龔紹智

班主任是指學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活的教師，是一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育工作的協(xié)調(diào)者。因此，班主任的工作是多能化的，也是神圣的。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)班主任工作更為繁重，扮演的角色也更多。下面我談?wù)勦l(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)班主任要扮演的角色。

一、班主任是學(xué)生的父母

目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的初中生都寄宿在學(xué)校，所以學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的一切瑣事全由班主任指導(dǎo)，因此，班主任就相當(dāng)于父母。1.初中生的年齡是12歲左右，正處于青春期，他們的生理和心理都發(fā)生了變化，因父母不在身邊，有部分學(xué)生無所適從，產(chǎn)生恐懼的心理。這時(shí)最能幫助他們的就是班主任，因?yàn)榘嘀魅文芟窀改敢粯訉?duì)他們進(jìn)行了解、解析、安慰和關(guān)心，使他們擺脫困惑，消除恐懼。這時(shí)能教育他們的也是班主任，只有班主任進(jìn)行耐心的思想教育，才會(huì)使學(xué)生懂得父母工作的艱辛，養(yǎng)育子女的艱辛，懂得勤儉節(jié)約為父母分憂；懂得只有通過自己的努力學(xué)習(xí)才能改變生活的現(xiàn)狀。2.學(xué)生平時(shí)除了學(xué)習(xí)上遇到困難外，在生活上也會(huì)遇到很多困難，因父母不在，當(dāng)遇到困難時(shí)，很希望得到班主任的幫助，如果得不到幫助，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生失落感和叛逆感。

二、班主任是學(xué)生的朋友

農(nóng)村的學(xué)生大部分是留守兒童，在日常生活中與他們接觸最多的就是班主任，他們的一舉一動(dòng)都靠班主任去觀察和了解，包括他們的言行和思想的表現(xiàn)。因?yàn)榘嘀魅我彩墙處?，教師的職?zé)是教書育人，要了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，必須以朋友的形式經(jīng)常與其接觸和互通信息。這樣才能與學(xué)生在不知不覺中建立友情，學(xué)生才能自然而然地打開心扉，暢所欲言地說出他們的快樂、憂愁、困惑、志向和要求，從而縮短了教師與學(xué)生之間的感情距離。同時(shí)，不同的學(xué)生個(gè)性也不同，只有樂意接觸和交流，才能了解他們內(nèi)心存在的問題，才能對(duì)癥下藥解決問題，以達(dá)到教書育人的目的。農(nóng)村學(xué)生本來已經(jīng)失去了家庭的教育，如果班主任不扮演這個(gè)角色，學(xué)生將會(huì)與班主任產(chǎn)生代溝，不愿把自己的想法和心中的秘密說出來，久而久之會(huì)形成獨(dú)斷專行，不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)。這些接觸和交流使班主任在日常生活中善于把握時(shí)機(jī)，靈活發(fā)揮。一般的農(nóng)村班主任都能不厭其煩地與學(xué)生進(jìn)餐，一起搞宿舍衛(wèi)生、一起參與體育活動(dòng)，并且在主題班會(huì)中與學(xué)生一起游戲、一起唱歌跳舞、一起搶答問題等等，利用一切有利的機(jī)會(huì)與學(xué)生接觸，贏得學(xué)生的認(rèn)可。

三、班主任是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人

農(nóng)村孩子的父母外出打工，有些一年才回來一次，甚至有些幾年才回來一次，那些孩子與爺爺奶奶留守，而老人又忙于干農(nóng)活，只能給孩子填飽肚子，其他的事情不能顧及。因此，周末意外事故不斷發(fā)生，如溺水事故、攀爬跌傷事故、車禍?zhǔn)鹿实鹊?。原因是沒有父母的監(jiān)護(hù)，為了減少事故的發(fā)生，班主任只能在學(xué)生離校前強(qiáng)調(diào)注意安全。而在校期間班主任也要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)的教育，培養(yǎng)學(xué)生注意安全的習(xí)慣，提高學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)，樹立學(xué)生相互保護(hù)的品德。目前網(wǎng)絡(luò)在農(nóng)村也逐漸普及，有些不法分子為謀取經(jīng)濟(jì)利益，通過各種變相的方式在學(xué)校附近開網(wǎng)吧，吸引了不少學(xué)生去上網(wǎng)。為謀取暴利還播放黃色的內(nèi)容使學(xué)生上癮，整天沉迷在網(wǎng)吧里，有時(shí)雖然學(xué)生在教室上課，但總是發(fā)呆，不完成作業(yè)、練習(xí)，無心學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)也看在眼里痛在心里，而心理也矛盾，想留下來看管孩子，但經(jīng)濟(jì)又不能維持，只能把孩子托付給班主任了。為不負(fù)重任，班主任每天都得到宿舍檢查學(xué)生的情況，了解學(xué)生的去向，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，并耐心進(jìn)行思想教育，使學(xué)生改正惡習(xí)，安心學(xué)習(xí)。農(nóng)村孩子的父母平時(shí)忙于打工，沒時(shí)間指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，因此他們沒有養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，同時(shí)時(shí)間觀念也較差，午休、晚休都得到宿舍督促他們睡覺，自習(xí)課又得到教室指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，這樣他們才會(huì)逐漸形成時(shí)間觀念，適應(yīng)學(xué)校生活。

四、班主任是學(xué)生的生活老師

農(nóng)村的小孩因?yàn)槠綍r(shí)沒有家長(zhǎng)的要求，他們的生活起居是很隨便的，因此到了初中還不會(huì)疊衣服和被子，曬干了的衣服收回來一抓就扔到箱子里面，且什么東西都放在一起，像老鼠窩一樣；起床后被子也往墻壁一堆，像狗窩一樣；零食的包裝物，到處亂扔；有些衣服、襪子穿了幾天才換，夏天宿舍里汗臭味沖天，蒼蠅、蚊子滿天飛。目前農(nóng)村學(xué)校還沒有生活老師，學(xué)生生活的瑣事也是由班主任督促和指導(dǎo)，例如每天晚上指導(dǎo)學(xué)生下蚊帳睡覺，早上催他們起床、洗漱、吃早餐、去上課，每天還要指導(dǎo)他們搞個(gè)人衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生、整理宿舍內(nèi)務(wù)等，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣。

面對(duì)班主任的角色轉(zhuǎn)換，工作更加瑣碎和艱辛，責(zé)任又無比的重大，在今天新的歷史條件下，抓住機(jī)遇，不斷更新班級(jí)管理觀念，與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式方法，使之成為更加適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，更加符合學(xué)生實(shí)際，工作才能得心應(yīng)手，學(xué)生才能健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)才能安心工作，學(xué)校才得和諧持續(xù)發(fā)展。

（責(zé)任編輯黃曉）endprint