陳紹偉

摘 要：高考（選考）和學(xué)考的閱卷情況對(duì)于教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)來說都有了解的必要。新高考背景下的高中政治綜合題閱卷強(qiáng)調(diào)原理引用要規(guī)范并和材料無縫銜接，強(qiáng)調(diào)答題的邏輯性和書寫的條理性。本文從親歷的高考（選考）學(xué)考閱卷出發(fā)，從閱卷老師的角度提出復(fù)習(xí)建議，希望政治迎考復(fù)習(xí)要回歸教材厘清知識(shí)間的邏輯聯(lián)系，要形成良好的解題和書寫習(xí)慣，進(jìn)行必要的綜合題訓(xùn)練以提高答題效率。

關(guān)鍵詞：政治高考;閱卷心得;復(fù)習(xí)建議

工作十余年來本人參加了多次高中政治的高考（選考）和學(xué)考閱卷。每一次閱卷都是時(shí)間緊任務(wù)重，每次閱卷都會(huì)發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生平時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的導(dǎo)致失分的問題，希望任課教師和學(xué)生在了解閱卷程序和規(guī)則后能改正不足提高得分率以取得佳績。

現(xiàn)在學(xué)選考改卷都是省里組織，由于閱卷老師來自全省各地，為減少閱卷對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的影響往往參與閱卷的老師人數(shù)僅百余人卻要改幾十萬份試卷，閱卷老師短短幾天人均閱卷兩萬份以上往往連晚上都在加班，閱卷老師改一個(gè)問題的時(shí)間往往也就是短短的幾秒鐘。每份卷子都由兩位老師來評(píng)閱，兩位閱卷老師的分差若超過1分或0.5分則由第三人進(jìn)行三評(píng)，若還是存在誤差由學(xué)科閱卷組長進(jìn)行四評(píng)仲裁。這樣的閱卷程序基本排除了試卷因老師誤改的可能性，閱卷老師改卷速度快工作強(qiáng)度大，這也意味卷面整潔書寫工整的書卷容易讓老師找到得分點(diǎn)，有利提高印象分。

閱卷尺度基本都是嚴(yán)寬結(jié)合，嚴(yán)表現(xiàn)在閱卷給分有理、扣分有據(jù)、嚴(yán)守標(biāo)準(zhǔn)、始終如一。

閱卷系統(tǒng)通過一些系列的程序指標(biāo)、大數(shù)據(jù)來監(jiān)控，如多評(píng)機(jī)制、自我吻合度、無效度、速度、數(shù)量、綜合指數(shù)等。寬表現(xiàn)在意思相通的可替代性答案較多，如果理論表述不足，材料分析有理也會(huì)酌情給分，在可給可不給之間酌情給分。

近年我省選考（高考）學(xué)考綜合題整體難度值約為0.43，難度大也較有區(qū)分度的。改卷中我們要求答題原理用詞規(guī)范，基礎(chǔ)不扎實(shí)會(huì)扣分。沒有原理瞎拉材料得分不高，材料有邏輯才能得高分，如果明確只問比如違反了什么原則之類，多寫、少寫、錯(cuò)寫均不給分。

學(xué)生失分主要表現(xiàn)在因知識(shí)儲(chǔ)備嚴(yán)重缺乏或?qū)忣}失誤導(dǎo)致了失分。比如相關(guān)弱勢首相的問題有同學(xué)答首相權(quán)利如何大之類的不符題意，還有哲學(xué)原理答錯(cuò)了，文化答成哲學(xué)。原理錯(cuò)誤結(jié)合材料不給分，如整體部分卻答量變質(zhì)變關(guān)系或矛盾觀等;原理表述不準(zhǔn)確或無原理、材料表述不規(guī)范不完整要扣分。還有部分扣分是因因知識(shí)體系構(gòu)建不完整、解讀材料歸納能力弱，有關(guān)知識(shí)闡述不完整?；蛘邲]有分析歸納材料只是明顯地在堆砌觀點(diǎn);或者亂抄材料沒有任何觀點(diǎn)（原理錯(cuò)不給分，無原理有材料最多給一分）。從考生的考試結(jié)果來看，兩極分化的情況也比較明顯，一個(gè)題目學(xué)生得分有滿分也有很多零分，這充分說明了學(xué)生之間的學(xué)習(xí)態(tài)度、認(rèn)知能力存在著很大的差距。這也反映我們課堂教學(xué)過程中存在演練綜合題時(shí)間少，導(dǎo)致學(xué)生能力提升不明顯，原理和材料結(jié)合不夠好，導(dǎo)致復(fù)習(xí)效率不高。

部分考生語言不簡潔，重點(diǎn)不突出，字跡潦草甚至看不清難以評(píng)判，答題布局不整齊導(dǎo)致失分。多寫亂寫沒用，反而干擾尋找正確答案要點(diǎn)，字跡亂，或者讓老師找不到得分點(diǎn)只會(huì)少得分。部分學(xué)生答題缺乏學(xué)科術(shù)語表達(dá)（土話連篇），錯(cuò)別字多，如配置的“置”字寫成“制”;履行的“履”寫成“覆”。部分學(xué)生知識(shí)的識(shí)記模糊、混淆概念原理、理解偏差。如混淆“影響價(jià)格的因素”和“價(jià)格變動(dòng)的影響”;“文化的力量”與“文化塑造人生”;“整體和部分的關(guān)系”與“量變和質(zhì)變關(guān)系”、“矛盾觀”;混淆侵權(quán)責(zé)任和違約責(zé)任，把資源合理配置（優(yōu)化配置）、“全面履行原則”理解為“完全履行原則”。

針對(duì)閱卷情況和學(xué)生答題實(shí)際今后政治學(xué)考選考教學(xué)應(yīng)注意以下方面：

1、回歸教材，盡量讓學(xué)生避免知識(shí)性錯(cuò)誤?；貧w課本，重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。書本原理非常重要要引導(dǎo)學(xué)生讀懂讀細(xì)課本（新高考政治題目切入點(diǎn)?。?。重視對(duì)教材中的難點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)的講解和教學(xué)，有利于學(xué)生考試時(shí)調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)以順利解題。

2、培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)和解題習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生理解考點(diǎn)而不是滿目照搬照抄課本，引導(dǎo)學(xué)生保持卷面整潔并書寫工整以讓老師及時(shí)找到得分點(diǎn)以減少失分。

3、重視綜合題的解題（尤其是審題）指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在把握書本原理的同時(shí)重視原理和材料的結(jié)合（評(píng)分要點(diǎn)中近半分?jǐn)?shù)來自對(duì)材料的整理）。提高學(xué)生解讀材料的能力，提高學(xué)生從材料中獲取信息的能力。學(xué)生在審題方面比如“文化的力量”答成優(yōu)秀文化的作用。有學(xué)生不看“弱勢首相”而是說英國首相多牛之類的。

4、精編試題，不能盲目訓(xùn)練。尤其是法律常識(shí)解題訓(xùn)練題目不走極端，有些法律模擬題本身有問題，練習(xí)后可能作用為負(fù)。選考法律題目基本循規(guī)蹈矩，有些模擬卷法律貌似不考倒人死不罷休，有些答案本身有問題不值得推廣。

5、課堂知識(shí)的教學(xué)要重要梳理知識(shí)間的內(nèi)在的邏輯關(guān)系。政治學(xué)科“是什么、為什么、怎么樣、怎么辦”有其嚴(yán)密的邏輯線，不是記記背背默默就可以解決問題。訓(xùn)練學(xué)生“演繹——?dú)w納”、“歸納——演繹”思維。平時(shí)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從真實(shí)的生活現(xiàn)象中歸納出其原理，又要用歸納出的原理分析問題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)多一些理解、發(fā)現(xiàn)、重構(gòu)。