2019年10期
刊物介紹
本刊著重宣傳黨的教育方針，傳播前沿理念，關(guān)注熱門話題、薈萃鮮活經(jīng)驗，貼近教育生活。是廣東省基礎(chǔ)教育宣傳刊物，是廣大中小學教師之必讀的教育期刊。
師道·教研
治教經(jīng)緯
德育廣場
教學創(chuàng)新
- 微課輔助下初中學困生補救教學研究
- 以提升小學生語文自主學習能力為導向的情境教學實踐研究
- 小學英語繪本閱讀的教學策略
- 親子作業(yè) 別樣芬芳
- 初中校園足球開展德育策略探究
- 讓科學課堂教學更科學
- 農(nóng)村初中語文閱讀教學中的口語交際能力培養(yǎng)
- 淺談小學三年級的語文檢測評價的方法
- 以生活為中心，促進學生自主發(fā)展
- 融合與滲透：淺議勞動教育在高中歷史教學中的實踐
- 項目教學法在校企合作中的實踐運用
- 中學語文名著閱讀教學的閱讀方法探討
- “愛種子”教學模式下小組合作學習的實踐與探索
- 談景泰藍工藝畫在美術(shù)教學中的普及策略淺
- 小學英語教學與德育有效融合探討
- 探討習題微課在初中物理教學中的應(yīng)用
- 在英語閱讀教學設(shè)計中融入中國傳統(tǒng)文化
- “學科核心素養(yǎng)”導向下“一模多法”主體課堂學科特色的構(gòu)建
- 小學文言文教學策略例談
智育廣角
- 以電腦繪畫啟蒙中華傳統(tǒng)文化
- 基于教育信息化探究電腦繪畫課對小學生核心素養(yǎng)的提升
- 淺探有效主問題形成的途徑
- 利用社會資源開設(shè)游泳校本課程的實踐研究
- 歷時性閱讀指導讓整本書閱讀教學真正發(fā)生意義
- 淺談小學低年級識字教學策略
- 小學情境體驗式作文教學策略研究
- 善用小組合作，指導閱讀整本書
- 學會“問”，培育學生核心素養(yǎng)
- 農(nóng)村小學英語課堂教學中學生小組合作學習能力的培養(yǎng)
- 運用元認知教學提升學生解題能力
- 提高小學英語句型轉(zhuǎn)換水平的策略
- 小學低年段閱讀策略的初步探索
- 基于核心素養(yǎng)下小學英語繪本教學的探究
- 《區(qū)域中小學藝術(shù)課程的教學實踐研究》研究報告
- 淺談在語文科滲透德育教學的研究
- 小學數(shù)學課程延伸活動設(shè)計初探
- 小學英語學習興趣的深層激發(fā)淺探
課堂聚焦
- 課堂教學活動提高小學生計算能力的策略探討
- 讓絢麗的色彩在小學數(shù)學課堂上綻放
- 構(gòu)建學生主體地位 打造善思善學課堂
- 地理核心素養(yǎng)視域下高中區(qū)域地理深度教學課堂構(gòu)建
- 計算練習課有效性策略
- 農(nóng)村中學地理微課教學的思考與應(yīng)用
- “三環(huán)六步”小組合作學習的課堂實踐
- 例談單元整體背景教學下課堂容量擴充的藝術(shù)
- 語文高效課堂從教學語言凝煉和板書設(shè)計巧妙做起
- 關(guān)注散文特征 教出散文特色
- 基于核心素養(yǎng)的高中歷史高效課堂構(gòu)建初探
- “得法于課內(nèi)，得益于課外”
- 核心素養(yǎng)引領(lǐng)下歷史探究性問題教學的課例研究
- 小學語文課堂中的語言藝術(shù)
我教我思
- 提升幼兒財經(jīng)素養(yǎng)的實施途徑
- 讓數(shù)據(jù)在日常教學中說話
- 從音樂欣賞課中引發(fā)的思考
- 基礎(chǔ)教育課程改革背景下小學數(shù)學練習課課堂教學模式初探
- 在猜想驗證中激活數(shù)學思維
- 以問題為線索的小學數(shù)學“綜合實踐”教學初探
- 小學數(shù)學學習分化：原因與對策
- 高中生物實驗的分層教學
- 基于“研學后教”理念下初中數(shù)學思維能力培養(yǎng)的研究
- 初中地理活動式課文的教學分析與建議
- 芻議心理健康教育在小學學科教學中的有效滲透
- 小學數(shù)學深度學習下的學生小課題教學內(nèi)容初探
- 中職學生語文應(yīng)用能力競賽輔導初探
- 化被動為主動
- 論如何提高農(nóng)村中學學生的寫作能力
- 淺談如何做好小升初英語銜接
- 小課題深研究 科學推動學校教科研發(fā)展
- 融信息技術(shù)于教學 促“海讀”共同體建設(shè)
- 以信息技術(shù)促學生運算能力的提高
- 中小學的財商教育迫在眉睫
- 從市場營銷角度探索傳統(tǒng)出版進入在線教育的途徑和方法
- 成為孩子們最大的幸運
- 做智慧型班主任，陪伴學生快樂成長
- 淺析小學體育教育對小學生體育興趣的影響
- 高質(zhì)量義務(wù)教育背景下小學語文教學與德育教育相融合研究
- 淺談初中數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的思維能力
- 基于文本落點提升低年級學生語言表達能力
- 運用思維導圖 提升教學質(zhì)量
- 把思考還給學生，讓創(chuàng)新進入課堂
- 初中數(shù)學課堂如何利用微課整合導學案實施精準教學
- 讀懂古詩詞技巧漫談
- 基于證據(jù)推理和模型認知的《酚》教學案例
- 基于高中化學學科核心素養(yǎng)五線活動導學教學模式的構(gòu)建
- 新高考模式下的農(nóng)村高中化學教學新理念
- 基于核心素養(yǎng)導向的高中政治課堂情感體驗教學法
- 基于核心素養(yǎng)的名著導讀教學的實施與反思
- 學會對中學生進行心理輔導
- 讓學生找到解決問題的金鑰匙
- 核心素養(yǎng)下的中學信息技術(shù)有效課堂研究
- 特別的愛給特別的你
- 數(shù)學教師德育途徑淺見
- 語文教學應(yīng)注重學生的個性化閱讀
- 高中古詩詞誦讀教學策略的實踐研究
- 閱讀心得三則
- 中華傳統(tǒng)文化在中小學教育中的傳播與應(yīng)用
- 曾國藩讀書品質(zhì)及其對語文閱讀教學的啟示
- 堅持手機進課堂，實現(xiàn)“閱讀、聽、說”三結(jié)合
- 職前數(shù)學教師核心素養(yǎng)教學觀研究
- 鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的困惑與化解策略：鄉(xiāng)村文化的視角