2016年12期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學興趣，訓練數(shù)學思維
數(shù)學大世界
- “互聯(lián)網(wǎng)+”下的初中數(shù)學教學研究
- 中職數(shù)學中滲透德育內(nèi)容的手段漫談
- 高中數(shù)學教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)分析
- 例談變式教學在初中數(shù)學中的應用
- 問題教學法在高中數(shù)學中的實踐與應用
- 小學數(shù)學課堂教學中調(diào)動學生學習積極性的策略研究
- 設“境”觸“情”營造激情職高數(shù)學課堂
- 初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力探究
- 數(shù)學史在數(shù)學教育中的意義和作用
- 小學數(shù)學學困生轉(zhuǎn)化策略，如何讓老樹吐新芽
- 初中數(shù)學教學中良好學習習慣的培養(yǎng)探析
- 新課標下高中數(shù)學教學存在的問題及其解決措施
- 從“樂而學”到“學之樂”談小學數(shù)學教學
- 小學數(shù)學課堂有效提問策略探究
- 小學數(shù)學教師提問策略管窺
- 提問技巧在小學數(shù)學教學過程中的運用
- 如何培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)
- 注重體驗教學——讓數(shù)學走向生活
- 初中數(shù)學教學中非智力因素的培養(yǎng)
- 初中數(shù)學課堂教學效率提高之策略
- 讓趣味與數(shù)學課堂同行
- 網(wǎng)絡技術在小學數(shù)學教學中的作用
- 創(chuàng)設學習情景，激活小學數(shù)學課堂教學
- 在比較中激發(fā)小學生的數(shù)學思考
- 試論“導學互動”在初中數(shù)學教學中的應用
- 初中數(shù)學變式教學的方法探析
- 信息技術在小學數(shù)學課堂教學中的應用研究
- 提高小學數(shù)學學困生課堂參與的策略
- 新課程下小學數(shù)學探究式教學模式的構建
- 讓數(shù)學文化走進數(shù)學課堂
- 基于思維和興趣基礎上對小學數(shù)學教學的探究
- 小學數(shù)學“問題意識”的培養(yǎng)策略
- 實施分層教學 構筑高效課堂——“四導學本”模式下的分層走班教學探究
- 哲學觀視角下數(shù)學核心素養(yǎng)的課堂落實
- 樂意學習，積極向往——有關情感教育在初中數(shù)學教學中實施的思考
- 怎樣錘煉自己的課堂語言之案例示范
- 以生為本 順學而教
- “準中學生”的數(shù)學興趣培養(yǎng)——“用字母表示數(shù)”課堂實錄及評析
- 談面積概念建構的有效途徑
- 低年級數(shù)學計算教學中的統(tǒng)整
- 有效建構模型 凸顯數(shù)學知識的本質(zhì)——基于“小數(shù)意義”教學的一點思考
- 培養(yǎng)低年級學生審題能力的策略
- 探索自能學習方式，提高數(shù)學學習效率
- 數(shù)形結合思想在初中數(shù)學教學中的有效滲透
- 小學數(shù)學解決問題教學策略研究
- 化歸思想在初中數(shù)學教學中的巧妙滲透
- 優(yōu)化作業(yè)反饋 提高教學效率
- 注重培養(yǎng)學生的計算能力
- 小學數(shù)學教學中數(shù)學思想方法的滲透
- 體驗式教學在小學數(shù)學課中的運用思路構架
- 以題為媒，借題發(fā)揮——談初中數(shù)學解題講評的有效性
- 小學數(shù)學教學有效性初探
- 小學數(shù)學個性化教學設計研究——以“面積”單元為例
- 中職數(shù)學“樂趣教學”模式的探索與實踐
- 論小學數(shù)學“學講計劃”下學生“學”與“講”的并存
- 淺議初中數(shù)學情境教學法
- “生本智慧”課堂的研究者——戴忠財