2020年21期
刊物介紹
《科教導刊》雜志是湖北省科學技術(shù)協(xié)會主管、主辦，面向國內(nèi)外公開發(fā)行的優(yōu)秀學術(shù)期刊
科教導刊
前沿視角
高教論壇
學科探索
- 依托“互聯(lián)網(wǎng)+”提升經(jīng)管類專業(yè)大學生核心素養(yǎng)的教學改革策略探究
- 地方應(yīng)用型本科高校公共管理學科轉(zhuǎn)型發(fā)展路徑探索
- 中華經(jīng)典文化在醫(yī)學生語言能力培養(yǎng)中的意義及有效實踐
- 新工科背景下地方院校土木工程專業(yè)能力探索與課程體系構(gòu)建
- 基于布魯姆認知模型和OBE理念的課程改革初探
——以“發(fā)展心理學”為例 - 基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的土木工程實驗課程教學改革
- 以科研促進長學制臨床醫(yī)學專業(yè)藥理學課程教學改革
- 健康中國背景下提升大學生營養(yǎng)與健康觀念的教學實踐探討
- 基于工作室模式的中職專業(yè)課實踐教學探索
——以建筑專業(yè)“工程計量計價”課程為例 - 信息與計算科學專業(yè)英語教學探討
- 即時通訊軟件在PBL課程在線教學中的應(yīng)用
- 以學生產(chǎn)出為導向的繼電保護畢業(yè)設(shè)計改革與實踐初探
- 虛擬現(xiàn)實技術(shù)在警械武器教學中的應(yīng)用探索
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學英語網(wǎng)絡(luò)課程自主合作學習模式實踐研究
- “以人為本”教育觀對高校體育教學改革的啟示
- 應(yīng)用型本科國貿(mào)專業(yè)教育質(zhì)量評價標準和體系研究
——基于AHP層次分析法 - 合情推理思想視域下的概率論教學研究
- 融合STEM教育的生物科技探究活動
——以“探究紅花酢漿草對綠豆種子和幼苗的化感作用”為例 - 基于“4+1”模式的研究生培養(yǎng)體系實踐探索
- 關(guān)于工科專業(yè)課平時成績的思考
- 高職院校探索中醫(yī)藥文化傳承與創(chuàng)新教育的意義和必要性
- 基于學生核心素養(yǎng)發(fā)展的中外教學評價方式對比研究
——以高職校酒店管理專業(yè)為例 - 論翻轉(zhuǎn)課堂的結(jié)構(gòu)性要素創(chuàng)新
- 科教協(xié)同培養(yǎng)中西醫(yī)結(jié)合人才
- 基于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的PID控制器的設(shè)計
- 宋元時期中國文化典籍東傳與漢籍回流
- 構(gòu)建省屬高校電子信息專業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系
師資建設(shè)
思政教育
課程教學
- POA理論指導下的大學英語線上教學實踐
- BOPPPS教學模型在“電影特技”課程中的應(yīng)用
- “會計信息化”課堂教學有效性研究
——基于“任務(wù)驅(qū)動下分組競技”教學策略的視角 - 應(yīng)用型本科互換性測量技術(shù)課程教學改革探索
- 虛擬仿真技術(shù)在食品工藝學實驗教學中的應(yīng)用探索
- 基于易班網(wǎng)絡(luò)平臺開展流行病學實驗教學的探索與實踐
- 基于快樂體育視角下的高校排球教學策略
- 基于專業(yè)認證背景的“發(fā)電廠變電所電氣部分”課程教學改革探索
- RISE教學模式在分析化學課程中的應(yīng)用研究
- 工程流體力學課程“微課視頻+線上直播”教學模式設(shè)計
- “水文地質(zhì)學”實驗“課程思政”教學改革探索
- 散文教學內(nèi)容的確定
——以余映潮、王君、黃厚江教學《背影》為例 - 翻轉(zhuǎn)課堂+傳統(tǒng)課堂混合模式在“基礎(chǔ)會計”課程中的應(yīng)用
- 淺議中國傳統(tǒng)文化在“馬克思主義基本原理概論”教學中的應(yīng)用
- 大思政理念下專業(yè)課“課程思政”的設(shè)計與實施路徑探討
——以“市場調(diào)研”為例 - 航空航天類專業(yè)課程思政教學研究與實踐
——以“可測性設(shè)計與故障診斷”課程為例 - 藥物制劑配制線上教學的優(yōu)缺點
- 新時代下高職語文家國情懷培養(yǎng)與藍墨云班課平臺教學實踐探索
——以惠州城市職業(yè)學院教學實踐為例 - 線上線下互動反饋式混合教學模式的探索與實踐
——以超星學習通支持下的“聚合物合成工藝學”為例 - 基于微視頻的翻轉(zhuǎn)課堂在兒科教學中的應(yīng)用研究
- 醫(yī)學微生物學教學中微課的應(yīng)用研究
- 高校思政課實踐教學模式創(chuàng)新路徑研究