2020年4期
刊物介紹
《高考》雜志創(chuàng)刊于2004年，作為唯一以高校招生考試命名的期刊，《高考》始終強調(diào)“考試導(dǎo)向”，以全面提升考生的應(yīng)試能力和考試成績?yōu)槟繕?，突出考試刊物與一般教輔刊物的差異性。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來。旨在反映國內(nèi)外教育教學科研實踐的最新成果，服務(wù)于科教興國戰(zhàn)略。
高考·上
教改前沿
教學案例
教學方法
- 高中物理合作式實驗教學策略探究
- 高中數(shù)學“問題—互動”教學策略
- 如何在高中語文教學中“善假于物”
- 淺析“議題式教學”在高中思想政治課堂的運用
- 高中化學原電池有效教學方法研究
- 高中信息技術(shù)教學中學案導(dǎo)學模式的應(yīng)用
- 分層教學法在高中歷史教學中的應(yīng)用
- 高中政治直觀化情境的創(chuàng)設(shè)策略
- 生本理念下高中化學課堂教學模式探討
- 語篇分析教學法在高中英語閱讀教學中的應(yīng)用研究
- 高中數(shù)學反思性教學研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”下高中物理應(yīng)用微課教學的實踐研究
- 淺談物理電學學困生的教學方法
- 物理中的數(shù)學方法
- 歷史教學中的情境教學法研究
- 問題教學法在物理教學中的實踐研究
- 數(shù)學板塊式教學的實踐與思考
- 新課程背景下如何提高示范課的引領(lǐng)帶動作用
- 簡述中學數(shù)學教學中小組合作學習模式的構(gòu)建
教學探索
- 高中數(shù)學新教材中的建模教學
- 提升作業(yè)交流功能，建構(gòu)高效高中化學課堂
- 從發(fā)展核心素養(yǎng)的視角探討高中生物必修內(nèi)容的變革
- 回歸生活，學以致用
- 高中英語教學中如何實現(xiàn)閱讀和寫作一體化教學
- 探究基于歷史學科核心素養(yǎng)的高中歷史教學策略
- 高中語文閱讀與寫作結(jié)合的教學模式初探
- 關(guān)于高中物理實驗教學的探討
- 核心素養(yǎng)視域下高中語文閱讀教學有效策略研究
- 深度學習指導(dǎo)下的高中思想政治教學方案研究
- 淺談趣味性實驗對高中化學課堂的影響
- 核心素養(yǎng)下提升普通高中物理教學有效性的策略研究
- 趣味物理實驗在高中物理教學中的應(yīng)用探討
- 基于生本教育理念的高中物理課堂教學實踐與探索
- 高中政治教學中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用分析
- 高中數(shù)學探究型復(fù)習課的樣式及實踐
- 分析數(shù)學文化在高中數(shù)學教學中的滲透
- 探索性教學理念指導(dǎo)下高中數(shù)學教學的優(yōu)化研究
- 高中數(shù)學趣味教學策略研究
- 高中地理洋流教學中信息技術(shù)的應(yīng)用
- 高中英語語法多媒體課件“簡約化”的思考
- 基于核心素養(yǎng)的高中生物教學研究
- 淺談核心素養(yǎng)視角下的高中政治生活化教學研究
- 淺析探究性學習模式在高中物理教學中的應(yīng)用
- 高中化學實驗教學中存在的問題與對策
- 新課程背景下高中物理課堂有效教學探究
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中化學教學策略研究
- 高中化學教學中課堂提問的有效性及思考
- 基于核心素養(yǎng)下的初高中物理教學銜接探究
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的高中物理實驗教學分析
- 微課在高中地理課堂教學應(yīng)用有效性的反思
- 提升高中地理教學質(zhì)量的策略研究
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下高中物理混合式教學的應(yīng)用策略
- 現(xiàn)階段高中英語教學存在的問題分析及解決建議
- 論如何提高高中數(shù)學課堂教學的有效性
- 高二語文教學中多元化教學方法運用
- 初高中化學銜接——學科特點以及教學方法的研究
- 高中數(shù)學師生互動式教學現(xiàn)存問題及對策研究
- 談高中生物教學中實驗教學的重要性與策略
- 基于新課程背景下高中物理生活化教學實踐分析
- 同屏教學在高中政治練習課中的應(yīng)用與探索
- “鹽類的水解”學習難點原因分析及其教學策略研究
- 物理課堂上的多樣化教學策略分析
- 新時代背景下物理教學發(fā)展策略
- 基于物理核心素養(yǎng)進行教學目標設(shè)定的分析
- 新課標下有效閱讀教學策略
- 關(guān)于政治課程改革的若干思考
- 新課改下物理實驗教學研究
- 論基于創(chuàng)新思維培養(yǎng)的高中數(shù)學教學
- 論數(shù)學教學創(chuàng)新的方法和路徑
- 淺析語文教學中傳統(tǒng)文化的滲透
- 語文課堂教學中語文素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 巧用數(shù)形結(jié)合，優(yōu)化高中數(shù)學教學
- 如何充分調(diào)動學生學習積極主動性初探
- 多角度談如何提高課堂教學效率(續(xù))
- 數(shù)學教學課堂效率提升策略探析
- HPS在生物課堂教學中的實踐探索
教育探索
- 核心素養(yǎng)下高中英語寫作教學中讀者意識的培養(yǎng)
- 如何在高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生邏輯推理素養(yǎng)
- 淺談高中語文閱讀教學中傳統(tǒng)文化的滲透
- 基于核心素養(yǎng)的高中生物實驗教學初探
- 基于語文核心素養(yǎng)下的高中古詩鑒賞方法
- 培養(yǎng)學生數(shù)學思維在高中數(shù)學中的必要性分析
- 核心素養(yǎng)視角下高中數(shù)學高效課堂的構(gòu)建
- 聚焦高中物理實驗提升學生的核心素養(yǎng)
- 淺談高中數(shù)學邏輯推理能力培養(yǎng)策略
- 實現(xiàn)立德樹人的“語文夢”
- 探討高中英語學生寫作水平提升方法
- 高中思想政治課生活化教學中的教師應(yīng)對策略
- 高中政治教學與現(xiàn)代信息技術(shù)教育整合的思考
- 泛舟歷史長河，體驗博大精深
- 淺談如何培養(yǎng)高中生的數(shù)學學習興趣
- 高中數(shù)學說題教研效果欠佳的原因與對策
- 高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生思維能力的實踐探析
- 高中歷史教學中學生問題意識培養(yǎng)
- 高中信息技術(shù)教學中創(chuàng)設(shè)問題情境研究
- 探析探究能力在高中物理教學中的培養(yǎng)策略
- 借助微課 構(gòu)建高中歷史高效課堂
- 農(nóng)村高中生數(shù)學學習“兩極分化”現(xiàn)象的研究
- 核心素養(yǎng)下高中語文“高效——生態(tài)”課堂構(gòu)建探微
- 試論政治智慧課堂教學評價
- 少教多學對學生積極個性的培養(yǎng)
- 時事熱點在政治教學中的應(yīng)用研究
- 核心素養(yǎng)在生物實驗教學中的體現(xiàn)
- 思維導(dǎo)圖式板書在英語閱讀教學中的運用
- 如何提高數(shù)學課堂的實效性
- 基于高效課堂的教師教學行為研究
考試研究
- 淺議新高考選考賦分方案
- 探討新高考改革模式下英語課堂教學轉(zhuǎn)型
- 高中政治高考（選考）學考閱卷心得及復(fù)習建議
- 高考數(shù)學試題對高三復(fù)習的啟示分析
- 新高考背景下高中數(shù)學教學模式的改革探析
- 淺論高考英語語法填空解題技巧
- 高考英語短文改錯考點及解題策略
- 淺談高三藝術(shù)生政治考點備考的有效方法
- 高中數(shù)學函數(shù)圖像對稱性教學的探討
- 淺析高中化學無數(shù)據(jù)計算題解題技巧
- 高中政治高考備考的幾點措施
- 淺談高三歷史二輪復(fù)習方略
- 新高考框架下高考政治備考策略研究
- 高中政治在高考復(fù)習階段的教學關(guān)鍵點分析
- 提高高中生物學習效率途徑探索
- 以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的2018年江蘇物理高考試題分析及教學建議
- 數(shù)學復(fù)習課教學策略
- 解三角形與非坐標形式下向量的綜合應(yīng)用
- 探究解析幾何學習障礙及教學對策
- 創(chuàng)設(shè)問題情境，助力高效課堂
- 立體幾何證明中輔助線的添加策略
- 用矛盾的觀點探析轉(zhuǎn)化與化歸思想
- 工藝流程圖分析思維構(gòu)建
- 依托高考選擇題，養(yǎng)成學生歷史解釋核心素養(yǎng)
- 高中英語定語從句疑難點解題策略
素質(zhì)教育
學科教育
- 核心素養(yǎng)背景下高中數(shù)學教學模式的研究
- 如何在高中化學教學中培養(yǎng)學生科學探究素養(yǎng)
- 高中數(shù)學微課設(shè)計的總體規(guī)劃
- 高中語文學科融合生涯規(guī)劃指導(dǎo)的實踐研究
- 高中英語培優(yōu)策略初探
- 如何在高中英語階段擴大詞匯量及提高英語閱讀能力
- 高中“化學與生活”教學中培養(yǎng)學生化學素養(yǎng)的實踐
- 基于高中生地理核心素養(yǎng)培育的研學旅行教學實施研究
- 高中生物核心素養(yǎng)中科學探究能力培養(yǎng)與提升
- 基于核心素養(yǎng)背景下的高中地理復(fù)習策略分析
- 基于英語學科核心素養(yǎng)的高中詞匯教學課堂活動探究
- 高中英語教學中的思維訓練策略
- 數(shù)學核心素養(yǎng)之數(shù)學建模能力的挖掘與培養(yǎng)
- 淺談物體受力分析的教學
- 非地帶性現(xiàn)象及其應(yīng)用