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        中職思想政治教育中的人文素質(zhì)教育研究

        2022-02-23 13:34:48梅俊
        學(xué)習(xí)與科普 2022年10期
        關(guān)鍵詞:思想政治教育中職

        梅俊

        摘要:當(dāng)前隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,就業(yè)市場(chǎng)對(duì)人才有著更加嚴(yán)格的要求,不僅要具備一定的專(zhuān)業(yè)能力還要有一定的人文素質(zhì),這就需要中職在開(kāi)展思想政治教學(xué)的時(shí)候要加強(qiáng)人文素質(zhì)教育,使得學(xué)生們獲得更加全面的發(fā)展。本文首先對(duì)人文素質(zhì)教育在中職思想教育工作中的意義進(jìn)行了闡述,之后分析了中職思想政治教育中融入人文素質(zhì)的途徑,希望對(duì)提升中職學(xué)生的人文素質(zhì)有一定的幫助。

        關(guān)鍵詞:中職;思想政治教育;人文素養(yǎng)教育

        隨著我國(guó)教學(xué)改革的不斷推進(jìn),對(duì)中職教學(xué)也提出了更加嚴(yán)格的要求,要求中職教學(xué)在開(kāi)展思想政治教育中重視對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的提升。但是當(dāng)前中職院校的學(xué)生普遍存在人文素養(yǎng)參差不齊的情況,這就需要教師在對(duì)中職的學(xué)生進(jìn)行思想政治教學(xué)的過(guò)程中,對(duì)自身的教學(xué)理念各教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新,以此來(lái)激發(fā)中職學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使得學(xué)生的人文素養(yǎng)得到有效地提升。

        一、人文素質(zhì)教育在中職思想教育工作中的意義

        為了更好地適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代的變化,中職院校在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中不僅要重視對(duì)學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)還要重視學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提升,使得學(xué)生可以獲得更加全面的發(fā)展,但是就當(dāng)前的實(shí)際情況來(lái)看,大多數(shù)中職院校普遍存在不重視對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng),使得學(xué)生人文素養(yǎng)比較的缺乏,在一定程度上阻礙了學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升,時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)使得中職學(xué)生在進(jìn)行思考的時(shí)候只對(duì)事物進(jìn)行淺層次地探究。要知道中職的學(xué)生以后是要走向社會(huì)的,如果在社會(huì)中中職的學(xué)生不能和社會(huì)中的其他人進(jìn)行有效的溝通和交流,是很難適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要的,所以中職院校在進(jìn)行思想政治教學(xué)的時(shí)候要重視對(duì)學(xué)生人文精神的培養(yǎng)。此外,在思想政治教學(xué)的過(guò)程中,通過(guò)對(duì)學(xué)生的情感道德和審美觀以及人生理想等培養(yǎng),可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到一些做人做事的道理,在思想政治教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生實(shí)行人文素質(zhì)教育可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念,進(jìn)而更好的幫助學(xué)生養(yǎng)成高尚的道德情操,所以人文素質(zhì)的教育對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展具有正要的作用,為此,在中職思想政治教育中要給予學(xué)生人文素質(zhì)教育。

        二、中職思想政治教育中融入人文素質(zhì)的途徑

        (一)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

        當(dāng)前中職院校內(nèi)思想政治教師的年齡偏高,雖然他們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但是隨著時(shí)代的發(fā)展,這些教師的一些教學(xué)觀念和模式已經(jīng)不能夠很好地滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,進(jìn)而使得學(xué)生的人文素養(yǎng)不能得到有效地提升。所以中職院校要想更好地實(shí)現(xiàn)在思想政治教育過(guò)程中提升學(xué)生人文素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo),就要組建一支具有較高的人文底蘊(yùn)的思想政治教師隊(duì)伍,充分發(fā)揮出教師在教學(xué)中的指導(dǎo)作用,這樣才能從根本上提升中職思想政治教學(xué)的質(zhì)量。

        對(duì)于思想政治教師中職院校要定期的對(duì)其進(jìn)行考核,以此來(lái)檢驗(yàn)他們的教學(xué)能力,對(duì)于一些沒(méi)有通過(guò)考核的教師,校方要對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn),使得教師的素養(yǎng)得到有效地提升。另外,學(xué)校還可以通過(guò)在專(zhuān)業(yè)院校挑選出一批優(yōu)秀的畢業(yè)生來(lái)為本校的思想政治教師隊(duì)伍注入新鮮的活力,使得中職的學(xué)生們?cè)诟咚刭|(zhì)教師的幫助下,全面提升自身的政治和人文素養(yǎng)。

        (二)營(yíng)造良好的人文教育環(huán)境

        經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐可以表明,創(chuàng)設(shè)人文的教育環(huán)境不僅可以有效地提升思政教育的效果,而且可以更好地促進(jìn)中職學(xué)生的發(fā)展。教師在對(duì)為學(xué)生創(chuàng)建人文教育環(huán)境的時(shí)候一定根據(jù)當(dāng)前中職學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行創(chuàng)建。當(dāng)前中職學(xué)生的好勝心還是比較強(qiáng)的,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也希望得到周?chē)^適合同學(xué)的肯定,所以教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候一定要注意自己和學(xué)生相處的方式,要充分尊重學(xué)生,創(chuàng)建相互尊重的教育環(huán)境。此外,教師還要重視和學(xué)生之間的溝通交流,以便和學(xué)生建立相互信任、相互友愛(ài)、相互尊重的關(guān)系,了解學(xué)生的心理需求,進(jìn)而為學(xué)生提供充分展示自我價(jià)值的機(jī)會(huì)和條件。教師要給學(xué)生充分的支持,創(chuàng)建班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境,進(jìn)而使得學(xué)生在這種競(jìng)爭(zhēng)氛圍中不斷地汲取學(xué)習(xí)的力量。在這種教學(xué)環(huán)境中,雖然有的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果依然不是很理想,但是教師只要不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì),消除學(xué)生的一些負(fù)面競(jìng)爭(zhēng)情緒,就可以在很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信和人生自信。

        中職的思想政治教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候,一定要嚴(yán)格要求自身的一言一行,要以理服人,以誠(chéng)待人,這樣才能潛移默化地影響學(xué)生。此外,中職院校也要重視良好校園風(fēng)氣的建設(shè),為學(xué)生營(yíng)造良好的人文環(huán)境,讓學(xué)生更好的受到熏陶,中職院校還可以開(kāi)展一些文藝科技活動(dòng),重視對(duì)人文景點(diǎn)的建設(shè),這對(duì)于提升學(xué)生的道德水平,促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的提升具有重要的意義。

        (三)合理挖掘教育資源

        在中職階段開(kāi)展思想政治課程的主要目的就是提升中職學(xué)生的思想政治水平,使得學(xué)生擁有更加堅(jiān)定的政治立場(chǎng),而在思想政治課中對(duì)學(xué)生的人文素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。中職思想政治教材中蘊(yùn)含著大量的人文教育資源,教師在教學(xué)過(guò)程中就可以對(duì)這些資源進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐诰?。比如,?dāng)前大多數(shù)中職院校中都設(shè)有毛澤東思想和馬克思理論這兩門(mén)課程,教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中要對(duì)其中蘊(yùn)含的人文教育資源進(jìn)行深層次的挖掘。由于中職學(xué)生的思維比較的跳躍,具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力,教師在開(kāi)展思想政治教學(xué)的時(shí)候就可以根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際的特點(diǎn)和需求來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃,使得學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)可以對(duì)一些偉人的思想理解得更加透徹,教師在對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容講解完成之后,可以讓學(xué)生們進(jìn)行討論,這節(jié)課的收獲和感悟,這樣可以有效地促進(jìn)學(xué)生人文素質(zhì)的提升。

        結(jié)論

        綜上所述,要想在中職思想政治教學(xué)中提升學(xué)生的人文素質(zhì),那么教師就要根據(jù)當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展,對(duì)教育方法不斷的進(jìn)行優(yōu)化,并為學(xué)生營(yíng)造良好的人文環(huán)境,對(duì)教材中蘊(yùn)含的人文教學(xué)資源進(jìn)行深入挖掘,另外,還要站在學(xué)生的角度上開(kāi)展思想政治教學(xué),使得中職學(xué)生的人文素質(zhì)得到有效地提升,進(jìn)而為中職學(xué)生的發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障和支持。

        參考文獻(xiàn):

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        [2]楊靖.中職思想政治教育中的人文素質(zhì)的培養(yǎng)研究[J].遼寧青年,2020(16):115.

        [3]楊蘋(píng)蘋(píng).人文素質(zhì)教育在中職思想政治教育中的融入途徑[J].海外文摘,2020(11):70-71.

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