(guī)律的基礎(chǔ)上，對立德樹人教育的內(nèi)容進行有機整合，實現(xiàn)高效的實施管理，落實立德樹人教育的目標(biāo)。

結(jié)束語

總而言之，初中物理的德育教學(xué)教師要從課堂入手，發(fā)現(xiàn)和提取教材的德育教學(xué)因素，關(guān)注學(xué)生德育教育，再通過開展物理實驗，加強培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。提高初中物理學(xué)科德育教學(xué)效率，有利于在不斷引領(lǐng)學(xué)生樹立正確三觀的同時，也強化了教師的道德教學(xué)水平和教學(xué)育人水平。全面推進初中物理學(xué)科的課程建設(shè)，形成了以“立德樹人”為基礎(chǔ)的教育理念，為物理學(xué)科教學(xué)的發(fā)展提供了理論保障。

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