劉志成

【摘要】“運用你的經(jīng)驗”是部編人教版初中《道德與法治》新教材的重要欄目，運用好這一欄目，既需要幫助學(xué)生激活已有的生活經(jīng)驗，更需要幫助學(xué)生豐富生活經(jīng)驗。本文從農(nóng)村初中生生活經(jīng)驗的現(xiàn)狀及原因出發(fā)，結(jié)合初中《道德與法治》學(xué)科的特點和學(xué)生實際，闡述了豐富農(nóng)村初中生生活經(jīng)驗的重要作用以及有效策略和途徑，力求有效幫助農(nóng)村初中生豐富生活經(jīng)驗，更好地發(fā)揮“運用你的經(jīng)驗”欄目的功能，同時引導(dǎo)學(xué)生在豐富生活經(jīng)驗的社會實踐與體驗中促進(jìn)思想品德的形成與發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】有效豐富;農(nóng)村初中生;生活經(jīng)驗

部編人教版初中《道德與法治》新教材的每一框題內(nèi)容都設(shè)計了“運用你的經(jīng)驗”欄目，目的是為了激活學(xué)生已有生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生通過已有的生活經(jīng)驗思考社會生活，形成適應(yīng)社會發(fā)展的價值觀，進(jìn)而參與社會生活，促進(jìn)學(xué)生生命健康成長。運用好這一欄目，既需要幫助學(xué)生激活已有的生活經(jīng)驗，更需要幫助學(xué)生豐富生活經(jīng)驗。那么，如何才能有效豐富農(nóng)村初中生生活經(jīng)驗?zāi)兀勘疚臄M從農(nóng)村初中生生活經(jīng)驗的現(xiàn)狀及原因、豐富農(nóng)村初中生生活經(jīng)驗的重要作用、有效策略和途徑三個方面談?wù)剛€人的認(rèn)識和做法。

一、農(nóng)村初中生生活經(jīng)驗的現(xiàn)狀及原因

我所在的學(xué)校是一所農(nóng)村初級中學(xué)，地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，雖然經(jīng)濟相對比較發(fā)達(dá)，但家長的文化素質(zhì)仍普遍偏低，而且外來工子女比較多，家庭教育方面仍存在許多缺失，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)水平整體比較低。據(jù)調(diào)查，有超過62%的學(xué)生對什么是生活經(jīng)驗認(rèn)識含糊不清，尤其將已有的生活經(jīng)驗調(diào)用能力比較欠缺，不懂得如何有效運用已有的生活經(jīng)驗;有59.37%的學(xué)生認(rèn)為自己的生活空間比較狹小、生活內(nèi)容比較單一，生活經(jīng)驗比較潰乏。這些現(xiàn)實問題的存在，直接影響“運用你的經(jīng)驗”欄目的有效運用，有時經(jīng)常會遇到冷場的課堂。例如，我在教授八年級上冊第一課第一框《在社會中成長》時，根據(jù)“運用你的經(jīng)驗”欄目，進(jìn)行如下設(shè)計：“你是否有過小東類似的經(jīng)歷？與同學(xué)交流分享自己的付出和收獲?！苯Y(jié)果只有個別同學(xué)舉手分享，老師點名的同學(xué)，也無什么話可說，直接影響課堂教學(xué)進(jìn)度的推進(jìn)和課堂教學(xué)任務(wù)的完成。長此下次，更會讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)《道德與法治》學(xué)科的興趣。因此，必須重視加強對農(nóng)村初中生生活經(jīng)驗的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助農(nóng)村初中生學(xué)會運用生活經(jīng)驗分析問題、解決問題，從自身的生活體驗中感悟生活，獲得知識，促進(jìn)品德發(fā)展。同時，要積極引導(dǎo)農(nóng)村初中生參與社會生活，幫助農(nóng)村初中生積累和豐富生活體驗，為學(xué)習(xí)新知儲備知識基礎(chǔ)。

二、豐富農(nóng)村初中生生活經(jīng)驗的重要作用

（一）豐富農(nóng)村初中生生活經(jīng)驗是由《道德與法治》學(xué)科的性質(zhì)和任務(wù)所決定的

初中《道德與法治》并不是單純的理論知識授課?！读x務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》明確規(guī)定：“思想品德課程是一門以初中學(xué)生生活為基礎(chǔ)、以引導(dǎo)和促進(jìn)初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程?！彼蠼處熞钊肓私鈱W(xué)生的學(xué)習(xí)需求，面向豐富多彩的社會生活，善于開發(fā)和利用初中學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，選取學(xué)生關(guān)注的話題組織教學(xué)，為學(xué)生的思想道德成長服務(wù)。辦好思想政治理論課，要堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一，用科學(xué)理論培養(yǎng)人，重視思政課的實踐性，把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來，教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者?？梢?，豐富農(nóng)村初中生生活經(jīng)驗是適應(yīng)新課程改革，貫徹落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的客觀要求。

（二）豐富農(nóng)村初中生生活經(jīng)驗是落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的迫切需要

思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，初中學(xué)生逐步擴展的生活是該課程建設(shè)與實施的基礎(chǔ)。據(jù)于此，部編人教版初中《道德與法治》教材立足于落實立德樹人根本任務(wù)，以社會主義核心價值體系為導(dǎo)向，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點，在每一框題內(nèi)容設(shè)置了“運用你的經(jīng)驗”欄目，目的就是要引導(dǎo)學(xué)生激活生活經(jīng)驗，通過自身的生活實踐獲得體會、感悟，從而促進(jìn)自身思想品德發(fā)展和綜合素養(yǎng)的提升。因此，思想政治理論課應(yīng)以學(xué)生個體化的生活經(jīng)驗為起點，不能只是單純的理論知識授課。一方面，要幫助學(xué)生激活已有的生活經(jīng)驗;另一方面，要注重與社會實踐的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生自主參與豐富多樣的活動，在認(rèn)識、體驗與踐行中促進(jìn)正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。

三、豐富農(nóng)村初中生生活經(jīng)驗的有效策略和途徑

（一）重視“運用你的經(jīng)驗”欄目的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生全面理解生活經(jīng)驗

筆者在剛開始教授七年級《道德與法治》時，發(fā)現(xiàn)七年級新生對生活經(jīng)驗的內(nèi)涵含糊不清，有些甚至不知道哪些是生活經(jīng)驗，更不懂得如何將生活經(jīng)驗與教材知識聯(lián)系起來，這些問題的普遍存在嚴(yán)重干擾課堂教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)的實現(xiàn)。因此，上好道德與法治課，首要的是幫助學(xué)生了解教材的設(shè)計思路，理解并學(xué)會運用已有生活經(jīng)驗。

（二）全面把握教材知識體系，并根據(jù)內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生參與實踐，幫助學(xué)生儲備生活經(jīng)驗

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過，要用一輩子的時間準(zhǔn)備一節(jié)課。是的，上一堂好課，需要不斷推敲打磨。上好道德與法治這門理論課更是如此。部編人教版初中《道德與法治》教材的一個顯著特點就是每個框題內(nèi)容設(shè)計了“運用你的經(jīng)驗”“探究與分享”“相關(guān)鏈接”“閱讀感悟”“方法與技能”“拓展空間”等若干欄目，每個欄目都緊緊圍繞一個教學(xué)主題，以學(xué)生生活經(jīng)驗為起點，立足學(xué)生的成長需要，通過生活實踐引領(lǐng)徐徐展開，教材呈現(xiàn)的方式更清析，邏輯性更強，目的更加明確，這對道德與法治教師提出了更新、更高的要求。因此，面對新教材和教育改革趨勢，教師首要的就是加強對新教材的學(xué)習(xí)與研讀，全面理解和把握新教材的特點與脈絡(luò)，為有效開展教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。其次，教師要根據(jù)每個單元的教學(xué)主題，根據(jù)每個框題的內(nèi)容科學(xué)安排，精心設(shè)計，指導(dǎo)學(xué)生利用寒暑假的時間參與社會生活，通過日記、活動記錄、錄制短視頻、制作PPT等形式，將生活經(jīng)歷記錄下來，為課堂學(xué)習(xí)提前做好充分準(zhǔn)備。例如：七年級學(xué)習(xí)生活結(jié)束的時后，我根據(jù)八年級上冊的學(xué)習(xí)內(nèi)容制定了暑假作業(yè)（見表1），明確學(xué)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會生活實踐，積累生活經(jīng)驗，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)生活提前做好準(zhǔn)備，收到了明顯的教學(xué)效果。八年級的課堂發(fā)生了明顯變化，課堂上學(xué)生有話可說了，愿意說了、大膽說了，學(xué)生通過展示自我，體現(xiàn)自身價值，獲得老師與同學(xué)的肯定，自然喜歡道德與法治課，喜歡道德與法治學(xué)科，課堂效率提高了。在2019-2020學(xué)年，增城區(qū)八年級上下兩個學(xué)期期末統(tǒng)考中，我所任教的班級成績均排年級第一。

（三）加強家校聯(lián)系，充分發(fā)揮家長在引導(dǎo)子女參與社會生活的教育作用，幫助學(xué)生儲備生活經(jīng)驗

生活經(jīng)驗需要在學(xué)生日常生活中逐步積累。從青少年學(xué)生成長的范圍來看，學(xué)生生活經(jīng)驗主要來源于家庭生活、學(xué)校生活、社會生活等幾個主要方面。具體可以通過參與生活體驗、社會實踐、閱讀、收看新聞等多種途徑獲得。但是，對于未成年學(xué)生來說，出于安全的考慮，學(xué)校一般很少組織學(xué)生外出參加社會實踐活動，老師也不大敢組織學(xué)生外出活動，想要通過學(xué)校和老師組織學(xué)生參與社會生活，積累生活經(jīng)驗的機會非常之少。家庭雖然是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的成長具有不可替代的作用。然而，僅僅從家庭生活獲得的生活經(jīng)驗也是很有限的，既不能滿足學(xué)生成長的需要，也不能適應(yīng)新教材學(xué)習(xí)的需要。因此，通過家長引導(dǎo)子女參與社會生活，幫助學(xué)生儲備生活經(jīng)驗顯得極為重要。比如，親子旅行、親子公益、親子勞動、志愿活動等等，既可讓孩子在陪伴中體驗生活，獲得生活經(jīng)驗。同時，促進(jìn)親子關(guān)系和諧，增進(jìn)親情。當(dāng)然，在活動過程中要加強指導(dǎo)、提出明確的活動要求，養(yǎng)成記錄成長的習(xí)慣，為學(xué)習(xí)儲備資源。

總之，豐富和積累生活經(jīng)驗的途徑和形式有很多，可以說生活中的點點滴滴都是生活經(jīng)歷。但是，有助于青少年學(xué)生更好地健康成長和學(xué)習(xí)的生活經(jīng)驗需要科學(xué)的安排和指導(dǎo)，盲目的、放任自流的償試或體驗，不僅無益，甚至非常有害。我想，這也許是為什么有些同齡孩子輸在了起跑線上的重要因素吧。因此，作為一名道德與法治學(xué)科教師，要有教學(xué)前瞻性，做好學(xué)年教學(xué)規(guī)劃，著眼于學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展，做到不為教而教，這樣的道德與法治課堂將永葆魅力！

【本文系廣東教育學(xué)會教育科研規(guī)劃小課題“生活經(jīng)驗在初中《道德與法治》有效運用的策略研究”（課題編號：GDXKT20864）研究成果】

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部.全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）（2011年版）.

[2] 習(xí)近平總書記2019年3月18日上午在學(xué)校思想政治理論課教師座談會重要講話精神.

[3] 周清華.如何抵達(dá)魅力課堂的“三重境界”。（來源： 中國教育報），2019. 4.24.