喬萬(wàn)榮

摘 要：我國(guó)傳統(tǒng)文化比較于外國(guó)文化我們自有自己的文化特色，而傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的途徑，語(yǔ)文教學(xué)是最好媒介。當(dāng)前中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容中傳統(tǒng)文化知識(shí)較少，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解還很膚淺，很多民族的傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德日漸被西方文化覆蓋，造成了對(duì)我國(guó)民族德育傳承的阻礙。因此，需要更專業(yè)的教學(xué)手段進(jìn)行德育傳承，從而對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提出更高要求，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容調(diào)整教學(xué)方式，在每天的課堂教學(xué)中將傳統(tǒng)文化融入到現(xiàn)代文化知識(shí)中，讓學(xué)生接受到傳統(tǒng)文化的熏陶，記住并理解傳統(tǒng)文化的經(jīng)典內(nèi)涵，并將傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)和精髓發(fā)揚(yáng)光大。

關(guān)鍵詞：中學(xué)語(yǔ)文;傳統(tǒng)文化;教學(xué)方式

中學(xué)語(yǔ)文是傳承傳統(tǒng)文化經(jīng)典最合適的教學(xué)媒介，這個(gè)時(shí)期學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的經(jīng)典文化認(rèn)識(shí)還比較膚淺，教師將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化相融合，運(yùn)用豐富的教學(xué)方式進(jìn)行講解，塑造興趣性課堂，潛移默化的將傳統(tǒng)文化滲透到語(yǔ)文教學(xué)中。不僅讓學(xué)生提升文化素養(yǎng)，還能讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)有著更好的理解和記憶，同時(shí)對(duì)學(xué)生提高綜合素質(zhì)有著很大的影響。所以說(shuō)，在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化是對(duì)中學(xué)教師的挑戰(zhàn)，也是賦予中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)傳承傳統(tǒng)文化的重要任務(wù)，以便更好的讓傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。

一、傳統(tǒng)文化滲入中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的意義

傳統(tǒng)文化是在歷史的發(fā)展過(guò)程中所形成的的具有民族特征的文化體系，它包含了一個(gè)民族的精神文化與物質(zhì)文化。傳統(tǒng)文化對(duì)每一個(gè)個(gè)體的成長(zhǎng)都有所影響。而且傳統(tǒng)文化不僅僅是文化層次的內(nèi)容，它對(duì)道德修養(yǎng)和民族精神具有一定的影響。在中學(xué)語(yǔ)文教育中引入傳統(tǒng)文化教育，可以提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和拓展學(xué)生的視野，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀和價(jià)值觀具有重大的作用。

（一）推動(dòng)教育發(fā)展

傳統(tǒng)文化是我們的傳承文化，是我國(guó)上下五千年的歷史發(fā)展留下的精神財(cái)富，在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲入傳統(tǒng)文化，可以推動(dòng)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。在語(yǔ)文教學(xué)中滲入傳統(tǒng)文化可以使學(xué)生在語(yǔ)文素養(yǎng)方面得到提升，提高學(xué)生在語(yǔ)文方面知識(shí)的掌握能力和學(xué)習(xí)能力，同時(shí)傳統(tǒng)文化的滲入，也需要教師在備課期間對(duì)傳統(tǒng)文化更加深入了解、學(xué)習(xí)，只有教師首先理解傳統(tǒng)文化并具備一定的傳統(tǒng)涵養(yǎng)，才能夠在教學(xué)過(guò)程中引經(jīng)據(jù)典言傳身教，使學(xué)生受到傳統(tǒng)文化的熏陶和感染。同時(shí)也可以提高教師自身的執(zhí)教水平優(yōu)化教學(xué)方式，使學(xué)生得到更全面的發(fā)展，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展。所以在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中深入開(kāi)展傳統(tǒng)文化的滲入，能夠同時(shí)提高教師以及學(xué)生的水平，對(duì)推動(dòng)教育的發(fā)展意義重大。

（二）提高學(xué)生綜合能力

在語(yǔ)文教育中滲入傳統(tǒng)文化既能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言能力，又可以使學(xué)生的思想品德得到教育，在學(xué)生修身養(yǎng)性的同時(shí)使自身的文化底蘊(yùn)得到提高。而且在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中加入傳統(tǒng)文化在另一方面也建全了中學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)體系。傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，對(duì)傳統(tǒng)文化的關(guān)注與滲透并不是很受重視，老師擔(dān)當(dāng)?shù)氖侵R(shí)的傳授者憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，不利學(xué)生綜合能力的提高。把傳統(tǒng)文化滲入語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，豐富了語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容，使得課堂氣氛更加活躍，課堂文化氛圍更加濃厚，而且也增加師生之間的交流，使得師生關(guān)系更加融洽，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯著提高。中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深其包含了古詩(shī)文、戲曲、楹聯(lián)、等等，是我國(guó)在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展中積累下的精華，中學(xué)學(xué)生本身就充滿了對(duì)未知的好奇，把傳統(tǒng)文化滲入語(yǔ)文教學(xué)中，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更高，老師在滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的同時(shí)，可以借助傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展。

二、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)傳統(tǒng)文化滲透策略

（一）課文講解過(guò)程中滲入傳統(tǒng)文化的教育

伴隨著新課標(biāo)的推出，我們國(guó)家加大對(duì)傳統(tǒng)文化傳承的力度，在語(yǔ)文教材中很多課文與傳統(tǒng)文化相關(guān)，中學(xué)語(yǔ)文教師要充分利用這一點(diǎn)，從課文講解入手深挖與傳統(tǒng)文化有關(guān)的課文，在講解中滲入傳統(tǒng)文化。例如《孟子》的“得道多助失道寡助”“生于憂患死于安樂(lè)”，岳飛的精忠報(bào)國(guó)等，中學(xué)語(yǔ)文教師要通過(guò)對(duì)課文的分析，在分析中穿插與傳統(tǒng)文化相關(guān)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中潛移默化的受到傳統(tǒng)文化的熏陶，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀，繼而使我們的傳統(tǒng)文化得到傳承，使學(xué)生未來(lái)的各項(xiàng)發(fā)展也更為全面。

（二）利用多媒體增加學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣

信息技術(shù)的發(fā)展不僅推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也帶來(lái)了教學(xué)方式改革。教學(xué)方式越來(lái)越多，教學(xué)手段也日漸豐富，多媒體教學(xué)已在諸多學(xué)校引入。在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中引入多媒體設(shè)備，能夠更好的提高課堂教學(xué)的趣味性、靈活性，能有效激發(fā)學(xué)生課堂活動(dòng)的熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)多媒體設(shè)備引入，可以更好的構(gòu)建教學(xué)情境，營(yíng)造有利于傳統(tǒng)文化教學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍。比如在中學(xué)語(yǔ)文課本中，部分學(xué)生對(duì)于文言文的學(xué)習(xí)很吃力，由于古文和現(xiàn)代文的表達(dá)方式有著很大不同，對(duì)于文言文詞匯的理解很困難，容易造成學(xué)生失去學(xué)習(xí)文言文的興趣，對(duì)于傳承文化很不利。而多媒體設(shè)備的引入，讓學(xué)生通過(guò)視頻畫面了解文言文課文的背景、內(nèi)容，以及相關(guān)課文的寫作資料，可以讓學(xué)生更好的理解文章內(nèi)容，以此集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情，更好的將傳統(tǒng)文化傳承發(fā)揚(yáng)，并有效提高教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)。

（三）利用我校的讀書活動(dòng)加深對(duì)傳統(tǒng)文化的印象

在我校為打造“魅力枹中，書香校園”的讀書活動(dòng)之際，通過(guò)舉辦各類關(guān)于傳統(tǒng)文化類的知識(shí)競(jìng)賽和古詩(shī)詞、經(jīng)典名著的誦讀比賽，讓學(xué)生不斷加深對(duì)傳統(tǒng)文化的印象，更加深入了解其背后蘊(yùn)含的深層含義。

結(jié)束語(yǔ);總而言之，我國(guó)傳統(tǒng)文化在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)滲入，對(duì)中學(xué)學(xué)生的文化素養(yǎng)有著至關(guān)重要的影響，傳統(tǒng)文化是我們歷史發(fā)展遺留的精神瑰寶，在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲入傳統(tǒng)文化教育，不但能夠提高中學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力以及寫作能力，語(yǔ)文素養(yǎng)得到提升還能夠使學(xué)生的情操得到陶冶，同時(shí)提高學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，對(duì)學(xué)生未來(lái)的全面發(fā)展具有重要意義。

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