李 娜

（武漢設(shè)計(jì)工程學(xué)院 湖北·武漢 430000）

根據(jù)2020年4月中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心最新發(fā)布的第45次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》中的統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示，截至2020年3月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模已經(jīng)達(dá)到9.04億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到64.5%；其中20-29歲網(wǎng)民占比最高，達(dá)到21.5%，學(xué)生網(wǎng)民群體最多，占比26.9%。[1]大學(xué)生作為大多處于20到29歲年齡段的學(xué)生群體已經(jīng)成為使用互聯(lián)網(wǎng)的領(lǐng)頭羊和主力軍。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的普及與飛速發(fā)展，已經(jīng)深刻影響和改變了高校師生的學(xué)習(xí)生活方式，引領(lǐng)和開啟了高等教育發(fā)展的新紀(jì)元，也影響著高校校園文化的建設(shè)與發(fā)展。新時(shí)代如何推動(dòng)民辦高校校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)與發(fā)展，更好地發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)文化的育人功能，成為當(dāng)前民辦高校面對(duì)的一個(gè)重要課題。

1 民辦本科高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的現(xiàn)狀及主要問(wèn)題

為了更加全面真實(shí)地了解民辦本科高校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀存在的問(wèn)題，本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查收集資料的方式進(jìn)行定量研究，調(diào)查采用概率抽樣的方法，選取了湖北省三所民辦本科高校在校大學(xué)生為對(duì)象，共發(fā)放問(wèn)卷900份，收回有效問(wèn)卷867份，問(wèn)卷有效率96.3%。本次問(wèn)卷發(fā)放采用配額抽樣的方式，針對(duì)所選取學(xué)校學(xué)生的性別、年級(jí)、專業(yè)、政治面貌等基本特征按比例進(jìn)行分配。經(jīng)過(guò)真實(shí)有效的調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，獲得了詳實(shí)的一手?jǐn)?shù)據(jù)資料，在對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上總結(jié)和提煉出了民辦本科高校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀及存在的主要問(wèn)題。

要研究民辦本科高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的情況，我們首先要了解學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用情況，對(duì)于學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用情況，筆者主要設(shè)置了“您通常使用什么設(shè)備上網(wǎng)？您平均每天上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)大概多少？您上網(wǎng)主要進(jìn)行以下哪些活動(dòng)？”三個(gè)問(wèn)題。從數(shù)據(jù)分析結(jié)果顯示，學(xué)生使用的上網(wǎng)設(shè)備中，使用手機(jī)上網(wǎng)的比例最高，達(dá)到86.04%。從上網(wǎng)的時(shí)長(zhǎng)來(lái)看，35.87%的學(xué)生平均每天上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)在4到個(gè)6小時(shí)之間，占比最多；32.41%的學(xué)生平均每天上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)在2到4個(gè)小時(shí)之間，還有24.8%的學(xué)生平均每天上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)超過(guò)6個(gè)小時(shí)。另外，對(duì)于“您上網(wǎng)主要進(jìn)行以下哪些活動(dòng)”這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生的選擇比例排列由高到低分別是娛樂(lè)、社交、學(xué)習(xí)、看新聞、游戲和網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物。這三個(gè)問(wèn)題的數(shù)據(jù)與中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心最新發(fā)布的第45次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》中關(guān)于網(wǎng)民上網(wǎng)設(shè)備、人均上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)和手機(jī)各類應(yīng)用占比時(shí)長(zhǎng)的數(shù)據(jù)結(jié)果基本一致。從數(shù)據(jù)資料我們可以看到，手機(jī)已經(jīng)成為大學(xué)生的主要上網(wǎng)設(shè)備；大部分的學(xué)生平均每天上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)在4小時(shí)以上，還有部分學(xué)生每天上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)6個(gè)小時(shí)；學(xué)生上網(wǎng)的活動(dòng)比較豐富，上網(wǎng)進(jìn)行娛樂(lè)和社交的人數(shù)比上網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的人多，而還有相對(duì)比例的學(xué)生上網(wǎng)主要是打游戲。

在了解學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用情況的基礎(chǔ)上，筆者進(jìn)一步了解了民辦本科高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的具體情況。對(duì)于“您平時(shí)有關(guān)注學(xué)校關(guān)于網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)方面的信息嗎？”這一問(wèn)題，21.34%的學(xué)生表示非常關(guān)注校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)方面的信息，56.21%的同學(xué)表示平時(shí)比較關(guān)注這方面的信息，12.87%的學(xué)生反應(yīng)不太關(guān)注校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)方面的信息，還有9.58%則完全完全不關(guān)注校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)方面的信息。從學(xué)生四個(gè)選項(xiàng)占比情況來(lái)看，大部分同學(xué)還是比較關(guān)注校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)方面的信息。當(dāng)問(wèn)到“您所在學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)硬件配套設(shè)施和設(shè)備能滿足您的網(wǎng)絡(luò)需求嗎？”12.69%的同學(xué)表示學(xué)?，F(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)硬件配套設(shè)施和設(shè)備已經(jīng)能完全滿足自己的網(wǎng)絡(luò)需求，57.55%的學(xué)生選擇所在學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)硬件配套設(shè)施和設(shè)備基本能夠滿足自己的網(wǎng)絡(luò)需求，26.18%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)硬件配套設(shè)施和設(shè)備不太能滿足自己的網(wǎng)絡(luò)需求，另外還有3.58%表示學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)硬件配套設(shè)施和設(shè)備完全不能滿足自己的網(wǎng)絡(luò)需求。我們可以看到絕大部分同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)硬件配套設(shè)施和設(shè)備還是比較完備的，能夠滿足自己的網(wǎng)絡(luò)需求，但仍有部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)硬件配套設(shè)施和設(shè)備有待完善和提高，滿足不了自己的網(wǎng)絡(luò)需求。

在“您覺(jué)得學(xué)校對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的投入多嗎？”這個(gè)問(wèn)題的選擇上，9.23%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的投入非常多，50.98%的學(xué)生表示投入比較多，35.64%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校投入不太多，還有4.15%的學(xué)生表現(xiàn)學(xué)校在校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)方面完全沒(méi)有投入。從這一數(shù)據(jù)分析我們不難發(fā)現(xiàn)選擇“投入不太多”和“完全沒(méi)有投入”的學(xué)生比例還是比較大的，這說(shuō)明民辦本科高校對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的投入還有待提高。

當(dāng)問(wèn)到“您經(jīng)常通過(guò)哪些平臺(tái)了解校園文化、新聞等相關(guān)信息?”時(shí)，學(xué)生的選擇排序依次是班級(jí)QQ群、微信公眾號(hào)、微博等移動(dòng)平臺(tái)，學(xué)校官網(wǎng)、BBS等平臺(tái)，抖音、小紅書等平臺(tái)，校園板報(bào)、宣傳欄、廣播電臺(tái)等平臺(tái)。我們可以看到，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，特別是短視頻、網(wǎng)絡(luò)直播等自媒體的興起和發(fā)展，學(xué)生了解校園文化、新聞等相關(guān)信息的平臺(tái)日趨多元化，這給民辦高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)也使民辦高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)面臨新的挑戰(zhàn)。

在回答“您所在學(xué)校的官網(wǎng)、公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是否經(jīng)常發(fā)布校園文化相關(guān)的信息?”這一問(wèn)題時(shí)，85.01%的學(xué)生表示學(xué)校的官網(wǎng)、公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)經(jīng)常發(fā)布校園文化相關(guān)的信息，14.99%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的官網(wǎng)、公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)并沒(méi)有經(jīng)常發(fā)布校園文化相關(guān)的信息。這組數(shù)據(jù)分析表明絕大部分民辦高校能夠很好地運(yùn)用各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布校園文化相關(guān)的信息，但也仍有一部分高校沒(méi)有很好地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)去發(fā)布校園文化相關(guān)信息。另外，對(duì)于“您認(rèn)為學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)平臺(tái)是否多樣化？”的回答，有74.28%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)平臺(tái)多樣化，25.72%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)平臺(tái)缺乏多樣性。

從學(xué)校校園文化建設(shè)保障機(jī)制上來(lái)看，58.48%的學(xué)生認(rèn)為所在學(xué)校設(shè)有保障校園文化建設(shè)的相關(guān)機(jī)制，41.52%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校沒(méi)有校園文化建設(shè)的保障機(jī)制，從這組數(shù)據(jù)可以看出，很多民辦本科高校還是缺乏校園文化建設(shè)機(jī)保障機(jī)制。對(duì)于“您認(rèn)為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)主要存在哪些問(wèn)題？”這一問(wèn)題的回答，學(xué)生認(rèn)為認(rèn)為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)存在內(nèi)容缺乏思想性和趣味性、形式單一不夠多樣化更新速度慢、不符合學(xué)生實(shí)際需求等問(wèn)題。從數(shù)據(jù)分析我們可以看到，民辦高校校園網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)容、形式、更新速度、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際需求方面還有很多提高和改進(jìn)的地方。

綜合學(xué)生對(duì)民辦高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果，我們可以看到，近年來(lái)，在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展新形勢(shì)下，民辦本科高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)總體趨勢(shì)向好，但也存在一些不可忽視的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。一是學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為缺乏正確導(dǎo)向，部分學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，缺乏網(wǎng)絡(luò)信息甄別和選擇能力。二是學(xué)校網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施投入不足，不能完全滿足學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)需求。三是網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)形式缺乏多樣性，學(xué)校對(duì)于傳統(tǒng)校園文化建設(shè)平臺(tái)依賴大，偏重于校園官網(wǎng)、微信公眾號(hào)、BBS等早期自媒體平臺(tái)，對(duì)新興的抖音、小紅書等短視頻自媒體平臺(tái)應(yīng)用不夠。四是，校園文化內(nèi)容缺乏思想性和趣味性，存在重形式輕實(shí)效的現(xiàn)象，在一定程度上與學(xué)生的實(shí)際需求相脫離，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的積極性和主動(dòng)性。五是缺乏校園文化建設(shè)機(jī)保障機(jī)制，沒(méi)有很好地整合優(yōu)勢(shì)資源，無(wú)法形成校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)合力。

2 民辦本科高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的路徑

第一，堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)正確導(dǎo)向。校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)要以立德樹人為根本導(dǎo)向，將校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合，[2]用社會(huì)主義核心價(jià)值觀和愛(ài)國(guó)主義引領(lǐng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。同時(shí)，積極培育校園網(wǎng)絡(luò)行為文化，加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)道德教育，規(guī)范大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣，引導(dǎo)校園網(wǎng)絡(luò)輿論導(dǎo)向，積極弘揚(yáng)社會(huì)主旋律，傳播社會(huì)正能量，培養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生的時(shí)代責(zé)任感和歷史使命感。

第二，加強(qiáng)校園信息化建設(shè)。堅(jiān)持以“學(xué)生為中心”的思想，凸顯學(xué)生主體地位，制定符合本校發(fā)展實(shí)際的校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)規(guī)劃，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加大校園網(wǎng)絡(luò)硬件、軟件投入，滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)文化需求。強(qiáng)化校園網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管力度，嚴(yán)控各種不穩(wěn)定因素，為學(xué)生提供清朗的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

第三，豐富校園網(wǎng)絡(luò)資源。緊密結(jié)合學(xué)校發(fā)展特色和大學(xué)生的實(shí)際需求，拓寬校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)平臺(tái)，創(chuàng)新校園網(wǎng)絡(luò)文化載體，豐富校園網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容，精心打造融時(shí)代性、知識(shí)性、人文性、趣味性于一體的特色校園網(wǎng)絡(luò)文化。在推動(dòng)推動(dòng)校園文化與互聯(lián)網(wǎng)的高度融合的基礎(chǔ)上，將校園網(wǎng)絡(luò)文化與傳統(tǒng)校園文化相結(jié)合，整合校園文化建設(shè)平臺(tái)與資源，實(shí)現(xiàn)線上線下聯(lián)動(dòng)機(jī)制，增強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化的吸引力和感召力。

第四，建立健全管理制度體系。加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的管理體制與政策保障，健全各項(xiàng)規(guī)章制度體系，完善各項(xiàng)培訓(xùn)、考核機(jī)制，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)文化管理隊(duì)伍建設(shè)，激發(fā)師生共同參與校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的動(dòng)力和熱情，形成協(xié)同育人效應(yīng)。