2014年1期
刊物介紹
《中學(xué)文科》初中、高中的內(nèi)容涵蓋了語文、英語、政治、歷史、地理等五科，其欄目根據(jù)初、高中學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和教師的教學(xué)需要進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)，關(guān)注中考、高考復(fù)習(xí)和命題動(dòng)向，使學(xué)生既能夯實(shí)基礎(chǔ)又能提高能力，前瞻性、權(quán)威性、系統(tǒng)性、創(chuàng)新性、實(shí)用性等特點(diǎn)在刊物中得到充分的體現(xiàn)。
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版
語文
- 初中古詩文課堂教學(xué)中的引導(dǎo)技巧
- 意象教學(xué)法在高中詩詞鑒賞中的應(yīng)用
- 詩詞鑒賞之四讀法
- 高中文言文教學(xué)策略淺析
- 對(duì)初中語文綜合性學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)
- 新課標(biāo)下有效開展高中語文探究性學(xué)習(xí)
- 語文教學(xué)中的情感教育
- 語文教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)
- 淺談初中語文教學(xué)中學(xué)生人文精神的培養(yǎng)
- 學(xué)生自主批改作文的嘗試
- 農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)與信息技術(shù)的有效整合
- 激發(fā)興趣，快樂學(xué)習(xí)語文
- 培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)能力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 如何激發(fā)高中生語文學(xué)習(xí)的興趣
- 閱讀教學(xué)中如何發(fā)掘師生的創(chuàng)造力
- 初中語文知識(shí)講解技巧性應(yīng)用方法
- 幫助學(xué)生走出語文學(xué)習(xí)困境的探索
- 看似尋常出奇葩
- 農(nóng)村“留守生”的語文教學(xué)
- 淺談中學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建
- 語文課堂教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)說話訓(xùn)練
- 幽默在語文教學(xué)中的作用
- 初中生如何高效解答語文閱讀題
- 如何在高中語文教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)
- 巧用小組教學(xué)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
- 抓住關(guān)鍵，提高作文質(zhì)量
- 巧思妙想立意成文
- 鳳頭、豬肚、豹尾
英語
圖音體
- 中學(xué)音樂滲透德育的存在問題及改進(jìn)策略
- 少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目與校本課程資源的開發(fā)利用
- 我校體育生高考術(shù)科訓(xùn)練現(xiàn)狀及其解決策略
- 對(duì)運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防與消除疲勞方法的探討
- 初中美術(shù)有效課堂教學(xué)研究
- 鏗鏘“三人行”
- 淺談信息技術(shù)在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中美術(shù)欣賞教學(xué)與審美評(píng)價(jià)分析
- 提高初中音樂欣賞課教學(xué)效率的有效途徑
- 農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐探索
- 淺談初中體育教學(xué)中的心理健康教育
- 淺議體育教學(xué)中游戲的應(yīng)用
- 淺論體育教學(xué)在學(xué)生全面發(fā)展中的意義
信息技術(shù)
教書育人
- 如何提高農(nóng)村留守學(xué)生的自我管理能力
- 心理效應(yīng)在學(xué)生轉(zhuǎn)化工作中的應(yīng)用
- 青少年學(xué)生不良行為成因與預(yù)防矯正
- 淺談農(nóng)村中學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化
- 抓“兩頭”促“中間”
- 新時(shí)期青少年道德成長(zhǎng)芻探
- 農(nóng)村初中生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的研究
- 溝通從心靈開始
- 捕捉教育契機(jī)夯實(shí)德育教育
- 課堂上如何恰當(dāng)處理學(xué)生的不良行為習(xí)慣
- 淺談“問題學(xué)生”的轉(zhuǎn)化
- 藝術(shù)特長(zhǎng)生走高考“特色之路”
- 淺談中學(xué)生不良行為的成因及其對(duì)策
- 學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“指南針”
- 淺談高效課堂下教師的幾個(gè)轉(zhuǎn)變
- 三維護(hù)一搭建教學(xué)模式下班主任教育創(chuàng)新研究
- 淺談新時(shí)期下鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)班主任的角色
- 對(duì)高中班主任管理藝術(shù)的探討
- 淺談贊揚(yáng)背后的誤區(qū)
- 從做“嚴(yán)師”到做朋友
- 特別的愛給特別的孩子
- 如何發(fā)揮班主任的工作魅力
- 三尺講臺(tái)繪青春“三心”教育創(chuàng)輝煌
- 教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造樂學(xué)的平臺(tái)
- 與“失誤”說再見，讓學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)
- 班主任工作之我見
- 新課改中教師如何實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換
- 談如何提高班級(jí)管理的有效性
- 智慧管理文化育人
- 我與學(xué)生的心靈默契
- 格?；ㄩ_的美麗
綜合
- 把握小組合作學(xué)習(xí)的“四個(gè)結(jié)合”
- 西部農(nóng)村區(qū)域性教學(xué)策略初探
- 基于“教學(xué)案”的自主學(xué)習(xí)型教學(xué)策略的研究
- 關(guān)于新課改的一點(diǎn)思考
- 引導(dǎo)自主探究提高探究效率
- 課改大潮中校長(zhǎng)角色的新定位
- 談?wù)務(wù)n堂教學(xué)有效性的問題
- 認(rèn)真實(shí)施分層教學(xué)切實(shí)提高課堂效率
- 樣例教學(xué)法回歸課堂教學(xué)之新認(rèn)識(shí)
- 文化充盈的校園富有生機(jī)和活力
- 教育均衡需要為農(nóng)村青年教師專業(yè)發(fā)展提速
- 基于微課程形式的教師培訓(xùn)研究
- 師生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀與提升策略
- “請(qǐng)家長(zhǎng)”要講藝術(shù)
- 巧用故事教學(xué)生