2016年10期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學興趣，訓練數(shù)學思維
數(shù)學大世界
- 幾何畫板與數(shù)學有效整合，提升教學直觀性
- 關注學困生心理，鼓起自信的風帆——小學數(shù)學學困生自信心培養(yǎng)策略
- 如何在概念教學中奠定初中數(shù)學課程活動的基石
- 高中數(shù)學自主互助學習課堂的構建探究
- 新課改下的農村初中數(shù)學教學問題與對策
- 越說越精彩——高中數(shù)學課堂“說題”的應用
- 利用課本培養(yǎng)高中生數(shù)學閱讀能力
- 結合教學特點，落實新的要求——論如何加強高中數(shù)學高效課堂的建設
- 合作學習在中職數(shù)學教學中的應用
- 創(chuàng)新數(shù)學 重塑課堂
- 小學數(shù)學課堂教學的有效性探索
- 高中數(shù)學教學中學生反思能力的培養(yǎng)
- 以就業(yè)為導向的中職數(shù)學教學漫談
- 巧導 樂學 高效——一年級數(shù)學高效課堂的有效途徑
- 相互滲透，交叉作用——論初中數(shù)學教學中數(shù)形結合思想的應用
- 主題式教學在初中數(shù)學教學中的有效運用
- 淺析中學數(shù)學教學中學生研究能力培養(yǎng)
- 積極開展課外活動 實現(xiàn)高中數(shù)學有效教學
- 生活情境教學在小學數(shù)學教學中的運用
- 成功心理視域中的數(shù)學教學
- 提高數(shù)學課堂教學有效性初探
- 農村初中小班化數(shù)學課堂教學的研究與實踐
- 探討情感在初中數(shù)學教學中的重要作用
- 自主學習模式在初中數(shù)學教學中的運用探究
- 高中數(shù)學自主合作探究高效課堂的構建研究
- 自我調整，推動數(shù)學課堂教學的高效化
- 探究性學習在中職計算機教學中的應用研究
- 導學路上新困境 剖析成因亮措施——賦予農村初中數(shù)學理想課堂教學的正能量
- 優(yōu)化與提高小學生數(shù)學綜合素質的途徑探索
- 以講促學，學講結合——談初中數(shù)學教學中學講計劃的落實
- 有效合作，成就精彩——合作學習模式在初中數(shù)學教學中的應用
- 信息技術在初中數(shù)學教學中的運用
- 因情感而精彩 為課堂添動力——淺探小學數(shù)學課堂中的情感教學
- 探討初中數(shù)學教學中的例題教學
- 小學數(shù)學課堂教學中有效評價的實施
- 初中數(shù)學教學中學生獨立思考能力的培養(yǎng)
- 讓學生“樂”學，讓課堂更高效
- 如何提高學生學習數(shù)學的能力
- 更新理念 優(yōu)化課堂 培養(yǎng)個性
- 七年級學生數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)
- 合作學習在初中數(shù)學教學中的有效實施
- 初中數(shù)學綜合實踐活動的實踐與開展方法反思
- 講究策略，讓“動手做”效益最大化
- 小學數(shù)學課堂教學中的有效提問
- 小學數(shù)學課堂時間“隱性流失”問題思考
- 基于課改下的高中數(shù)學課堂教學的思考
- 數(shù)學教學也應重視培養(yǎng)學生的閱讀能力
- 讓教學回歸數(shù)學的本質——淺談數(shù)學課上的常態(tài)教學
- 初中數(shù)學教學中存在的問題及對策
- 小學數(shù)學課堂教學中的“慢”和“快”
- 小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生語言能力的策略
- 讓“錯誤”延續(xù)，讓思維看得見——“角的認識”教學的片段思考
- 八年級數(shù)學“5.2平面直角坐標系”教學設計
- 規(guī)避錯誤，共同進步——例談“加法運算定律”教學中錯題分析
- 小組合作學習的實踐與思考
- 初中數(shù)學新課程中函數(shù)設計思路及其教學
- 培養(yǎng)初中學生數(shù)學閱讀能力實踐的體會
- 優(yōu)化課件，開拓思路——初中數(shù)學教學設計探討
- 靈活處理例題，提升學生數(shù)學課堂學習效果
- 實施板塊三串教學，凸顯學生主體地位
- “小數(shù)乘整數(shù)”的教學設計與評析
- 預設與生成的思考——“長方形和正方形”教學例談
- 借助實踐活動，積累應用經驗——小學數(shù)學活動經驗的積累途徑分析
- 小學數(shù)學問題解決教學模式分析——以“面積”問題為例
- 小學數(shù)學教學中數(shù)學思想方法的滲透實踐
- 高效課堂多渠道 列好方程巧解題——淺議初中數(shù)學列方程解應用題技巧
- 小學生數(shù)學檢驗習慣的訓練養(yǎng)成
- 一道不適合小學生做的數(shù)學題
- 淺析培養(yǎng)小學生數(shù)學應用意識的有效途徑
- 例談等差數(shù)列兩個前n項和公式
- 如何讓初中數(shù)學“學困生”走出困境
- 給錯題加點甜味——淺談小學數(shù)學錯例資源的整理和利用
- 注重反思，發(fā)揮錯題效益——初中數(shù)學教學中的錯題本應用
- 新課改下小學數(shù)學計算教學的探析
- 著力于理解，推進高效數(shù)學學習
- 初三數(shù)學復習方法的探究及實踐
- 科學設計高中數(shù)學作業(yè)，提升數(shù)學教學質量
- 現(xiàn)代教育技術與小學數(shù)學教學的融合
- 情境創(chuàng)設在初中數(shù)學教學中的開展
- 培養(yǎng)學生主動提問能力的有效途徑
- 如何上好小學數(shù)學復習課
- 低年級數(shù)學生活化教學的探討
- 利用生活情境開展初中數(shù)學教學
- 新課程背景下小學數(shù)學教學生活化探究
- 淺析初中數(shù)學教學中的問題及學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 讓創(chuàng)新意識成為教與學的活水之源
- 新課改下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新
- 小學數(shù)學課堂新教學模式之淺析
- 小學數(shù)學游戲教學的具體應用探討
- 聚焦“四段式”研訓，培育高品質教師
- 小學數(shù)學后進生的德育轉化策略
- 關于初中數(shù)學教學創(chuàng)新情境探索
- 微課在中職數(shù)學教學中的實際應用
- 情境教學法在小學數(shù)學教學中的應用
- 上善文化，水品育人——記東陽市江北中心小學特色發(fā)展
- 浙江省事業(yè)家庭兼顧型先進個人——葉為燕