雷超宇

（中國(guó)民用航空飛行學(xué)院 四川·廣漢 618307）

1 人力資源相關(guān)概念解析

人力資源永遠(yuǎn)是推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的主要力量，即使是處于大數(shù)據(jù)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)如此發(fā)達(dá)的今天，人力資源仍然是企業(yè)發(fā)展的基本保障。高校也屬于一個(gè)特殊的企業(yè)，擁有著形形色色的部門(mén)，而且這些部門(mén)之間或多或少也有著一些聯(lián)系，正確處理好人與人、人與事之間的關(guān)系也同樣很有必要。將人力資源應(yīng)用到建設(shè)一流高校工作中可以?xún)?yōu)化當(dāng)前的管理結(jié)構(gòu)，將人的各項(xiàng)潛能都充分地挖掘出來(lái)，從而為高校健康發(fā)展注入新的活力。然而，由于人力資源具有一定的流動(dòng)性，所以只有做好人力資源績(jī)效管理工作，才能保證企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展，在人才的帶動(dòng)下實(shí)現(xiàn)企業(yè)健康發(fā)展的目標(biāo)。

2 人力資源在建設(shè)一流高校中的作用

當(dāng)前，我國(guó)高校正處于發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，建設(shè)一流高校是國(guó)內(nèi)各大高校未來(lái)發(fā)展的主要目標(biāo)和主要方向。當(dāng)然，在建設(shè)一流高校的過(guò)程中，做好人力資源工作至關(guān)重要。決定一所高校未來(lái)發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)力的主要因素包括：生源質(zhì)量、教師隊(duì)伍質(zhì)量、教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施以及科研水平等等。其中，教師隊(duì)伍質(zhì)量往往發(fā)揮著不容忽視的作用。受到高校擴(kuò)招政策的影響，與過(guò)去相比，絕大多數(shù)高校生源質(zhì)量有所下降，而學(xué)生數(shù)量不斷上升就意味著高校需要有更多高質(zhì)量教師隊(duì)伍開(kāi)展教學(xué)工作。眾所周知，師范類(lèi)高校是培養(yǎng)未來(lái)教師的主要場(chǎng)所，而每年畢業(yè)的師范生數(shù)量基本上能夠滿(mǎn)足中小學(xué)發(fā)展需要。政府在高學(xué)歷人才培養(yǎng)活動(dòng)中投入了更多的資源，研究生學(xué)歷群體、博士生學(xué)歷群體數(shù)量越來(lái)越多，而有副教授、教授、長(zhǎng)江學(xué)者甚至是院士職稱(chēng)的高精尖人才數(shù)量也正在不斷上升，為高校建設(shè)高質(zhì)量教師隊(duì)伍奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。人才是行業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，高校作為人才培養(yǎng)的主陣地，同樣需要有高質(zhì)量的教師團(tuán)隊(duì)提供支撐。與國(guó)際一流高校相比，國(guó)內(nèi)高校教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施、生源質(zhì)量等方面并沒(méi)有很大的差異性，但是國(guó)內(nèi)高校教師隊(duì)伍逐漸呈現(xiàn)出年輕化的主流趨勢(shì)。這些年輕教師雖然接受新鮮事物的能力較強(qiáng)，比如能夠更快更好地掌握新媒體、自媒體、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等現(xiàn)代化輔助教學(xué)工具，但是由于他們?nèi)狈ωS富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中往往會(huì)存在各種各樣的問(wèn)題，影響了學(xué)生對(duì)高校教師隊(duì)伍的認(rèn)可度和滿(mǎn)意度。

高校作為我國(guó)人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)所，在發(fā)展過(guò)程中不僅要看到“雙一流”建設(shè)背景下的發(fā)展機(jī)遇，更應(yīng)該清楚的看到隨之而來(lái)的各種挑戰(zhàn)。我國(guó)高等教育正處于深度變革的關(guān)鍵時(shí)期，如何才能順利跨越這一個(gè)個(gè)重要的歷史時(shí)刻已經(jīng)成為高校包括政府教育部門(mén)必須認(rèn)真思考的問(wèn)題。從目前的情況下，黨中央、國(guó)務(wù)院已經(jīng)就建設(shè)一流高校、一流學(xué)科做出了明確的要求，這對(duì)于實(shí)現(xiàn)高等教育改革目標(biāo)具有非常重要的意義。我國(guó)高校一直以來(lái)都在為實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理現(xiàn)代化、人力資源應(yīng)用現(xiàn)代化目標(biāo)不懈努力，在這個(gè)過(guò)程中，高校也借助于深化人事體系改革、踐行人才強(qiáng)校戰(zhàn)略為推動(dòng)教育綜合改革奠定了基礎(chǔ)。從高校人力資源工作入手，其必須要加強(qiáng)對(duì)高層次人才的引進(jìn)工作，并在原有的基礎(chǔ)上培養(yǎng)出能夠在國(guó)際學(xué)術(shù)前沿站穩(wěn)腳跟的國(guó)際型科研人員，從而達(dá)到政府對(duì)重大戰(zhàn)略需求的一流科學(xué)家、學(xué)科領(lǐng)軍人物和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的基本要求。在此期間，高校必須要認(rèn)真落實(shí)人力資源戰(zhàn)略管理制度，為建設(shè)一流教學(xué)隊(duì)伍創(chuàng)造條件。

人力資源在建設(shè)一流高校中發(fā)揮著無(wú)可替代的作用。如上所述，人才是推動(dòng)行業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，沒(méi)有人才支撐的行業(yè)必然是在走下坡路。對(duì)于高校而言，人力資源的主要任務(wù)就是吸引更多高素質(zhì)、高能力的綜合性人才投身到教育行業(yè)，為教育行業(yè)輸入新鮮血液，加快一流高校建設(shè)步伐。與企業(yè)相比，高校的工作環(huán)境比較好，尤其是對(duì)于冶金、采礦、土木等專(zhuān)業(yè)學(xué)生而言，到高校尋求發(fā)展也是一個(gè)非常好的選擇。但是，在薪金待遇方面，高校給出的條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如企業(yè)。所以，那些對(duì)薪金待遇要求較高的博士生，他們往往更傾向于到企業(yè)尋求發(fā)展。這無(wú)疑會(huì)增加高校引進(jìn)高學(xué)歷人才的難度。人力資源部門(mén)作為高校人才引進(jìn)的主要部門(mén)，其存在的價(jià)值就是要盡可能地為高校引進(jìn)高質(zhì)量人才，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升高校教學(xué)軟實(shí)力。當(dāng)然，為了確保高校人力資源工作質(zhì)量和有效性，其必須要根據(jù)高校實(shí)際發(fā)展需要，不斷調(diào)整工作觀(guān)念，優(yōu)化工作機(jī)制，并采取推進(jìn)人力資源管理體系改革、構(gòu)建多元化人才評(píng)價(jià)體系等措施，建設(shè)符合一流高校發(fā)展需求的人力資源工作體系。教師是學(xué)生人生路上的引路人，他們既可以把知識(shí)傳授給學(xué)生，同時(shí)還可以讓學(xué)生明白為人處世的道理。人力資源可以根據(jù)不同教師的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)分配到不同的工作崗位，而不是像過(guò)去那樣哪里有需求就機(jī)械式的將“多余”的教師安排到相應(yīng)的工作崗位上。無(wú)論是當(dāng)前還是高校未來(lái)發(fā)展過(guò)程中，人力資源都是高校發(fā)揮教書(shū)育人功能的基礎(chǔ)，在一流高校建設(shè)過(guò)程中，人力資源更是起到了關(guān)鍵性的作用。因此，高校既要重視人力資源工作，同時(shí)還要加大在人力資源工作上的投資力度，讓人力資源成為建設(shè)一流高校的重要籌碼。

3 發(fā)揮人力資源在建設(shè)一流高校中作用的方法

國(guó)內(nèi)絕大多數(shù)高校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了人力資源管理工作的重要性，并為提高人力資源管理工作有效性和實(shí)效性做出了一些努力。雖然我國(guó)高校在事業(yè)單位群體中比較特殊，但是人力資源管理仍然沒(méi)有擺脫傳統(tǒng)事業(yè)單位屬性的影響，高校在人力資源管理工作上仍然要受到政府行政管理部門(mén)的約束，自主權(quán)受到很大的限制。除此以外，國(guó)內(nèi)很多高?，F(xiàn)有的人力資源理念、管理體系和校園人文條件等方面還未能達(dá)到現(xiàn)代化人力資源戰(zhàn)略管理的標(biāo)準(zhǔn)，尤其是不能滿(mǎn)足“雙一流”高校建設(shè)要求。在這種情況下，如何才能全面、有效地發(fā)揮出人力資源在建設(shè)一流高校過(guò)程中的作用成為各大高校負(fù)責(zé)人必須認(rèn)真思考的問(wèn)題。當(dāng)然，無(wú)論是對(duì)于政府、還是企業(yè)，人力資源都是它們工作的重點(diǎn)，所以高校在發(fā)揮人力資源效能過(guò)程中完全可以借鑒一些經(jīng)驗(yàn)和技巧。

3.1 強(qiáng)化人力資源管理的意識(shí)

科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施有效推動(dòng)了我國(guó)高等教育事業(yè)的發(fā)展，國(guó)內(nèi)各大高校在這個(gè)階段也開(kāi)展了一系列的人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，從目前的情況來(lái)看，人才強(qiáng)校戰(zhàn)略已經(jīng)取得了明顯的成果。但從整體上來(lái)看，高?，F(xiàn)有的人事制度仍然處于從傳統(tǒng)的人事管理向人力資源管理與開(kāi)發(fā)的轉(zhuǎn)變過(guò)程中，很多人力資源工作人員的人力資源戰(zhàn)略管理意識(shí)比較薄弱，不能滿(mǎn)足現(xiàn)有的人力資源管理工作的要求。雖然說(shuō)很多高校都對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行了一系列的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，并且將師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃融入到了學(xué)校事業(yè)發(fā)展的行列。然而，這些規(guī)劃基本上都只是定量分析而沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)化的戰(zhàn)略定性分析，所以導(dǎo)致高校整體事業(yè)發(fā)展的統(tǒng)一性、協(xié)調(diào)性比較差，未能與學(xué)科建設(shè)同步發(fā)展。因此，對(duì)這些問(wèn)題，高校必須要培養(yǎng)人力資源管理戰(zhàn)略意識(shí)，并不斷優(yōu)化師資整體結(jié)構(gòu)，既要關(guān)注教師編制的規(guī)模，同時(shí)還要關(guān)注教師個(gè)體職業(yè)發(fā)展前景和開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)教師對(duì)高校的歸屬感，使這些優(yōu)秀人才能夠留下來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，高校還應(yīng)該不斷提升人力資源管理的戰(zhàn)略性、系統(tǒng)性、目標(biāo)導(dǎo)向性，切實(shí)發(fā)揮出人力資源在建設(shè)一流高校過(guò)程中的積極作用。

3.2 完善現(xiàn)有的人力資源管理制度

雖然高校在很早之前就已經(jīng)開(kāi)始大力發(fā)展人力資源管理工作，但是還是有部分高校人力資源管理戰(zhàn)略目標(biāo)層級(jí)還沒(méi)有完全成形，影響了后續(xù)工作的有效開(kāi)展。高校在開(kāi)展人力資源管理工作時(shí)，雖然其教學(xué)定位和發(fā)展方向比較明確，但是對(duì)整體目標(biāo)的細(xì)化分解還沒(méi)有取得實(shí)質(zhì)性的成果，從高校領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)一直到其他教學(xué)部門(mén)，仍然未形成一體化、現(xiàn)代化的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)。所以，這就導(dǎo)致教育工作者在建設(shè)一流高校時(shí)存在后勁不足的問(wèn)題?，F(xiàn)有的人力資源管理制度并不完善，很多高校在人力資源管理環(huán)節(jié)仍然習(xí)慣于強(qiáng)調(diào)事務(wù)性的“管人”，沒(méi)有對(duì)人力資源進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)劃，部門(mén)人力資源管理負(fù)責(zé)人缺乏以人為本的服務(wù)觀(guān)念，教職員工對(duì)人力資源管理工作有很大的怨言?？?jī)效考核不僅是對(duì)教職員工教學(xué)行為進(jìn)行評(píng)價(jià)的有效途徑，更是督促他們更好教學(xué)的關(guān)鍵選擇。當(dāng)前部分高?？?jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)比較模糊，很多條條框框根本已經(jīng)不能滿(mǎn)足績(jī)效考核的需要。不僅如此，很多高校還沒(méi)有構(gòu)建有效的崗位績(jī)效工資體系，考核結(jié)果與獎(jiǎng)勵(lì)、晉升相關(guān)度不高，強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)的作用不明顯。這些問(wèn)題的存在不僅制約了高校人力資源管理健康發(fā)展，更是降低了高校未來(lái)發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)力。因此，這就要求各大高校必須要完善現(xiàn)有的人力資源管理制度，并鼓勵(lì)教職員工參與到制度建設(shè)環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)出以人為本的服務(wù)理念，在教職員工群體中開(kāi)展調(diào)研，為建設(shè)一流高校創(chuàng)建完善的人力資源管理制度。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，人力資源部門(mén)作為高校人才引進(jìn)的主要部門(mén)，其存在的價(jià)值就是不僅可以為教育行業(yè)輸入新鮮血液，為高校吸引更多高素質(zhì)、高能力的綜合性人才投身到教育行業(yè)高質(zhì)量人才，還能夠加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升高校教學(xué)軟實(shí)力，從而加快一流高校建設(shè)步伐。由此可知，人力資源在建設(shè)一流高校中發(fā)揮著無(wú)可替代的作用。對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，如何充分發(fā)揮人力資源在建設(shè)一流高校中的價(jià)值作用是其當(dāng)前必須認(rèn)真思考的問(wèn)題。