農(nóng)村初中生
- 積極心理學視野下的農(nóng)村初中心理健康教育實施策略探析
視角。結合農(nóng)村初中生心理健康教育的工作實際，提出了著眼于構建初中生良好的心理素質的教育目標，建構動態(tài)的心理健康教育資源，切實發(fā)揮心理健康教育的力量，為培養(yǎng)農(nóng)村初中生積極健康的心理素質發(fā)揮積極的作用，為初中生的健康成長奠定良好的基礎。關鍵詞：積極心理學；農(nóng)村初中生；心理健康教育；實施策略中圖分類號：G444 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）35-0006-04開始于20世紀中葉，興盛于20世紀末的積極心理學為心理學的研究提供了一種新的
考試周刊 2023年35期2023-09-16
- 農(nóng)村初中生感知教師支持對學習投入的影響
察244名農(nóng)村初中生感知教師支持與學習投入的關系及基本心理需要在兩者間的中介作用。結果表明：農(nóng)村初中生感知教師支持、基本心理需要與學習投入均處于中等偏上水平；農(nóng)村初中生感知教師支持、基本心理需要、學習投入兩兩之間相關顯著。從中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村初中生感知教師支持積極顯著影響學習投入，基本心理需要在農(nóng)村初中生感知教師支持與學習投入之間起部分中介作用。關鍵詞：教師支持；基本心理需要；學習投入；農(nóng)村初中生中圖分類號：G44文獻標識碼：A文章編號：1671-2684（20
中小學心理健康教育 2023年20期2023-07-17
- 基于大數(shù)據(jù)支持的農(nóng)村初中生數(shù)學個性化自主學習研究
要］ 當前農(nóng)村初中生所表現(xiàn)出來的個性化特征對數(shù)學學習的影響越來越明顯，在學習與生活當中形成的能夠支撐數(shù)學學習的思維能力表現(xiàn)出很強的個性化特征. 大數(shù)據(jù)對農(nóng)村初中生數(shù)學個性化自主學習具有明顯的支持作用，文章基于教學實踐，對其進行了闡述.［關鍵詞］ 大數(shù)據(jù)；農(nóng)村初中生；數(shù)學個性化自主學習面向當前的農(nóng)村初中生，在數(shù)學教學當中尊重學生的個性化特征，并在此基礎上促進學生自主學習，這是突破已有教學傳統(tǒng)并取得更高教學效率的有效途徑. 大量的教學經(jīng)驗表明，當前農(nóng)村初中生所
數(shù)學教學通訊·初中版 2023年5期2023-06-16
- 淺談韻律操運動對農(nóng)村初中生身心健康的積極作用
律操運動對農(nóng)村初中生身心健康的積極作用，首先簡單介紹了韻律操的特點，隨后分析了韻律操運動對農(nóng)村初中生身心健康發(fā)展的積極作用，最后從社團功效發(fā)揮的角度入手，探討了通過社團促進韻律操運動發(fā)揮積極作用的策略，以期能夠為相關研究提供一定的參考。關鍵詞：社團 農(nóng)村初中生 韻律操 身心健康相較于其他運動項目，韻律操運動對抗性弱，學生不容易受傷，并且融入了體育與藝術內(nèi)容，因此既能夠鍛煉學生的身體，對學生心理健康、審美能力塑造等也有著積極的意義。同時韻律操參與門檻低，對場
安徽教育科研 2023年12期2023-05-30
- 淺議提升農(nóng)村初中生語文閱讀能力的教學策略
將重點圍繞農(nóng)村初中生語文閱讀能力的提升展開探討，并提出相應的策略。關鍵詞：農(nóng)村初中生；語文教育；閱讀能力；提升策略【中圖分類號】G633.33? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）04-0155-03在多元因素的影響下，農(nóng)村初中生的語文閱讀能力普遍比較低，但針對性地提高學生的閱讀水平，能夠在很大程度上提升整體的農(nóng)村教育質量。因此，初中語文教師應當積極地為學生設計多樣化的閱讀教學活動，讓學生
當代家庭教育 2023年4期2023-04-11
- 引導農(nóng)村初中生撰寫數(shù)學日記提高學習效率的實踐研究
[關鍵詞]農(nóng)村初中生;數(shù)學日記;學習效率;實踐研究近年來，在基礎教育的學科教學當中，追求教學的有效性或高效性，成為一個重要的研究課題.相應地，很多教師的努力也是從優(yōu)化自身的教學處著手，結果取得了諸多成效.與此同時，教師還應當站在學生的角度去思考這一課題.從某種程度上來講，“站在學生的角度去思考”這一角度更為根本.之所以這么說，是因為教師教學的有效性與學生學習的有效性不能完全畫等號，而教師站在教學的角度去判斷有效與否，有時候難免經(jīng)驗化，甚至不能完全概括學生學
數(shù)學教學通訊·初中版 2022年4期2022-07-04
- 農(nóng)村初中生書面表達語法規(guī)范應用能力提升策略
。關鍵詞：農(nóng)村初中生 書面表達 語法規(guī)范應用能力1 引言初中學生，經(jīng)歷了小學階段的基礎教育，已經(jīng)擁有了一定的語文基本功，同時也具備了一定的寫作能力。但在書面表達方面，能夠達到“文從字順”要求的學生屈指可數(shù)。很多學生在寫作的過程中，常常會出現(xiàn)搭配不當、語言邏輯混亂等語病問題。正是因為學生的語法規(guī)范應用能力不強，一度影響了學生習作水平的提升。本文中，筆者將立足于初中語文教學，探索農(nóng)村初中生書面表達語法規(guī)范應用能力提升的策略。2 農(nóng)村初中生書面表達常見語法規(guī)范問
成長 2022年6期2022-06-08
- 農(nóng)村初中生書面表達詞匯豐富策略
。關鍵詞：農(nóng)村初中生 書面表達 詞匯豐富策略書面表達是學生語文核心素養(yǎng)和語言文字運用能力的一種直觀的檢驗方式，而學生在書面表達中所運用的詞匯也能夠反映出學生的語文詞匯的積累與使用情況。《新課標》要求學生能夠運用恰當?shù)奈淖秩ケ磉_自己的想法、見聞等，但在當前的農(nóng)村初中語文中，農(nóng)村初中學生的書面表達還存在著許多的問題，這不僅需要引起教師的重視，還需要教師采取相應的策略來豐富農(nóng)村學生的書面表達詞匯，以此來豐富學生的寫作內(nèi)容，提升學生的書面表達能力。1 農(nóng)村初中生書
成長 2022年6期2022-06-08
- 淺談如何有效豐富農(nóng)村初中生生活經(jīng)驗
驗。本文從農(nóng)村初中生生活經(jīng)驗的現(xiàn)狀及原因出發(fā)，結合初中《道德與法治》學科的特點和學生實際，闡述了豐富農(nóng)村初中生生活經(jīng)驗的重要作用以及有效策略和途徑，力求有效幫助農(nóng)村初中生豐富生活經(jīng)驗，更好地發(fā)揮“運用你的經(jīng)驗”欄目的功能，同時引導學生在豐富生活經(jīng)驗的社會實踐與體驗中促進思想品德的形成與發(fā)展?！娟P鍵詞】有效豐富;農(nóng)村初中生;生活經(jīng)驗部編人教版初中《道德與法治》新教材的每一框題內(nèi)容都設計了“運用你的經(jīng)驗”欄目，目的是為了激活學生已有生活經(jīng)驗，引導學生通過已有的
中學生報·教育教學研究 2022年15期2022-06-02
- 農(nóng)村初中生化學微粒觀發(fā)展現(xiàn)狀研究
題，測查出農(nóng)村初中生的微粒觀整體發(fā)展水平中等偏下。從四方面提出教學建議：農(nóng)村教師要加強對微粒觀的認識，夯實自身知識和觀念基礎；依據(jù)發(fā)展層級設計教學，逐步提升學生認識的系統(tǒng)性、精準性和深刻性；設計問題鏈，引導學生應用微粒觀建構問題解決思路；增強形象化支持技術的應用。關鍵詞： 農(nóng)村初中生； 化學微粒觀； Rasch理論模型文章編號： 1005-6629（2022）11-0021-06中圖分類號： G633.8文獻標識碼： B1 問題的提出微粒觀是一種重要的化學
化學教學 2022年11期2022-05-30
- 基于大數(shù)據(jù)支持的農(nóng)村初中生數(shù)學個性化自主學習策略研究
大數(shù)據(jù)；農(nóng)村初中生；個性化學習；自主學習；策略對于農(nóng)村初中的學生而言，要想突破主客觀等方面的因素而取得學習的可持續(xù)發(fā)展，很關鍵的一點就是要發(fā)展學生的自主學習能力.從自主學習內(nèi)涵的角度來看，自主學習能力具有顯著的個性化特征，因為自主學習能力本質上屬于學生個體，當學生個體在學習的過程中表現(xiàn)出自主特征的時候，其所體現(xiàn)出來的能力就是自主學習能力.當然必須認識到自主學習能力本身是一個相對抽象的概念，自主學習能力只能夠在學生知識學習、知識運用與問題解決的過程中體現(xiàn)出
數(shù)學教學通訊·初中版 2022年11期2022-05-30
- 農(nóng)村初中生命安全與健康教育的現(xiàn)實困境及破解方法例談
章聚焦偏遠農(nóng)村初中生的特點，溯本求源，擬靶向治療“輕生”這一頑疾。[關鍵詞] 農(nóng)村初中生;生命健康教育;現(xiàn)實困境;破解方法“老師，咱班小龍白天上課總睡覺，是因為他在QQ里認識了一個叫‘死而復生的網(wǎng)友，他倆天天晚上聊天，我們跟他說人不可能死而復生，可他就是不信！老師，我們真的有來生嗎？”課間，班里熱心腸孩子的一番話讓我瞬間愣住。忽然想起孩子們?nèi)雽W那一天，我?guī)ьI孩子們打掃衛(wèi)生。暑熱未消，但對于剛剛步入新學校的孩子們來說，在新班主任面前干起活來一點也不含糊。卻獨
中小學班主任 2022年15期2022-05-30
- 基于核心素養(yǎng)的農(nóng)村初中生責任擔當意識的培育研究
文旨在闡述農(nóng)村初中生培養(yǎng)責任擔當意識的重要性以及學校應該如何培養(yǎng)學生的責任擔當意識。關鍵詞：農(nóng)村初中生;核心素養(yǎng);責任擔當引言：責任擔當核心素養(yǎng)是德育的重要組成部分，同時也是中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)的重要組成部分，是落實立德樹人根本任務的重要依據(jù)。責任擔當主要是學生在處理與社會、國家、國際等關系方面所形成的情感態(tài)度、價值取向和行為方式，其在很大程度上影響了學生的三觀、未來發(fā)展以及成就。因此，培養(yǎng)農(nóng)村初中生的責任擔當意識是國家必須要重視的事情。一、農(nóng)村初中生提高
中學生學習報 2022年21期2022-05-18
- 培養(yǎng)農(nóng)村初中生英語閱讀能力的探究
【關鍵詞】農(nóng)村初中生;英語;閱讀能力英語閱讀在英語教學中處于重中之重的位置，素有“得閱讀者得天下”的說法，但是農(nóng)村初中生在閱讀教學中只是被動地接受一些詞匯、語法知識，忽視了閱讀技巧和方法的掌握，導致他們“怕”英語閱讀而失去了學習的信心與動力。針對農(nóng)村英語閱讀教學的現(xiàn)狀，筆者結合初中學生閱讀教學實踐，闡述以下幾種相應的策略。一、精心選取學生感興趣的閱讀材料興趣是激發(fā)學生學習的內(nèi)在動力，如果閱讀材料能引起學生的興趣，學生就會用心閱讀。教師精心為學生選擇豐富多彩
廣東教學報·教育綜合 2022年51期2022-05-06
- 家庭經(jīng)濟壓力對農(nóng)村初中生生活滿意度的影響：公正世界信念的中介作用
經(jīng)濟壓力與農(nóng)村初中生生活滿意度關系中的作用機制，采用家庭經(jīng)濟壓力量表、公正世界信念量表和生活滿意度量表對湖南省367名農(nóng)村初中生進行調(diào)查。結果發(fā)現(xiàn)：（1）農(nóng)村初中生生活滿意度相對較低;（2）農(nóng)村初中生家庭經(jīng)濟壓力與公正世界信念、生活滿意度呈顯著負相關，公正世界信念與生活滿意度呈顯著正相關;（3）家庭經(jīng)濟壓力能夠直接影響農(nóng)村初中生的生活滿意度，并通過公正世界信念的中介作用產(chǎn)生間接影響。研究啟示：農(nóng)村中小學教育者應關注青少年壓力風險，培養(yǎng)他們積極的心理品質，營
中小學心理健康教育 2022年12期2022-04-18
- 農(nóng)村初中生數(shù)學學習非智力因素發(fā)展狀況的實證研究
. 文章對農(nóng)村初中生數(shù)學學習非智力因素的發(fā)展狀況進行實證研究，通過李克特五級量表對學生數(shù)學學習非智力因素進行評分，將所得數(shù)據(jù)利用SPSS統(tǒng)計軟件進行分析. 研究結果表明，不同年級在動機、態(tài)度、意志、性格維度上存在顯著差異，在情緒情感維度上不存在顯著差異.[關鍵詞] 非智力因素;農(nóng)村初中生;數(shù)學學習問題提出隨著科技的進步、時代的發(fā)展，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)愈發(fā)受到重視，而創(chuàng)新人才的培養(yǎng)離不開非智力因素的影響. “非智力因素”又稱非認知因素，這一概念最早是由美國心理學
數(shù)學教學通訊·初中版 2022年1期2022-03-19
- 淺談提高農(nóng)村初中生英語寫作能力的方法
詞：提高 農(nóng)村初中生 英語寫作能力 方法一、從單詞入手。單詞是英語學習的基礎，單詞過不了關，寫作就無從談起，因為單詞是寫作的基本單位。但是單詞記憶又是學生學習英語的最薄弱環(huán)節(jié)，尤其是農(nóng)村學生缺乏語言環(huán)境，記單詞更為困難。 因此我們必須時刻告誡學生，單詞的學習過程，既要有毅力，又要有方法，所以，我教給學生自然拼讀法記單詞，先讓學生記住單詞，鞏固寫作必備的基礎。開展英語寫作活動。語言離不開詞匯，沒有一定的詞匯量，就無法用英語進行表達。。從單詞的釋義、 用法和詞
文學天地 2022年1期2022-03-03
- “七步法”+錯題集，有效提高農(nóng)村初中數(shù)學應用題教學
當前，部分農(nóng)村初中生一元二次方程應用題解題能力不強，出錯率較高，究其原因主要有：學生的基礎知識薄弱;學生不會分析題意，找不出等量關系;學生缺乏良好的學習習慣;教師教學方法守舊單一。如何才能有效提高農(nóng)村初中生一元二次方程應用題解題能力？筆者認為，巧用一元二次方程應用題錯題集，妙用一元二次方程應用題高效課堂“七步法”，能夠有效提高農(nóng)村初中生一元二次方程應用題的解題能力。【關鍵詞】錯題集;七步法;農(nóng)村初中生;一元二次方程應用題;錯題成因;干預對策《初中數(shù)學新課程
廣東教學報·教育綜合 2022年22期2022-02-20
- 農(nóng)村初中生名著閱讀教學的策略探究
求之一，而農(nóng)村初中生閱讀名著的現(xiàn)狀令人堪憂。要真正落實《語文新課程標準》的要求，使農(nóng)村初中生閱讀名著得以正常開展，語文教師可以根據(jù)農(nóng)村固有的民俗、風情等激活名著與農(nóng)村初中生閱讀興趣的情近點，引領其閱讀名著;在指導閱讀時要巧借名著睿智，開鑿鄉(xiāng)村特色“活水”，讓名著永放光彩?！娟P鍵詞】農(nóng)村初中生;閱讀名著;興趣;開鑿活水農(nóng)村初中生生在農(nóng)村、長在農(nóng)村。相對于處在交通便利、經(jīng)濟發(fā)達、科技先進、文化和歷史底蘊深厚的城市的學生來說，農(nóng)村初中生由于地域文化、家長文化水平
廣東教學報·教育綜合 2021年147期2021-12-28
- 公正世界信念對農(nóng)村初中生學習投入的影響： 自我教育期望的中介作用
對367名農(nóng)村初中生進行調(diào)查。結果表明：（1）農(nóng)村初中生公正世界信念、自我教育期望、學習投入兩兩之間均為顯著正相關;（2）公正世界信念能夠顯著正向預測自我教育期望;（3）自我教育期望在公正世界信念與學習投入之間起顯著的中介作用。結論：公正世界信念與自我教育期望是提升農(nóng)村初中生學習投入的重要因素。關鍵詞：公正世界信念;學習投入;自我教育期望;農(nóng)村初中生中圖分類號：G44 文獻標識碼：A文章編號：1671-2684（2021）34-0019-04一、問題提出近
中小學心理健康教育 2021年34期2021-12-06
- “雙減”政策下如何提高農(nóng)村初中生的學習興趣
育制度下，農(nóng)村初中生在學習中經(jīng)常面臨極大的壓力，一方面是因為農(nóng)村的經(jīng)濟和教育都相對比較落后，無法為學生學習提供有利環(huán)境，再加上繁多冗雜的學科知識給學生帶來了更多壓力。因此，在雙減政策下提高農(nóng)村初中生的學習興趣在現(xiàn)階段教學中的實行十分必要。本文將通過分析初中語文教學中普遍存在的問題，針對如何提高初中生的語文學習興趣提出若干策略。關鍵詞：雙減政策;農(nóng)村初中生;學習興趣引言：雙減政策自頒布以來，在全國教學工作中持續(xù)推進。學校和教師在雙減工作中占據(jù)主體地位，應當積
民族文匯 2021年1期2021-12-02
- 農(nóng)村初中生社交焦慮現(xiàn)狀研究
對策略，為農(nóng)村初中生的心理健康教育開展針對性干預措施提供科學依據(jù)及心理健康課堂開課方向提供內(nèi)容結構指導。本研究選取社交焦慮量表（IAS）對418名農(nóng)村在校中學生進行問卷調(diào)查。結果顯示，社交焦慮在農(nóng)村中學生群體中普遍存在，其中中等程度的社交焦慮占大部分，社交焦慮在性別上差異顯著（P0.05）;社交焦慮在是否住宿上差異不顯著（P>0.05）?！娟P鍵詞】社交焦慮;農(nóng)村初中生;教育應對在學校心理輔導工作中，學生社交困擾問題的情況尤其突出，占輔導工作的70%以上。面
廣東教學報·教育綜合 2021年130期2021-11-22
- 如何從根本上降低民族地區(qū)農(nóng)村初中生輟學率
：民族地區(qū)農(nóng)村初中生輟學問題是一直困擾政府和學校的一大難題，對這一問題常規(guī)的處理方法是教師通過家訪，設法勸輟學生返校就讀，但這種方法效果不佳，勸返成功率比較低，最主要的是勸回來的學生留不住，甚至出現(xiàn)勸返生帶走在讀生的嚴重問題，這就無法從根本上降低輟學率。教師要在做好輟學生勸返工作的同時，對學習持久力不夠的準輟學生進行科學篩選并鎖定，對這些準輟學生進行針對性的“套餐式”科學干預，防止他們步入輟學生之列。只有從源頭上遏制輟學現(xiàn)象的發(fā)生，才能從根本上降低民族地區(qū)
求知導刊 2021年39期2021-11-20
- 制約農(nóng)村初中生英語聽力能力提升與發(fā)展的幾點因素
。關鍵詞：農(nóng)村初中生;英語聽力能力;提升農(nóng)村英語教學一直是教學改革中的難點，為了能夠讓學生適應社會的發(fā)展，將英語語言作為自身重要的知識結構內(nèi)容，需要農(nóng)村學校、教師和學生共同重視英語聽力，在教學的過程中突出學生的主體性，逐漸讓學生抓住英語聽力的正確發(fā)音以及語感，在不斷閱讀和訓練中，挖掘英語語言獨特的思維方式，從而引導學生進行自主歸納和總結。在課堂中不斷提高學生的思維能力，強化英語聽力能力，從而在全新的教學環(huán)境中提升學生對英語聽力分析和理解效果，在不斷訓練中，
錦繡·上旬刊 2021年12期2021-11-01
- 農(nóng)村學生課外閱讀現(xiàn)狀及應對策略
。關鍵詞：農(nóng)村初中生 課外閱讀現(xiàn)狀 應對策略蘇霍姆林斯基說：“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀?！薄读x務教育課程標準（2011）版》指出：“學會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著。要重視培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。關注學生通過多種媒介的閱讀，鼓勵學生自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料。加強對課
文學教育下半月 2021年10期2021-10-29
- 淺談如何提高農(nóng)村初中生英語寫作能力
詞：提高;農(nóng)村初中生;英語;寫作能力引言在傳統(tǒng)的教學中，教師受應試教育思想的限制，盲目地追求學生取得更多的分數(shù)，在課上一味地向學生進行語法、詞匯、句型等知識的傳輸，教材中有什么就講什么，這種“照本宣科”的方式忽略了對學生寫作技能的關注，久而久之學生就會覺得英語課程無聊、繁瑣，對其產(chǎn)生抵觸的情緒，這種“重知識傳輸、輕能力培養(yǎng)”的觀念阻礙了初中生英語素養(yǎng)的發(fā)展。因此，為了扭轉這種局面，筆者立足于自身的實踐，在本文提出了以下三點提高農(nóng)村初中生英語寫作能力的策略，
中學生學習報 2021年16期2021-10-19
- 如何通過小組合作提高農(nóng)村初中生英語學習興趣
上的準備。農(nóng)村初中生今后也會面臨這些需求，所以初中英語教學工作同樣不可放松，要通過提升學生學習興趣的方式來促進學生的主動學習，優(yōu)化教學效果。本文以小組合作為切入點，從科學劃分小組，創(chuàng)設趣味情境和開展趣味評價三個方面，來探討如何有效提高農(nóng)村初中生的英語學習興趣。關鍵詞：農(nóng)村初中生;小組合作;英語學習興趣中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-34-455在以往的農(nóng)村初中英語教學中，不少教師習慣于采用傳統(tǒng)的“灌輸式”教學方法，這種方法過于強調(diào)學
小作家報·教研博覽 2021年34期2021-10-16
- 淺談提高農(nóng)村初中生英語聽力成績的方法
文章對提高農(nóng)村初中生英語聽力成績的方法進行研究，以供參考。關鍵詞：農(nóng)村初中生;英語聽力;方法引言近年來，初中英語教學水平和學生學習能力得到了長足發(fā)展。但是在農(nóng)村地區(qū)，受多種因素的影響，學生不僅缺乏“標”，即在英語聽力方面缺乏技巧，在英語考試中失分較多，更重要的是在“本”上缺乏英語語言環(huán)境和英語思維習慣，英語聽力學習能力較弱。作為中學英語教師，應該采取各種措施，標本兼治，補足學生英語聽力上這塊短板，使學生英語教學水平得到均衡發(fā)展，英語能力得到進一步提高。1影
中學生學習報 2021年11期2021-10-15
- 探析提高農(nóng)村初中生勞動素養(yǎng)的策略
紅關鍵詞：農(nóng)村初中生;勞動素養(yǎng);提高策略人們在展開勞動的時候，能夠利用生活中的環(huán)境以及條件來充分提高自己的勞動素養(yǎng)，激發(fā)身體更多的潛能。對于農(nóng)村初中學生而言，勞動具有十分重要的意義，因為關乎他們未來的成長和發(fā)展。勞動可以開發(fā)智慧，勞動可以強身健體……總之，勞動具有很多好處。本文主要針對提高農(nóng)村初中生勞動素養(yǎng)的策略進行相關分析和研究。一、農(nóng)村初中生勞動素養(yǎng)培養(yǎng)過程中的問題農(nóng)村初中有關勞動內(nèi)容的教學和生活之間出現(xiàn)了脫節(jié)現(xiàn)象。很多農(nóng)村初中學校的勞動教育一般都是根
新課程·上旬 2021年37期2021-10-11
- 農(nóng)村初中生輟學問題現(xiàn)狀分析及對策研究
習及生活。農(nóng)村初中生群體具備一定自我意識，并且缺乏父母的關心，因此其心理容易失衡，從而產(chǎn)生叛逆心理，進而忽視學習的重要性。與此同時，農(nóng)村生活水平相對較低，故學生便會對農(nóng)村外的生活產(chǎn)生向往，從而便會選擇輟學而進入社會。為此，教師應深入分析農(nóng)村初中生輟學問題，并開展對策研究活動，以求改善這一現(xiàn)狀。關鍵詞：農(nóng)村初中生;輟學問題;對策研究國家制定義務教育制度，旨在保證青少年時期教育的公平性，并且為了保證學生具有初步的知識水平以在社會中生存生活，但在農(nóng)村初中階段，學
學習與科普 2021年25期2021-10-10
- 探究農(nóng)村初中生輟學的原因與控輟保學途徑
險和現(xiàn)實。農(nóng)村初中生輟學這一現(xiàn)象不僅僅會對孩子自身和所在的家庭產(chǎn)生深遠的不良影響，更深層面上，是對實行多年的九年義務教育這一重大教育國策的不貫徹和不執(zhí)行。本文將繼續(xù)致力于分析新階段農(nóng)村初中生輟學的原因，探究出控輟保學的新途徑。關鍵詞：農(nóng)村初中生;輟學;控輟保學;新途徑從1985年中央《關于教育體制改革的決定》的實施，普及九年義務教育做為四個現(xiàn)代化建設的一項根本任務?？梢哉f，義務教育的穩(wěn)定實施，保證了全民基礎教育的穩(wěn)定發(fā)展，是國家培養(yǎng)各級人才的堅實基礎，為改
下一代 2021年5期2021-09-30
- 淺談農(nóng)村初中生厭學原因和解決方法
。關鍵詞：農(nóng)村初中生;厭學原因;家庭關愛;解決方法厭學，是正處于青春期的初中生中存在的一個特殊而普遍的現(xiàn)象。家庭教育方面的缺失和錯位，學生對學習不夠重視，對知識改變命運無法理解，以及對現(xiàn)實社會的理想化片面化的了解，好高騖遠，過于理想化等因素是存在厭學的情緒的主要原因。存在厭學情緒的學生在行動上會有以下體現(xiàn)：比如上課容易走神、不能夠專心聽講、肆意走動，嗜睡，各種違反紀律的行為擾亂課堂;厭惡學習，學習不主動，吃不了苦，上課不聽講，課下作業(yè)難，日復一日抄襲作業(yè)積
三悅文摘·教育學刊 2021年35期2021-09-17
- 優(yōu)化整本書閱讀指導,提升農(nóng)村初中生語文素養(yǎng)
本書閱讀;農(nóng)村初中生;語文素養(yǎng)中圖分類號： G633.33? 文獻標識碼：A 文章編號： 1992-7711（2021）15-057在傳統(tǒng)語文教學模式下，部分初中學校，尤其是農(nóng)村學校，受制于經(jīng)費有限、基礎設施建設不完善等因素，并不能為學生提供良好的閱讀環(huán)境和閱讀書籍，語文素養(yǎng)培養(yǎng)資源相當有限。而整本書閱讀概念的出現(xiàn)，降低了語文閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)對書籍等資源的需求，能夠充分發(fā)揮農(nóng)村有限閱讀資源的價值，有效地提高農(nóng)村初中生語文素養(yǎng)。一、整本書閱讀指導對于提高農(nóng)村初中
中學課程輔導·教師教育（上、下） 2021年15期2021-09-17
- 農(nóng)村初中生愛心教育的實踐研究
期，加強對農(nóng)村初中生愛心教育對促進學生健康成長具有重要意義。關鍵詞：農(nóng)村初中生;愛心教育;對策中圖分類號：G631 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）13-03080年代我國市場經(jīng)濟迅速發(fā)展，農(nóng)村剩余勞動力大量流向城市。許多農(nóng)民進城打工創(chuàng)業(yè)，同時因戶籍等原因導致孩子留守農(nóng)村，從而產(chǎn)生大量農(nóng)村留守兒童。研究發(fā)現(xiàn)由于親子教育缺失，留守兒童心理健康狀況低于非留守兒童。目前農(nóng)村未成年人犯罪年齡逐年降低，甚至發(fā)生惡性事件，引發(fā)社會廣泛關注。校園經(jīng)
中學課程輔導·教師教育（上、下） 2021年13期2021-09-13
- 淺談如何做好農(nóng)村初級中學的德育管理工作
。關鍵詞：農(nóng)村初中生;德育管理工作;存在問題;對策。德育教育是一項循序漸進的工作，不是一蹴而就的事，需要有“鐵杵成針”、“水滴石穿”的精神和毅力。黨的十九大報告中再次明確了學校教育的根本任務是：“立德、樹人"，這無疑將學校德育工作提升到了極其重要的地位，其主體功能已不容置疑。在德育管理工作中，我們應堅持“以學生為中心，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和人文素養(yǎng)”的德育理念，抓實抓好德育常規(guī)管理工作，培養(yǎng)學生“自立意識”，養(yǎng)成“自我管理的習慣”;培養(yǎng)學生“禮儀意識”，
江蘇廣播電視報·新教育 2021年4期2021-09-10
- 農(nóng)村初中生班級管理難題及解決辦法
。關鍵詞：農(nóng)村初中生;班級管理難題;解決辦法1農(nóng)村初中班級管理工作現(xiàn)狀1.1重成績、輕德育在中考的指揮棒下，教育工作者將教學重點放在如何提升學生學習成績上，忽略對學生思想品質的教育。日常班級管理中，教師會一味的強調(diào)課堂紀律，學習成績，期望學生在各科教師共同努力下獲得好的文化成績，考上重點高中。班級管理作為規(guī)范學生行為，培養(yǎng)學生行為準則的重要途徑，在中學生的成長有著非常重要的作用，若是教師沒有意識到課堂管理的作用，也沒有在日常管理中體現(xiàn)出其價值，會使學生出現(xiàn)
快樂學習報·教師周刊 2021年3期2021-09-10
- 積極教育背景下農(nóng)村初中生語文閱讀動機激發(fā)
改體制下，農(nóng)村初中生語文閱讀教學的效果并不理想。因此，本文就農(nóng)村初中生語文閱讀中存在的問題進行研究，探討積極教育對于語文閱讀的動機激發(fā)策略，為我國農(nóng)村初中語文閱讀教學提供參考性意見?！娟P鍵詞】積極教育;農(nóng)村初中生;語文閱讀;動機激發(fā)引言：隨著當前新課改的不斷完善，積極教育在語文閱讀中的運用使農(nóng)村初中語文教學發(fā)展實現(xiàn)新的突破。積極教育理念不僅能塑造學生良好的心理素質，還能激發(fā)學生對語文閱讀的動機，所以說，積極教育背景下農(nóng)村初中生語文閱讀動機激發(fā)策略的研究對初
家庭教育報·教師論壇 2021年33期2021-09-10
- 淺談信息化時代如何培養(yǎng)農(nóng)村初中生學習數(shù)學的興趣
格要求。在農(nóng)村初中生學習數(shù)學過程中，應著重培養(yǎng)學生的學習興趣，促使學生積極主動投入到課堂學習中，增強學習效果。文章對新時期如何培養(yǎng)農(nóng)村初中生學習數(shù)學的興趣進行具體探究，以供參考。關鍵詞：農(nóng)村初中生;數(shù)學;興趣培養(yǎng)一、創(chuàng)設教學情境，激發(fā)求知欲望創(chuàng)設良好的教學情境，能夠吸引農(nóng)村初中學生的注意力，促使學生主動投入到課堂學習中，激發(fā)學生的學習興趣。比如，在等腰三角形教學內(nèi)容中，教師可使用創(chuàng)設情境的方法，向學生提出與等腰三角形相關的問題，如：“安裝玻璃時，一塊玻璃打
學校教育研究 2021年14期2021-09-06
- 農(nóng)村初中生厭學英語成因與對策研究
因素，很多農(nóng)村初中生早早就厭棄了這座橋梁。在農(nóng)村初中英語的課堂教學中，由于厭學英語的學生沒有學習英語學科的熱情，在英語課堂中面對毫無生機的學生，教師只能勉強完成教學任務，最終導致厭學英語的學生學習成績不理想，認真學習的學生也受到拖累。所以，筆者對古縣中學初中生英語厭學情況開展了調(diào)查研究，并在研究的基礎上尋找解決的對策。教師將這些解決對策滲入課堂教學中，幫學生樹立短期的學習目標，使學生增強了學習英語的信心，達到了減輕厭學英語學生的心理負擔，使其開始主動學習的
考試周刊 2021年65期2021-09-05
- 核心素養(yǎng)視域下農(nóng)村初中生數(shù)學邏輯推理能力培養(yǎng)的教學實踐研究
核心素養(yǎng);農(nóng)村初中生;數(shù)學邏輯推理能力數(shù)學核心素養(yǎng)是目前農(nóng)村教育研究的一個熱點話題，該研究是深入探究教育本質，優(yōu)化城鄉(xiāng)教育資源，平衡城鄉(xiāng)教育條件，推動農(nóng)村教育改革的一個關鍵性舉措。目前，農(nóng)村初中數(shù)學教學中核心素養(yǎng)普及還不夠深入，部分教師也沒有抓住重點，因此需要從數(shù)學核心素養(yǎng)的數(shù)學抽象角度出發(fā)培養(yǎng)學生的數(shù)學邏輯推理能力，以此開展教學改革活動。一、立足問題本質，引導學生猜想和推理邏輯推理可以幫助學生形成一定的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，讓學生在多種思維活動中進行問
新課程·上旬 2021年17期2021-08-27
- 導學案在農(nóng)村初中生英語自主學習能力培養(yǎng)中的運用
教學模式;農(nóng)村初中生;英語只有具備一定自主學習能力的學生，才能夠在自主學習的過程中，探索出適合自己的學習方法，才能夠彌補與他人之間的差距。因此，對學生自主能力的培養(yǎng)成了基礎教育和高等教育研究的熱點課題。一、影響農(nóng)村初中生英語自主學習能力的因素1.教師評價單一在“師者，傳道授業(yè)解惑也”“一日為師，終身為父”“國將興，心貴師而重傅”“經(jīng)師易求，人師難得”等尊師重道觀念的影響下，學生對待教師就會持有尊重和敬畏之心。對于初中生而言，如果在學習的過程中教師能夠結合自
新課程·上旬 2021年17期2021-08-27
- 農(nóng)村初中生厭學情況分析與解決策略
本文主要對農(nóng)村初中生厭學情況與解決策略進行淺析。【關鍵詞】農(nóng)村初中生;厭學情況分析;解決策略中圖分類號：G441? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）20-0004-02Analysis on the Worry of Study among Rural Junior Middle School Students and Solutions（Junior High School of Dongdu Town， Xin
天津教育·中 2021年7期2021-08-09
- 提高農(nóng)村初中生歷史學習興趣的方法
了如何提高農(nóng)村初中生歷史學習興趣的方法，希望能夠為農(nóng)村初中教師提供一定的參考借鑒，以此來促進農(nóng)村初中歷史教學效果的顯著提升。關鍵詞：農(nóng)村初中生;歷史;學習興趣;方法初中歷史教學對于拓寬初中生的視野，以及培養(yǎng)其文化自信、愛國情操等都能夠起到非常重要的作用。相較于城市地區(qū)的初中生來說，農(nóng)村初中生日常閱讀歷史相關資料的量比較少，他們的歷史知識絕大部分來源于初中歷史教科書，但是歷史教師過于傳統(tǒng)的說教式教學方法，有時會影響到其歷史學習興趣，進而對其歷史學習成果造成不
學生之友 2021年2期2021-08-05
- 農(nóng)村初中生自主閱讀習慣的養(yǎng)成策略研究
利。從當前農(nóng)村初中生自主閱讀習慣的養(yǎng)成來看，農(nóng)村初中生在自主閱讀習慣養(yǎng)成方面存在諸多問題?；诖耍ㄟ^分析農(nóng)村初中生自主閱讀習慣缺失的原因，提出培養(yǎng)農(nóng)村初中生自主閱讀習慣的策略。關鍵詞：農(nóng)村初中生;自主閱讀習慣;養(yǎng)成策略一、農(nóng)村初中生自主閱讀習慣缺失的原因（一）缺乏閱讀的興趣學生只有對閱讀活動充滿興趣才會在各項閱讀任務中積極主動地進行閱讀。從當前農(nóng)村初中學生的閱讀情況來看，大多數(shù)學生對閱讀活動缺乏興趣。究其原因，一方面是因為教師在閱讀教學的過程中沒有根據(jù)農(nóng)
新課程·上旬 2021年39期2021-07-27
- 試述農(nóng)村初中生記憶英語詞匯的有效方法與策略
將結合當前農(nóng)村初中生英語單詞記憶的現(xiàn)狀探究農(nóng)村初中生記憶英語詞匯的有效方法與策略?！娟P鍵詞】農(nóng)村初中生;英語詞匯記憶;有效方法;策略【作者簡介】陳天高，福建省三明市尤溪縣中仙中學?！净痦椖俊勘疚南蹈＝ㄊ∪魇谐踔小皦蜒惫こ萄芯繉ｍ椪n題“農(nóng)村初中生英語詞匯記憶策略的研究”（立項批準號：ZXKTC一1954，主持人：池秀花）。農(nóng)村教學資源相對匱乏，師資力量也相對較差，年輕的教師不愿意留在農(nóng)村，所以當前農(nóng)村英語教師呈現(xiàn)老齡化的趨勢，所以當前很多初中農(nóng)村英語教
校園英語·上旬 2021年4期2021-07-19
- 關于農(nóng)村初中生語文閱讀能力提升的策略
，文章將對農(nóng)村初中生語文閱讀能力提升的策略進行研究?！娟P鍵詞】農(nóng)村初中生;語文;閱讀能力;策略引言：我們從現(xiàn)階段的農(nóng)村初中學生的閱讀能力情況來講，是不太理想的。和城市的初中生相比較，農(nóng)村的初中學生接受的教育是比較落后，讓學生的視野受到了一定限制，致使初中學生的閱讀能力大幅的下降，并存在著多種多樣的問題。因此，我們要對目前農(nóng)村初中學生的語文閱讀能力的狀況進行分析，并將一些的解決方法提出來，以此來促進農(nóng)村初中語文教學質量的提高。1提高意識，灌輸語文課外閱讀理念
家庭教育報·教師論壇 2021年21期2021-07-13
- 提高農(nóng)村初中學困生英語課堂參與度的方法
【關鍵詞】農(nóng)村初中生;學困生;英語課堂;參與度;方法引言：計算機系統(tǒng)，尤其是數(shù)字資源，在教育中發(fā)揮著關鍵作用，對學生的教育和教師們職業(yè)技能的發(fā)展至關重要。同時，在教育信息化背景下，通過信息技術的混合式教學方法的發(fā)展也獲得了不錯的教學效果。本文提出了在教育信息化背景下實施英語混合教學模式，進而提高教學質量，提高學生在英語課堂之中的參與程度。數(shù)字資源的應用為教師們提供了一種新的授課方法，其能夠幫助學生和教師們更有效地進行學習與教學。一、初中學困生出現(xiàn)的原因及其
家庭教育報·教師論壇 2021年20期2021-07-13
- 積極教育視角下農(nóng)村初中生語文閱讀動機激發(fā)策略探討
卻成了阻礙農(nóng)村初中生學好語文的主要原因。積極教育主張教師要發(fā)掘并培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品質和積極力量，其提倡的教育內(nèi)容包括積極情緒、沉浸體驗、意義、成就和積極關系。借助積極教育的理念和內(nèi)容解決目前農(nóng)村初中生語文學習積極體驗、閱讀動機不足的問題，就需要語文教師努力做到：滿足閱讀需求，增加積極情緒體驗;尊重個性差異，強化閱讀沉浸體驗;給予更多理解，減少學生抗拒心理;創(chuàng)設交流平臺，建立積極師生關系。關鍵詞：農(nóng)村初中生;語文閱讀;積極教育中圖分類號：G623.2文獻標識碼
教師教育論壇（普教版） 2021年2期2021-06-15
- 道德與法治課教學對學生學習興趣的培養(yǎng)
。關鍵詞：農(nóng)村初中生;道德與法治課;興趣培養(yǎng)有人說，所有智力方面的工作都離不開興趣，對所學材料的興趣是學習最好的刺激。換一句話來說，興趣是最好的老師。又特別是象道德與法治這類的課程，要提高每一位學生的學習興趣，是擺在每一位道德與法治課教師面前的難題。我們應該如何培養(yǎng)學生的學習興趣呢？結合自己二十多年道德與法治課的教學實踐和對教學方法的探索，在以下幾個方面就這個問題談談自己的一點心得，與同行們探討。一、“導入”的巧妙設計對激發(fā)學習興趣會收到事半功倍的效果著名
學校教育研究 2021年6期2021-05-24
- 提高農(nóng)村初中生生物學習興趣的方法研究
? ?要】農(nóng)村初中生缺乏生物學習興趣，主要源于學生對生物學科的學習重視度不夠、教師教學方法單一、學校對生物實驗課不重視。興趣是學生學習任何事物的主要驅動力，因此教師積極研究提高農(nóng)村初中生生物學習興趣的方法尤為重要?！娟P鍵詞】農(nóng)村初中生 ?學習興趣 ?生物教學中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.08.078初中階段的學習對于學生來說是非常關鍵的。生物學科的學習能夠有效擴大學生的知識面，使
南北橋 2021年8期2021-05-24
- 農(nóng)村初中生學習動力缺失及對策探討
礙。本文從農(nóng)村初中生缺乏學習積極性的現(xiàn)狀，不同方面的原因以及應對策略展開探索分析，了解學生動機，進一步完善農(nóng)村教學方法。關鍵詞：農(nóng)村初中生;學習動力;解決對策引言：在國家實施義務教育的戰(zhàn)略下，農(nóng)村教育是我國科教研究的一大難題。即便學校招生人數(shù)不斷的攀升，但是義務教育不是單單做面子工程，只做數(shù)據(jù)就可以了，多數(shù)學生的學習熱情達不到標準，厭學輟學，違反班規(guī)校紀的現(xiàn)象在日常的農(nóng)村中學中十分常見。這類缺乏學習動力的情況，是決定我國中學教育的重要因素，需要廣大教育工作
錦繡·下旬刊 2021年4期2021-05-14
- 反思性學習視野下農(nóng)村初中生能力提升策略探究
思性學習對農(nóng)村初中生的作用、農(nóng)村初中生開展反思性學習的影響因素進行了解讀與分析。在此基礎上，本文就反思性視野下的農(nóng)村初中生能力提升策略進行了詳細探究。具體如下：教師可以引導學生利用教材或網(wǎng)絡素材進行課前預習的反思，促進學生提升預習質量，從而使學生為課堂學習做好準備;在教學過程中，可以引導學生進行獨立反思或互動反思，以促進學生對課堂知識的掌握;可以通過布置指導作業(yè)引導學生反思，最終促進學生學習能力的提升。關鍵詞：反思性學習;農(nóng)村初中生;能力提升中圖分類號：G
中學課程輔導·教師教育（上、下） 2021年6期2021-05-11
- 激勵教育背景下轉變農(nóng)村初中生思想的策略
要]當前，農(nóng)村初中生的物質生活豐裕了，但是思想道德卻存在滑坡現(xiàn)象。農(nóng)村初中教育工作者要真正融入學生，掌握他們的思想現(xiàn)狀，分析學生形成不良思想的原因，繼而對癥下藥，巧用激勵教育，采取行之有效的策略切實轉變學生的不良思想。[關鍵詞]激勵教育;農(nóng)村初中生;思想道德;思想轉變[中圖分類號]? ? G637? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2021）06-0078-02筆者所在學校地處農(nóng)村，學生享受國家優(yōu)
中學教學參考·文綜版 2021年2期2021-04-18
- 淺議農(nóng)村初中生友善教育素材的挖掘
等方面，對農(nóng)村初中生友善教育素材的挖掘提出幾點對策建議。關鍵詞：農(nóng)村初中生;友善教育;素材農(nóng)村初中生是我國青少年群體中的重要組成部分，對他們來說，樹立起友善文明的良好道德品質，是學習文化知識和將來立足于社會的基礎和前提。尤其是在教育發(fā)展水平相對落后的農(nóng)村地區(qū)，對農(nóng)村中學生加強友善教育，塑造友善文明的社會主義核心價值觀，改善農(nóng)村地區(qū)青少年的思想品德素質，必是農(nóng)村教育得以進步和發(fā)展的重心和著眼點所在。一、從初中道德與法治教材中挖掘友善教育素材對于農(nóng)村初中剛入學
數(shù)理報（學習實踐） 2021年5期2021-04-07
- 教師如何培養(yǎng)農(nóng)村初中生的語文閱讀能力
一定要重視農(nóng)村初中生語文閱讀能力的培養(yǎng)，以便幫助農(nóng)村初中生提高閱讀能力，感受閱讀的樂趣，幫助他們樹立正確的人生觀，養(yǎng)成健康人格。關鍵詞：農(nóng)村初中生 閱讀能力 培養(yǎng)對于農(nóng)村的教育教學進程而言，初中語文教學非常重要的一個步驟就是語文閱讀，語文閱讀帶來的影響是可以伴隨學生一生的，在進行語文閱讀過程中養(yǎng)成的良好習慣在日后的學習中都是學生強有力的武器。農(nóng)村教師應該積極改變傳統(tǒng)的教學模式，注重培養(yǎng)農(nóng)村初中生的閱讀、分析與創(chuàng)新能力，幫助農(nóng)村初中生更好地學習語文。一、農(nóng)村
學校教育研究 2021年24期2021-03-28
- 農(nóng)村初中生語文自主學習能力培養(yǎng)的實踐與研究
，其次分析農(nóng)村初中生語文自主學習能力培養(yǎng)的意義，之后闡述農(nóng)村初中生語文自主學習能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀，最后提出具體的培養(yǎng)舉措。關鍵詞：農(nóng)村初中生;語文自主學習能力;意義;現(xiàn)狀;培養(yǎng)舉措一、語文自主學習能力的內(nèi)涵（一）自主學習能力的含義自主學習能力是學生自覺主動地選擇自己喜歡的學習方式，并根據(jù)自己的能力高低來確定適合自己的學習目標，制定切實可行的學習計劃并運用適合自己的學習方法來進行各學科的學習。自主學習能力是學生能夠在不通過外在因素的影響下而實現(xiàn)自我對學習重要程度
新課程·上旬 2021年6期2021-03-28
- 如何通過居家閱讀提高農(nóng)村初中學生的語文素養(yǎng)
就目前我國農(nóng)村初中生的居家閱讀狀況來看，還是存在著很多問題的。因此本文以此為出發(fā)點，就如何改變學生居家閱讀的觀念，以及怎樣通過居家閱讀提升學生的語文能力展開討論。關鍵詞：居家閱讀;農(nóng)村初中生;語文素養(yǎng)中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）07-0080-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.07.039課外閱讀一直都是初中語文教學中的重要組
學周刊 2021年7期2021-03-15
- 培養(yǎng)農(nóng)村初中生數(shù)學閱讀能力的實踐研究
。關鍵詞：農(nóng)村初中生;數(shù)學閱讀能力;培養(yǎng)實踐1.數(shù)學閱讀能力的主要特征對于數(shù)學教師來講，要想使學生的數(shù)學閱讀能力得到有效的培養(yǎng)，首先就需要對數(shù)學閱讀能力的基本特征形成一個較為系統(tǒng)的了解。具體來講，數(shù)學閱讀能力的基本特征如下：一，邏輯性和嚴謹性。在進行數(shù)學材料閱讀時，其采用的主要方式就是演繹和歸納，所以，嚴謹性是非常重要的;另外數(shù)學閱讀對學生的邏輯能力和思維能力等也具有非常高的要求，所以，要想達到一定的閱讀效果，就需要對學生的聯(lián)想思維、歸納思維、理解思維以及
天府數(shù)學 2021年12期2021-03-11
- 初中思政課角度談非經(jīng)濟因素引起初中生輟學方面的影響
出發(fā)，分析農(nóng)村初中生輟學的非經(jīng)濟因素。關鍵詞：非經(jīng)濟因素;思想政治;農(nóng)村初中生;輟學原因;解決對策引言：當下，九年義務教育的普及范圍已經(jīng)尤為廣闊，幾乎已經(jīng)深入到社會發(fā)展的各個角落，特別是就農(nóng)村地區(qū)來講，中小學享受的政策優(yōu)惠是尤為明顯的，這就在很大程度上彌補了農(nóng)村家庭在經(jīng)濟條件上的缺口，因家庭困難而輟學的學生明顯減少。然而值得注意的是，因非經(jīng)濟因素導致的輟學率卻有相應的上升，這也日漸成為教學領域不可忽視的重點問題。一、分析農(nóng)村初中生輟學的非經(jīng)濟因素首先是管理
學生之友 2021年10期2021-02-22
- 當前農(nóng)村初中生成人化現(xiàn)象的分析及其教育對策
凱【摘要】農(nóng)村初中生由于正值青春期，價值觀取向搖擺不定，加上時下父母出外打工，缺少溫馨和有效的家庭教育，在個人的學習、生活等方面，朝著與他們年齡不相符的方向發(fā)展，成人化傾向日趨明顯，給學校教育帶來了前所未有的困惑和阻力?！娟P鍵詞】農(nóng)村初中生;成人化現(xiàn)象;分析;教育對策當前農(nóng)村大部分家長，隨著市場經(jīng)濟和城鎮(zhèn)化進程的加快，懷著一顆致富之心，遠離家鄉(xiāng)，出外打工，實現(xiàn)自己的價值。而留在家里的孩子成長卻成了問題，他們的學習更是學校教育的難題。農(nóng)村初中生由于正值青春期
紅豆教育 2021年26期2021-01-21