未來教室
- 初探未來教室與道德與法治課堂的融合
革新與優(yōu)化，未來教室的出現(xiàn)，將新興技術(shù)與現(xiàn)代教學(xué)完美結(jié)合。對(duì)此，將結(jié)合在未來教室所授“維護(hù)秩序”一課的教學(xué)實(shí)踐，初探道德與法治課堂遇上未來教室的實(shí)踐與反思，以求就教于方家。關(guān)鍵詞：未來教室;道德與法治課堂;融合一、利用未來教室，展現(xiàn)功能的運(yùn)用在“維護(hù)秩序”一課的導(dǎo)入部分，筆者設(shè)計(jì)了一個(gè)“情境體驗(yàn)”的環(huán)節(jié)。學(xué)生伴隨著音樂，閉上眼睛想象老師描述的畫面，音樂的渲染有助于學(xué)生更好地身臨其境，隨后學(xué)生回答問題。筆者選擇使用未來教室軟件系統(tǒng)自帶的隨機(jī)選號(hào)功能，抽選學(xué)生
新課程·上旬 2021年45期2021-07-27
- “未來教室”環(huán)境下的小學(xué)語文教學(xué)
——小學(xué)語文課堂教學(xué)中以學(xué)生為主策略淺析
教學(xué)相比，“未來教室”的出現(xiàn)能夠在很大程度上改進(jìn)教學(xué)形式，其實(shí)就是學(xué)習(xí)環(huán)境無所不在、教室隨意、高互動(dòng)課堂環(huán)境下的教學(xué)活動(dòng)場所。在課堂上，學(xué)生可以不用帶教材，也不用帶寫字用的筆，每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)都是精神飽滿、高高興興的。“未來教室”與傳統(tǒng)教室大不相同。傳統(tǒng)的黑板、板書教學(xué)方法完全被“未來教室”的多媒體所取代，課堂上無須紙質(zhì)教材，整個(gè)教室覆蓋了無線網(wǎng)絡(luò)，人手一臺(tái)平板電腦[1]。它為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的教學(xué)形式，對(duì)于實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)具有很大幫助。一、“未來教室”的構(gòu)
名師在線 2020年19期2020-12-03
- 新型未來教室和智能化教室的管理模式創(chuàng)新探究
式。關(guān)鍵詞：未來教室 智能化 管理模式 創(chuàng)新引言國家關(guān)于基礎(chǔ)教育的政策文件有提到，在當(dāng)代教育領(lǐng)域中，要充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，推動(dòng)教學(xué)過程的變革與創(chuàng)新，從而滿足時(shí)代發(fā)展對(duì)新型人才的需求。在互聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)等新型技術(shù)的推動(dòng)下，的確，國內(nèi)外的教育行業(yè)正面臨大范圍的改革，有了信息技術(shù)的支持，教育資源得以普及，教學(xué)質(zhì)量得到了提高，而未來的智能化教室，則是大面積使用信息技術(shù)，運(yùn)用多媒體的交互性和即時(shí)性，改變知識(shí)傳導(dǎo)的方式，讓學(xué)生可以更好地去汲取。雖然相比傳統(tǒng)教室，
公關(guān)世界 2020年16期2020-09-06
- 運(yùn)用“未來教室”創(chuàng)新初中信息技術(shù)課堂教學(xué)
的教室內(nèi)?！?span id="2e0owos" class="hl">未來教室”就是這場變革中的關(guān)鍵，它可以滿足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)的效果。關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù);課堂教學(xué);未來教室中圖分類號(hào)：G633.67? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1672-9129（2020）02-0154-01Abstract：classroom is the main place of school education， teachers' teaching and students' learning
數(shù)碼設(shè)計(jì) 2020年2期2020-08-23
- 未來教室，讓小學(xué)數(shù)學(xué)直播課堂靈動(dòng)起來
T課件，改用未來教室（FEG）教學(xué)軟件制作課件，結(jié)合直播課堂的互動(dòng)效果，實(shí)現(xiàn)了資源的有效整理與利用，提高了直播教學(xué)的教學(xué)效率，為居家自主學(xué)習(xí)教學(xué)提供了指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：未來教室;板書;課堂生成中圖分類號(hào)：G434? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 論文編號(hào)：1674-2117（2020）13/14-0111-02目前，直播教學(xué)中小學(xué)數(shù)學(xué)課堂存在的問題有：①在直播教學(xué)中，教師沒有進(jìn)行合理的板書設(shè)計(jì)，學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的建構(gòu)不夠清晰。②部分教師對(duì)直播平臺(tái)的操作不熟練，教學(xué)中師生互
中國信息技術(shù)教育 2020年14期2020-07-23
- 巧用未來教室創(chuàng)設(shè)小學(xué)美術(shù)有效課堂
平日益提升，未來教室在課堂教育實(shí)踐當(dāng)中的應(yīng)用范圍也在不斷擴(kuò)大。為了創(chuàng)設(shè)小學(xué)美術(shù)有效課堂，促進(jìn)素質(zhì)教育的貫徹落實(shí)，合理應(yīng)用未來教室成了教師需要著重關(guān)注的問題。小學(xué)美術(shù)教師要認(rèn)識(shí)到未來教室與美術(shù)教學(xué)整合的重要意義，在此基礎(chǔ)之上進(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)化設(shè)計(jì)，打造高質(zhì)量的美術(shù)課堂。關(guān)鍵詞：未來教室;美術(shù)教育;有效課堂小學(xué)美術(shù)課程是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育的堅(jiān)實(shí)載體，在培育學(xué)生審美能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美等方面有著不可替代的優(yōu)勢，將未來教室與小學(xué)美術(shù)課堂結(jié)合是時(shí)代發(fā)展的必
啟迪與智慧·下旬刊 2020年4期2020-06-19
- “未來教室”環(huán)境下的初中語文教學(xué)嘗試與反思
本文主要以“未來教室”環(huán)境下的初中語文教學(xué)嘗試與反思為重點(diǎn)進(jìn)行闡述，結(jié)合當(dāng)下初中語文教學(xué)現(xiàn)狀為主要依據(jù)，從豐富信息傳輸模式、構(gòu)建有效的測評(píng)與反饋制度、推動(dòng)多樣化內(nèi)容學(xué)習(xí)這幾方面進(jìn)行深入探索與研究，其目的在于提高“未來教室”環(huán)境下的初中語文教學(xué)質(zhì)量，為初中生學(xué)好語文知識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】未來教室? 初中語文? 語文教學(xué)【中圖分類號(hào)】G633.3 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）05-0051-02引言新時(shí)期背景下初中語文
課程教育研究 2020年5期2020-04-22
- 淺談基于“未來教室”的電類課程混合式教學(xué)
王雪嬌“未來教室”為我們實(shí)施電類課程拓展了教學(xué)空間，通過硬件設(shè)施的裝備和數(shù)字化資源的建設(shè)，便于我們充分發(fā)揮信息化技術(shù)手段提升教學(xué)效果，線下活動(dòng)的“現(xiàn)實(shí)課堂”與線上資源的“虛擬課堂”互相支撐并互為補(bǔ)充，再加上大數(shù)據(jù)形成的完整評(píng)價(jià)體系，構(gòu)成了混合式教學(xué)?！?span id="uuso0si" class="hl">未來教室”是一種典型的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的物化，是多媒體和網(wǎng)絡(luò)教室的高端形態(tài)，它是借助物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、云計(jì)算技術(shù)和智能技術(shù)等構(gòu)建起來的新型教室，該新型教室包括有形的物理空間和無形的數(shù)字空間，通過各類智能裝備輔助教學(xué)內(nèi)容
知識(shí)文庫 2020年3期2020-04-15
- “未來教室”助力初中信息技術(shù)課堂教學(xué)的嘗試
【摘 要】“未來教室”在促進(jìn)學(xué)校教育創(chuàng)新和學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新中發(fā)揮了積極的作用。裝備先進(jìn)、結(jié)構(gòu)靈活是“未來教室”的特點(diǎn)，將它應(yīng)用于信息技術(shù)課堂教學(xué)，不僅可以豐富信息技術(shù)知識(shí)的展現(xiàn)方式，也增強(qiáng)了師生之間的交流，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。本文就簡單探析了在“未來教室”創(chuàng)新初中信息技術(shù)的課堂教學(xué)，希望為相關(guān)教育工作者提供一些參考?！娟P(guān)鍵詞】未來教室;學(xué)習(xí)資源;自主學(xué)習(xí)教室是學(xué)校教育的主要場所，教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)基本都是在教室內(nèi)所進(jìn)行的。不過，在信息技術(shù)的
文理導(dǎo)航 2020年11期2020-03-30
- 美加未來教室設(shè)計(jì)與反思(上篇)
取一所高校的未來教室案例進(jìn)行分析，最后總結(jié)歸納兩個(gè)案例中未來教室的基本設(shè)計(jì)原則，進(jìn)而提出對(duì)未來教室設(shè)計(jì)的參考?！娟P(guān)鍵詞】未來教室;學(xué)習(xí)空間;主動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境;高等教育【中圖分類號(hào)】G43? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【論文編號(hào)】1671-7384（2020）01-068-05為促進(jìn)學(xué)生更積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)以教師為主的課堂逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主的課堂，新的教學(xué)模式如：翻轉(zhuǎn)課堂、混合學(xué)習(xí)等也應(yīng)運(yùn)而生，信息技術(shù)如pad、電腦等也運(yùn)用到教學(xué)中輔助教學(xué)。與此同時(shí)，學(xué)習(xí)活動(dòng)場所也在
中小學(xué)信息技術(shù)教育 2020年1期2020-03-08
- 未來教室環(huán)境下的小學(xué)語文教學(xué)
自主學(xué)習(xí)，在未來教室環(huán)境中培養(yǎng)人才，提高教學(xué)效率。本文主要從未來教室概述出發(fā)，從三個(gè)角度闡述未來教室環(huán)境下如何以學(xué)生為主進(jìn)行教學(xué)，以期為其他學(xué)者提供新的研究視角。關(guān)鍵詞：未來教室;小學(xué)語文;措施在素質(zhì)教育背景下，一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，但是在實(shí)際教學(xué)過程中教師還是主導(dǎo)著課堂。一方面是教師的教學(xué)思維沒有及時(shí)轉(zhuǎn)變過來，另一方面教師沒有充分利用未來教室環(huán)境，還采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式。所以未來培養(yǎng)更加優(yōu)秀符合社會(huì)發(fā)展的人才，就要沖破原有的教學(xué)誤區(qū)，讓學(xué)生主導(dǎo)課堂。1.
- 初中物理教學(xué)方法選擇與創(chuàng)新探究
的必然趨勢。未來教室與情境的創(chuàng)設(shè)是初中物理教學(xué)中的創(chuàng)新途徑，能夠提高學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，彌補(bǔ)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的知識(shí)盲區(qū)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)水平。關(guān)鍵詞：初中物理; 教學(xué)方式; 未來教室; 創(chuàng)設(shè)情景中圖分類號(hào)：G633.7? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1006-3315（2019）04-031-001物理作為一門實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的學(xué)科，情景創(chuàng)設(shè)能夠幫助學(xué)生更加深入的了解物理的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二者在應(yīng)用
科學(xué)大眾·教師版 2019年4期2019-10-08
- 例談StarC云平臺(tái)在未來教室課堂教學(xué)中的使用
學(xué)校建立起了未來教室。本文主要是結(jié)合具體實(shí)踐過的案例，來談一談教師如何在未來教室中提高課堂效率。關(guān)鍵詞：未來教室; StarC; 課堂; 教學(xué); 提高效率中圖分類號(hào)：G633.34 ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2019）06-070-001目前，我校的未來教室使用的是StarC3.0云端一體化學(xué)習(xí)平臺(tái)，搭配學(xué)生平板“101同學(xué)派”和六塊一體機(jī)側(cè)屏，通過網(wǎng)絡(luò)將學(xué)生平板與教師端連在一起，形成一個(gè)云教室。一、學(xué)會(huì)
科學(xué)大眾·教師版 2019年6期2019-10-08
- 未來教室環(huán)境下的小學(xué)語文教學(xué)
，我們提出了未來教室的概念。這個(gè)概念的提出，不管是在計(jì)算機(jī)科技方面還是在教學(xué)模式方面，都是一次重大的改革，未來教室打破了傳統(tǒng)語文課堂中“以教師為主”的教學(xué)模式，在計(jì)算機(jī)科技的輔助下實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化教學(xué)，讓課堂氛圍更活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加豐富多彩，實(shí)現(xiàn)了“以學(xué)生為主”的語文教學(xué)課堂。關(guān)鍵詞：未來教室 小學(xué)語文 以學(xué)生為主 課堂教學(xué)引言：未來教室是一種新型的教學(xué)工具，所以教師要好好利用它來對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行改革，提高教學(xué)資源的利用率，實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為主”的課堂，
學(xué)習(xí)與科普 2019年19期2019-09-10
- “未來教室”場域下高中歷史學(xué)習(xí)方式初探
胡臻一、“未來教室”的校本化建設(shè)近年來，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展不僅重構(gòu)著人們的生產(chǎn)生活方式，也沖擊著傳統(tǒng)的基礎(chǔ)教育，使之走向“互聯(lián)網(wǎng)+”的思路和方式。依托未來教室“互聯(lián)網(wǎng)+”的學(xué)習(xí)環(huán)境轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變，核心在于實(shí)現(xiàn)以學(xué)習(xí)者為中心的、指向深度理解的、“為學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)”的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變[1]。這些學(xué)習(xí)方式的魅力在于——學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和風(fēng)格，通過差異化、多樣化的自主選擇而被尊重;學(xué)生的實(shí)踐力和思維力，通過任務(wù)式、主題式的體驗(yàn)學(xué)習(xí)得以提高。二、“未來教室”下的學(xué)習(xí)變革（
中學(xué)歷史教學(xué) 2019年5期2019-09-10
- “未來教室”中的創(chuàng)造教育
逐步推廣的“未來教室”，為創(chuàng)造教學(xué)提供了較好的教學(xué)平臺(tái)。本文將以蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)《圓柱和圓錐整理與練習(xí)》一課為依托，簡要討論“未來教室”在小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)造教育中的應(yīng)用。陶行知先生在《創(chuàng)造的兒童教育》中提出，要通過解放大腦、雙眼、雙手、嘴、時(shí)間和空間來進(jìn)一步解放兒童的創(chuàng)造力，而這也正是實(shí)施創(chuàng)造性教育的基本核心。同一課堂中，既要保證學(xué)困生在復(fù)習(xí)中鞏固舊知，又要讓學(xué)優(yōu)生轉(zhuǎn)化并產(chǎn)生新鮮感，從而形成知識(shí)“網(wǎng)絡(luò)”，提高綜合運(yùn)用能力。這就需要教師藝術(shù)性地處理課堂，讓學(xué)生多觀
小學(xué)科學(xué)·教師版 2019年8期2019-08-18
- 基于未來教室的中小學(xué)英語課堂教學(xué)策略初探
凱摘? 要 未來教室利用先進(jìn)的互動(dòng)工具和媒介，進(jìn)一步架設(shè)師生之間互動(dòng)、溝通的橋梁，能夠適應(yīng)不同學(xué)科的教學(xué)要求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與參與度?；诖耍剿骰?span id="oueagkc" class="hl">未來教室的中小學(xué)英語課堂教學(xué)策略。關(guān)鍵詞 未來教室;中小學(xué)英語;平板電腦;雙板;互聯(lián)網(wǎng)+中圖分類號(hào)：G623.31? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2019）01-0040-031 引言隨著科技的飛速發(fā)展，信息技術(shù)和教學(xué)的整合不斷深入。教室，作為教學(xué)活動(dòng)發(fā)生的主陣地，也在經(jīng)歷翻天覆地的
中國教育技術(shù)裝備 2019年1期2019-07-12
- 未來教室讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更有效
育者能夠巧用未來教室軟件的各項(xiàng)功能對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，就能夠更好地提高課堂的整體效率，以及學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；創(chuàng)設(shè)情境；互動(dòng)教學(xué)；未來教室【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1671-8437（2019）10-0232-01未來教室是一種教育者和學(xué)生能夠良性互動(dòng)的應(yīng)答系統(tǒng)，它在一定程度上可以實(shí)現(xiàn)在教學(xué)過程中的評(píng)測互動(dòng)等功能。未來教室一般情況下配備兩塊白板，這種雙板功能能夠有效地幫助教育者更好地將相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行呈現(xiàn)，
理科愛好者(教育教學(xué)版) 2019年2期2019-06-18
- 未來教室環(huán)境下的小學(xué)語文教學(xué)研究
小學(xué)語文;未來教室;教學(xué)研究【中圖分類號(hào)】 G623.22 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）03—0073—01“未來教室”其實(shí)就是學(xué)習(xí)環(huán)境無所不在、教室隨意、高互動(dòng)的課堂環(huán)境下的教學(xué)活動(dòng)場所。在課堂上，學(xué)生可以不用帶教材，也不用帶寫字用的筆，每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)都是精神飽滿、高高興興地來到教室?！?span id="q0saaiy" class="hl">未來教室”與傳統(tǒng)教室是大不相同的，傳統(tǒng)的黑板板書教學(xué)方法完全被未來教室的多媒體取代，并且課堂上無需紙質(zhì)的教材，整個(gè)教室覆蓋了無線網(wǎng)絡(luò)，
甘肅教育 2019年3期2019-04-27
- 基于未來教室環(huán)境的高中英語研究性學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建與思考
學(xué)的需求，“未來教室”教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生。教師在英語教學(xué)中合理運(yùn)用“未來教室”的先進(jìn)技術(shù)教學(xué)手段進(jìn)行英語教學(xué)研究，從英語學(xué)習(xí)的選擇題模塊、作文模塊、閱讀模塊與其他教學(xué)資源共享模塊入手，從而構(gòu)建高效英語教學(xué)課堂，提高高中英語全方面教學(xué)水平。關(guān)鍵詞：未來教室；高中英語；學(xué)習(xí)模式；探究與策略“未來教室”顧名思義，與傳統(tǒng)的教學(xué)模式不同，它具有先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備以及前沿性的教學(xué)手段、幫助學(xué)生體驗(yàn)科技教學(xué)的優(yōu)勢?！?span id="0cygqcw" class="hl">未來教室”的基本設(shè)置是用觸摸屏代替黑板的作用，同時(shí)教室也設(shè)置
新課程·中學(xué) 2019年3期2019-04-25
- 當(dāng)英語復(fù)習(xí)課遇上“未來教室”
文將例舉在“未來教室”上英語復(fù)習(xí)課的幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)，以期兼顧口頭復(fù)習(xí)和筆頭復(fù)習(xí)，提高英語復(fù)習(xí)課的效率。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語? 復(fù)習(xí)課? 未來教室中圖分類號(hào)：G623.31? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1672-1578（2019）03-0155-01小學(xué)英語復(fù)習(xí)課肩負(fù)著口頭操練和筆頭操練的兩項(xiàng)重任。傳統(tǒng)的英語復(fù)習(xí)課，將大部分上課時(shí)間花在筆頭操練上——老師在講臺(tái)上不斷地講解知識(shí)點(diǎn)，區(qū)分重難點(diǎn);學(xué)生則在下面不停地記筆記或者做復(fù)習(xí)題;一
讀與寫·教育教學(xué)版 2019年3期2019-04-19
- 信息技術(shù)環(huán)境下“未來教室”的利用
花的作用，而未來教室的發(fā)展更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)的效率和效果，促進(jìn)課堂教學(xué)的變革與創(chuàng)新。烏申斯基指出：“兒童一般是按照形式、顏色、聲音和形象來思維的?！币恍┲庇^具體的事物比較容易引起小學(xué)生的注意。通過小學(xué)音樂課堂中未來教室的各類欣賞、歌唱或音樂活動(dòng)，循序漸進(jìn)，完成最終的目標(biāo)。一、運(yùn)用未來教室創(chuàng)設(shè)情境，突顯作品藝術(shù)形象音樂教材中，有不少作品都是通過民間傳說創(chuàng)作的。能夠深刻揭示了對(duì)光明理想的追求、對(duì)生活意義的理解。作為一部部永恒的經(jīng)典之作
小學(xué)科學(xué)·教師版 2019年3期2019-04-17
- 利用未來教室促進(jìn)初中歷史教學(xué)發(fā)展
歷史教學(xué);未來教室;多媒體;網(wǎng)絡(luò)資源【中圖分類號(hào)】 G633.51 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）05—0119—01關(guān)于未來教室的定義多種多樣，但是無論是哪一種定義，都強(qiáng)調(diào)未來教室是利用新興技術(shù)手段或者是網(wǎng)絡(luò)媒體來創(chuàng)建的一個(gè)能夠有利于促進(jìn)教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的智能化的環(huán)境，其是教學(xué)信息化不斷走向融合創(chuàng)新的載體。與以往教師在課堂上使用PPT教學(xué)、電子白板教學(xué)不同，網(wǎng)絡(luò)多媒體智能教學(xué)更多的是促進(jìn)課堂教學(xué)不斷生活化，從而形成一個(gè)
甘肅教育 2019年5期2019-04-15
- 新時(shí)代未來教室的交互式美術(shù)課堂
和應(yīng)用促使了未來教室與美術(shù)課堂的有機(jī)結(jié)合，本文以筆者的美術(shù)課堂教學(xué)實(shí)錄《畫人像》一課為例，來闡述觀點(diǎn)。通過未來教室特有的教師端與學(xué)生端交互功能，讓美術(shù)教學(xué)得以真正的變革，充分發(fā)揮未來教室的優(yōu)勢，讓美術(shù)教學(xué)以更豐富的環(huán)境來激發(fā)學(xué)生更熱情的學(xué)習(xí)動(dòng)力?！娟P(guān)鍵詞】未來教室 小學(xué)美術(shù) 交互式課堂 多媒體教學(xué)【課題】本文系江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《教師發(fā)展服務(wù)網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)的建設(shè)研究》（課題編號(hào)：J-c/2016/40）階段性研究成果?！局袌D分類號(hào)】G623.7
課程教育研究 2019年9期2019-04-09
- 初中“未來教室”創(chuàng)新課程開發(fā)與實(shí)踐的思考
文主要對(duì)基于未來教室的創(chuàng)新課程開發(fā)的意義和價(jià)值，以及學(xué)科類課程、拓展類課程、教師提升類課程的開發(fā)進(jìn)行實(shí)踐與思考，以期通過未來教室的創(chuàng)新課程，提高未來教室的使用率和使用效果?！娟P(guān)鍵詞】泛在學(xué)習(xí);未來教室;創(chuàng)新課程【中圖分類號(hào)】 G434? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【論文編號(hào)】1671-7384（2019）02、03-0101-03為什么要建設(shè)“未來教室”按照教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》要求，廣東省深圳市南山區(qū)以學(xué)校雙網(wǎng)覆蓋為前提，高標(biāo)準(zhǔn)建
中小學(xué)信息技術(shù)教育 2019年3期2019-04-04
- 信息技術(shù)環(huán)境下“未來教室”的利用
花的作用，而未來教室的發(fā)展更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)的效率和效果，促進(jìn)課堂教學(xué)的變革與創(chuàng)新。烏申斯基指出：“兒童一般是按照形式、顏色、聲音和形象來思維的?！币恍┲庇^具體的事物比較容易引起小學(xué)生的注意。通過小學(xué)音樂課堂中未來教室的各類欣賞、歌唱或音樂活動(dòng)，循序漸進(jìn)，完成最終的目標(biāo)。一、運(yùn)用未來教室創(chuàng)設(shè)情境，突顯作品藝術(shù)形象音樂教材中，有不少作品都是通過民間傳說創(chuàng)作的。能夠深刻揭示了對(duì)光明理想的追求、對(duì)生活意義的理解。作為一部部永恒的經(jīng)典之作
小學(xué)科學(xué) 2019年3期2019-03-25
- 未來教室環(huán)境下的小學(xué)語文教學(xué)
躍氛圍。就在未來教室環(huán)境下的小學(xué)語文教學(xué)，以學(xué)生為主的小學(xué)語文課堂教學(xué)做了簡單的敘述，希望能通過這種方式讓更多的教師轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：未來教室;小學(xué)語文;課堂教學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)模式都是以師為主的演繹方式，導(dǎo)致一節(jié)課講下來只有老師自導(dǎo)自演，學(xué)生的參與非常少，課堂效率是極其低下的。在未來的教室環(huán)境發(fā)展下，小學(xué)語文教學(xué)將會(huì)和許多現(xiàn)代因素結(jié)合在一起，多媒體教學(xué)，視頻講解，學(xué)生自主學(xué)習(xí)答疑討論，每節(jié)課的主角都是學(xué)生自己，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)又一個(gè)的情景讓學(xué)
新課程·上旬 2019年11期2019-02-06
- “未來教室”中的創(chuàng)造教育
逐步推廣的“未來教室”，為創(chuàng)造教學(xué)提供了較好的教學(xué)平臺(tái)。本文將以蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)《圓柱和圓錐整理與練習(xí)》一課為依托，簡要討論“未來教室”在小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)造教育中的應(yīng)用。陶行知先生在《創(chuàng)造的兒童教育》中提出，要通過解放大腦、雙眼、雙手、嘴、時(shí)間和空間來進(jìn)一步解放兒童的創(chuàng)造力，而這也正是實(shí)施創(chuàng)造性教育的基本核心。同一課堂中，既要保證學(xué)困生在復(fù)習(xí)中鞏固舊知，又要讓學(xué)優(yōu)生轉(zhuǎn)化并產(chǎn)生新鮮感，從而形成知識(shí)“網(wǎng)絡(luò)”，提高綜合運(yùn)用能力。這就需要教師藝術(shù)性地處理課堂，讓學(xué)生多觀
小學(xué)科學(xué) 2019年8期2019-01-14
- 淺談未來教室環(huán)境下的小學(xué)語文教學(xué)
會(huì)摘 要： 未來教室概念的提出，不僅標(biāo)志著計(jì)算機(jī)科技的重大改革，還意味著教學(xué)由傳統(tǒng)教學(xué)逐漸過渡至“以學(xué)生為主”的現(xiàn)代化教學(xué)。相較于傳統(tǒng)教學(xué)，未來教室替代了傳統(tǒng)語文課堂中以誦讀為主的枯燥教學(xué)方式，通過計(jì)算機(jī)科技的輔助，實(shí)現(xiàn)了多種教學(xué)模式的結(jié)合使用，起到了活躍課堂氛圍、激發(fā)學(xué)生興趣的作用，為實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為主”的小學(xué)語文教學(xué)帶來了福音。關(guān)鍵詞： 以學(xué)生為主 師生互動(dòng) 未來教室引言未來教室是科技發(fā)展與教育發(fā)展共同作用的產(chǎn)物，比之傳統(tǒng)的小學(xué)語文課堂，在技術(shù)與教學(xué)模式
文教資料 2018年32期2018-12-24
- 未來讓美術(shù)更精彩
以讓美術(shù)課與未來教室得到更好的結(jié)合。如今美術(shù)教學(xué)可以利用未來教室這一特殊方式突破原來場所、時(shí)空和互動(dòng)的限制，使得美術(shù)教學(xué)得以更加完善的發(fā)展。主要講述了未來教室在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的優(yōu)勢，同時(shí)解釋了未來教室的運(yùn)用方法。關(guān)鍵詞：未來教室；課程整合；美術(shù)當(dāng)前，教學(xué)方法在不斷改變，以往的教學(xué)模式也難以適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)需要。因此在課堂中也不斷地加入探究式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)以及參與式教學(xué)等各類新型的教學(xué)模式。在廣泛推廣教育改革的過程中，逐漸形成以學(xué)生為主體的自主學(xué)習(xí)模式，并且
新課程·小學(xué) 2018年10期2018-12-13
- 讓新技術(shù)助推小學(xué)作文教學(xué)
【摘 要】 未來教室的教學(xué)氛圍可體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，創(chuàng)建良好的平臺(tái)，并為多元化互動(dòng)教學(xué)提供極為完善的教學(xué)環(huán)境。在小學(xué)作文教學(xué)期間，通過未來教室實(shí)施教學(xué)，可有效促進(jìn)教學(xué)資源的豐富，強(qiáng)化個(gè)性化教學(xué)，讓學(xué)生真正突破課堂、課本以及教師的約束，確保知識(shí)得到良好的拓展，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生寫作綜合素質(zhì)的全面提升?！娟P(guān)鍵詞】 未來教室；小學(xué)作文；教學(xué)；影響一、未來教室的作用學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，教室是其主要的活動(dòng)場所之一，其中，未來教室則可為學(xué)生創(chuàng)建出更為完善的學(xué)習(xí)空間與環(huán)境。未
小學(xué)生作文輔導(dǎo)·下旬刊 2018年3期2018-10-21
- 在“未來教室”環(huán)境下打造新型高效課堂的幾點(diǎn)想法
蕾一、什么是未來教室“未來教室”是指打破傳統(tǒng)教學(xué)模式和傳統(tǒng)教室的時(shí)空限制，引入高科技手段，擁有數(shù)字化技術(shù)的教學(xué)空間。在硬件方面它包括：智能錄播系統(tǒng)、電子雙板、無線投影儀、觸控筆記本、電子課本、電子課桌、3D打印機(jī)等，在資源方面由模擬媒體到數(shù)字媒體，再到網(wǎng)絡(luò)媒體，所有資源最終都是在教育云上。未來教室為其中的學(xué)習(xí)者提供了巨大的信息化環(huán)境，在這里，知識(shí)的儲(chǔ)備量將大到不可思議，教學(xué)內(nèi)容也會(huì)急劇豐富，大大滿足了每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要。在這個(gè)教學(xué)空間中，再?zèng)]有了
學(xué)校教育研究 2018年23期2018-10-21
- 利用未來教室提高歷史課堂教學(xué)效率的實(shí)踐與反思
趙海明摘要：未來教室打破了傳統(tǒng)教學(xué)的壁壘，將新興技術(shù)與現(xiàn)代教學(xué)完美結(jié)合，它整合了電腦終端、電子白板、電子書包、應(yīng)答反饋以及直播錄播系統(tǒng)等軟硬件設(shè)備，展現(xiàn)出它的無窮魅力。依托未來教室，教師可以實(shí)施雙屏教學(xué)，利用白板和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)；學(xué)生可以使用平板電腦，提高課堂參與度；課后可以借助直播錄播系統(tǒng)，開展教學(xué)反思和研討。[1]這不但有助于打造靈動(dòng)課堂，提高課堂教學(xué)效率，更有助于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，帶動(dòng)專業(yè)教學(xué)研討等。對(duì)此，筆者結(jié)合自己在未來教室環(huán)境下，講授初中歷史《漢
贏未來 2018年4期2018-09-27
- “未來教室”小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新時(shí)空
時(shí)代進(jìn)步，“未來教室”以其多元互動(dòng)性、知識(shí)可視性、板書自由性、展示雙軌性等特點(diǎn)，成為信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的必然發(fā)展趨勢。它為學(xué)生打開了更多的信息渠道，提供了一個(gè)更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，滿足了學(xué)生對(duì)知識(shí)深度學(xué)習(xí)的需求，對(duì)于提升“教”與“學(xué)”的效率具有重要的意義。為此，教師可以充分利用“未來教室”的優(yōu)勢，通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，強(qiáng)化知識(shí)比較和教學(xué)互動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)反饋，幫助學(xué)生更好地探索數(shù)學(xué)規(guī)律。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；個(gè)性化學(xué)習(xí)；未來教室；學(xué)習(xí)空間；多元互動(dòng)“未來教室”是以云
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2018年6期2018-09-26
- 借助未來教室提升中學(xué)生歷史核心素養(yǎng)
的直接改變，未來教室成為課堂教學(xué)的支撐環(huán)境和主要陣地。技術(shù)的改變同時(shí)倒逼教育理念和教育方式的轉(zhuǎn)變，如何借助未來教室，打造情境探究式課堂，從而提升中學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)，成為課改的前沿。關(guān)鍵詞 未來教室 情境探究式課堂 歷史核心素養(yǎng)0 引言2012 年教育部印發(fā)的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（ 2011 - 2020 年） 》指出：“推進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)融合。建設(shè)智能化教學(xué)環(huán)境，提供優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源和軟件工具，利用信息技術(shù)開展啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，鼓勵(lì)
科教導(dǎo)刊 2018年16期2018-09-18
- 基于蘇州市“未來教室”系統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)互動(dòng)教學(xué)研究
如何更好發(fā)揮未來教室在課堂教學(xué)中的積極作用。關(guān)鍵詞：未來教室；小學(xué)數(shù)學(xué)；互動(dòng)教學(xué)標(biāo)志著教育信息化新時(shí)代的“未來教室”已在蘇州及其所轄區(qū)市的幾十所學(xué)校開展了試點(diǎn)教學(xué)，其雙軌展示、多元互動(dòng)、自由板書、知識(shí)可視等特點(diǎn)讓人耳目一新。這不僅僅是學(xué)習(xí)空間、手段方式上的變化，更是教師教學(xué)理念、課程形態(tài)、課堂結(jié)構(gòu)以及教育教學(xué)模式等方面的一場重大變革。高端先進(jìn)的多媒體設(shè)備為學(xué)生打開了更多的信息渠道，在視聽感官方面的刺激增強(qiáng)，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性；即時(shí)書寫、作業(yè)上傳等
世界家苑 2018年9期2018-09-18
- “未來教室”環(huán)境下初中地理課堂教學(xué)嘗試與反思
的變革，而“未來教室”軟件平臺(tái)的推廣使用，意在推動(dòng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，促進(jìn)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。作者以魯教版地理六年級(jí)上冊《陸地和海洋》單元復(fù)習(xí)課為例，嘗試探索“未來教室”環(huán)境下初中地理課堂教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。關(guān)鍵詞：未來教室；地理課堂；實(shí)踐反思中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 論文編號(hào)：1674-2117（2018）15/16-0092-03新課程改革以來，教師的教學(xué)方式和
中國信息技術(shù)教育 2018年16期2018-09-08
- 傳承與創(chuàng)新與未來共舞
息科學(xué)技術(shù)，未來教室就是新出現(xiàn)的一種全新教學(xué)模式，在教室中引入先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)科技，以信息資源建設(shè)和信息應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)為核心，將教學(xué)設(shè)計(jì)和多種資源相融合，為學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)提供了一個(gè)很好的整合平臺(tái)，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，高度整合校內(nèi)、校外的所有資源，讓課堂互動(dòng)性更強(qiáng)、更加生動(dòng)活潑，能收到相比傳統(tǒng)教學(xué)更加理想的教學(xué)效果。國內(nèi)的未來教室還處于起步階段，筆者就初中信息技術(shù)教學(xué)與未來教室的融合進(jìn)行初探?！娟P(guān)鍵詞】初中教學(xué)；信息技術(shù)；未來教室；創(chuàng)新；融合全球化時(shí)代的信
文理導(dǎo)航 2018年5期2018-08-14
- 未來教室環(huán)境下小學(xué)教學(xué)自主探究合作式課堂構(gòu)建策略探析
摘? 要 未來教室有著豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)資源和云平臺(tái)，能夠增強(qiáng)信息強(qiáng)度，增大信息密度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，能夠?qū)嵤┮詫W(xué)生為中心的自主性、探究性和合作性學(xué)習(xí)等新型教學(xué)模式，給數(shù)學(xué)課堂帶來新的活力。關(guān)鍵詞 未來教室;小學(xué)數(shù)學(xué);自主學(xué)習(xí);信息化教學(xué);小組合作學(xué)習(xí);平板電腦中圖分類號(hào)：G434? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2018）21-0054-031 引言信息技術(shù)的發(fā)展，推動(dòng)信息化教學(xué)手段不斷豐富。在電子白板、多媒體教學(xué)等廣泛應(yīng)用于
中國教育技術(shù)裝備 2018年21期2018-07-19
- 未來教室引領(lǐng)現(xiàn)代課堂建設(shè)
新技術(shù)促進(jìn)了未來教室的成長。未來教室的應(yīng)用可以幫助教師把握課堂，成為學(xué)生的領(lǐng)路人；可以幫助學(xué)生融入課堂，成為課堂的主人；可以幫助課堂擺脫舊態(tài)，成為教育的利器。如何將未來教室融入日常教學(xué)，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，建設(shè)現(xiàn)代課堂？關(guān)鍵詞：未來教室；教學(xué)資源；教學(xué)方式；教學(xué)評(píng)價(jià)隨著時(shí)代的發(fā)展、科技的進(jìn)步、人類不斷膨脹的需求，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)已經(jīng)不能滿足我們的要求。嗆鼻的粉筆灰、沉重的教科書、繁多的作業(yè)本越來越顯得與現(xiàn)代人們的生活格格不入了。在生活中一臺(tái)平板電腦足以滿足人們
考試周刊 2018年55期2018-06-28
- 淺談未來教室在小學(xué)英語教學(xué)中的優(yōu)越性
小學(xué)英語；未來教室；興趣；教學(xué)實(shí)效【中圖分類號(hào)】 G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）11—0061—01未來教室是一種新型的教學(xué)手段，它和以往較為傳統(tǒng)的教學(xué)方式不同，未來教室能夠最大限度地利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，同時(shí)還能夠在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造出更多不同的教學(xué)手段，對(duì)于好奇心比較強(qiáng)的小學(xué)生來說，是大有裨益的。同時(shí)，在小學(xué)生初步開始學(xué)習(xí)英語的階段，比起宣講知識(shí)更重要的是對(duì)教學(xué)資源和手段的把握，因此，有了未來教室這一新型因素的
甘肅教育 2018年11期2018-06-22
- 淺談“未來教室”在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
超雄摘 要：未來教室將各種信息技術(shù)融入課堂教學(xué)，讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再枯燥無味，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了大量的富有情趣的情景，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與記憶，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力和素質(zhì)，同時(shí)開闊了學(xué)生的視野，滿足了他們強(qiáng)烈的求知欲望，讓他們看到了豐富多彩的數(shù)學(xué)世界.關(guān)鍵詞：未來教室；課堂效率；學(xué)習(xí)能力中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）09-033-121世紀(jì)是一個(gè)信息技術(shù)的時(shí)代，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和普及，傳統(tǒng)的教學(xué)方式、教學(xué)課
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2018年9期2018-06-16
- 江蘇高中未來教室：創(chuàng)新學(xué)習(xí)環(huán)境促進(jìn)學(xué)習(xí)方式變革的探索與實(shí)踐
設(shè)“江蘇高中未來教室”的構(gòu)想，努力在學(xué)校教室中實(shí)現(xiàn)教育理念、學(xué)習(xí)空間和信息技術(shù)應(yīng)用三方面的協(xié)同融合，構(gòu)建了以學(xué)習(xí)者為中心、指向深度理解的個(gè)性化和多樣化學(xué)習(xí)方式、從“對(duì)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)”轉(zhuǎn)向“為學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)”、創(chuàng)建互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)習(xí)環(huán)境的“未來教室”。關(guān)鍵詞：未來教室；學(xué)習(xí)環(huán)境；學(xué)習(xí)方式；高中教育中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9094（2017）S1-0063-05教室是學(xué)校最重要的學(xué)習(xí)場所，體現(xiàn)著人們對(duì)教育的理解，支持著不同類型學(xué)習(xí)的發(fā)生，給
江蘇教育研究 2017年37期2018-06-09
- 例談未來教室在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
【摘要】未來教室是一種能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的新穎教學(xué)模式，本文以未來教室在教學(xué)中具體的實(shí)踐應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)為例，詳細(xì)介紹未來教室在傳統(tǒng)教學(xué)課堂改革、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和思維活躍程度方面的顯著作用，多角度多方面來闡述未來教室對(duì)于教學(xué)的重要意義。【關(guān)鍵詞】未來教室；應(yīng)用；英語教學(xué)；信息科技【作者簡介】王唯，江蘇省昆山市錦溪中學(xué)。未來教室的發(fā)展為中學(xué)英語教學(xué)提供更加便捷的操作手段，為學(xué)生提供了盡可能真實(shí)的創(chuàng)設(shè)環(huán)境，不僅有利于減輕教師的負(fù)擔(dān)，提升教學(xué)質(zhì)量，而
校園英語·中旬 2018年3期2018-05-29
- 未來教室環(huán)境下的小學(xué)語文教學(xué)探討
革，人們對(duì)于未來教室有了更多的重視。未來教室在發(fā)展的過程中能夠給學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，塑造信息化平臺(tái)，提供多元化的教學(xué)方法，有利于促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。因此本文以小學(xué)語文教學(xué)為例，通過未來教師環(huán)境對(duì)小學(xué)語文的教學(xué)方式進(jìn)行了深入的探討，從而通過這種方式，促使小學(xué)生們語文成績的提升。【關(guān)鍵詞】未來教室 小學(xué)語文 語文教學(xué)【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）16-0032-01引言隨著我國科學(xué)技術(shù)水平的提升
課程教育研究 2018年16期2018-05-19
- 未來教室環(huán)境下的小學(xué)語文教學(xué)
要進(jìn)行改變，未來教室作為一個(gè)新型的高科技產(chǎn)物，利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，以學(xué)生為主，展開新型的思維活躍課堂，同學(xué)之間踴躍互動(dòng)形成一個(gè)以開發(fā)無限潛能的教育理念?！娟P(guān)鍵詞】以學(xué)生為主；師生互動(dòng)；未來教室【中圖分類號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A未來教室作為一種新型的教育工具，主要是為了改革教育方法，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的教育模式，提高資源的利用率，讓老師引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、如何講解和思考問題，讓孩子們積極主動(dòng)去交流討論，利用小組合作進(jìn)行深入
課外語文·上 2018年7期2018-05-14
- “未來教室”在初中化學(xué)課程中的優(yōu)越性研究
00)設(shè)立“未來教室”已經(jīng)成為眾多學(xué)校未來發(fā)展必然的趨勢.因“未來教室”與傳統(tǒng)教學(xué)有著明顯的區(qū)別，教師們解放雙手，再也不用用粉筆在黑板上手寫板書，學(xué)生們也不用再背著沉重的教學(xué)課本去教室內(nèi)讀書，家長也省去了為孩子們整理廢棄教科書的麻煩，所以它頗受教師、學(xué)生和家長喜歡.在“未來教室”整個(gè)教學(xué)過程當(dāng)中更加凸出了學(xué)生為主體地位.“未來教室”創(chuàng)設(shè)的多元化教學(xué)環(huán)境和豐富的信息知識(shí)，為學(xué)生提供了有個(gè)性的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中，完全突破以往傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的束縛，增加學(xué)生學(xué)習(xí)新鮮感，促
數(shù)理化解題研究 2018年26期2018-04-03
- 基于Star C云端一體化平臺(tái)的未來教室課堂教學(xué)研究
教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)未來教室課堂教學(xué)，對(duì)教育行業(yè)的發(fā)展具有歷史性的革命意義。本文通過對(duì)未來教室在不同科目課堂教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究分析，對(duì)基于Star C云端一體化平臺(tái)的未來教室的推廣和應(yīng)用有一定的積極意義。[關(guān)鍵詞]Star C云端一體化；未來教室；教育平臺(tái)doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2018.04.093[中圖分類號(hào)]G434 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194（2018）04-0-02隨著信息技術(shù)的發(fā)展，在大數(shù)據(jù)
中國管理信息化 2018年4期2018-03-26
- 未來教室對(duì)小學(xué)作文的影響
作文教學(xué)中，未來教室的有效運(yùn)用可以更好地讓學(xué)生參與到作文教學(xué)中，并且通過數(shù)字化的手段對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行更好的引導(dǎo)，從而有效提升學(xué)生作文學(xué)習(xí)的效果，讓學(xué)生的寫作能力得到更好的鍛煉和提升?！娟P(guān)鍵詞】 未來教室；小學(xué)作文；影響未來教室的教學(xué)環(huán)境，對(duì)于突出學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位創(chuàng)設(shè)了優(yōu)勢平臺(tái)，為實(shí)現(xiàn)多邊多元的有效教學(xué)互動(dòng)創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境。在小學(xué)作文教學(xué)中，運(yùn)用未來教室進(jìn)行教學(xué)可以豐富信息資源，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)，讓學(xué)生突破課本、課堂與教室的局限，使知識(shí)的觸角真正可以延伸與
小學(xué)生作文輔導(dǎo) 2018年1期2018-03-22
- 在“未來教室”環(huán)境下打造新型高效課堂的幾點(diǎn)想法
蕾一、什么是未來教室“未來教室”是指打破傳統(tǒng)教學(xué)模式和傳統(tǒng)教室的時(shí)空限制，引入高科技手段，擁有數(shù)字化技術(shù)的教學(xué)空間。在硬件方面它包括：智能錄播系統(tǒng)、電子雙板、無線投影儀、觸控筆記本、電子課本、電子課桌、3D打印機(jī)等，在資源方面由模擬媒體到數(shù)字媒體，再到網(wǎng)絡(luò)媒體，所有資源最終都是在教育云上。未來教室為其中的學(xué)習(xí)者提供了巨大的信息化環(huán)境，在這里，知識(shí)的儲(chǔ)備量將大到不可思議，教學(xué)內(nèi)容也會(huì)急劇豐富，大大滿足了每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要。在這個(gè)教學(xué)空間中，再?zèng)]有了
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2018年17期2018-03-04
- 智慧教室環(huán)境下學(xué)生語言能力的訓(xùn)練與提升
：智慧課堂；未來教室；小學(xué)語文；語言訓(xùn)練作者簡介：湯晨燕，江蘇省昆山市培本小學(xué)教師。（江蘇 昆山 215300）中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2018）33-0019-02隨著時(shí)代的發(fā)展及科技的進(jìn)步，科學(xué)的教學(xué)手段漸漸浸潤傳統(tǒng)語文課堂，而智慧教室是現(xiàn)代教育技術(shù)的結(jié)晶，教學(xué)手段靈活多變，可以讓課堂內(nèi)容變得更加豐富多彩。如果在教學(xué)中合理動(dòng)用，就可以讓學(xué)生高效地進(jìn)行語言能力的訓(xùn)練與提升。本文以部編版《小小的船》教學(xué)為例進(jìn)
新課程研究·教師教育 2018年11期2018-02-28
- 在“未來教室”里做“轉(zhuǎn)化”
實(shí)驗(yàn)學(xué)校）“未來教室”是這個(gè)信息化時(shí)代的又一次大膽創(chuàng)新，它具備充實(shí)教學(xué)情境、優(yōu)化過程呈現(xiàn)、便于獲取資源、及時(shí)課堂反饋等功能優(yōu)勢。對(duì)于討論式、交互式、探究式等教學(xué)活動(dòng)的開展，比在傳統(tǒng)教室中更得心應(yīng)手。這些功能及活動(dòng)模式正是筆者在設(shè)計(jì)蘇教版五年級(jí)下冊“解決問題的策略（轉(zhuǎn)化）”一課的教學(xué)過程中所需要的。結(jié)合陶行知先生提出的“從做中學(xué)”“教學(xué)做合一”的生活教育理論，在“未來教室”里“做”轉(zhuǎn)化，就是借助“未來教室”的設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)等資源，感知轉(zhuǎn)化、體驗(yàn)轉(zhuǎn)化、實(shí)踐轉(zhuǎn)化，從
新課程 2018年1期2018-02-24
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)研究
，提出建立“未來教室”的建議。[關(guān)鍵詞]“互聯(lián)網(wǎng)+”；未來教室；智能化教學(xué)[中圖分類號(hào)]G64[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]2095-3283（2018）09-0126-03Abstract： The teaching mode of “Internet +” is centered on improving students learning autonomy and inspiring students individualized learning.
對(duì)外經(jīng)貿(mào) 2018年9期2018-02-15
- 未來教室環(huán)境下小學(xué)語文互動(dòng)教學(xué)探析
。許多人對(duì)于未來教室充滿了想象，有許多不同的發(fā)展構(gòu)思?？傊?，未來教室肯定能給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，塑造信息化平臺(tái)，提供多元化的教學(xué)方法。而對(duì)于學(xué)生而言，也可以定制個(gè)性化的學(xué)習(xí)模式，突破傳統(tǒng)教育單一化的束縛，選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。【關(guān)鍵詞】 未來教室；小學(xué)語文；互動(dòng)教學(xué)一、未來教室環(huán)境下小學(xué)語文教學(xué)特點(diǎn)綜合一些現(xiàn)有的觀點(diǎn)，未來教室應(yīng)該是一個(gè)充滿現(xiàn)代化感覺的學(xué)習(xí)場所，由電子書包、多媒體、互動(dòng)性教室等設(shè)施構(gòu)成。此外，未來教室與傳統(tǒng)教室會(huì)
小學(xué)生作文輔導(dǎo)·讀寫雙贏 2017年6期2018-02-14
- 未來教室下的文本解讀可視化教學(xué)法探析
【關(guān)鍵詞】 未來教室；文本解讀；可視化教學(xué)一、可視化教學(xué)的內(nèi)涵可視化教學(xué)是指在教學(xué)過程中利用視覺方式將思維進(jìn)行直觀展示的過程。可視化教學(xué)將學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的內(nèi)容用一種視覺可見的模式呈現(xiàn)出來，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)文本的理解，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更復(fù)雜的學(xué)習(xí)具有積極的推動(dòng)作用。在語文教學(xué)的可視化教學(xué)過程中，語文教師利用多媒體等信息化手段，將文本所描述的過程具體呈現(xiàn)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生正確合理地理解文本信息，推動(dòng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力與文本解讀能力的提高。二、文本解讀可視化教學(xué)的動(dòng)作內(nèi)容“
小學(xué)生作文輔導(dǎo)·讀寫雙贏 2017年6期2018-02-14
- 淺談未來教室的優(yōu)越性
要】自從使用未來教室進(jìn)行語文教學(xué)后，從中得到很多感悟。本文闡述了未來教室課堂的優(yōu)越性，一是參與的全員性，二是形式的多樣性，三是教學(xué)的情境性，四是學(xué)習(xí)的合作性。【關(guān)鍵詞】未來教室；優(yōu)越性；語文教學(xué)自從使用未來教室的雙板課堂交互系統(tǒng)進(jìn)行語文教學(xué)之后，我才意識(shí)到其實(shí)電子白板的交互性是有局限的。雖然現(xiàn)在很多學(xué)校的教室里都配備了電子白板，但是電子白板的交互效果卻不盡如人意。上課時(shí)即便是請學(xué)生自己上臺(tái)操作，也無法實(shí)現(xiàn)全員交互，但是未來教室使用的雙板課堂交互服務(wù)系統(tǒng)就很
教育界·中旬 2018年12期2018-02-11
- 讓科技成果在課堂“開花”
者簡要論述了未來教室在高中數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用.【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；多媒體教材；未來教室；應(yīng)用科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展功效所做的精辟論述.人類生活、生產(chǎn)、工作的任何方面，都需要運(yùn)用到現(xiàn)代科學(xué)成果.學(xué)校教育教學(xué)作為社會(huì)活動(dòng)的一種形式，對(duì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)也有著廣泛而深刻的應(yīng)用.隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，學(xué)校課堂終將成為充滿科技成果應(yīng)用的試驗(yàn)場和實(shí)用場.教育發(fā)展主義學(xué)者認(rèn)為，科技使用技能，已成為衡量教師教育教學(xué)素養(yǎng)的重要參考標(biāo)尺.筆者近年來，圍
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2018年2期2018-02-09
- 未來教室環(huán)境下的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升
算的興起，“未來教室”的概念顯現(xiàn)出來，越來越多的學(xué)校開始構(gòu)建未來教室。教師作為未來教室的重要實(shí)施者，提升信息技術(shù)應(yīng)用能力已迫在眉睫。本文立足于未來教室的功能特點(diǎn)，分析與總結(jié)在未來教室環(huán)境下提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的意義和方法。關(guān)鍵詞：未來教室；信息技術(shù)應(yīng)用能力；教育信息化近幾年來，在線學(xué)習(xí)、混合式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等受到越來越多的學(xué)校和教師的青睞，傳統(tǒng)教室的格局已滿足不了學(xué)習(xí)的需求，未來教室開始逐漸普及。教育部于2013年印發(fā)《關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)
考試周刊 2018年22期2018-02-07
- “未來教室”中自主探究式教學(xué)模式探析
文通過分析“未來教室”的功能特點(diǎn)，以小學(xué)信息課堂的教學(xué)作為實(shí)例，詮釋了自主探究式學(xué)習(xí)是如何在未來課堂中得到應(yīng)用的。關(guān)鍵詞 信息時(shí)代 未來教室 自主探究式教學(xué) 小學(xué)信息課中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.12.040Exploration of Independent Inquiry Teaching Mode in "Future Classrooms"——Take primary scho
科教導(dǎo)刊 2017年34期2018-01-25
- 淺談“starC”助力英語教學(xué)
“starC未來教室”，是指在未來教室環(huán)境下的一種新型課堂，這種課堂能實(shí)現(xiàn)英語課程與信息化的整合，更新教師的傳統(tǒng)教學(xué)理念，通過starC平臺(tái)的交互功能，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與主動(dòng)性。關(guān)鍵詞：“starC”未來教室；交互中圖分類號(hào)：G623.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）23-110-1一、引言《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）》已明確指出：我國教育改革和發(fā)展正面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。以教
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2017年23期2018-01-16