蘇學(xué)法

摘? 要：隨著教育改革的不斷推進(jìn)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)也發(fā)生了積極的變革，傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)的要求，作為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)階段，需要教師采取有效的措施來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的積極主動(dòng)性，幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的理解和掌握，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。對(duì)此，小學(xué)英語(yǔ)教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生積極情感的培養(yǎng)，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。鑒于此，本文就小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生積極情感的培養(yǎng)進(jìn)行探討，希望能為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展提供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);積極情感;培養(yǎng)途徑

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.3? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）15-0177-01

情感不僅是一種心理活動(dòng)，同時(shí)也是一種學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生在學(xué)習(xí)中如果具有積極的情感，那么就能提高學(xué)習(xí)的熱情，提升自身的積極主動(dòng)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，更好的配合教師完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率的提升。因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師需要及時(shí)的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生積極情感的培養(yǎng)，從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)，制定符合學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)方法，為學(xué)生構(gòu)建高效的英語(yǔ)課堂，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的提升。

1.當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

首先，教師教學(xué)理念陳舊，教學(xué)方法單一。英語(yǔ)教師受傳統(tǒng)教育理念影響較為嚴(yán)重，教師仍是課堂教學(xué)的主體，灌輸式教學(xué)仍是主要的教學(xué)模式，教師和學(xué)生家長(zhǎng)過(guò)于注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視了學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，導(dǎo)致課堂教學(xué)氛圍枯燥乏味，影響了教學(xué)的效果，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣。其次，師生之間存在距離感，缺乏互動(dòng)交流。教師由于占據(jù)著課堂教學(xué)的主體，學(xué)生被動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，師生之間具有很強(qiáng)的距離感，缺乏互動(dòng)交流，從而導(dǎo)致教師對(duì)學(xué)生缺乏了解，學(xué)生也不敢向教師表達(dá)自己的想法，從而缺乏積極的情感，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率不高。

2.培養(yǎng)學(xué)生積極情感的重要性

情感能直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和心理活動(dòng)，直接關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的各種問(wèn)題，教師通過(guò)對(duì)學(xué)生積極情感的培養(yǎng)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的探索欲，并且引發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，促使學(xué)習(xí)效率的提升。小學(xué)英語(yǔ)作為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的起始階段，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度十分重要，因此，小學(xué)英語(yǔ)教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生積極情感的培養(yǎng)，幫助學(xué)生消除負(fù)面情緒影響，全身心投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

3.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生積極情感的培養(yǎng)途徑

（1）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生積極情感的主要體現(xiàn)，同時(shí)也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，對(duì)此，教師可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，從而為學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，快速的集中學(xué)生的注意力，提升學(xué)生的課堂參與度，從而使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，在教學(xué)“Food”一課時(shí)，教師可為學(xué)生出示詞匯“beef、chicken、noodles、soup、rice、fish、bread”，并讓學(xué)生運(yùn)用句型“What would you like for lunch？ I'd like some ……，please.”進(jìn)行情景對(duì)話，從而有效的幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)詞匯和句型的認(rèn)知，并有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）豐富教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生情感

教師在教學(xué)過(guò)程中要注意結(jié)合情感教育，通過(guò)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來(lái)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思想價(jià)值觀念，使學(xué)生受到情感的熏陶。教師需要與學(xué)生建立和諧、平等、民主的師生關(guān)系，真正的成為學(xué)生的良師益友，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上和生活中遇到的各種問(wèn)題，同時(shí)，教師需要注意語(yǔ)言藝術(shù)的應(yīng)用，多對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，關(guān)注學(xué)生的情感變化，及時(shí)的消除學(xué)生的消極情緒。

（3）開(kāi)展小組合作，培養(yǎng)協(xié)作能力

小學(xué)英語(yǔ)教師在培養(yǎng)學(xué)生積極情感時(shí)，要注重從團(tuán)隊(duì)出發(fā)，組織學(xué)生開(kāi)展小組合作，使學(xué)生在小組中學(xué)會(huì)尊重他人，傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)正確的與同學(xué)進(jìn)行相處和協(xié)作，并通過(guò)互動(dòng)交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短來(lái)提高自身的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師要充分的融入到學(xué)生之中去，發(fā)揮自身引導(dǎo)者的作用，及時(shí)的幫助學(xué)生解決問(wèn)題，從而啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感。例如，在教學(xué)“My friends”一課時(shí)，教師可讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行情景表演：現(xiàn)實(shí)生活中你與朋友相遇時(shí)會(huì)怎么打招呼？如何將自己的朋友介紹給他人？等，從而在情景中加強(qiáng)對(duì)句型“Whats his/her name？ /His/Her name is… He/She is…”理解和掌握，進(jìn)而有效的鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，使學(xué)生通過(guò)小組合作實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感。

總之，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師不僅要幫助學(xué)生扎實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)，同時(shí)還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生積極情感的培養(yǎng)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，進(jìn)而幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，促使學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。

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