積極情感
- 職場靈性對企業(yè)員工忠誠度的影響
員工忠誠度;積極情感;情感事件理論【中圖分類號】F272.92【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A?【文章編號】1673-1069（2022）05-0066-041 引言當(dāng)前，由疫情、技術(shù)革新、并購等原因引發(fā)的組織結(jié)構(gòu)調(diào)整、大規(guī)模裁員等企業(yè)問題，使得員工的工作環(huán)境愈發(fā)不穩(wěn)定和緊張[1]。員工對工作的熱情和積極性日益匱乏，對組織的歸屬感日益欠缺。多起富士康年輕員工跳樓的惡性事件表明，在提供基礎(chǔ)物質(zhì)保障的基礎(chǔ)上，員工工作意義可能更多地表現(xiàn)在尋求深層次的“精神性動力”。探索如何為員
中小企業(yè)管理與科技·上旬刊 2022年5期2022-05-30
- 教師對學(xué)生的積極情感培養(yǎng)在初中化學(xué)教學(xué)中的探討
題。關(guān)鍵詞：積極情感;用心傾聽;鼓勵;溝通初中化學(xué)作為一門起始學(xué)科，在九年級第一學(xué)期才開設(shè)，但卻是一門中考必考學(xué)科。因此，對于初中化學(xué)教師來說，每年的學(xué)生都是新面孔，不像其他學(xué)科教師，已經(jīng)和學(xué)生之間培養(yǎng)了一定的師生感情，同時再加上中考升學(xué)的壓力以及年年教畢業(yè)班，可想而知，初中化學(xué)教師的工作常態(tài)。那么，如何順利完成每年的初中化學(xué)教學(xué)工作，對我們是一種考驗(yàn)。下面僅就自己在工作中的一些做法與大家進(jìn)行探討交流。一、用心傾聽，走進(jìn)學(xué)生的心理：做教師的最高境界就是成為
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年1期2022-03-22
- “讀”進(jìn)心理 “繪”出健康
育，促進(jìn)他們積極情感的發(fā)展。關(guān)鍵詞：繪本;心理健康教育;積極情感根據(jù)幼兒各年齡階段特征，心理健康教育的形式與內(nèi)容也應(yīng)當(dāng)有所變化。根據(jù)他們在不同年齡階段發(fā)展的實(shí)際與心理健康呈現(xiàn)的顯著特點(diǎn)，選擇針對性繪本，開展心理健康教育，不斷提升幼兒的整體心理素質(zhì)是幼兒心理健康教育的關(guān)鍵。一、利用繪本開展幼兒園心理健康教育的措施（一）體驗(yàn)為主，幫助小班幼兒克服懼怕心理從小班幼兒的身心發(fā)展實(shí)際與年齡階段特征來看，我們在開展心理健康教育時，應(yīng)多采用色彩豐富、更能吸引幼兒眼球的繪
學(xué)習(xí)與科普 2022年6期2022-02-22
- 構(gòu)建人性化英語課堂初探
，喚醒學(xué)生的積極情感，加深學(xué)生對積極情感的認(rèn)知，豐富學(xué)生良好的情感體驗(yàn)，形成正確的學(xué)習(xí)動機(jī)，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)英語的動力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，提升小學(xué)英語學(xué)習(xí)效果?！娟P(guān)鍵詞】英語課堂 人性化 積極情感情感因素作為典型的非智力因素，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)態(tài)度能夠產(chǎn)生直接且深遠(yuǎn)的影響。在如今的小學(xué)英語課堂上，學(xué)生的主體性已經(jīng)彰顯出來。在這種以學(xué)生為中心的英語課堂上，學(xué)生作為具有思想、情感的獨(dú)立個體，積極的思想情感可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，成為學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的內(nèi)
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2021年6期2021-11-04
- 依托繪本閱讀培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的積極情感
;保護(hù)環(huán)境;積極情感中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-14-052引言在學(xué)前教育中，傳統(tǒng)的教育往往很難讓孩子真正理解知識，但是依托繪本閱讀就可以讓孩子更好的理解知識，繪本閱讀利用孩子們的天性，五顏六色的圖畫結(jié)合著知識，孩子們被五顏六色的圖畫所吸引，從而學(xué)習(xí)到了知識，更加深刻的理解知識，本篇文章就分析了利用繪本閱讀培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的積極情感。一、繪本閱讀在學(xué)前教育中的重要性處于學(xué)前教育的幼兒一般在3-6歲，理解能力還很低，傳統(tǒng)的教育方式
小作家報(bào)·教研博覽 2021年14期2021-09-10
- 培養(yǎng)學(xué)生積極情感促進(jìn)中職英語高效課堂
中培養(yǎng)學(xué)生的積極情感，不僅能夠幫助學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中保持高昂的狀態(tài)，而且可以引導(dǎo)學(xué)生的課堂參與助推到高效課堂的建設(shè)當(dāng)中，配合英語教師的教學(xué)活動來共同助推英語教學(xué)課堂的向前發(fā)展。所以，中職英語教師要重視學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程當(dāng)中積極情感的培育，采取有效的教學(xué)措施來豐富學(xué)生的情感態(tài)度，讓學(xué)生保持積極的情感狀態(tài)來對待英語學(xué)習(xí)的課堂，從而才能夠有效保證英語教學(xué)課堂當(dāng)中的效率。因此，本文將從培養(yǎng)學(xué)生積極情感促進(jìn)中職英語高效課堂構(gòu)建進(jìn)行重要作用分析，結(jié)合具體的實(shí)踐措施展開培
文學(xué)天地 2021年3期2021-09-10
- 生活事件對中學(xué)生抑郁的影響與中介調(diào)節(jié)
摘要：為探討積極情感和社會支持在生活事件與中學(xué)生抑郁之間的作用，采用青少年生活事件量表、流調(diào)用抑郁自評量表、積極情感量表以及領(lǐng)悟社會支持量表對2278名中學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果表明，生活事件與抑郁顯著正相關(guān)，社會支持、積極情感與抑郁顯著負(fù)相關(guān);積極情感調(diào)節(jié)了生活事件與抑郁的關(guān)系，這一調(diào)節(jié)效應(yīng)部分通過社會支持這一中介變量實(shí)現(xiàn)。研究結(jié)果表明，生活事件與中學(xué)生抑郁的關(guān)系是有中介的調(diào)節(jié)效應(yīng)，這一結(jié)論揭示了生活事件與中學(xué)生抑郁的關(guān)系“何時”更強(qiáng)和更弱以及生活事件“怎
西部學(xué)刊 2021年8期2021-07-11
- 英語教學(xué)中的積極情感互動探討
人們逐漸發(fā)現(xiàn)積極情感對學(xué)習(xí)和教育具有很大的影響，可以提升課堂教學(xué)的效果。文章主要針對英語教學(xué)中的積極情感互動進(jìn)行探討，分析了英語教學(xué)中的情感因素，提出了加強(qiáng)英語教學(xué)中積極情感互動的策略，從而提高英語教學(xué)效果?！娟P(guān)鍵詞】英語教學(xué)? 積極情感? 互動中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.09.025一、情感教育的理論基礎(chǔ)情感教育的理念最早是從人文主義發(fā)展而來，人文主義教育家認(rèn)為，我們除了
南北橋 2021年9期2021-05-30
- “以情促教”的高職高專英語教學(xué)研究
，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感，充分發(fā)揮情感教學(xué)的作用，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知活動的開展，從而取得良好的教學(xué)效果，推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】高職高專;英語教學(xué);情感教學(xué);積極情感【作者簡介】張瑞芳（1978.07-），女，漢族，山西陽泉人，山西師范大學(xué)臨汾學(xué)院，講師，研究生，研究方向：英語課程與教學(xué)論。一、引言情感是人類特有的一種心理現(xiàn)象，是人們對外界刺激而產(chǎn)生的心理反應(yīng)。學(xué)生的認(rèn)知活
校園英語·下旬 2021年3期2021-05-29
- 依托繪本閱讀培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的積極情感分析
保意識，激發(fā)積極情感。要使用繪本閱讀的方式吸引幼兒，再進(jìn)行思想、行動、宣傳方面以保護(hù)環(huán)境為目的的引導(dǎo)。關(guān)鍵詞：繪本閱讀；保護(hù)環(huán)境；積極情感中圖分類號：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）24-0126對處于幼兒園階段的幼兒進(jìn)行保護(hù)環(huán)境為主題的繪本閱讀培養(yǎng)，是一種有效地激發(fā)幼兒興趣的方式。對幼兒進(jìn)行保護(hù)環(huán)境意志的貫徹可以以繪本閱讀為依托，將其他貫徹保護(hù)環(huán)境意志的教學(xué)方式與繪本閱讀進(jìn)行組合，推進(jìn)幼兒保護(hù)環(huán)境承擔(dān)責(zé)任的意識發(fā)展。本文
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年24期2021-05-26
- 依托繪本閱讀培養(yǎng)幼兒環(huán)保積極情感的策略探究
兒保護(hù)環(huán)境的積極情感，可以幫助幼兒理解人類和自然之間的關(guān)系，使幼兒養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的意識和行為。本文在對繪本閱讀和繪本閱讀的教育價值進(jìn)行闡述的基礎(chǔ)上，提出了通過繪本閱讀培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的積極情感的策略，如創(chuàng)設(shè)環(huán)境保護(hù)教學(xué)情境、合理選擇閱讀內(nèi)容、深度挖掘繪本內(nèi)容、聯(lián)系幼兒生活實(shí)際。希望可以為廣大幼兒教師提供借鑒。【關(guān)鍵詞】繪本閱讀;幼兒;保護(hù)環(huán)境;積極情感【中圖分類號】G612? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2021）36-0200-
文科愛好者·教育教學(xué)版 2021年6期2021-04-22
- 積極心理學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究
;語文教學(xué);積極情感在20世紀(jì)末期，美國著名的心理學(xué)家馬丁·塞利格曼提出了“積極心理學(xué)”作為一門專門的心理學(xué)學(xué)科的理念，并在系統(tǒng)的構(gòu)建當(dāng)中賦予了積極心理學(xué)新的生命。積極心理學(xué)是以科學(xué)的方法來研究人類積極心理的力量、積極的認(rèn)知習(xí)慣與積極的行為方式。這些積極原理包括在人類的美德、意義、審美、創(chuàng)新、超越、活力、善良、坦誠、開放、感恩、寬容、愛與慈悲等一系列品格要素之中。將積極心理學(xué)充分應(yīng)用在小學(xué)語文教學(xué)過程中必然能夠產(chǎn)生很大程度上的影響，進(jìn)而為小學(xué)語文教學(xué)的完善
學(xué)校教育研究 2021年24期2021-03-28
- 小學(xué)英語課堂教學(xué)中的心理健康教育
效地培養(yǎng)學(xué)生積極情感，排解消極情感，促進(jìn)學(xué)生健全人格的發(fā)展。就此方面，我結(jié)合自己這幾年來的教學(xué)，有了一些理解，作了一些探討。關(guān)鍵詞：心理健康;積極情感;師生關(guān)系;合作;拓展一個帶著積極情感學(xué)習(xí)的學(xué)生，應(yīng)該比那些缺乏情感、興趣、態(tài)度消極的學(xué)生，或者比那些對學(xué)習(xí)感到焦慮和恐懼的學(xué)生學(xué)得更輕松，更迅速。如果英語教師在教學(xué)中忽視學(xué)生的情感態(tài)度，單純地為教而教，引起學(xué)生的討厭情緒，反而達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度的目標(biāo)就是培養(yǎng)積極情感，排解消極
科學(xué)與生活 2021年15期2021-01-14
- 淺談幼兒教育與幼兒幸福
，幼兒幸福，積極情感中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A一、幸福是美好童年不可缺少的幸福是人類的根本追求，人類的一切奮斗都指向最終的幸福。幸福是主體的一種積極的心理感受，這種感受是同人生的內(nèi)在生命力量聯(lián)系在一起的。一切與人的身心健康成長相關(guān)的積極感受才是幸福。因此，幸福不是一種外在的恩賜，幸福也不等同于物欲享受。兒童在生命成長的過程中，除了機(jī)體在生長發(fā)育外，他的精神也在成長。兒童來到人世，就開始建構(gòu)自己的精神世界，進(jìn)入如蒙臺梭利所說的“精神胚胎”期。這個時期
小作家報(bào)·教研博覽 2021年49期2021-01-02
- 小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生積極情感的培養(yǎng)
要加強(qiáng)對學(xué)生積極情感的培養(yǎng)，使學(xué)生產(chǎn)生對英語學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。鑒于此，本文就小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生積極情感的培養(yǎng)進(jìn)行探討，希望能為小學(xué)英語教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展提供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;積極情感;培養(yǎng)途徑【中圖分類號】G623.3? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2020）15-0177-01情感不僅是一種心理活動，同時也是一種學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生在學(xué)習(xí)中如果具有積極的情感，那么就能提高學(xué)習(xí)的熱情，提升自身的積極主
當(dāng)代家庭教育 2020年15期2020-10-21
- 高中化學(xué)課堂學(xué)生情感的發(fā)展策略
一。關(guān)鍵詞：積極情感;高中化學(xué);教學(xué)應(yīng)用高中化學(xué)是一門具有較高理論性、抽象性和實(shí)驗(yàn)性的學(xué)科，相比初中階段的化學(xué)，在學(xué)習(xí)難度上會有明顯的增加，一定程度上增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，大部分學(xué)生會覺得學(xué)習(xí)起來很困難，加之課堂較為枯燥無聊的話，就會導(dǎo)致學(xué)生會在較大的難度性下逐漸退縮。此時，情感在教學(xué)中的價值就能很好的體現(xiàn)出來了。對于高中化學(xué)的實(shí)際教學(xué)，教師師需要注意尊重學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用，運(yùn)用正確有效的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效的引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，使學(xué)生
高考·中 2020年5期2020-09-10
- 小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生積極情感的培養(yǎng)
中培養(yǎng)學(xué)生的積極情感，重視師生間的互動、交流，從而掌握真實(shí)的學(xué)情，打造高效課堂，構(gòu)建亦師亦友的新型師生關(guān)系。鑒于此，筆者結(jié)合自身工作實(shí)踐，著眼于在小學(xué)英語教學(xué)中關(guān)注學(xué)生積極情感發(fā)展的必要性，展開對有效策略的分析。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;英語教學(xué);培養(yǎng);學(xué)生;積極情感中圖分類號：G623.31?? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）04-0180-01Abstract： The modernization of education tow
數(shù)碼設(shè)計(jì) 2020年4期2020-08-23
- 外語學(xué)習(xí)中的積極情感因素培養(yǎng)
因素的影響。積極情感有利于激發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)語言的興趣和動力，發(fā)揮其學(xué)習(xí)潛能，克服語言焦慮和心理抑制，對外語學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極作用。文章分析了學(xué)習(xí)動機(jī)、語言焦慮、自信心、自尊心、抑制對外語習(xí)得的影響，提出了培養(yǎng)積極情感、降低消極情感的策略。關(guān)鍵詞：情感因素;積極情感;外語學(xué)習(xí);策略一.引言外語學(xué)習(xí)受性別、年齡、個性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)環(huán)境、語言學(xué)能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感因素、認(rèn)知風(fēng)格和學(xué)習(xí)策略等諸多因素的影響。情感因素，如語言焦慮、學(xué)習(xí)動機(jī)、自尊心、自信心、移情和抑制等，直接影響到
- 張弛有度的小組競爭機(jī)制探析
;自主學(xué)習(xí);積極情感一、 引言許多英語老師發(fā)現(xiàn)，隨著年級的遞增，學(xué)生的課堂發(fā)言越來越少，課堂表現(xiàn)越來越被動，課堂沉默現(xiàn)象越發(fā)嚴(yán)重。而且農(nóng)村初中學(xué)校成員多為留守孩子，加上家庭教育的不足，很多父母無法實(shí)施有效的監(jiān)督，許多孩子的英語學(xué)習(xí)止步于課堂。網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)充斥了他們的課余時間，作業(yè)的完成是消極的、被動的。特別對于需要進(jìn)一步思考的作業(yè)，如閱讀與寫作，更是應(yīng)付了事，甚至空白。如果沒有有效的激勵機(jī)制，自覺能動地去思考與學(xué)習(xí)的孩子將越來越少。德國教育學(xué)家第斯多惠說過：
考試周刊 2020年62期2020-07-26
- 基于學(xué)習(xí)積極情感激發(fā)探析有效英語教學(xué)
對英語學(xué)科的積極情感，教師要能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，優(yōu)化課堂教學(xué)，探索符合學(xué)生學(xué)情特點(diǎn)的教學(xué)方法，以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)得到進(jìn)步與全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：初中英語;積極情感;激發(fā)策略興趣是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)能量的調(diào)節(jié)者，是學(xué)生展開一切學(xué)習(xí)與探索活動的源泉和動力。如果沒有一定的興趣作為學(xué)生學(xué)習(xí)的前提和支撐，勢必難以取得理想中的教學(xué)預(yù)期。要想使初中英語教學(xué)由低效走向有效，首當(dāng)其沖地便是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就要求教師盡早轉(zhuǎn)變教與學(xué)的
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年18期2020-06-08
- 小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生積極情感的培養(yǎng)
英語;教學(xué);積極情感;培養(yǎng);方法策略我們前面有提到，小學(xué)生的一個健康情感的培養(yǎng)，對于課堂上的學(xué)習(xí)效率的提高十分有幫助，同樣，對于教師來說，這對于教師的教學(xué)效率也有著一定的影響。因?yàn)橐坏┬W(xué)生對于知識的接收程度大大提高，那么就會相對的減輕老師在課堂上的壓力。所以，老師在進(jìn)行課堂教學(xué)任務(wù)的備課時，就應(yīng)該要提前做好篩選，確定選擇的內(nèi)容是科學(xué)合理的，積極向上并且符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律，讓小學(xué)生可以主動積極地融入進(jìn)來，在這一個師生互動的課堂當(dāng)中能夠完成自己的預(yù)期
大眾科學(xué)·中旬 2020年3期2020-05-26
- 關(guān)于高中音樂課堂教學(xué)中學(xué)生團(tuán)體心理與有效教學(xué)的關(guān)系
高中音樂 積極情感 團(tuán)體心理 有效教學(xué)【中圖分類號】? G633.951? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）11-048-01高中生不論是在個人生活的安排上，還是在對人生與社會的看法上，開始有了自己的見解，有了自己活動的空間，如何根據(jù)高中生心理特點(diǎn)進(jìn)行組織教學(xué)，提升課堂效率尤為重要。音樂學(xué)科不但能夠提升學(xué)生的審美意識，更能夠使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)、生活中獲取精神的舒緩，進(jìn)而提高其他學(xué)科的學(xué)習(xí)效率
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年11期2020-04-30
- 班主任要引領(lǐng)學(xué)生走向自主
】自主自覺;積極情感;活動體驗(yàn)【中圖分類號】G451.6? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】C? 【文章編號】1005-6009（2020）95-0034-01朱亞芹老師是一個充滿智慧、富有教育情懷的班主任。在帶班過程中，她盡力為學(xué)生提供自主發(fā)展的空間，引導(dǎo)學(xué)生在活動體驗(yàn)中涵養(yǎng)習(xí)慣，在崗位歷練中提升品格。我認(rèn)為朱亞芹老師的班主任工作主要有以下幾個方面值得一線班主任學(xué)習(xí)。首先，朱亞芹老師十分重視激發(fā)學(xué)生的自主意識。她從學(xué)生的成長規(guī)律出發(fā)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題并完善策略，在驗(yàn)證的過
江蘇教育·班主任 2020年12期2020-04-28
- 家庭教育是學(xué)生教育的中堅(jiān)力量
家庭教育;積極情感;感染轉(zhuǎn)變;家校合力;健康成長“家庭教育首先是自我教育”。自我的教育是很難實(shí)現(xiàn)的，它只是人們完善自我的一個夙愿。在生活壓力逐漸增大的今天，學(xué)生父母并沒有更多的精力放在家庭教育的專研中。所以，教師可以轉(zhuǎn)化或完善對特殊家庭學(xué)生的教育，使學(xué)生發(fā)生轉(zhuǎn)變，并引導(dǎo)學(xué)生以自身的改變感染家長，反作用于家長并使之實(shí)現(xiàn)一定程度的改變，進(jìn)而利用家校合力教育促進(jìn)學(xué)生成長。一、向特殊家庭學(xué)生傳輸積極情感特殊家庭因家庭環(huán)境背景的不同，對學(xué)生的成長有不同的影響，有時
教書育人·教師新概念 2020年2期2020-03-02
- 化學(xué)基礎(chǔ)教育中培養(yǎng)學(xué)生積極情感的重要性
育中培養(yǎng)學(xué)生積極情感的重要性進(jìn)行了分析，以期可以通過化學(xué)基礎(chǔ)教育更好的促進(jìn)學(xué)生的成長。關(guān)鍵詞：化學(xué)基礎(chǔ)教育；積極情感；學(xué)習(xí)興趣許多成功的教育家在總結(jié)其對人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)時，很重要的一點(diǎn)就是在教育中要“以情感人，以情動情”，努力培養(yǎng)學(xué)生的積極情感，使之形成學(xué)習(xí)的良性循環(huán)，這是保證成功教育的首要條件。但是，怎樣才能調(diào)動和培養(yǎng)學(xué)生的積極情感呢？ 以下是我在這方面的幾點(diǎn)想法和做法。一、激發(fā)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣“興趣是最好的老師”，是學(xué)生探求知識的原動力，也是發(fā)明創(chuàng)造的精神源
下一代 2020年6期2020-01-13
- 從積極心理學(xué)視域看個性化高校思想政治教育改革
促進(jìn)大學(xué)生的積極情感體驗(yàn)與積極人格的形成，對于大學(xué)生心理問題與心理疾病的預(yù)防具有積極意義。積極心理學(xué)視域下的個性化高校思想政治教育改革，可以豐富高校思想政治教育內(nèi)容，推動高校思想政治教育的個性化發(fā)展。關(guān)鍵詞：積極心理學(xué);積極情感;個性化思想政治教育中圖分類號：G640文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1001?7836（2019）10?0098?03一、積極心理學(xué)的含義積極心理學(xué)是美國當(dāng)代著名的心理學(xué)家馬丁·塞里格曼，謝爾頓和勞拉·金提出的。積極心理學(xué)一直致力于研究
黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào) 2019年10期2019-11-24
- 培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度的策略探究
詞：小學(xué)生;積極情感;培養(yǎng)策略小學(xué)生在日常生活中的各種不良情緒會對他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的影響。因此，作為一名小學(xué)教師，很有必要探討如何利用積極情感因素來提高小學(xué)課堂教學(xué)的效果。筆者任教六（2）班已經(jīng)有兩年了，這個班級是出了名難管理的班級。在這個班級中，經(jīng)常會有幾個學(xué)生上課愛說話，下課愛打架。開始接手這個班時，筆者就被那些“另類”的學(xué)生弄得有點(diǎn)招架不住了。班級中有相當(dāng)多的學(xué)生比較“另類”，他們做事沖動，不計(jì)后果;做錯事了還理直氣壯，不肯接受批評;凡事不服輸，亂
少男少女·教育管理 2019年6期2019-10-21
- 淺談高中語文學(xué)習(xí)中的積極情感
語文教學(xué)中的積極情感展開研究，希望能夠提升語文教學(xué)的水平，從而幫助學(xué)生提升自身的學(xué)習(xí)積極性，也能夠更好的幫助我國高中語文教學(xué)質(zhì)量的提升。關(guān)鍵詞：高中語文教學(xué) 積極情感 對策研究引言我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生往往會由于本身的情感狀態(tài)問題而影響到學(xué)習(xí)效果。心理研究也表明，如果學(xué)生保持一種積極的情感狀態(tài)，不僅能夠更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能夠更好的幫助其實(shí)現(xiàn)自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，本文就如何更好地發(fā)揮積極情感對于高中語文教學(xué)的作用進(jìn)行分析，希望能夠通過有效的方法
新教育時代·學(xué)生版 2019年41期2019-10-21
- 正確看待青年懷舊情結(jié)
懷舊情結(jié) 積極情感 【中圖分類號】G446 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A近些年，青年懷舊似乎成為一種潮流和風(fēng)尚。自媒體時代，青年的懷舊情結(jié)一觸即發(fā)，吃過的零食、玩過的游戲和看過的動畫片都會引起部分青年濃厚的懷舊情結(jié)。有人認(rèn)為，青年懷舊是“不想長大的表現(xiàn)”，是一種“潰敗”和“心理障礙”，“是由于社會的變遷、價值觀的改變以及個人的失落感引起的異常心理”；也有人認(rèn)為，“年輕人的早衰心態(tài)助推了懷舊的風(fēng)潮”，“懷舊本身也是一種壓力釋放的方式，通過鄉(xiāng)愁式的悵惘能讓心靈獲得片刻安
人民論壇 2019年26期2019-10-09
- 積極情感的培養(yǎng)對小學(xué)高年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量的影響
者將深入分析積極情感的培養(yǎng)對小學(xué)高年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量的影響，并提出培養(yǎng)積極學(xué)習(xí)情感的方法論。關(guān)鍵詞：積極情感;小學(xué)高年級;英語學(xué)習(xí)引言：學(xué)習(xí)英語的熱潮甚至蔓延到了小學(xué)校園中，尤其對于小學(xué)高年級的學(xué)生而言，面臨著升學(xué)壓力的他們，也被迫高強(qiáng)度地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的相關(guān)訓(xùn)練，然而，高壓教學(xué)下的學(xué)生并不能有著可觀的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。對于小學(xué)高年級的學(xué)生而言，他們學(xué)好英語的力量往往來自于教師和家長的“要求”，然而，這樣被動式的學(xué)習(xí)并不能收獲太理想的學(xué)習(xí)效果。一、小學(xué)高年級學(xué)生英
學(xué)習(xí)與科普 2019年19期2019-09-10
- 大學(xué)生主觀幸福感的調(diào)查研究
同的大學(xué)生在積極情感維度和生活滿意度上存在顯著差異。關(guān)鍵詞：主觀幸福感;大學(xué)生;生活滿意度;積極情感;消極情感1? ? 問題提出這些年來，有關(guān)人們精神層面的研究越來越多，也越發(fā)受到重視。其中最為突出的是有關(guān)主觀幸福感的研究。所謂主觀幸福感就是評價者根據(jù)自己設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)對其生活品質(zhì)的整體評估。主觀幸福感是反映我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾獪y量指標(biāo)，從主觀幸福感水平的高低就可以看出一個人對生活的滿意程度、積極情緒和消極情緒的比重、甚至心理健康狀況。所以，總的來說，主觀幸福感
現(xiàn)代鹽化工 2019年1期2019-09-10
- 積極情感在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
關(guān)系，忽視了積極情感在教學(xué)活動中所起到的重要作用。就高中化學(xué)而言，作為一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)學(xué)科，其有著較高的理論性和抽象性，有一定的學(xué)習(xí)難度，積極情感無疑更具突出價值。在實(shí)際教學(xué)中，一線教師應(yīng)注重學(xué)習(xí)者的興趣、愿望、意志等積極情感因素對教學(xué)的促進(jìn)作用，從而使學(xué)生的認(rèn)知心理和情感心理和諧共進(jìn)，充分發(fā)揮潛能以達(dá)致深度學(xué)習(xí)效果。以下擬結(jié)合筆者的教學(xué)思考于體會對此展開較為具體的探討，冀對相關(guān)教學(xué)工作者有所啟示。關(guān)鍵詞：積極情感;高中化學(xué);教學(xué)應(yīng)用一、明確情感
- 依托繪本閱讀，培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的積極情感
保護(hù)環(huán)境 積極情感【中圖分類號】G613.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）34-0080-011.前言幫助幼兒樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的積極情感，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在幼兒園教育教學(xué)中依托繪本閱讀至關(guān)重要。傳統(tǒng)的教育教學(xué)很難吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生往往很難理解相關(guān)的內(nèi)容。在幼兒園的教育教學(xué)中依托繪本閱讀可以很好地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育教學(xué)的不足，但是在實(shí)際的操作過程中，幼兒園教育從業(yè)者要注意滲透的方式
課程教育研究 2019年34期2019-08-30
- 心理學(xué)課程與英語教學(xué)的相互滲透
教學(xué);滲透;積極情感本文從聯(lián)想心理學(xué)、行為主義心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)和心理語言學(xué)四個方面闡述了心理學(xué)原理在英語教學(xué)中所起的作用，并論述了在英語教學(xué)實(shí)踐活動中，必須掌握學(xué)習(xí)語言的一般心理機(jī)制;根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)及其所表現(xiàn)出的心理特征，有側(cè)重地組織英語教學(xué)，培養(yǎng)和發(fā)展智力和非智力因素;注意搞好師生之間的心理協(xié)調(diào)等。一、心理學(xué)理論對英語教學(xué)的影響心理學(xué)，特別是學(xué)習(xí)心理學(xué)，是英語教學(xué)過程中所應(yīng)用的理論基礎(chǔ)之一;而英語教學(xué)則是以心理學(xué)作為其理論基礎(chǔ)，主要?dú)w納為下列幾種
散文百家·下旬刊 2019年8期2019-08-26
- 積極情感培育的心理教育方法介紹
定決定作用，積極情感的培養(yǎng)對人的一生都有促進(jìn)作用。本文從學(xué)生積極情感培養(yǎng)方法入手，從教師角色、學(xué)生情感、培養(yǎng)方式、評價方式介紹培養(yǎng)學(xué)生積極情感的教育方法，希望教師在實(shí)際教學(xué)過程中可以參考，幫助學(xué)生積極情感的的培養(yǎng)和發(fā)展。關(guān)鍵詞：積極情感；人本主義；發(fā)展；培養(yǎng)方法隨著人本主義的發(fā)展和逐漸深入，情感問題也成為教育中需要解決的重點(diǎn)內(nèi)容。當(dāng)前教育不僅要求學(xué)生積累知識、掌握學(xué)習(xí)的方法，還需要讓學(xué)生的認(rèn)知、情感等方面得到全面發(fā)展，要做到對學(xué)生的整體教育。要實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)
- 積極學(xué)習(xí)的課堂形態(tài)：辨析·表達(dá)·判斷
;積極思維;積極情感;個性化學(xué)習(xí)中圖分類號：G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-9094-（2019）05C-0003-05教學(xué)改革改到深處是課堂，課堂變革從根本上取決于學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，只有改變學(xué)生相對消極、被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，形成積極學(xué)習(xí)的課堂局面，才能從根本上優(yōu)化課堂生態(tài)。這就需要明晰積極學(xué)習(xí)的本質(zhì)內(nèi)涵、基本表達(dá)和判斷要點(diǎn)，使積極學(xué)習(xí)成為課堂的基本表達(dá)。一、 積極學(xué)習(xí)的意義辨析與發(fā)生條件（一）積極學(xué)習(xí)的意義辨析積極有兩層含義，一是“
江蘇教育研究 2019年15期2019-06-30
- 教學(xué)成功的“加速器”
初中英語? 積極情感? 學(xué)習(xí)效率情感因素在一定程度上能夠影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師將考試成績作為教學(xué)的唯一目標(biāo)，忽略了學(xué)生的情感因素，導(dǎo)致學(xué)生們逐漸失去學(xué)習(xí)英語的興趣，嚴(yán)重影響了他們的學(xué)習(xí)效率。因此，廣大教師需要提起足夠的重視，不僅要傳授給學(xué)生知識，還不可忽視學(xué)生的情感因素，要利用有效的方法來調(diào)動學(xué)生的積極情感因素，讓他們建立學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。一、以情動人，幫助學(xué)生樹立自信心在學(xué)生當(dāng)中普遍存在著喜歡某位教師就喜歡他所教課
考試與評價 2019年2期2019-06-11
- 試論小學(xué)語文教學(xué)能力的培養(yǎng)
輔導(dǎo)性活動 積極情感德國教育家第斯多惠說：一個壞教師奉送真理，一個好教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！敖倘税l(fā)現(xiàn)真理”對語文教學(xué)來說，就是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，才會使他們受益終生。一、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力教師上課應(yīng)力避面面俱到，不要把學(xué)生看成一臺“收錄機(jī)”。應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，發(fā)展思維能力，善于提問，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生能舉一反三，掌握學(xué)習(xí)方法。如小學(xué)六年級課文《賣火柴的小女孩》第二課時教學(xué)，可以先重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小女孩
考試與評價 2019年4期2019-06-11
- 基于積極情感的滲透提升初中美術(shù)教學(xué)成效
發(fā)揮。本文以積極情感滲透為切入點(diǎn)，就如何構(gòu)建高效美術(shù)課堂進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：積極情感;滲透;初中;美術(shù)教學(xué)美術(shù)是一門具有較強(qiáng)藝術(shù)性的學(xué)科，其藝術(shù)源于我們生活但卻高于我們生活，含有豐富的情感色彩。因此，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要認(rèn)識并挖掘情感因素的價值，并結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和美術(shù)教學(xué)的實(shí)際情況合理利用情感因素，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。在本文中，筆者依據(jù)自身所做的一些教學(xué)嘗試，就如何在美術(shù)教學(xué)中滲透積極情感以提升教學(xué)質(zhì)量闡述自己的幾點(diǎn)思考。一、初中美術(shù)教學(xué)中滲透積極情感
速讀·中旬 2019年5期2019-06-03
- 真實(shí)性量表的漢化及其與積極消極情感的關(guān)系研究
下，真實(shí)性對積極情感和消極情感的影響。方法：采用真實(shí)性量表和積極情感消極情感量表，對593名大學(xué)生施測，采用探索性因素分析和信度分析，探索量表結(jié)構(gòu)和內(nèi)部一致性系數(shù)，進(jìn)一步采用相關(guān)分析和回歸分析，研究真實(shí)性與積極情感和消極情感的關(guān)系。結(jié)果：（1）在中國文化環(huán)境下，真實(shí)性量表可以劃分為四個因子，分別是真實(shí)性壓抑、真實(shí)性展現(xiàn)、場合性、迎合性;（2）真實(shí)性量表的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.61，四個因子的內(nèi)部一致性系數(shù)分別為0.71、0.53、0.42、0.61;（3）真
新一代 2019年2期2019-05-29
- 構(gòu)建情感數(shù)學(xué)課堂的實(shí)踐與認(rèn)識
構(gòu)建數(shù)學(xué)課堂積極情感的方法。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課堂;積極情感;構(gòu)建方法中圖分類號：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2019）01-110-1一、以“愛”激情，構(gòu)建情感數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生是正處于青春發(fā)育期的少年，許多問題很容易受到情感的感染，課堂上教師要始終保持對每個學(xué)生的關(guān)注。如：在授課時，教師眼睛不能只看書本和教案，而應(yīng)該與學(xué)生保持交流，連在角落處的學(xué)生都能感受到你親切的目光;在提問時，教師更應(yīng)友好地注視，耐心地傾聽學(xué)生的回答;在
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2019年1期2019-03-18
- 積極情感在提升初中美術(shù)教學(xué)成效中的作用
何通過老師的積極情感讓課堂煥發(fā)出活力從而建構(gòu)一種新型的情境教學(xué)模式，提倡學(xué)生在情境中通過主動合作創(chuàng)設(shè)一種切實(shí)可行的情境教學(xué)方法都亟待研究。本文從情境教學(xué)以及積極情感的理論著手;之后闡述實(shí)施情境教學(xué)的必要性與原則;最后闡述教學(xué)案例分析及反思以及成效和不足之處。 希望為美術(shù)教學(xué)在實(shí)踐中提供一些參考?！娟P(guān)鍵詞】積極情感;初中美術(shù);情景教學(xué) 長期以來，教育過于注重知識的訓(xùn)練，扼殺了學(xué)生樂于思考的天性，影響了學(xué)校整體育人功能的發(fā)揮和學(xué)生身心素質(zhì)的和諧發(fā)展，究其原因，
成長·讀寫月刊 2019年1期2019-01-28
- 影響西北少數(shù)民族地區(qū)音樂教師積極情感的因素探析
來正面影響的積極情感，無論是教師對自身、學(xué)生、教育教學(xué)活動，還是對整個教育事業(yè)的態(tài)度，都有著不可磨滅的作用。簡言之，積極教育情感的作用是任何教科書和懲獎制度都無法取代的一種教育力量?！娟P(guān)鍵詞】教師；少數(shù)民族；積極情感【中圖分類號】G451 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A教師的職業(yè)情感是教師對教育工作是否滿足需要而產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)和感受，教師職業(yè)的特殊責(zé)任要求教師應(yīng)該具有積極的教育情感。在教育神經(jīng)系統(tǒng)學(xué)國際顧問David A.Sousa博士的《教育與腦神經(jīng)科學(xué)》一書中就說到
中國民族博覽 2019年12期2019-01-07
- 師幼共讀，激發(fā)幼兒主動閱讀繪本
讀、培養(yǎng)幼兒積極情感，具有實(shí)踐意義?！娟P(guān)鍵詞】幼兒教育 繪本閱讀 師幼互動 積極情感繪本深受幼兒們的喜愛，繪本閱讀也在幼兒早期閱讀中占一席之地。繪本閱讀的作用在于提高幼兒的語言能力和閱讀能力，豐富幼兒的情感和生活體驗(yàn)，提高思維力，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力和審美能力。教師如果和幼兒一起閱讀繪本，還可以強(qiáng)化師幼之間的情感，激發(fā)幼兒閱讀的興趣，也增加師幼互動的機(jī)會。一、師幼共閱，激發(fā)幼兒閱讀興趣興趣是最好的老師，幼兒一旦對閱讀產(chǎn)生興趣，便會主動投入到繪本的閱讀中，并積
中國校外教育(下旬) 2018年10期2018-12-21
- 感恩對自我控制的影響
在控制了一般積極情感特質(zhì)之后仍然顯著。研究二發(fā)現(xiàn)，狀態(tài)性感恩情緒啟動補(bǔ)償了自我損耗，并提升了狀態(tài)性自我控制。本文對該發(fā)現(xiàn)進(jìn)行了討論并對未來的研究方向進(jìn)行了展望。關(guān)鍵詞感恩，自我控制，自我損耗，積極情感。1引言自我控制又稱為自我調(diào)控、自律、意志力執(zhí)行控制等等，傳統(tǒng)上被描述為抵制誘惑的能力（Ent，Baumeister，，2015）。在特質(zhì)層面上，自我控制是個體不顧或改變內(nèi)在反應(yīng)、打斷并抑制不想要的行為傾向的一種能力（Tangney，Baumeister，，2
心理與行為研究 2018年3期2018-12-11
- 班會課助推學(xué)生積極情感養(yǎng)成
生；班會課；積極情感【中圖分類號】G711 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號】1005-6009（2018）60-0075-02一、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我，建立自尊自信在積極教育班會課中，積極自我模塊讓學(xué)生先就自己的一些方面給自己打分，再由組內(nèi)的同學(xué)和家長給自己打分。學(xué)生會發(fā)現(xiàn)自己對自己的評價和他人對自己的評價之間有很大差距。這樣的活動促使學(xué)生更好地認(rèn)識自我并接納自我。例如，小麗（化名）同學(xué)在剛?cè)胄r沉默寡言，缺乏自信，于是筆者安排她參加積極自我模塊活動，同學(xué)的評價
江蘇教育·職業(yè)教育 2018年8期2018-11-22
- 在初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生積極情感的策略探究
初中；英語；積極情感隨著社會的發(fā)展，國家對教育事業(yè)越來越重視，全球化的發(fā)展加速了語言的發(fā)展，英語作為國際語言在國際上占據(jù)著有利地位，所以在初中英語教學(xué)中，要對學(xué)生進(jìn)行著重培養(yǎng)，提高學(xué)生的英文水平，作為一門語言學(xué)科，要求學(xué)生具有較強(qiáng)的語言學(xué)習(xí)興趣，才能從根本上提高學(xué)生對英語學(xué)科的興趣，進(jìn)而提高英語水平，本文通過對初中英語培養(yǎng)學(xué)生的積極情感進(jìn)行深入探究，在分析積極情感的同時尋找培養(yǎng)學(xué)生積極情感的策略。一、積極情感的重要性積極情感就是指學(xué)生對所學(xué)科目的興趣等，指
新課程·中旬 2018年8期2018-11-20
- 談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情
學(xué)習(xí)熱情 積極情感受到傳統(tǒng)教育思想的影響，當(dāng)前，很多的初中數(shù)學(xué)課堂，仍然是教師大量的講授，而學(xué)生被動的傾聽，這樣的現(xiàn)象使得初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)仍然比較僵化刻板，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力無法提高，他們過多依賴教師的講解。因此，學(xué)生大多仍然缺乏素質(zhì)教育的培養(yǎng)，完全成為應(yīng)試教育的產(chǎn)物。所以，很多學(xué)生在這種情況下不喜歡數(shù)學(xué)，甚至不喜歡所有的學(xué)科。追其緣由，“難”當(dāng)然為首屬，但是抽象與枯燥也是導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)的一個至關(guān)重要的因素。變抽象為形象、變呆板為靈活、變復(fù)雜為簡單、變單一為多樣
中國校外教育(下旬) 2018年8期2018-11-10
- 公仆型領(lǐng)導(dǎo)與員工主動性行為：雙中介模型
主動性行為，積極情感在兩者之間起部分中介作用；在團(tuán)隊(duì)水平上，公仆型領(lǐng)導(dǎo)通過高質(zhì)量的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)—成員交換關(guān)系對員工主動性行為具有顯著的促進(jìn)作用，但不能通過激發(fā)員工的積極情感來促進(jìn)主動性行為。關(guān)鍵詞：公仆型領(lǐng)導(dǎo)；團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)—成員交換關(guān)系；積極情感；主動性行為一、 引言在當(dāng)今快速變化、不確定以及相互依存的商業(yè)環(huán)境中，組織發(fā)展需依賴于員工積極主動的工作行為，以促使組織運(yùn)營更加有效并獲得競爭優(yōu)勢。主動性行為（Proactivity Behavior）指員工采取的影響他們
現(xiàn)代管理科學(xué) 2018年9期2018-11-10
- 借助繪本閱讀開展多元活動引發(fā)幼兒積極情感的建立
；多元活動；積極情感情感是教育中的重要元素，現(xiàn)代教育要求教師充分重視幼兒情感的發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)其主體性的發(fā)揮。日常生活中，孩子經(jīng)常會發(fā)生一些情緒的困擾，不開心、哭泣、發(fā)脾氣和孤獨(dú)感等等。他們不會向大人訴說自己的情緒狀態(tài)，更不能自己化解。當(dāng)情緒、情感的不當(dāng)表達(dá)會產(chǎn)生不良影響時，幼兒如何能暫時抑制沖動，表現(xiàn)出恰當(dāng)?shù)那榫w行為。就要讓幼兒學(xué)會對情感的管理，培養(yǎng)積極的情感。在研究過程中，教師激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒有豐富的情感體驗(yàn)。一、 通過“自畫像”“我的心情故事
考試周刊 2018年82期2018-09-17
- 科學(xué)課堂有效性的催化劑——積極情感
性。關(guān)鍵詞：積極情感；科學(xué)；催化劑；有效中圖分類號：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）04-0036課堂教育是師生、生生的網(wǎng)狀型的信息傳遞、交流、碰撞和反饋，師生的情感是信息交流的紐帶。通過相應(yīng)的科學(xué)教育教學(xué)活動，促使學(xué)生的情感領(lǐng)域發(fā)生積極的變化，借此使學(xué)生主動、自發(fā)地參與到科學(xué)教學(xué)中，能有效提升科學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性。因此，我們可以在課堂上強(qiáng)化學(xué)生對科學(xué)課有趣、成功、有用的積極情感體驗(yàn)，從而激起學(xué)生內(nèi)心的求知欲，撥動學(xué)生
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2018年10期2018-09-16
- 情感教育在英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
圍、調(diào)動學(xué)生積極情感，調(diào)整教學(xué)方法、強(qiáng)化學(xué)生積極情感，尊重學(xué)生差異、鞏固學(xué)生積極情感。關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；情感教育；興趣；積極情感；氛圍；教學(xué)方法；差異中圖分類號：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）20-0024-01學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中，能否長期保持學(xué)習(xí)興趣，能否在遇到困難時積極調(diào)動主觀能動性加以解決，并將英語學(xué)習(xí)與應(yīng)用培養(yǎng)成良好習(xí)慣，這都和英語教師采取的教學(xué)方法有關(guān)。興趣是最好的老師，英語教師應(yīng)該考慮如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語
成才之路 2018年20期2018-08-26
- 以積極情感教學(xué)構(gòu)筑有效高中英語課堂
：高中英語；積極情感；情感教學(xué)策略情感是相互的，在教學(xué)實(shí)踐過程中，教師給學(xué)生創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生和教師在教和學(xué)之間默契配合，雙方在教與學(xué)上形成良性互動，最終兩者才會相得益彰。在高中英語教學(xué)中加強(qiáng)情感教育，不僅能夠拉近教師與學(xué)生之間的距離，同時也能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這種方式運(yùn)用到高中英語教學(xué)中，能夠讓教學(xué)效率事半功倍。學(xué)生在學(xué)習(xí)時，有了愉快的心情，對所學(xué)知識就感興趣，如此便能實(shí)現(xiàn)最佳學(xué)習(xí)效果。而這就要求教師培養(yǎng)出良好的師生關(guān)系，營造出輕松的課堂教學(xué)氛
東方教育 2018年18期2018-08-23
- 幼兒園韻律活動組織的有效策略例談
兒歡快愉悅的積極情感呢？帶著思考，筆者在韻律教學(xué)中做了一些嘗試，發(fā)現(xiàn)“因‘趣引發(fā)，精心選材”“從‘幼出發(fā)，有序編曲”“由‘玩觸動，巧妙構(gòu)思”“以‘問促思，和諧互動”等策略的運(yùn)用，有助于幼兒園韻律活動的有效組織。教師要充分挖掘韻律活動中一切可利用的教育資源，讓各種類型的音樂自然融入其中，讓幼兒在快樂的游戲中接受音樂的熏陶，不僅可以幫助幼兒解決活動中遇到的困難，還能有效降低幼兒欣賞音樂的難度，營造輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍，最終提升幼兒的精神境界和生命質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全
教育界·中旬 2018年3期2018-07-07
- 積極情感互動的中職語文課堂的思與行
為抓手，采用積極情感互動的教學(xué)方式，師生相互促進(jìn)，形成良性循環(huán)，老師首先進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換、怡情治性，授課過程中精心設(shè)計(jì)、妙語連珠，同時注重多元評價，激勵肯定，不斷激發(fā)學(xué)生的積極情感，從而更好地達(dá)到中職語文教學(xué)的目的以及整個職業(yè)教育的目的。[關(guān)鍵詞]語文;中職;積極情感;互動[中圖分類號]? G712??????????? ??????? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A???????? ?????? [文章編號]? 2096-0603（2018）36-0205-01隨著經(jīng)
現(xiàn)代職業(yè)教育·職業(yè)培訓(xùn) 2018年12期2018-06-11
- 以積極情感為切入點(diǎn)提升中職美術(shù)教學(xué)成效
，引導(dǎo)學(xué)生以積極情感面對美術(shù)這門學(xué)科，本文以積極情感為切入點(diǎn)探討了如何提升中職美術(shù)教學(xué)成效。關(guān)鍵詞：積極情感；藝術(shù)教學(xué)；融會貫通中圖分類號：G633.95文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）03-0212-011.積極情感對美術(shù)教學(xué)的重要性積極的情感是心理和身體狀態(tài)的融合，美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的身心健康發(fā)展起到重要作用，美術(shù)課程人文性質(zhì)比較強(qiáng)，也是人類文明發(fā)展的一部分。因此和平時的生活有密不可分的關(guān)系，學(xué)校應(yīng)該把美術(shù)教育作為情感基礎(chǔ)，建立在物質(zhì)
讀與寫·上旬刊 2018年3期2018-06-02
- 以積極情感為切入點(diǎn)提升中職美術(shù)教學(xué)成效
，引導(dǎo)學(xué)生以積極情感面對美術(shù)這門學(xué)科，本文以積極情感為切入點(diǎn)探討了如何提升中職美術(shù)教學(xué)成效。關(guān)鍵詞：積極情感；藝術(shù)教學(xué)；融會貫通中圖分類號：G633.95 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）03-0212-011.積極情感對美術(shù)教學(xué)的重要性積極的情感是心理和身體狀態(tài)的融合，美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的身心健康發(fā)展起到重要作用，美術(shù)課程人文性質(zhì)比較強(qiáng)，也是人類文明發(fā)展的一部分。因此和平時的生活有密不可分的關(guān)系，學(xué)校應(yīng)該把美術(shù)教育作為情感基礎(chǔ)，建立在物
讀與寫·教育教學(xué)版 2018年7期2018-05-26
- 幸福視角下我國高職生時間管理傾向研究
向；幸福感；積極情感；消極情感作者簡介：王文娟，女，講師，主要研究方向?yàn)樾睦斫】到逃Ｖ袌D分類號：G715 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-7747（2018）02-0075-05高職生是社會技能人才，是建設(shè)21世紀(jì)新型社會不可或缺的重要力量。作為肩負(fù)時代使命的高職生，受主客觀因素的影響，其整體心理健康狀況不容樂觀。有研究顯示，他們的獨(dú)立性較差，時間管理能力欠缺。[1]高職生處于人格發(fā)展的重要時期，其世界觀、人生觀和價值觀尚未完全形成，其心理和行為特點(diǎn)
職教通訊 2018年2期2018-05-14
- 積極情感背景下發(fā)展初中生審美情感的探索
體驗(yàn)沒，基于積極情感的藝術(shù)教育不僅發(fā)展初中生的審美情感，還可以豐富校園文化，溫潤學(xué)生的心靈。關(guān)鍵詞：積極情感；初中生；審美情感一、背景進(jìn)入中學(xué)后由于學(xué)習(xí)的知識范圍不斷擴(kuò)大，初中生思維能力和想象力進(jìn)一步提高，加上情感的日益豐富和生理上的成熟，他們渴望情感豐富的生活。但在當(dāng)今的社會環(huán)境下，家庭教育對情感培育不足。家長的“愛”較多滿足孩子的物質(zhì)需求，對孩子的精神需求和情感需要較少關(guān)心。英國美學(xué)家科林伍德說：“藝術(shù)是在想象中表現(xiàn)自己的感情，真正的藝術(shù)就是情感的表觀
北京心理衛(wèi)生協(xié)會學(xué)校心理衛(wèi)生委員會學(xué)術(shù)年會論文集 2018年1期2018-05-10
- 小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)重視情感因素
;情感因素;積極情感;消極情感中圖分類號：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）19-0095-01經(jīng)過多年的努力探索深有體會：小學(xué)英語教學(xué)成功與否不僅取決于學(xué)習(xí)者的注意、觀察、記憶、思維等智力因素，還取決于學(xué)生的情緒、態(tài)度、學(xué)
讀寫算 2018年19期2018-02-27