林雅冰

摘 要：在現(xiàn)代教育技術蓬勃發(fā)展的今天，它改變了以往傳統(tǒng)的教育模式和教育方法，讓教學變得更加的豐富多彩。作為一名高中政治教師，想要提升教學效率，幫助學生更好的學習政治，那么，將現(xiàn)代教育技術引入到日常教學中是一個非常好的方式。但由于現(xiàn)代教育技術還在發(fā)展階段，關于這方面的研究還很少。因此，筆者將從高中政治課堂的教學現(xiàn)狀出發(fā)，對現(xiàn)代教育技術在其中的應用進行分析。

關鍵詞：高中政治;現(xiàn)代教育技術;教學應用

引言：說起現(xiàn)代教育技術，它有著非常多的優(yōu)勢，不僅可以憑借強大的信息技術提升教師的教學效率，還可以讓學生字豐富的教學中，提高學生學習政治的興趣。另外，它還可以跨越時間和空間，幫助學生充分利用信息手段主動學習、自主學習、快樂學習?，F(xiàn)代教育技術雖然有著這么多的優(yōu)勢，但在教學中也存在著很多誤區(qū)。接下來，本文將詳細的分析其應用價值和應用誤區(qū)，并對其在高中政治教學中的應用提供自己的一點建議。

一、提高現(xiàn)代教育技術的應用價值

（一）讓課堂內容更加豐富

現(xiàn)代教育技術的本質就是通過現(xiàn)代的一些新興技術，像多媒體技術、互聯(lián)網(wǎng)技術等來實現(xiàn)教學的目的。而這些技術的應用在很大程度上讓學生的課堂內容更加豐富多彩。學生通過網(wǎng)絡搜索、超鏈接等方式，讓課堂內容不斷擴充，掌握很多課本上沒有的內容，而且網(wǎng)絡上的信息比起課本它是一直在更新的，學生可以及時的接收到新的知識內容，從而增長自身的見識。

（二）讓教學內容更有條理

現(xiàn)代教育技術的特點決定了，它可以將收集到的信息內容進行分類整理，而且具有一定的加工作用，這樣教師就可以將自己要教給學生的內容整理成條理清晰的文檔或者加工成課件，讓學生在進行政治學習時更加的方便快捷。

（三）讓教育資源得以共享

現(xiàn)代教育技術讓教學資源都可以通過信息化的方式存在于網(wǎng)絡上，建立龐大的教學資源信息庫，跨越地域的限制，讓每一個學生都可以能通過網(wǎng)絡享受到這些教學資源。而且隨著網(wǎng)絡科技的日漸發(fā)展，除了信息庫，還可以實現(xiàn)教育資源的共享，好的教師不在只能存在于某一個高校，他可以通過網(wǎng)絡實現(xiàn)線上教學，讓教育資源得以共享[1]。

（四）讓學生的學習興趣更加濃厚

現(xiàn)代教育技術讓多媒體走進了課堂，通過視頻、動畫等方式為學生營造了一個更好的學習環(huán)境，學生坐在課堂就可以了解世界，這大大提升了學生的學習興趣，自然而然學習效率也就上去了。

二、現(xiàn)代教育技術在高中政治教學中的應用

（一）將現(xiàn)代教育技術與政治學科的特點相結合

高中政治從教學內容上可以分為經(jīng)濟、文化、哲學、社會等四個方面，幾乎涵蓋了社會經(jīng)濟方面的全部內容。而且，提及政治教育那就離不開時事，因此，在教學中關注新近發(fā)生的一些國內外發(fā)生的大事件也是很有必要的。那么，要將現(xiàn)代教育技術應用到高中政治教學中，就要充分考慮到政治教學的這些特點，通過現(xiàn)代教育技術，為學生提供包羅萬象的教學內容，以及滿足學生對于時事的關注。例如，在高中政治必修一第一單元《神奇的貨幣》一課的教學中，教師可以利用多媒體技術為學生展示貨幣的演變過程，并通過動畫等方式，讓學生明白貨幣的意義就是一般等價物，是用來充當商品交易的媒介。除此之外，教師很可以通過現(xiàn)代教育技術讓學生了解新進發(fā)生的金融事件，讓學生對貨幣的發(fā)展有一個更清晰的認知。

（二）用現(xiàn)代教育技術簡化政治學科的教學內容

在高中政治教學中，因為內容多且繁雜，所以學生需要學生記憶的知識點有很多，而繁雜的內容導致學生有時候都不知該如何下手。現(xiàn)如今現(xiàn)代教育可以很好的解決這一問題，將教學內容通過精準的篩選后再進行整理，最后加工成一條條簡短精煉的知識點，減輕學生的學習負擔，提高學生的學習效率，而且這樣有規(guī)律的知識點更利于學生記憶，對于學生學習政治有著很大的幫助[2]。因此，作為教師再進行政治教學時，可以多利用現(xiàn)代教育技術的這以特點，將復雜的內容總結知識點，讓政治教學更簡化且具有條理性。例如，在高中政治必修一第一單元《多變的價格》一課的教學中，教師可以將影響價格變化的因素整理成一個個知識點，并以課件的形式在課堂上呈現(xiàn)給學生，讓學生明確的知道價格波動的因素，從而在心里建立起關于價格變動的知識構架，在之后的學習中，但凡提及這個問題，學生就能迅速的反應過來影響價格變動的因素有幾個，他們分別有哪些內容。

（三）用現(xiàn)代教育技術引導學生獨立思考

在高中政治教學中，學生不能完全依賴于教師，在這個時期，學生應該具有獨立思考的能力，而不是被動只知道死讀書。也只有讓學生有了獨立思考的能力，在之后的教學中才能舉一反三，事半功倍。因此，作為教師在教學中應該重視學生獨立思考能力的培養(yǎng)，在教學中可以嘗試著用現(xiàn)代教學技術引導學生獨立思考。例如，在高中政治必修一第一單元《多彩的消費》這一課的教學中，教師除了直接告訴學生什么是正確的消費觀外，還可以通過多媒體技術向學生展示不同的消費觀，讓學生經(jīng)過獨立的思考后，自己去判斷不同消費觀念的正確與否，從而得出結論。這樣通過深入思考得出的結論印象會更加深刻即便不用刻意去背誦也能輕易掌握。

（四）利用現(xiàn)代教育技術激發(fā)學生學習興趣

在高中政治教學中，圖文并茂的教學方式，總會比枯燥的知識點羅列更能引起學生興趣，更何況教學的方式還有可能是視頻、動畫等。因此，在進行政治教學時，教師可以利用多媒體技術，用聲音、圖片以及視頻等為學生帶來更有趣的課堂教學，從而引發(fā)學生的學習興趣。

三、結束語

在如今教育的大環(huán)境下，將現(xiàn)代教育技術應用到高中政治教學中是必不可少的，因為它確實具備了很多優(yōu)勢，能夠幫助學生更好的完成高中政治的教學目標。但在現(xiàn)代教育技術應用的過程中，也存在著一些不能忽視的問題，像是過度依賴現(xiàn)代教育技術，導致教學主體缺失以及教師將過多的精力放在了制作課件上而教學水平卻直線下降等。這就需要教師在教學中能夠正確的把握好現(xiàn)代教育技術的應用程度和應用范圍，所謂過猶不及，將好的技術用在正確的地方才能真正發(fā)揮其作用。

參考文獻

[1]陳若婷.淺議電子白板在高中政治課中的應用[J].時代教育，2018（02）：82-82.

[2]李慧.現(xiàn)代教育技術在高中政治教學中的應用[J].新課程（中），2016（01）：179.