2016年8期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學興趣，訓練數(shù)學思維
數(shù)學大世界
- 小學數(shù)學教學中幾個值得探討的問題——以“小數(shù)加法和減法”為例
- 敬業(yè)、探索、執(zhí)著的民辦教育開拓者——崔桂祥
- 優(yōu)化教學活動，調動學生學習數(shù)學的主動性
- 高等數(shù)學中一元函數(shù)幾類常用極限求法實例探析
- 新課程理念下初中數(shù)學學習方法與對策
- 高中學生數(shù)學建模素養(yǎng)培養(yǎng)策略
- 有效練習為課堂提高效率
- 多媒體技術在初中數(shù)學教學中的運用研究
- 立足長遠，注重初中數(shù)學課堂中的思想方法滲透
- 初中數(shù)學合作學習的優(yōu)化策略
- 讓數(shù)學課堂更有“思想”
- 新課程背景下的小學數(shù)學課堂教學有效評價
- 人文性小學數(shù)學課堂的建構與探索
- 在關注學生數(shù)學思維的基礎上提升學生數(shù)學素養(yǎng)
- 依托自主學習，豐盈學生的學習過程
- 問題情景教學法在高中數(shù)學教學中的運用
- 讓數(shù)學閱讀插上思維的翅膀
- 唯真、求實、從簡，讓初中數(shù)學課堂走向自然天成
- 初中數(shù)學有效合作學習的研究
- “無中生有，引石攻玉”——高中數(shù)學課堂教學資源生成與運用探析
- 變“生成性資源”為有效學習的催化劑
- 對小學數(shù)學課堂的細節(jié)處理
- 讓小學數(shù)學課堂“生活化”
- 實踐“翻轉課堂”，實現(xiàn)高效學習——“上學路上”教學案例
- 分式的意義在中考中的考向與應對策略
- 翻轉課堂在小學數(shù)學教學中的應用
- 談初中數(shù)學高效課堂策略
- 體驗式教學在小學數(shù)學教學中的具體運用
- 關注生成，構建動態(tài)的高中數(shù)學課堂
- “翻轉”課堂需要“少教多學”
- 新時期培養(yǎng)小學生運用數(shù)學信息能力的策略
- 提升高中數(shù)學教學效率的思考
- 小議有效建構三策略
- 我們的課堂需要這等“繁華”嗎
- 千里之行，始于足下——初中生數(shù)學審題能力的培養(yǎng)策略
- 課堂為媒 舊知引路——淺談遷移法在小學數(shù)學教學中的應用
- 高中數(shù)學“學困生”的成因及其對策探微
- 利用小學數(shù)學學習特點開展積極教學
- 在初中數(shù)學教學中培養(yǎng)“說數(shù)學”能力研究
- 初中數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的應用能力
- “問題意識”培養(yǎng)的實踐與思考
- 給學生一張課堂地圖——淺談“先學后教，以學論教”
- 鏈接生成資源，成就魅力數(shù)學課堂
- 用學習起點構建高效小學數(shù)學課堂
- 有效筆記在初中數(shù)學學習中的應用
- 淺析高中數(shù)學中有效的互動教學措施
- 淺析小學數(shù)學合作學習存在的問題
- 小學數(shù)學教學應用思維導圖
- 揚情境之帆，展小學數(shù)學生活魅力
- 數(shù)學實驗探究中的幾何直觀探微
- 揭示數(shù)學本質，促進學生主動建構——以“分數(shù)混合運算”教學為例
- 初中數(shù)學案例式教學策略的研究與應用
- 活用比較，讓小學數(shù)學課堂更有實效性
- 初中數(shù)學四環(huán)節(jié)教學法淺談
- 別樣導入，讓數(shù)學課堂綻放精彩
- 培養(yǎng)高中數(shù)學學習能力的思考
- 高中數(shù)學課堂中的“融錯”藝術
- MSA方法在小學數(shù)學教學中的應用研究
- 優(yōu)化教學方法，提升學生的審題能力
- 關于數(shù)學符號學習的探究
- 估算教學在小學數(shù)學計算教學中的價值與策略
- 破解多元函數(shù)最值問題之策略
- 提升數(shù)學課堂教學有效性的策略探究
- 在美的情景中進行數(shù)學教學
- 小學數(shù)學教學中“問題教學”的基礎策略
- 巧用教學情景，激發(fā)主動學習
- 淺談小學數(shù)學課堂教學的有效性
- 在問題意識下提高學生的自主學習能力的具體措施
- 如何激發(fā)小學生的數(shù)學學習興趣
- 走進小學生數(shù)學閱讀
- 聯(lián)系生活，教學促進學生數(shù)學認知思維
- 新課程背景下小學數(shù)學教學有效性問題探析
- 培養(yǎng)學生閱讀能力，提高課堂教學效果
- 多媒體在初中數(shù)學教學中的應用
- 淺談小學高段數(shù)學教學現(xiàn)狀與對策
- 賴于信息技術創(chuàng)新小學數(shù)學教學管見
- 前進中的江蘇省盱眙縣都梁中學