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        未來教室

        • 初探未來教室與道德與法治課堂的融合
          革新與優(yōu)化,未來教室的出現(xiàn),將新興技術(shù)與現(xiàn)代教學(xué)完美結(jié)合。對此,將結(jié)合在未來教室所授“維護秩序”一課的教學(xué)實踐,初探道德與法治課堂遇上未來教室的實踐與反思,以求就教于方家。關(guān)鍵詞:未來教室;道德與法治課堂;融合一、利用未來教室,展現(xiàn)功能的運用在“維護秩序”一課的導(dǎo)入部分,筆者設(shè)計了一個“情境體驗”的環(huán)節(jié)。學(xué)生伴隨著音樂,閉上眼睛想象老師描述的畫面,音樂的渲染有助于學(xué)生更好地身臨其境,隨后學(xué)生回答問題。筆者選擇使用未來教室軟件系統(tǒng)自帶的隨機選號功能,抽選學(xué)生

          新課程·上旬 2021年45期2021-07-27

        • 未來教室”環(huán)境下的小學(xué)語文教學(xué) ——小學(xué)語文課堂教學(xué)中以學(xué)生為主策略淺析
          教學(xué)相比,“未來教室”的出現(xiàn)能夠在很大程度上改進教學(xué)形式,其實就是學(xué)習(xí)環(huán)境無所不在、教室隨意、高互動課堂環(huán)境下的教學(xué)活動場所。在課堂上,學(xué)生可以不用帶教材,也不用帶寫字用的筆,每個學(xué)生的狀態(tài)都是精神飽滿、高高興興的。“未來教室”與傳統(tǒng)教室大不相同。傳統(tǒng)的黑板、板書教學(xué)方法完全被“未來教室”的多媒體所取代,課堂上無須紙質(zhì)教材,整個教室覆蓋了無線網(wǎng)絡(luò),人手一臺平板電腦[1]。它為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個良好的教學(xué)形式,對于實現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)具有很大幫助。一、“未來教室”的構(gòu)

          名師在線 2020年19期2020-12-03

        • 新型未來教室和智能化教室的管理模式創(chuàng)新探究
          式。關(guān)鍵詞:未來教室 智能化 管理模式 創(chuàng)新引言國家關(guān)于基礎(chǔ)教育的政策文件有提到,在當代教育領(lǐng)域中,要充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用,推動教學(xué)過程的變革與創(chuàng)新,從而滿足時代發(fā)展對新型人才的需求。在互聯(lián)網(wǎng)、計算機等新型技術(shù)的推動下,的確,國內(nèi)外的教育行業(yè)正面臨大范圍的改革,有了信息技術(shù)的支持,教育資源得以普及,教學(xué)質(zhì)量得到了提高,而未來的智能化教室,則是大面積使用信息技術(shù),運用多媒體的交互性和即時性,改變知識傳導(dǎo)的方式,讓學(xué)生可以更好地去汲取。雖然相比傳統(tǒng)教室,

          公關(guān)世界 2020年16期2020-09-06

        • 運用“未來教室”創(chuàng)新初中信息技術(shù)課堂教學(xué)
          的教室內(nèi)。“未來教室”就是這場變革中的關(guān)鍵,它可以滿足學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)需求,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高教學(xué)的效果。關(guān)鍵詞:初中信息技術(shù);課堂教學(xué);未來教室中圖分類號:G633.67? 文獻標識碼:A? 文章編號:1672-9129(2020)02-0154-01Abstract:classroom is the main place of school education, teachers' teaching and students' learning

          數(shù)碼設(shè)計 2020年2期2020-08-23

        • 未來教室,讓小學(xué)數(shù)學(xué)直播課堂靈動起來
          T課件,改用未來教室(FEG)教學(xué)軟件制作課件,結(jié)合直播課堂的互動效果,實現(xiàn)了資源的有效整理與利用,提高了直播教學(xué)的教學(xué)效率,為居家自主學(xué)習(xí)教學(xué)提供了指導(dǎo)。關(guān)鍵詞:未來教室;板書;課堂生成中圖分類號:G434? 文獻標識碼:A? 論文編號:1674-2117(2020)13/14-0111-02目前,直播教學(xué)中小學(xué)數(shù)學(xué)課堂存在的問題有:①在直播教學(xué)中,教師沒有進行合理的板書設(shè)計,學(xué)生對課堂知識點的建構(gòu)不夠清晰。②部分教師對直播平臺的操作不熟練,教學(xué)中師生互

          中國信息技術(shù)教育 2020年14期2020-07-23

        • 巧用未來教室創(chuàng)設(shè)小學(xué)美術(shù)有效課堂
          平日益提升,未來教室在課堂教育實踐當中的應(yīng)用范圍也在不斷擴大。為了創(chuàng)設(shè)小學(xué)美術(shù)有效課堂,促進素質(zhì)教育的貫徹落實,合理應(yīng)用未來教室成了教師需要著重關(guān)注的問題。小學(xué)美術(shù)教師要認識到未來教室與美術(shù)教學(xué)整合的重要意義,在此基礎(chǔ)之上進行美術(shù)教學(xué)活動的優(yōu)化設(shè)計,打造高質(zhì)量的美術(shù)課堂。關(guān)鍵詞:未來教室;美術(shù)教育;有效課堂小學(xué)美術(shù)課程是對學(xué)生進行美育教育的堅實載體,在培育學(xué)生審美能力,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美等方面有著不可替代的優(yōu)勢,將未來教室與小學(xué)美術(shù)課堂結(jié)合是時代發(fā)展的必

          啟迪與智慧·下旬刊 2020年4期2020-06-19

        • 未來教室”環(huán)境下的初中語文教學(xué)嘗試與反思
          本文主要以“未來教室”環(huán)境下的初中語文教學(xué)嘗試與反思為重點進行闡述,結(jié)合當下初中語文教學(xué)現(xiàn)狀為主要依據(jù),從豐富信息傳輸模式、構(gòu)建有效的測評與反饋制度、推動多樣化內(nèi)容學(xué)習(xí)這幾方面進行深入探索與研究,其目的在于提高“未來教室”環(huán)境下的初中語文教學(xué)質(zhì)量,為初中生學(xué)好語文知識奠定堅實基礎(chǔ)?!娟P(guān)鍵詞】未來教室? 初中語文? 語文教學(xué)【中圖分類號】G633.3 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2020)05-0051-02引言新時期背景下初中語文

          課程教育研究 2020年5期2020-04-22

        • 淺談基于“未來教室”的電類課程混合式教學(xué)
          王雪嬌“未來教室”為我們實施電類課程拓展了教學(xué)空間,通過硬件設(shè)施的裝備和數(shù)字化資源的建設(shè),便于我們充分發(fā)揮信息化技術(shù)手段提升教學(xué)效果,線下活動的“現(xiàn)實課堂”與線上資源的“虛擬課堂”互相支撐并互為補充,再加上大數(shù)據(jù)形成的完整評價體系,構(gòu)成了混合式教學(xué)?!?span id="yqqs0qy" class="hl">未來教室”是一種典型的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的物化,是多媒體和網(wǎng)絡(luò)教室的高端形態(tài),它是借助物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、云計算技術(shù)和智能技術(shù)等構(gòu)建起來的新型教室,該新型教室包括有形的物理空間和無形的數(shù)字空間,通過各類智能裝備輔助教學(xué)內(nèi)容

          知識文庫 2020年3期2020-04-15

        • 未來教室”助力初中信息技術(shù)課堂教學(xué)的嘗試
          【摘 要】“未來教室”在促進學(xué)校教育創(chuàng)新和學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新中發(fā)揮了積極的作用。裝備先進、結(jié)構(gòu)靈活是“未來教室”的特點,將它應(yīng)用于信息技術(shù)課堂教學(xué),不僅可以豐富信息技術(shù)知識的展現(xiàn)方式,也增強了師生之間的交流,有效調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性。本文就簡單探析了在“未來教室”創(chuàng)新初中信息技術(shù)的課堂教學(xué),希望為相關(guān)教育工作者提供一些參考?!娟P(guān)鍵詞】未來教室;學(xué)習(xí)資源;自主學(xué)習(xí)教室是學(xué)校教育的主要場所,教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)基本都是在教室內(nèi)所進行的。不過,在信息技術(shù)的

          文理導(dǎo)航 2020年11期2020-03-30

        • 美加未來教室設(shè)計與反思(上篇)
          取一所高校的未來教室案例進行分析,最后總結(jié)歸納兩個案例中未來教室的基本設(shè)計原則,進而提出對未來教室設(shè)計的參考?!娟P(guān)鍵詞】未來教室;學(xué)習(xí)空間;主動學(xué)習(xí)環(huán)境;高等教育【中圖分類號】G43? 【文獻標識碼】B【論文編號】1671-7384(2020)01-068-05為促進學(xué)生更積極主動的學(xué)習(xí),傳統(tǒng)以教師為主的課堂逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主的課堂,新的教學(xué)模式如:翻轉(zhuǎn)課堂、混合學(xué)習(xí)等也應(yīng)運而生,信息技術(shù)如pad、電腦等也運用到教學(xué)中輔助教學(xué)。與此同時,學(xué)習(xí)活動場所也在

          中小學(xué)信息技術(shù)教育 2020年1期2020-03-08

        • 未來教室環(huán)境下的小學(xué)語文教學(xué)
          自主學(xué)習(xí),在未來教室環(huán)境中培養(yǎng)人才,提高教學(xué)效率。本文主要從未來教室概述出發(fā),從三個角度闡述未來教室環(huán)境下如何以學(xué)生為主進行教學(xué),以期為其他學(xué)者提供新的研究視角。關(guān)鍵詞:未來教室;小學(xué)語文;措施在素質(zhì)教育背景下,一直強調(diào)學(xué)生的主體地位,但是在實際教學(xué)過程中教師還是主導(dǎo)著課堂。一方面是教師的教學(xué)思維沒有及時轉(zhuǎn)變過來,另一方面教師沒有充分利用未來教室環(huán)境,還采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式。所以未來培養(yǎng)更加優(yōu)秀符合社會發(fā)展的人才,就要沖破原有的教學(xué)誤區(qū),讓學(xué)生主導(dǎo)課堂。1.

          科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2019年29期2019-10-21

        • 初中物理教學(xué)方法選擇與創(chuàng)新探究
          的必然趨勢。未來教室與情境的創(chuàng)設(shè)是初中物理教學(xué)中的創(chuàng)新途徑,能夠提高學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣,彌補學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的知識盲區(qū),拓寬學(xué)生的知識面,提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)水平。關(guān)鍵詞:初中物理; 教學(xué)方式; 未來教室; 創(chuàng)設(shè)情景中圖分類號:G633.7? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼:A? ? ?文章編號:1006-3315(2019)04-031-001物理作為一門實驗性較強的學(xué)科,情景創(chuàng)設(shè)能夠幫助學(xué)生更加深入的了解物理的相關(guān)知識,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二者在應(yīng)用

          科學(xué)大眾·教師版 2019年4期2019-10-08

        • 例談StarC云平臺在未來教室課堂教學(xué)中的使用
          學(xué)校建立起了未來教室。本文主要是結(jié)合具體實踐過的案例,來談一談教師如何在未來教室中提高課堂效率。關(guān)鍵詞:未來教室; StarC; 課堂; 教學(xué); 提高效率中圖分類號:G633.34 ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼:A ? ? 文章編號:1006-3315(2019)06-070-001目前,我校的未來教室使用的是StarC3.0云端一體化學(xué)習(xí)平臺,搭配學(xué)生平板“101同學(xué)派”和六塊一體機側(cè)屏,通過網(wǎng)絡(luò)將學(xué)生平板與教師端連在一起,形成一個云教室。一、學(xué)會

          科學(xué)大眾·教師版 2019年6期2019-10-08

        • 未來教室環(huán)境下的小學(xué)語文教學(xué)
          ,我們提出了未來教室的概念。這個概念的提出,不管是在計算機科技方面還是在教學(xué)模式方面,都是一次重大的改革,未來教室打破了傳統(tǒng)語文課堂中“以教師為主”的教學(xué)模式,在計算機科技的輔助下實現(xiàn)了現(xiàn)代化教學(xué),讓課堂氛圍更活躍,學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加豐富多彩,實現(xiàn)了“以學(xué)生為主”的語文教學(xué)課堂。關(guān)鍵詞:未來教室 小學(xué)語文 以學(xué)生為主 課堂教學(xué)引言:未來教室是一種新型的教學(xué)工具,所以教師要好好利用它來對傳統(tǒng)的教學(xué)方法進行改革,提高教學(xué)資源的利用率,實現(xiàn)“以學(xué)生為主”的課堂,

          學(xué)習(xí)與科普 2019年19期2019-09-10

        • 未來教室”場域下高中歷史學(xué)習(xí)方式初探
          胡臻一、“未來教室”的校本化建設(shè)近年來,互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展不僅重構(gòu)著人們的生產(chǎn)生活方式,也沖擊著傳統(tǒng)的基礎(chǔ)教育,使之走向“互聯(lián)網(wǎng)+”的思路和方式。依托未來教室“互聯(lián)網(wǎng)+”的學(xué)習(xí)環(huán)境轉(zhuǎn)變,促進學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變,核心在于實現(xiàn)以學(xué)習(xí)者為中心的、指向深度理解的、“為學(xué)習(xí)的評價”的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變[1]。這些學(xué)習(xí)方式的魅力在于——學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和風(fēng)格,通過差異化、多樣化的自主選擇而被尊重;學(xué)生的實踐力和思維力,通過任務(wù)式、主題式的體驗學(xué)習(xí)得以提高。二、“未來教室”下的學(xué)習(xí)變革(

          中學(xué)歷史教學(xué) 2019年5期2019-09-10

        • 未來教室”中的創(chuàng)造教育
          逐步推廣的“未來教室”,為創(chuàng)造教學(xué)提供了較好的教學(xué)平臺。本文將以蘇教版數(shù)學(xué)六年級《圓柱和圓錐整理與練習(xí)》一課為依托,簡要討論“未來教室”在小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)造教育中的應(yīng)用。陶行知先生在《創(chuàng)造的兒童教育》中提出,要通過解放大腦、雙眼、雙手、嘴、時間和空間來進一步解放兒童的創(chuàng)造力,而這也正是實施創(chuàng)造性教育的基本核心。同一課堂中,既要保證學(xué)困生在復(fù)習(xí)中鞏固舊知,又要讓學(xué)優(yōu)生轉(zhuǎn)化并產(chǎn)生新鮮感,從而形成知識“網(wǎng)絡(luò)”,提高綜合運用能力。這就需要教師藝術(shù)性地處理課堂,讓學(xué)生多觀

          小學(xué)科學(xué)·教師版 2019年8期2019-08-18

        • 基于未來教室的中小學(xué)英語課堂教學(xué)策略初探
          凱摘? 要 未來教室利用先進的互動工具和媒介,進一步架設(shè)師生之間互動、溝通的橋梁,能夠適應(yīng)不同學(xué)科的教學(xué)要求,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與參與度。基于此,探索基于未來教室的中小學(xué)英語課堂教學(xué)策略。關(guān)鍵詞 未來教室;中小學(xué)英語;平板電腦;雙板;互聯(lián)網(wǎng)+中圖分類號:G623.31? ? 文獻標識碼:B文章編號:1671-489X(2019)01-0040-031 引言隨著科技的飛速發(fā)展,信息技術(shù)和教學(xué)的整合不斷深入。教室,作為教學(xué)活動發(fā)生的主陣地,也在經(jīng)歷翻天覆地的

          中國教育技術(shù)裝備 2019年1期2019-07-12

        • 未來教室讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更有效
          育者能夠巧用未來教室軟件的各項功能對學(xué)生進行教學(xué),就能夠更好地提高課堂的整體效率,以及學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);創(chuàng)設(shè)情境;互動教學(xué);未來教室【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-8437(2019)10-0232-01未來教室是一種教育者和學(xué)生能夠良性互動的應(yīng)答系統(tǒng),它在一定程度上可以實現(xiàn)在教學(xué)過程中的評測互動等功能。未來教室一般情況下配備兩塊白板,這種雙板功能能夠有效地幫助教育者更好地將相關(guān)的知識進行呈現(xiàn),

          理科愛好者(教育教學(xué)版) 2019年2期2019-06-18

        • 未來教室環(huán)境下的小學(xué)語文教學(xué)研究
          小學(xué)語文;未來教室;教學(xué)研究【中圖分類號】 G623.22 【文獻標識碼】 A【文章編號】 1004—0463(2019)03—0073—01“未來教室”其實就是學(xué)習(xí)環(huán)境無所不在、教室隨意、高互動的課堂環(huán)境下的教學(xué)活動場所。在課堂上,學(xué)生可以不用帶教材,也不用帶寫字用的筆,每個學(xué)生的狀態(tài)都是精神飽滿、高高興興地來到教室?!?span id="wykswaw" class="hl">未來教室”與傳統(tǒng)教室是大不相同的,傳統(tǒng)的黑板板書教學(xué)方法完全被未來教室的多媒體取代,并且課堂上無需紙質(zhì)的教材,整個教室覆蓋了無線網(wǎng)絡(luò),

          甘肅教育 2019年3期2019-04-27

        • 基于未來教室環(huán)境的高中英語研究性學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建與思考
          學(xué)的需求,“未來教室”教學(xué)模式應(yīng)運而生。教師在英語教學(xué)中合理運用“未來教室”的先進技術(shù)教學(xué)手段進行英語教學(xué)研究,從英語學(xué)習(xí)的選擇題模塊、作文模塊、閱讀模塊與其他教學(xué)資源共享模塊入手,從而構(gòu)建高效英語教學(xué)課堂,提高高中英語全方面教學(xué)水平。關(guān)鍵詞:未來教室;高中英語;學(xué)習(xí)模式;探究與策略“未來教室”顧名思義,與傳統(tǒng)的教學(xué)模式不同,它具有先進的技術(shù)設(shè)備以及前沿性的教學(xué)手段、幫助學(xué)生體驗科技教學(xué)的優(yōu)勢?!?span id="wusi200" class="hl">未來教室”的基本設(shè)置是用觸摸屏代替黑板的作用,同時教室也設(shè)置

          新課程·中學(xué) 2019年3期2019-04-25

        • 當英語復(fù)習(xí)課遇上“未來教室
          文將例舉在“未來教室”上英語復(fù)習(xí)課的幾個優(yōu)點,以期兼顧口頭復(fù)習(xí)和筆頭復(fù)習(xí),提高英語復(fù)習(xí)課的效率。關(guān)鍵詞:小學(xué)英語? 復(fù)習(xí)課? 未來教室中圖分類號:G623.31? ? ? ? ?文獻標識碼:C? ? ? ? ? ? 文章編號:1672-1578(2019)03-0155-01小學(xué)英語復(fù)習(xí)課肩負著口頭操練和筆頭操練的兩項重任。傳統(tǒng)的英語復(fù)習(xí)課,將大部分上課時間花在筆頭操練上——老師在講臺上不斷地講解知識點,區(qū)分重難點;學(xué)生則在下面不停地記筆記或者做復(fù)習(xí)題;一

          讀與寫·教育教學(xué)版 2019年3期2019-04-19

        • 信息技術(shù)環(huán)境下“未來教室”的利用
          花的作用,而未來教室的發(fā)展更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動性,提高課堂教學(xué)的效率和效果,促進課堂教學(xué)的變革與創(chuàng)新。烏申斯基指出:“兒童一般是按照形式、顏色、聲音和形象來思維的?!币恍┲庇^具體的事物比較容易引起小學(xué)生的注意。通過小學(xué)音樂課堂中未來教室的各類欣賞、歌唱或音樂活動,循序漸進,完成最終的目標。一、運用未來教室創(chuàng)設(shè)情境,突顯作品藝術(shù)形象音樂教材中,有不少作品都是通過民間傳說創(chuàng)作的。能夠深刻揭示了對光明理想的追求、對生活意義的理解。作為一部部永恒的經(jīng)典之作

          小學(xué)科學(xué)·教師版 2019年3期2019-04-17

        • 利用未來教室促進初中歷史教學(xué)發(fā)展
          歷史教學(xué);未來教室;多媒體;網(wǎng)絡(luò)資源【中圖分類號】 G633.51 【文獻標識碼】 A【文章編號】 1004—0463(2019)05—0119—01關(guān)于未來教室的定義多種多樣,但是無論是哪一種定義,都強調(diào)未來教室是利用新興技術(shù)手段或者是網(wǎng)絡(luò)媒體來創(chuàng)建的一個能夠有利于促進教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的智能化的環(huán)境,其是教學(xué)信息化不斷走向融合創(chuàng)新的載體。與以往教師在課堂上使用PPT教學(xué)、電子白板教學(xué)不同,網(wǎng)絡(luò)多媒體智能教學(xué)更多的是促進課堂教學(xué)不斷生活化,從而形成一個

          甘肅教育 2019年5期2019-04-15

        • 新時代未來教室的交互式美術(shù)課堂
          和應(yīng)用促使了未來教室與美術(shù)課堂的有機結(jié)合,本文以筆者的美術(shù)課堂教學(xué)實錄《畫人像》一課為例,來闡述觀點。通過未來教室特有的教師端與學(xué)生端交互功能,讓美術(shù)教學(xué)得以真正的變革,充分發(fā)揮未來教室的優(yōu)勢,讓美術(shù)教學(xué)以更豐富的環(huán)境來激發(fā)學(xué)生更熱情的學(xué)習(xí)動力?!娟P(guān)鍵詞】未來教室 小學(xué)美術(shù) 交互式課堂 多媒體教學(xué)【課題】本文系江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《教師發(fā)展服務(wù)網(wǎng)絡(luò)管理平臺的建設(shè)研究》(課題編號:J-c/2016/40)階段性研究成果?!局袌D分類號】G623.7

          課程教育研究 2019年9期2019-04-09

        • 初中“未來教室”創(chuàng)新課程開發(fā)與實踐的思考
          文主要對基于未來教室的創(chuàng)新課程開發(fā)的意義和價值,以及學(xué)科類課程、拓展類課程、教師提升類課程的開發(fā)進行實踐與思考,以期通過未來教室的創(chuàng)新課程,提高未來教室的使用率和使用效果?!娟P(guān)鍵詞】泛在學(xué)習(xí);未來教室;創(chuàng)新課程【中圖分類號】 G434? 【文獻標識碼】A【論文編號】1671-7384(2019)02、03-0101-03為什么要建設(shè)“未來教室”按照教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》要求,廣東省深圳市南山區(qū)以學(xué)校雙網(wǎng)覆蓋為前提,高標準建

          中小學(xué)信息技術(shù)教育 2019年3期2019-04-04

        • 信息技術(shù)環(huán)境下“未來教室”的利用
          花的作用,而未來教室的發(fā)展更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動性,提高課堂教學(xué)的效率和效果,促進課堂教學(xué)的變革與創(chuàng)新。烏申斯基指出:“兒童一般是按照形式、顏色、聲音和形象來思維的?!币恍┲庇^具體的事物比較容易引起小學(xué)生的注意。通過小學(xué)音樂課堂中未來教室的各類欣賞、歌唱或音樂活動,循序漸進,完成最終的目標。一、運用未來教室創(chuàng)設(shè)情境,突顯作品藝術(shù)形象音樂教材中,有不少作品都是通過民間傳說創(chuàng)作的。能夠深刻揭示了對光明理想的追求、對生活意義的理解。作為一部部永恒的經(jīng)典之作

          小學(xué)科學(xué) 2019年3期2019-03-25

        • 未來教室環(huán)境下的小學(xué)語文教學(xué)
          躍氛圍。就在未來教室環(huán)境下的小學(xué)語文教學(xué),以學(xué)生為主的小學(xué)語文課堂教學(xué)做了簡單的敘述,希望能通過這種方式讓更多的教師轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)模式,提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞:未來教室;小學(xué)語文;課堂教學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)模式都是以師為主的演繹方式,導(dǎo)致一節(jié)課講下來只有老師自導(dǎo)自演,學(xué)生的參與非常少,課堂效率是極其低下的。在未來的教室環(huán)境發(fā)展下,小學(xué)語文教學(xué)將會和許多現(xiàn)代因素結(jié)合在一起,多媒體教學(xué),視頻講解,學(xué)生自主學(xué)習(xí)答疑討論,每節(jié)課的主角都是學(xué)生自己,創(chuàng)設(shè)出一個又一個的情景讓學(xué)

          新課程·上旬 2019年11期2019-02-06

        • 未來教室”中的創(chuàng)造教育
          逐步推廣的“未來教室”,為創(chuàng)造教學(xué)提供了較好的教學(xué)平臺。本文將以蘇教版數(shù)學(xué)六年級《圓柱和圓錐整理與練習(xí)》一課為依托,簡要討論“未來教室”在小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)造教育中的應(yīng)用。陶行知先生在《創(chuàng)造的兒童教育》中提出,要通過解放大腦、雙眼、雙手、嘴、時間和空間來進一步解放兒童的創(chuàng)造力,而這也正是實施創(chuàng)造性教育的基本核心。同一課堂中,既要保證學(xué)困生在復(fù)習(xí)中鞏固舊知,又要讓學(xué)優(yōu)生轉(zhuǎn)化并產(chǎn)生新鮮感,從而形成知識“網(wǎng)絡(luò)”,提高綜合運用能力。這就需要教師藝術(shù)性地處理課堂,讓學(xué)生多觀

          小學(xué)科學(xué) 2019年8期2019-01-14

        • 淺談未來教室環(huán)境下的小學(xué)語文教學(xué)
          會摘 要: 未來教室概念的提出,不僅標志著計算機科技的重大改革,還意味著教學(xué)由傳統(tǒng)教學(xué)逐漸過渡至“以學(xué)生為主”的現(xiàn)代化教學(xué)。相較于傳統(tǒng)教學(xué),未來教室替代了傳統(tǒng)語文課堂中以誦讀為主的枯燥教學(xué)方式,通過計算機科技的輔助,實現(xiàn)了多種教學(xué)模式的結(jié)合使用,起到了活躍課堂氛圍、激發(fā)學(xué)生興趣的作用,為實現(xiàn)“以學(xué)生為主”的小學(xué)語文教學(xué)帶來了福音。關(guān)鍵詞: 以學(xué)生為主 師生互動 未來教室引言未來教室是科技發(fā)展與教育發(fā)展共同作用的產(chǎn)物,比之傳統(tǒng)的小學(xué)語文課堂,在技術(shù)與教學(xué)模式

          文教資料 2018年32期2018-12-24

        • 未來讓美術(shù)更精彩
          以讓美術(shù)課與未來教室得到更好的結(jié)合。如今美術(shù)教學(xué)可以利用未來教室這一特殊方式突破原來場所、時空和互動的限制,使得美術(shù)教學(xué)得以更加完善的發(fā)展。主要講述了未來教室在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的優(yōu)勢,同時解釋了未來教室的運用方法。關(guān)鍵詞:未來教室;課程整合;美術(shù)當前,教學(xué)方法在不斷改變,以往的教學(xué)模式也難以適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)需要。因此在課堂中也不斷地加入探究式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)以及參與式教學(xué)等各類新型的教學(xué)模式。在廣泛推廣教育改革的過程中,逐漸形成以學(xué)生為主體的自主學(xué)習(xí)模式,并且

          新課程·小學(xué) 2018年10期2018-12-13

        • 讓新技術(shù)助推小學(xué)作文教學(xué)
          【摘 要】 未來教室的教學(xué)氛圍可體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,創(chuàng)建良好的平臺,并為多元化互動教學(xué)提供極為完善的教學(xué)環(huán)境。在小學(xué)作文教學(xué)期間,通過未來教室實施教學(xué),可有效促進教學(xué)資源的豐富,強化個性化教學(xué),讓學(xué)生真正突破課堂、課本以及教師的約束,確保知識得到良好的拓展,進而促進學(xué)生寫作綜合素質(zhì)的全面提升。【關(guān)鍵詞】 未來教室;小學(xué)作文;教學(xué);影響一、未來教室的作用學(xué)生在學(xué)習(xí)期間,教室是其主要的活動場所之一,其中,未來教室則可為學(xué)生創(chuàng)建出更為完善的學(xué)習(xí)空間與環(huán)境。未

          小學(xué)生作文輔導(dǎo)·下旬刊 2018年3期2018-10-21

        • 在“未來教室”環(huán)境下打造新型高效課堂的幾點想法
          蕾一、什么是未來教室未來教室”是指打破傳統(tǒng)教學(xué)模式和傳統(tǒng)教室的時空限制,引入高科技手段,擁有數(shù)字化技術(shù)的教學(xué)空間。在硬件方面它包括:智能錄播系統(tǒng)、電子雙板、無線投影儀、觸控筆記本、電子課本、電子課桌、3D打印機等,在資源方面由模擬媒體到數(shù)字媒體,再到網(wǎng)絡(luò)媒體,所有資源最終都是在教育云上。未來教室為其中的學(xué)習(xí)者提供了巨大的信息化環(huán)境,在這里,知識的儲備量將大到不可思議,教學(xué)內(nèi)容也會急劇豐富,大大滿足了每一個學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)的需要。在這個教學(xué)空間中,再沒有了

          學(xué)校教育研究 2018年23期2018-10-21

        • 利用未來教室提高歷史課堂教學(xué)效率的實踐與反思
          趙海明摘要:未來教室打破了傳統(tǒng)教學(xué)的壁壘,將新興技術(shù)與現(xiàn)代教學(xué)完美結(jié)合,它整合了電腦終端、電子白板、電子書包、應(yīng)答反饋以及直播錄播系統(tǒng)等軟硬件設(shè)備,展現(xiàn)出它的無窮魅力。依托未來教室,教師可以實施雙屏教學(xué),利用白板和學(xué)生進行互動;學(xué)生可以使用平板電腦,提高課堂參與度;課后可以借助直播錄播系統(tǒng),開展教學(xué)反思和研討。[1]這不但有助于打造靈動課堂,提高課堂教學(xué)效率,更有助于促進教師專業(yè)發(fā)展,帶動專業(yè)教學(xué)研討等。對此,筆者結(jié)合自己在未來教室環(huán)境下,講授初中歷史《漢

          贏未來 2018年4期2018-09-27

        • 未來教室”小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新時空
          時代進步,“未來教室”以其多元互動性、知識可視性、板書自由性、展示雙軌性等特點,成為信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的必然發(fā)展趨勢。它為學(xué)生打開了更多的信息渠道,提供了一個更為廣闊的學(xué)習(xí)空間,滿足了學(xué)生對知識深度學(xué)習(xí)的需求,對于提升“教”與“學(xué)”的效率具有重要的意義。為此,教師可以充分利用“未來教室”的優(yōu)勢,通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,強化知識比較和教學(xué)互動,促進教學(xué)反饋,幫助學(xué)生更好地探索數(shù)學(xué)規(guī)律。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);個性化學(xué)習(xí);未來教室;學(xué)習(xí)空間;多元互動“未來教室”是以云

          數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2018年6期2018-09-26

        • 借助未來教室提升中學(xué)生歷史核心素養(yǎng)
          的直接改變,未來教室成為課堂教學(xué)的支撐環(huán)境和主要陣地。技術(shù)的改變同時倒逼教育理念和教育方式的轉(zhuǎn)變,如何借助未來教室,打造情境探究式課堂,從而提升中學(xué)生的歷史核心素養(yǎng),成為課改的前沿。關(guān)鍵詞 未來教室 情境探究式課堂 歷史核心素養(yǎng)0 引言2012 年教育部印發(fā)的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃( 2011 - 2020 年) 》指出:“推進信息技術(shù)與教學(xué)融合。建設(shè)智能化教學(xué)環(huán)境,提供優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源和軟件工具,利用信息技術(shù)開展啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué),鼓勵

          科教導(dǎo)刊 2018年16期2018-09-18

        • 基于蘇州市“未來教室”系統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)互動教學(xué)研究
          如何更好發(fā)揮未來教室在課堂教學(xué)中的積極作用。關(guān)鍵詞:未來教室;小學(xué)數(shù)學(xué);互動教學(xué)標志著教育信息化新時代的“未來教室”已在蘇州及其所轄區(qū)市的幾十所學(xué)校開展了試點教學(xué),其雙軌展示、多元互動、自由板書、知識可視等特點讓人耳目一新。這不僅僅是學(xué)習(xí)空間、手段方式上的變化,更是教師教學(xué)理念、課程形態(tài)、課堂結(jié)構(gòu)以及教育教學(xué)模式等方面的一場重大變革。高端先進的多媒體設(shè)備為學(xué)生打開了更多的信息渠道,在視聽感官方面的刺激增強,能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性;即時書寫、作業(yè)上傳等

          世界家苑 2018年9期2018-09-18

        • 未來教室”環(huán)境下初中地理課堂教學(xué)嘗試與反思
          的變革,而“未來教室”軟件平臺的推廣使用,意在推動現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合,促進教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。作者以魯教版地理六年級上冊《陸地和海洋》單元復(fù)習(xí)課為例,嘗試探索“未來教室”環(huán)境下初中地理課堂教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會,促進每一個學(xué)生的發(fā)展。關(guān)鍵詞:未來教室;地理課堂;實踐反思中圖分類號:G434 文獻標識碼:A 論文編號:1674-2117(2018)15/16-0092-03新課程改革以來,教師的教學(xué)方式和

          中國信息技術(shù)教育 2018年16期2018-09-08

        • 傳承與創(chuàng)新與未來共舞
          息科學(xué)技術(shù),未來教室就是新出現(xiàn)的一種全新教學(xué)模式,在教室中引入先進的網(wǎng)絡(luò)科技,以信息資源建設(shè)和信息應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)為核心,將教學(xué)設(shè)計和多種資源相融合,為學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)提供了一個很好的整合平臺,以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo),高度整合校內(nèi)、校外的所有資源,讓課堂互動性更強、更加生動活潑,能收到相比傳統(tǒng)教學(xué)更加理想的教學(xué)效果。國內(nèi)的未來教室還處于起步階段,筆者就初中信息技術(shù)教學(xué)與未來教室的融合進行初探?!娟P(guān)鍵詞】初中教學(xué);信息技術(shù);未來教室;創(chuàng)新;融合全球化時代的信

          文理導(dǎo)航 2018年5期2018-08-14

        • 未來教室環(huán)境下小學(xué)教學(xué)自主探究合作式課堂構(gòu)建策略探析
          摘? 要 未來教室有著豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)資源和云平臺,能夠增強信息強度,增大信息密度,充分調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí),能夠?qū)嵤┮詫W(xué)生為中心的自主性、探究性和合作性學(xué)習(xí)等新型教學(xué)模式,給數(shù)學(xué)課堂帶來新的活力。關(guān)鍵詞 未來教室;小學(xué)數(shù)學(xué);自主學(xué)習(xí);信息化教學(xué);小組合作學(xué)習(xí);平板電腦中圖分類號:G434? ? 文獻標識碼:B文章編號:1671-489X(2018)21-0054-031 引言信息技術(shù)的發(fā)展,推動信息化教學(xué)手段不斷豐富。在電子白板、多媒體教學(xué)等廣泛應(yīng)用于

          中國教育技術(shù)裝備 2018年21期2018-07-19

        • 未來教室引領(lǐng)現(xiàn)代課堂建設(shè)
          新技術(shù)促進了未來教室的成長。未來教室的應(yīng)用可以幫助教師把握課堂,成為學(xué)生的領(lǐng)路人;可以幫助學(xué)生融入課堂,成為課堂的主人;可以幫助課堂擺脫舊態(tài),成為教育的利器。如何將未來教室融入日常教學(xué),改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,建設(shè)現(xiàn)代課堂?關(guān)鍵詞:未來教室;教學(xué)資源;教學(xué)方式;教學(xué)評價隨著時代的發(fā)展、科技的進步、人類不斷膨脹的需求,傳統(tǒng)的課堂教學(xué)已經(jīng)不能滿足我們的要求。嗆鼻的粉筆灰、沉重的教科書、繁多的作業(yè)本越來越顯得與現(xiàn)代人們的生活格格不入了。在生活中一臺平板電腦足以滿足人們

          考試周刊 2018年55期2018-06-28

        • 淺談未來教室在小學(xué)英語教學(xué)中的優(yōu)越性
          小學(xué)英語;未來教室;興趣;教學(xué)實效【中圖分類號】 G633.41 【文獻標識碼】 A【文章編號】 1004—0463(2018)11—0061—01未來教室是一種新型的教學(xué)手段,它和以往較為傳統(tǒng)的教學(xué)方式不同,未來教室能夠最大限度地利用現(xiàn)有的教學(xué)資源,同時還能夠在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造出更多不同的教學(xué)手段,對于好奇心比較強的小學(xué)生來說,是大有裨益的。同時,在小學(xué)生初步開始學(xué)習(xí)英語的階段,比起宣講知識更重要的是對教學(xué)資源和手段的把握,因此,有了未來教室這一新型因素的

          甘肅教育 2018年11期2018-06-22

        • 淺談“未來教室”在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
          超雄摘 要:未來教室將各種信息技術(shù)融入課堂教學(xué),讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再枯燥無味,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了大量的富有情趣的情景,促進學(xué)生對知識的理解與記憶,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力和素質(zhì),同時開闊了學(xué)生的視野,滿足了他們強烈的求知欲望,讓他們看到了豐富多彩的數(shù)學(xué)世界.關(guān)鍵詞:未來教室;課堂效率;學(xué)習(xí)能力中圖分類號:G623.5 文獻標識碼:A 文章編號:1992-7711(2018)09-033-121世紀是一個信息技術(shù)的時代,隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和普及,傳統(tǒng)的教學(xué)方式、教學(xué)課

          中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育(上、下) 2018年9期2018-06-16

        • 江蘇高中未來教室:創(chuàng)新學(xué)習(xí)環(huán)境促進學(xué)習(xí)方式變革的探索與實踐
          設(shè)“江蘇高中未來教室”的構(gòu)想,努力在學(xué)校教室中實現(xiàn)教育理念、學(xué)習(xí)空間和信息技術(shù)應(yīng)用三方面的協(xié)同融合,構(gòu)建了以學(xué)習(xí)者為中心、指向深度理解的個性化和多樣化學(xué)習(xí)方式、從“對學(xué)習(xí)的評價”轉(zhuǎn)向“為學(xué)習(xí)的評價”、創(chuàng)建互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)習(xí)環(huán)境的“未來教室”。關(guān)鍵詞:未來教室;學(xué)習(xí)環(huán)境;學(xué)習(xí)方式;高中教育中圖分類號:G420 文獻標識碼:A 文章編號:1673-9094(2017)S1-0063-05教室是學(xué)校最重要的學(xué)習(xí)場所,體現(xiàn)著人們對教育的理解,支持著不同類型學(xué)習(xí)的發(fā)生,給

          江蘇教育研究 2017年37期2018-06-09

        • 例談未來教室在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
          【摘要】未來教室是一種能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、促進學(xué)生全面發(fā)展的新穎教學(xué)模式,本文以未來教室在教學(xué)中具體的實踐應(yīng)用經(jīng)驗為例,詳細介紹未來教室在傳統(tǒng)教學(xué)課堂改革、調(diào)動學(xué)生積極性和思維活躍程度方面的顯著作用,多角度多方面來闡述未來教室對于教學(xué)的重要意義?!娟P(guān)鍵詞】未來教室;應(yīng)用;英語教學(xué);信息科技【作者簡介】王唯,江蘇省昆山市錦溪中學(xué)。未來教室的發(fā)展為中學(xué)英語教學(xué)提供更加便捷的操作手段,為學(xué)生提供了盡可能真實的創(chuàng)設(shè)環(huán)境,不僅有利于減輕教師的負擔,提升教學(xué)質(zhì)量,而

          校園英語·中旬 2018年3期2018-05-29

        • 未來教室環(huán)境下的小學(xué)語文教學(xué)探討
          革,人們對于未來教室有了更多的重視。未來教室在發(fā)展的過程中能夠給學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,塑造信息化平臺,提供多元化的教學(xué)方法,有利于促進學(xué)生們的全面發(fā)展。因此本文以小學(xué)語文教學(xué)為例,通過未來教師環(huán)境對小學(xué)語文的教學(xué)方式進行了深入的探討,從而通過這種方式,促使小學(xué)生們語文成績的提升?!娟P(guān)鍵詞】未來教室 小學(xué)語文 語文教學(xué)【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2018)16-0032-01引言隨著我國科學(xué)技術(shù)水平的提升

          課程教育研究 2018年16期2018-05-19

        • 未來教室環(huán)境下的小學(xué)語文教學(xué)
          要進行改變,未來教室作為一個新型的高科技產(chǎn)物,利用先進的教學(xué)設(shè)備,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,以學(xué)生為主,展開新型的思維活躍課堂,同學(xué)之間踴躍互動形成一個以開發(fā)無限潛能的教育理念。【關(guān)鍵詞】以學(xué)生為主;師生互動;未來教室【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A未來教室作為一種新型的教育工具,主要是為了改革教育方法,實現(xiàn)以學(xué)生為中心的教育模式,提高資源的利用率,讓老師引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、如何講解和思考問題,讓孩子們積極主動去交流討論,利用小組合作進行深入

          課外語文·上 2018年7期2018-05-14

        • 未來教室”在初中化學(xué)課程中的優(yōu)越性研究
          00)設(shè)立“未來教室”已經(jīng)成為眾多學(xué)校未來發(fā)展必然的趨勢.因“未來教室”與傳統(tǒng)教學(xué)有著明顯的區(qū)別,教師們解放雙手,再也不用用粉筆在黑板上手寫板書,學(xué)生們也不用再背著沉重的教學(xué)課本去教室內(nèi)讀書,家長也省去了為孩子們整理廢棄教科書的麻煩,所以它頗受教師、學(xué)生和家長喜歡.在“未來教室”整個教學(xué)過程當中更加凸出了學(xué)生為主體地位.“未來教室”創(chuàng)設(shè)的多元化教學(xué)環(huán)境和豐富的信息知識,為學(xué)生提供了有個性的學(xué)習(xí)環(huán)境當中,完全突破以往傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的束縛,增加學(xué)生學(xué)習(xí)新鮮感,促

          數(shù)理化解題研究 2018年26期2018-04-03

        • 基于Star C云端一體化平臺的未來教室課堂教學(xué)研究
          教學(xué)中,實現(xiàn)未來教室課堂教學(xué),對教育行業(yè)的發(fā)展具有歷史性的革命意義。本文通過對未來教室在不同科目課堂教學(xué)中的應(yīng)用進行研究分析,對基于Star C云端一體化平臺的未來教室的推廣和應(yīng)用有一定的積極意義。[關(guān)鍵詞]Star C云端一體化;未來教室;教育平臺doi:10.3969/j.issn.1673 - 0194.2018.04.093[中圖分類號]G434 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194(2018)04-0-02隨著信息技術(shù)的發(fā)展,在大數(shù)據(jù)

          中國管理信息化 2018年4期2018-03-26

        • 未來教室對小學(xué)作文的影響
          作文教學(xué)中,未來教室的有效運用可以更好地讓學(xué)生參與到作文教學(xué)中,并且通過數(shù)字化的手段對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進行更好的引導(dǎo),從而有效提升學(xué)生作文學(xué)習(xí)的效果,讓學(xué)生的寫作能力得到更好的鍛煉和提升?!娟P(guān)鍵詞】 未來教室;小學(xué)作文;影響未來教室的教學(xué)環(huán)境,對于突出學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位創(chuàng)設(shè)了優(yōu)勢平臺,為實現(xiàn)多邊多元的有效教學(xué)互動創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境。在小學(xué)作文教學(xué)中,運用未來教室進行教學(xué)可以豐富信息資源,實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí),讓學(xué)生突破課本、課堂與教室的局限,使知識的觸角真正可以延伸與

          小學(xué)生作文輔導(dǎo) 2018年1期2018-03-22

        • 在“未來教室”環(huán)境下打造新型高效課堂的幾點想法
          蕾一、什么是未來教室未來教室”是指打破傳統(tǒng)教學(xué)模式和傳統(tǒng)教室的時空限制,引入高科技手段,擁有數(shù)字化技術(shù)的教學(xué)空間。在硬件方面它包括:智能錄播系統(tǒng)、電子雙板、無線投影儀、觸控筆記本、電子課本、電子課桌、3D打印機等,在資源方面由模擬媒體到數(shù)字媒體,再到網(wǎng)絡(luò)媒體,所有資源最終都是在教育云上。未來教室為其中的學(xué)習(xí)者提供了巨大的信息化環(huán)境,在這里,知識的儲備量將大到不可思議,教學(xué)內(nèi)容也會急劇豐富,大大滿足了每一個學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)的需要。在這個教學(xué)空間中,再沒有了

          衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2018年17期2018-03-04

        • 智慧教室環(huán)境下學(xué)生語言能力的訓(xùn)練與提升
          :智慧課堂;未來教室;小學(xué)語文;語言訓(xùn)練作者簡介:湯晨燕,江蘇省昆山市培本小學(xué)教師。(江蘇 昆山 215300)中圖分類號:G623.2 文獻標識碼:A 文章編號:1671-0568(2018)33-0019-02隨著時代的發(fā)展及科技的進步,科學(xué)的教學(xué)手段漸漸浸潤傳統(tǒng)語文課堂,而智慧教室是現(xiàn)代教育技術(shù)的結(jié)晶,教學(xué)手段靈活多變,可以讓課堂內(nèi)容變得更加豐富多彩。如果在教學(xué)中合理動用,就可以讓學(xué)生高效地進行語言能力的訓(xùn)練與提升。本文以部編版《小小的船》教學(xué)為例進

          新課程研究·教師教育 2018年11期2018-02-28

        • 在“未來教室”里做“轉(zhuǎn)化”
          實驗學(xué)校)“未來教室”是這個信息化時代的又一次大膽創(chuàng)新,它具備充實教學(xué)情境、優(yōu)化過程呈現(xiàn)、便于獲取資源、及時課堂反饋等功能優(yōu)勢。對于討論式、交互式、探究式等教學(xué)活動的開展,比在傳統(tǒng)教室中更得心應(yīng)手。這些功能及活動模式正是筆者在設(shè)計蘇教版五年級下冊“解決問題的策略(轉(zhuǎn)化)”一課的教學(xué)過程中所需要的。結(jié)合陶行知先生提出的“從做中學(xué)”“教學(xué)做合一”的生活教育理論,在“未來教室”里“做”轉(zhuǎn)化,就是借助“未來教室”的設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)等資源,感知轉(zhuǎn)化、體驗轉(zhuǎn)化、實踐轉(zhuǎn)化,從

          新課程 2018年1期2018-02-24

        • “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)研究
          ,提出建立“未來教室”的建議。[關(guān)鍵詞]“互聯(lián)網(wǎng)+”;未來教室;智能化教學(xué)[中圖分類號]G64[文獻標識碼]A[文章編號]2095-3283(2018)09-0126-03Abstract: The teaching mode of “Internet +” is centered on improving students learning autonomy and inspiring students individualized learning.

          對外經(jīng)貿(mào) 2018年9期2018-02-15

        • 未來教室環(huán)境下小學(xué)語文互動教學(xué)探析
          。許多人對于未來教室充滿了想象,有許多不同的發(fā)展構(gòu)思??傊?span id="s0ge0ec" class="hl">未來教室肯定能給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,塑造信息化平臺,提供多元化的教學(xué)方法。而對于學(xué)生而言,也可以定制個性化的學(xué)習(xí)模式,突破傳統(tǒng)教育單一化的束縛,選擇自己喜歡的內(nèi)容進行學(xué)習(xí),促進學(xué)生全面發(fā)展?!娟P(guān)鍵詞】 未來教室;小學(xué)語文;互動教學(xué)一、未來教室環(huán)境下小學(xué)語文教學(xué)特點綜合一些現(xiàn)有的觀點,未來教室應(yīng)該是一個充滿現(xiàn)代化感覺的學(xué)習(xí)場所,由電子書包、多媒體、互動性教室等設(shè)施構(gòu)成。此外,未來教室與傳統(tǒng)教室會

          小學(xué)生作文輔導(dǎo)·讀寫雙贏 2017年6期2018-02-14

        • 未來教室下的文本解讀可視化教學(xué)法探析
          【關(guān)鍵詞】 未來教室;文本解讀;可視化教學(xué)一、可視化教學(xué)的內(nèi)涵可視化教學(xué)是指在教學(xué)過程中利用視覺方式將思維進行直觀展示的過程??梢暬虒W(xué)將學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的內(nèi)容用一種視覺可見的模式呈現(xiàn)出來,增強了學(xué)生對文本的理解,對學(xué)生進行更復(fù)雜的學(xué)習(xí)具有積極的推動作用。在語文教學(xué)的可視化教學(xué)過程中,語文教師利用多媒體等信息化手段,將文本所描述的過程具體呈現(xiàn)給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生正確合理地理解文本信息,推動學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力與文本解讀能力的提高。二、文本解讀可視化教學(xué)的動作內(nèi)容“

          小學(xué)生作文輔導(dǎo)·讀寫雙贏 2017年6期2018-02-14

        • 淺談未來教室的優(yōu)越性
          要】自從使用未來教室進行語文教學(xué)后,從中得到很多感悟。本文闡述了未來教室課堂的優(yōu)越性,一是參與的全員性,二是形式的多樣性,三是教學(xué)的情境性,四是學(xué)習(xí)的合作性?!娟P(guān)鍵詞】未來教室;優(yōu)越性;語文教學(xué)自從使用未來教室的雙板課堂交互系統(tǒng)進行語文教學(xué)之后,我才意識到其實電子白板的交互性是有局限的。雖然現(xiàn)在很多學(xué)校的教室里都配備了電子白板,但是電子白板的交互效果卻不盡如人意。上課時即便是請學(xué)生自己上臺操作,也無法實現(xiàn)全員交互,但是未來教室使用的雙板課堂交互服務(wù)系統(tǒng)就很

          教育界·中旬 2018年12期2018-02-11

        • 讓科技成果在課堂“開花”
          者簡要論述了未來教室在高中數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用.【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);多媒體教材;未來教室;應(yīng)用科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,是對科學(xué)技術(shù)發(fā)展功效所做的精辟論述.人類生活、生產(chǎn)、工作的任何方面,都需要運用到現(xiàn)代科學(xué)成果.學(xué)校教育教學(xué)作為社會活動的一種形式,對現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)也有著廣泛而深刻的應(yīng)用.隨著社會的進步,科技的發(fā)展,學(xué)校課堂終將成為充滿科技成果應(yīng)用的試驗場和實用場.教育發(fā)展主義學(xué)者認為,科技使用技能,已成為衡量教師教育教學(xué)素養(yǎng)的重要參考標尺.筆者近年來,圍

          數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2018年2期2018-02-09

        • 未來教室環(huán)境下的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升
          算的興起,“未來教室”的概念顯現(xiàn)出來,越來越多的學(xué)校開始構(gòu)建未來教室。教師作為未來教室的重要實施者,提升信息技術(shù)應(yīng)用能力已迫在眉睫。本文立足于未來教室的功能特點,分析與總結(jié)在未來教室環(huán)境下提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的意義和方法。關(guān)鍵詞:未來教室;信息技術(shù)應(yīng)用能力;教育信息化近幾年來,在線學(xué)習(xí)、混合式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等受到越來越多的學(xué)校和教師的青睞,傳統(tǒng)教室的格局已滿足不了學(xué)習(xí)的需求,未來教室開始逐漸普及。教育部于2013年印發(fā)《關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)

          考試周刊 2018年22期2018-02-07

        • 未來教室”中自主探究式教學(xué)模式探析
          文通過分析“未來教室”的功能特點,以小學(xué)信息課堂的教學(xué)作為實例,詮釋了自主探究式學(xué)習(xí)是如何在未來課堂中得到應(yīng)用的。關(guān)鍵詞 信息時代 未來教室 自主探究式教學(xué) 小學(xué)信息課中圖分類號:G424 文獻標識碼:A DOI:10.16400/j.cnki.kjdks.2017.12.040Exploration of Independent Inquiry Teaching Mode in "Future Classrooms"——Take primary scho

          科教導(dǎo)刊 2017年34期2018-01-25

        • 淺談“starC”助力英語教學(xué)
          “starC未來教室”,是指在未來教室環(huán)境下的一種新型課堂,這種課堂能實現(xiàn)英語課程與信息化的整合,更新教師的傳統(tǒng)教學(xué)理念,通過starC平臺的交互功能,及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與主動性。關(guān)鍵詞:“starC”未來教室;交互中圖分類號:G623.3 文獻標識碼:A 文章編號:1992-7711(2017)23-110-1一、引言《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011—2020年)》已明確指出:我國教育改革和發(fā)展正面臨著前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。以教

          中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育(上、下) 2017年23期2018-01-16

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