李平

在2018年全國教育大會上，習(xí)近平總書記強調(diào)了勞動教育的重要性，主張在學(xué)生中弘揚勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。如何在高中歷史教學(xué)中培養(yǎng)、融合勞動精神，讓學(xué)生“智”與“勞”共同發(fā)展，本文將從發(fā)掘勞動美、彰顯勞動意義、落實勞動活動三個方面進行淺議。

一、歷史教學(xué)中發(fā)掘勞動之美

高中歷史教科書的一個顯著特點是含有各種類型的美，其中勞動美就是一種。為了融合勞動精神，我們可以運用課本中的有關(guān)勞動成果的內(nèi)容，讓學(xué)生感受到勞動之美，使勞動觀念和勞動精神深深植根于學(xué)生的心中。教材內(nèi)容大多是人類勞動和智慧的結(jié)晶，例如人教版高中歷史必修 2“古代手工業(yè)的進步”一課都是關(guān)于我國古代人民用自己的雙手勞動和頭腦智慧的創(chuàng)造。在課堂上可以用圖片、視頻等形式展示各類作品，讓學(xué)生了解古人高超的技術(shù)和勤勞的品質(zhì)，感受勞動最光榮，感謝祖先的辛勤勞動，從而使學(xué)生發(fā)現(xiàn)勞動美，培養(yǎng)勞動精神。

氣勢磅礴的兵馬俑、精致細(xì)膩的景德鎮(zhèn)瓷器、萬里長城、京杭大運河、三峽工程都是勞動人民用雙手創(chuàng)造出來的美。例如，在講解萬里長城時，不僅要講到軍事的防御功能，還要講到其壯麗和威嚴(yán)。同時，也有必要展示古代勞動人民的辛勤工作，卓越和無限的智慧。 通過歷史知識的教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識到：勞動創(chuàng)造美，人類不僅要欣賞美，還要通過自己的勞動來美化自然、環(huán)境和生活。

二、歷史教學(xué)中彰顯勞動意義

生產(chǎn)勞動是人類最偉大、最經(jīng)常的活動。人類社會的一切物質(zhì)財富和文明，都是通過體力勞動創(chuàng)造的， 沒有體力勞動，人類社會就不能生存和發(fā)展， 革命事業(yè)和建設(shè)事業(yè)就不能勝利。在進行歷史教學(xué)時要注意彰顯勞動的偉大意義，引導(dǎo)學(xué)生尊重勞動者、崇尚勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理。

另外，也可以以數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生為例，向?qū)W生指出，勞動人民在劃分田地界限等實踐中，產(chǎn)生了對數(shù)學(xué)的需要;通過不斷的勞動實踐，又使他們逐漸了解數(shù)學(xué)規(guī)律， 學(xué)會了簡單計算四則應(yīng)用題，學(xué)會計算面積，并且開始懂得計算金字塔的體積。以后經(jīng)過科學(xué)家系統(tǒng)地整理，才出現(xiàn)了數(shù)學(xué)定理。沒有前人的勞動，就不會有后人對知識的總結(jié)。

蒸汽機、發(fā)電機、電動機、計算機都是人類勞動的成果，是后人對前人的不斷改進和創(chuàng)新。電燈、電話、移動手機等也是人類通過勞動發(fā)明出來的，都是智慧匯聚的結(jié)果?？茖W(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造不過是集中了多少年來勞動者的成果， 少數(shù)有名科學(xué)家的貢獻(xiàn)總是同無數(shù)無名科學(xué)家——平凡勞動者的辛勤勞動分不開的，一切文化科學(xué)歸根到底也和一切物質(zhì)財富一樣，須以體力勞動的生產(chǎn)活動為其源泉， 世界上最聰明最有貢獻(xiàn)的是勞動人民。

三、歷史教學(xué)中落實勞動實踐

高中歷史課程應(yīng)開展怎樣的勞動實踐活動，在落實勞動教育的同時進行歷史核心素養(yǎng)的教育？筆者認(rèn)為在歷史教學(xué)中開展勞動實踐，應(yīng)當(dāng)充分開發(fā)、利用鄉(xiāng)土資源，這樣在保障活動的可操作性的同時，提高學(xué)生對家鄉(xiāng)的了解和熱愛。

湛江遂溪是中國醒獅之鄉(xiāng)，遂溪醒獅是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。傳統(tǒng)民俗認(rèn)為舞獅可以驅(qū)邪辟鬼，因此過節(jié)、慶典等都用醒獅助興，祈求平安吉祥，與之相伴而生的是獅頭彩扎等行業(yè)。我們進行勞動實踐時，可以充分利用這些資源，組織學(xué)生進行參觀學(xué)習(xí)和制作體驗，這不僅能引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，還有利于提升學(xué)生的家國情懷。

更普遍來說，學(xué)校可以組織參觀當(dāng)?shù)貧v史博物館或有關(guān)歷史文化遺跡，并讓學(xué)生撰寫考察報告，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生觀察問題與分析問題的能力，以及團隊合作能力，又能讓學(xué)生養(yǎng)成尊重勞動、熱愛勞動、熱愛生活的習(xí)慣。

勞動教育是現(xiàn)今教育“五環(huán)”中不可或缺的一環(huán)，習(xí)總書記在全國教育大會上的講話也敲響了加強勞動教育的警鐘。切實地將勞動精神融入高中歷史教學(xué)中，在有關(guān)勞動的教材內(nèi)容中強調(diào)勞動的重要性，體現(xiàn)勞動是人類社會發(fā)展的永恒基礎(chǔ)和主要推動力。通過融入勞動精神，讓學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動、崇尚勞動，以達(dá)到德智體美勞全面發(fā)展。

責(zé)任編輯 李少杰