張國旗

（山西藥科職業(yè)學(xué)院 山西·太原 030031）

以人為本是社會發(fā)展的基礎(chǔ)，對社會各行各業(yè)的發(fā)展有著深遠的影響。高校體育教學(xué)是高校推廣課程改革的主要陣地，對于培養(yǎng)學(xué)生健康的身體素質(zhì)、堅韌不拔的思想品格有著關(guān)鍵的作用。以人為本教學(xué)觀念的應(yīng)用為高校體育教學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了重要作用，需要我們積極認(rèn)真分析，實現(xiàn)教學(xué)的不斷完善，旨在提升學(xué)生綜合素質(zhì)，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，推動教育不斷發(fā)展變革。

1 以人為本教學(xué)觀念的簡單介紹

1.1 內(nèi)涵

以生為本即以學(xué)生為教學(xué)根本，以學(xué)生為教學(xué)服務(wù)的主要對象，關(guān)注每一位學(xué)生，尊重學(xué)生個性，理解學(xué)生差異，以促進學(xué)生發(fā)展為教學(xué)工作的出發(fā)點和落腳點，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性、主動性，實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。

1.2 原則

以生為本教學(xué)理念的指導(dǎo)下，教學(xué)工作的開展有其遵循的原則，具體主要包括以下幾個方面：

首先要尊重學(xué)生的需要，尤其是高校教學(xué)階段，學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀正在形成，對教學(xué)發(fā)展有著自身的需求，在具體教學(xué)活動中要尊重學(xué)生的需求。

其次要以鼓勵學(xué)生為主，高校體育教學(xué)要重視學(xué)生個人主觀能動性的培養(yǎng)，讓學(xué)生自覺的參與到體育教學(xué)之中，要遵循鼓勵學(xué)生的原則，在教學(xué)中幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心。

最后要遵守實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展的原則。教育的目的是為了培養(yǎng)人才，幫助學(xué)生實現(xiàn)個人價值，尤其是在新時期堅持以人為本，就是以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)，具體在教學(xué)中就是要全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。

2 新時期高校體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

2.1 高校體育教學(xué)朝著健康方向發(fā)展

新時期隨著素質(zhì)教育的不斷深入發(fā)展，高校體育教學(xué)作為影響學(xué)生綜合素質(zhì)的重要因素，在教學(xué)中受到的重視程度在不斷的提升，高校體育教學(xué)科目也得到不斷的豐富。同時隨著課程改革的不斷深入和發(fā)展，教學(xué)理念和方法得到全面的更新，就體育教學(xué)而言，也是如此，教學(xué)模式更加多樣化。此外，高校體育教學(xué)需要的物質(zhì)基礎(chǔ)在不斷的豐富，學(xué)校體育設(shè)備種類不斷增多，教學(xué)活動開展更加多樣化?？傊瑥恼w上看高校體育教學(xué)朝著健康方向發(fā)展。

2.2 高校體育教學(xué)發(fā)展存在一些問題

（1）學(xué)生身體素質(zhì)提升質(zhì)量不高。隨著體育教學(xué)的不斷發(fā)展，以及其受到的重視程度在不斷的提升，學(xué)生身體素質(zhì)整體得到提升，但是就具體實踐而言，其提升質(zhì)量有待商榷，每年學(xué)校組織體檢，我們從體檢報告可以得知，學(xué)生身體素質(zhì)仍然需要密切關(guān)注。

（2）學(xué)生身體素質(zhì)提升效率不高。學(xué)生身體素質(zhì)提升既要重視質(zhì)量，也要重視效率，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與體育鍛煉時，存在效率不高的問題，歸根結(jié)底是因為學(xué)生體育練習(xí)方法不正確，導(dǎo)致出現(xiàn)事倍功半的問題，長此以往不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的有效提升。

3 以人為本教育觀在高校體育教學(xué)中應(yīng)用的緣由

（1）教師引導(dǎo)作用發(fā)揮不全面。學(xué)生的學(xué)習(xí)需要教師的積極引導(dǎo)，尤其是新時期教師的引導(dǎo)作用受到高度重視，在體育教學(xué)中需要教師將體育練習(xí)方法傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生在練習(xí)的過程中通過科學(xué)的方法來提升體育學(xué)習(xí)效率。但是我們發(fā)現(xiàn)目前教學(xué)中由于種種原因，不利于教師引導(dǎo)作用的發(fā)揮。

（2）學(xué)生主動學(xué)習(xí)觀念需要提升。以人為本教育觀就是要充分調(diào)動人的參與性。在實踐中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生體育課程種類雖然有所增多，但是就學(xué)生在選擇的過程中往往會因為選課人數(shù)已滿，而被迫選擇其他科目，學(xué)生對所選的科目學(xué)習(xí)興趣比較低，導(dǎo)致出現(xiàn)質(zhì)量不高的問題。

4 “以人為本”教育觀對高校體育教學(xué)改革的啟示

“以人為本”教育觀的出現(xiàn)以及推廣對教學(xué)來講是一種極大的創(chuàng)舉，對高校體育教學(xué)來講更是如此，在教學(xué)中要堅定不移的堅持以人為本，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和效率的全面提升，促使高校體育教學(xué)模式的全面創(chuàng)新，具體可以從以下幾個方面入手：

4.1 加強宣傳力度，掃清思想障礙

高校體育教學(xué)的過程中要從思想入手，對體育教學(xué)的積極作用進行全面的宣傳和介紹，使得教學(xué)參與者從思想上掃清思想障礙，提高對體育教學(xué)的重視程度，繼續(xù)保持高度的關(guān)注度，減少傳統(tǒng)教學(xué)觀念的阻礙，從思想上轉(zhuǎn)變教學(xué)參與者對體育教學(xué)的看法，逐漸轉(zhuǎn)變思維，促使課程改革過程中帶來的新理念和新方法得以普及和推廣，為高校體育不斷發(fā)展變革提供堅實的思想基礎(chǔ)。

4.2 完善物質(zhì)基礎(chǔ)，更新體育設(shè)備

以人為本教育觀念的應(yīng)用啟示我們要繼續(xù)完善體育物質(zhì)基礎(chǔ)，對目前高校體育教學(xué)設(shè)備進行全面的摸底和排查，對需要更新的設(shè)備及時更新，對需要引進的設(shè)備及時引進，不斷完善體育鍛煉設(shè)備，保證各種體育教學(xué)活動都可以得到開展。同時要重視體育理論的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中既要開展實踐教學(xué)，也要開設(shè)理論學(xué)習(xí)課程，實現(xiàn)理論與實踐的有機結(jié)合，為提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)質(zhì)量打下堅實基礎(chǔ)。

4.3 遵守相關(guān)原則，堅持以人為本

（1）全面調(diào)研，了解學(xué)生需要。高校體育教學(xué)發(fā)展的過程中堅持以人為本，堅持從學(xué)生實際需要出發(fā)，在課程設(shè)置的過程中，要進行全面的摸底排查，科學(xué)合理的安排體育教學(xué)科目，使得體育各個科目之間學(xué)習(xí)人數(shù)的差距得到縮小，避免出現(xiàn)有的科目“一票難求”，而有的科目則只有伶仃幾人的現(xiàn)象，尊重學(xué)生需要，滿足學(xué)生需求。

（2）重視方法，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生。高校體育教學(xué)在變革的過程中要遵守學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的同時，要結(jié)合社會實踐發(fā)展的需要，在教學(xué)中既要設(shè)置學(xué)生喜愛的科目，也要設(shè)置社會實踐發(fā)展需要的科目，這就需要學(xué)校加以引導(dǎo)，對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)墓膭?，引?dǎo)學(xué)生擴大興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，投身相關(guān)體育科目學(xué)習(xí)之中，通過循循善誘，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心。

（3）因材施教，促使全面發(fā)展。高校體育教學(xué)變革要時刻堅持以實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，在具體教學(xué)的過程中堅持因材施教原則，對學(xué)生進行全面的摸底，掌握每個學(xué)生的性格，尊重學(xué)生差異，結(jié)合學(xué)生具體實際情況，為每個學(xué)生制定適合自己的學(xué)習(xí)方案，促使每個學(xué)生都有所提升，逐漸提升個人綜合素質(zhì)，以此來實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4.4 加強培訓(xùn)教育，提升教師素質(zhì)

“以人為本”教育觀的指導(dǎo)下高校體育教學(xué)變革需要高度重視教師的引導(dǎo)作用，尤其是新時期教育變革發(fā)展對教師提出了新的要求，在此背景下，學(xué)校要及時組織多種形式的教學(xué)培訓(xùn)活動，全面提升教師個人專業(yè)素質(zhì)，使得教師個人素質(zhì)得到全面的更新，更加符合教學(xué)實踐發(fā)展的需要。同時要引導(dǎo)體育教師樹立終身學(xué)習(xí)觀念，通過個人不斷學(xué)習(xí)，多方面提升個人知識范圍，提升個人綜合素質(zhì)，從而更加高效的發(fā)揮引導(dǎo)作用，為學(xué)生高質(zhì)、高效學(xué)習(xí)體育知識提供正確的方法指導(dǎo)。

4.5 加強交流借鑒，創(chuàng)新教學(xué)模式

高校體育教育發(fā)展變革的過程中要加強交流借鑒，從高職院校體育教學(xué)發(fā)展中汲取營養(yǎng)，比如說學(xué)習(xí)其體育俱樂部教學(xué)模式，對體育教學(xué)模式進行全面的創(chuàng)新，既為部分勤工儉學(xué)的學(xué)生提供了兼職機會，又為學(xué)生提供了體育鍛煉學(xué)習(xí)機會，同時也實現(xiàn)了教學(xué)模式的全面創(chuàng)新發(fā)展，為高校體育教學(xué)變革提供了新的方向。

4.6 完善規(guī)章制度，形成監(jiān)督機制

高校體育教學(xué)發(fā)展變革堅持以人為本，需要相應(yīng)的規(guī)章制度作為保障。在具體教學(xué)實踐中要建立新的激勵制度，通過對教學(xué)參與者的正向激勵，形成持續(xù)的引導(dǎo)作用，激發(fā)教學(xué)參與者體育學(xué)習(xí)的積極性和主動性。同時要利用監(jiān)督機制，對各項策略落實情況加以約束和保障，防止出現(xiàn)流于形式的現(xiàn)象，為高校體育教學(xué)變革保駕護航。

5 小結(jié)

新時期體育教學(xué)受到高度重視，尤其是高校教育，體育教學(xué)科目類型得到極大的豐富，教學(xué)水平在不斷的提升，在教學(xué)中更是要堅持以人為本，從學(xué)生學(xué)習(xí)實際情況入手，開展教學(xué)活動。同時要結(jié)合目前高校體育教學(xué)實際，從教學(xué)中存在的問題入手，結(jié)合以人為本理念，解決其中存在的問題，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和效率的提升，轉(zhuǎn)變體育教學(xué)模式，實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，推動體育教學(xué)健康、持續(xù)發(fā)展。