摘 要：地帶性因素的影響是普遍的，基本的。非地帶性因素的影響是局部的、特殊的。非地帶性因素疊加在地帶性因素之上，使地帶性分布規(guī)律變得不完整或不明顯。兩因素相互作用、制約形成了復(fù)雜的地理環(huán)境分異現(xiàn)象。

關(guān)鍵詞：非地帶性;地帶性;現(xiàn)象

地理環(huán)境分異是由地帶性分異和非地帶性分異構(gòu)成的。非地帶性分異是由除地帶性因素?zé)崃亢退葜獾钠渌蛩匾鸬牡乩憝h(huán)境分異現(xiàn)象。

常見的非地帶性現(xiàn)象的成因類型

海陸分布形成的非地帶性現(xiàn)象：陸地的大小和緯度分布對(duì)自然帶水平分布有著很大的影響，不僅約束自然帶的延伸，甚至還造成某些自然帶的缺失。如南半球中高緯度地區(qū)無(wú)苔原帶和亞寒帶針葉林帶。北極地區(qū)缺失冰原帶的現(xiàn)象是由海陸分布引起的非地帶性現(xiàn)象。

由地勢(shì)起伏形成的非地帶現(xiàn)象。地勢(shì)的高低起伏、山脈的走向都會(huì)對(duì)自然帶的水平分異產(chǎn)生一定的影響，破壞自然帶的地帶性分布。南美洲馬塔哥尼亞高原形成的溫帶荒漠就是由安弟斯山脈阻擋中緯西風(fēng)進(jìn)入，并處于中緯西風(fēng)的背風(fēng)坡而形成的。北美洲西部科迪勒拉山系西側(cè)形成的自然帶南北延伸，南北更替，呈狹長(zhǎng)條帶狀熱帶沙漠景觀以及溫帶落葉闊葉林景觀，就是由于科迪勒拉山系的阻擋，限制自然帶的東西延伸，南北更替的形成。各大洲的高山和高原地區(qū)，因地勢(shì)高，水熱條件的變化形成的高山植被區(qū)，與當(dāng)?shù)厮阶匀粠Р灰恢?。如東非高原，因地勢(shì)高，氣溫低，對(duì)流弱，降水少形成的熱帶草原景觀就與同緯度的地帶性景觀熱帶雨林完全不一致。

例：海南島西部某些地方呈現(xiàn)熱帶稀疏草原的自然景觀，這一現(xiàn)象引起地理工作者的思考。讀圖文材料，回答問題。

材料一：海南島地處熱帶季風(fēng)氣候，一年分為旱、雨兩季。專家研究認(rèn)為，海南島西部某些地方旱季比島內(nèi)其他地區(qū)更干旱，是那里形成熱帶稀樹草原景觀的關(guān)鍵因素。

材料二：海南島旱季以偏東風(fēng)為主。

材料三：海南島西部一些地方沉積巖透水性強(qiáng)，地表水易于滲漏。

（1）海南島西部的惹到稀樹草原景觀反映了什么地域分異現(xiàn)象？說(shuō)明判斷理由。

（2）海南島西部“旱季更顯干旱”的一個(gè)主要因素是降水量低。從風(fēng)向、地形角度分析降水量低的原因，并概括造成這里“旱季更顯干旱”的其他因素及其作用。

洋流引起的非地帶性現(xiàn)象。北半球中低緯度大陸東西兩岸地帶性分異，東西兩岸自然帶的分布緯度應(yīng)該大致相當(dāng)。但實(shí)際情況是中低緯大陸東岸自然帶向較高緯度延伸，大陸西岸自然帶向較低緯度延伸，這一現(xiàn)象就是由北半球中低緯度大陸東岸是暖流，大陸西岸是寒流所致。又如歐洲西岸的溫帶落葉闊葉林帶的分布范圍特別廣，緯度位置高，是由北大西洋暖流的增溫加濕作用形成的，再如南半球副熱帶地區(qū)大陸西岸形成的熱帶荒漠帶，是由沿岸寒流的降溫減濕作用形成的。

例：（2013北京高考）達(dá)爾文在南美洲考察期間，在①地看到熱帶雨林景觀，在②地觀察到安第斯山植被的垂直變化現(xiàn)象。讀下圖，回答問題。

在達(dá)爾文看到的①地景觀和②地現(xiàn)象中，任選其一說(shuō)明成因。

局部水分條件變化引起的非地帶性現(xiàn)象。亞歐大陸的內(nèi)陸地區(qū)高大山脈山麓地帶，由于山地冰雪融水和地下水分豐富，在山麓地帶形成了非地帶性分異的綠洲的出現(xiàn)。北非的尼羅河谷地形成的綠洲是由尼羅河灌溉水源形成的。另外人類活動(dòng)在海港邊緣營(yíng)造的防護(hù)林，填海造田等都會(huì)對(duì)局部地區(qū)的地帶性規(guī)律造成影響。形成非地帶性分布現(xiàn)象。

由此可見，非地帶性分布主要是由海陸分布、地形起伏、洋流局地水分條件的變化，人類活動(dòng)等因素造成的。同過對(duì)這些非地帶性因素形成的非地帶性分布的分析歸納，大致可化分為以下幾種表現(xiàn)形式。

常見的非地帶性分布主要幾種表現(xiàn)。

一是“缺失”。受海陸分布因素的影響，某些地區(qū)缺失某種自然帶。

二是“改變”。受地形因素的影響，某些陸地自然帶的分布發(fā)生了變化。

三是“約束”。自然帶的分布范圍受到約束。

四是“塊狀”位于熱帶荒漠和溫帶荒漠中的綠洲是受高山地形和土壤，地下水等非地帶性景因素影響而形成的。

總之，在地帶性因素和非地帶性因素這兩種因素的相互作用，相互制約下，形成了復(fù)雜的地理環(huán)境。

作者簡(jiǎn)介：劉友民（1962.11-），男，漢族，甘肅渭源人，大學(xué)本科，高級(jí)教師，研究方向：高中地理教學(xué)。