生活經(jīng)驗
- 習(xí)作教學(xué)的有效策略探究
；單元主題；生活經(jīng)驗；課后總結(jié)［中圖分類號］ G623.2 ［文獻標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2023）19-0092-03作為小學(xué)語文教學(xué)中重要的一環(huán)，習(xí)作教學(xué)一直備受關(guān)注。習(xí)作不僅是鞏固知識的手段，更是培養(yǎng)語文素養(yǎng)的重要途徑。因此，本文旨在探究小學(xué)習(xí)作教學(xué)的有效策略，以提高學(xué)生的寫作能力。一、運用習(xí)作例文，為學(xué)生提供范例和指導(dǎo)在習(xí)作前，教師可以通過講解、分析習(xí)作例文，幫助學(xué)生了解優(yōu)秀作文的寫作思路、技巧、結(jié)構(gòu)和語言表達等，以此為
小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2023年7期2023-09-27
- 探尋培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的教學(xué)路徑
效路徑：基于生活經(jīng)驗、依托動手操作、注重數(shù)學(xué)觀察、借助信息技術(shù)，有助于學(xué)生理解現(xiàn)實生活中空間物體的形態(tài)與結(jié)構(gòu)，牢固空間想象力的經(jīng)驗基礎(chǔ)。［關(guān)鍵詞］空間觀念；生活經(jīng)驗；動手操作［中圖分類號］ G623.5［文獻標(biāo)識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2023）14-0084-03數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的學(xué)科?？臻g觀念是人類認識生存空間的有力手段。小學(xué)是空間觀念發(fā)展的重要階段，然而縱觀當(dāng)下課堂，有的教師雖然重視幾何知識的教學(xué)，但卻忽視對學(xué)生空間觀念
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2023年5期2023-07-31
- 構(gòu)建指向活動經(jīng)驗積累的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
】小學(xué)數(shù)學(xué)；生活經(jīng)驗；操作經(jīng)驗；探究經(jīng)驗；建構(gòu)經(jīng)驗【中圖分類號】G623.5? 【文獻標(biāo)志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2023）22-0075-03《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確指出，要使“學(xué)生通過數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，掌握適應(yīng)現(xiàn)代生活及進一步學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗”。幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)。本文以蘇教版三下《小數(shù)的初步認識》一課的教學(xué)為例，談?wù)勅绾卧谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中促進學(xué)生積累活動經(jīng)
江蘇教育 2023年11期2023-07-17
- 運用生活物理現(xiàn)象，強化高中物理教學(xué)效率
;教學(xué)效率;生活經(jīng)驗現(xiàn)實生活中有很多現(xiàn)象都可以利用物理來解釋，稱為物理現(xiàn)象.在高中物理學(xué)科教學(xué)中引入物理現(xiàn)象，能夠縮短物理學(xué)科與生活之間的差距，促使學(xué)生進一步掌握并了解物理知識內(nèi)容所具備的實際價值，同時為學(xué)生創(chuàng)建了相應(yīng)的學(xué)習(xí)條件與環(huán)境.鑒于此，高中物理教師在日常授課過程中，應(yīng)該充分利用生活中出現(xiàn)的物理現(xiàn)象，并開展相應(yīng)的教學(xué)工作，為達到更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果而努力.1?將生活中的物理現(xiàn)象融入高中物理教學(xué)中的重要價值首先，能夠推進學(xué)生的全面性發(fā)展.在高中物理教學(xué)中
數(shù)理天地(高中版) 2023年12期2023-07-04
- 小學(xué)數(shù)學(xué)實踐和綜合應(yīng)用課程的實施策略研究
時，應(yīng)著重從生活經(jīng)驗、學(xué)生興趣和課程知識點的實質(zhì)出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，讓學(xué)生全身心投入，讓數(shù)學(xué)課堂更具活力，最終實現(xiàn)課堂效率質(zhì)的飛躍和學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提升。[關(guān)鍵詞] 小學(xué)數(shù)學(xué)；實踐和綜合應(yīng)用；生活經(jīng)驗；興趣；實質(zhì)小學(xué)數(shù)學(xué)實踐和綜合應(yīng)用課程是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課程體系的重要組成部分，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐鍛煉和綜合應(yīng)用能力。實施該課程是新課程改革的應(yīng)有之義，也是提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要舉措。我國地域遼闊，不同區(qū)域的教學(xué)方式和教學(xué)資源各有特色，從而關(guān)于數(shù)學(xué)
教師博覽·科研版 2023年3期2023-03-26
- 基于學(xué)生生活經(jīng)驗的高中政治與法治教學(xué)策略
述了基于學(xué)生生活經(jīng)驗的高中政治與法治教學(xué)策略。在教學(xué)高中政治與法治時，教師應(yīng)當(dāng)在生活化教育理念的指引下，以教材為依據(jù)，以教學(xué)為核心，以機制為保障，探尋學(xué)生生活經(jīng)驗與政治與法治教學(xué)的契合點、切入點和落腳點，從而讓學(xué)生基于生活經(jīng)驗，理解政治與法治內(nèi)容，發(fā)展核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：高中思想政治；生活經(jīng)驗；政治與法治高中思想政治課程教學(xué)要緊密契合學(xué)生的思維方式、學(xué)習(xí)興趣和生活背景，使理論觀點與生活經(jīng)驗有機結(jié)合，促進學(xué)生核心素養(yǎng)的培育。學(xué)生生活經(jīng)驗是思想政治教學(xué)的基礎(chǔ)。生
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年2期2023-03-10
- 生活教育思想引領(lǐng)下的幼兒園課程建設(shè)策略分析
;課程資源;生活經(jīng)驗;課程建設(shè)引言陶行知是我國近代具有權(quán)威的一名教育家，其生活教育理論的三大中心思想對我國進行教育改革，推動我國教育事業(yè)發(fā)展有著極其重要的作用。陶行知的教育理論中有很重要一部分是幼兒教育，他的理論根據(jù)當(dāng)代學(xué)前幼兒教育情況，結(jié)合幼兒教育特點，提出一系列很有效的全面幼兒教育體系和理論。因此，我們應(yīng)該根據(jù)陶行知的教育理論，深刻理解和學(xué)習(xí)陶行知的生活理論，把這些理論和當(dāng)代幼兒教育結(jié)合起來，讓祖國花朵健康成長。在幼兒教育中，教師要多結(jié)合生活化教學(xué)活動
紅豆教育 2022年1期2022-07-17
- 立足學(xué)生生活經(jīng)驗，創(chuàng)新初中物理課堂
，立足學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)新物理課程內(nèi)容，是初中物理教師的重要教學(xué)目標(biāo)，也是推動初中物理課程改革的重要方式。教師想要立足學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)新初中物理課堂，首先就要優(yōu)化課前導(dǎo)入活動，其次是要對實驗課程內(nèi)容進行有效的創(chuàng)新，最后要從課后練習(xí)入手，從學(xué)生生活中選擇訓(xùn)練內(nèi)容。因此，教師立足學(xué)生生活經(jīng)驗創(chuàng)新物理課程內(nèi)容，提高學(xué)生在物理課堂中的參與度是極為重要的。關(guān)鍵詞：生活經(jīng)驗? 創(chuàng)新? 初中物理課堂一、初中物理課程培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)驗的主要作用（一）提高學(xué)生應(yīng)用能力在當(dāng)前，初中物
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年34期2022-07-16
- 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)扎根于現(xiàn)實生活
題。關(guān)鍵詞：生活經(jīng)驗;現(xiàn)實生活;數(shù)學(xué)生活化;價值《義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程實施建議中明確指出：教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)。荷蘭著名數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)教育家弗賴登塔爾說：“數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實，也必須扎根于現(xiàn)實，并且應(yīng)用于現(xiàn)實?！毙W(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)，應(yīng)充分挖掘數(shù)學(xué)的現(xiàn)實意義，聯(lián)系學(xué)生的實際生活設(shè)計數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實際，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。這樣的教學(xué)活動符合學(xué)生的年齡特點與
學(xué)習(xí)與科普 2022年20期2022-06-27
- 在勞動體驗場中提升幼兒生活經(jīng)驗的有效策略
以提升幼兒的生活經(jīng)驗，增進對生活的認知，從而使幼兒更加熱愛生活。本文主要分析幼兒勞動教育的價值與原則，探討在勞動體驗場中提升幼兒生活經(jīng)驗的有效策略，希望對相關(guān)人員有一定的借鑒意義。關(guān)鍵詞：勞動體驗場;幼兒教育;生活經(jīng)驗;策略幼兒教育質(zhì)量直接關(guān)系著我國后期的發(fā)展，因此幼兒教育受到多方關(guān)注。幼兒對生活、對社會的認知離不開勞動的介入。一個全面發(fā)展的幼兒更需要對其進行勞動教育?；诖耍變簣@在教學(xué)過程中應(yīng)該充分認識到勞動教育的重要性，認識到幼兒勞動教育與提升幼兒生
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年24期2022-06-18
- 將生活經(jīng)驗運用于高中生物教學(xué)
：高中生物;生活經(jīng)驗;教學(xué)1高中生物教學(xué)生活化的重要意義高中生物作為自然科學(xué)的一大分支，主要任務(wù)就是研究有關(guān)于自然界生命起源和其變化的規(guī)律的一門學(xué)科，與人們的生活有著緊密的聯(lián)系，如像健康生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、遺傳病的防控、生態(tài)環(huán)境的保護等等。高一的生物學(xué)生一般都具有相當(dāng)?shù)目茖W(xué)認識水平，通過學(xué)習(xí)高中生物不但能了解生物科學(xué)技術(shù)在人類生活、生產(chǎn)或者社會實踐中的運用情況，并能學(xué)習(xí)應(yīng)用已有的生物科學(xué)知識研究和處理一些生活、生產(chǎn)和社會現(xiàn)實的問題。生物定義和知識點相對地較為抽
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年19期2022-06-18
- 融合生活經(jīng)驗 助力新知識的拓展與延伸
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課;生活經(jīng)驗;知識結(jié)構(gòu);問題解決《教與學(xué)的新方法（數(shù)學(xué)）》一書中談到，認識小數(shù)都要基于學(xué)生已有的生活經(jīng)驗。本課例以學(xué)生熟悉的日常事物和活動為場景，對人教課標(biāo)版三年級下冊《小數(shù)的初步認識》這一單元進行全面的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生對小數(shù)的相關(guān)知識內(nèi)容（小數(shù)的讀與寫、大小比較、計算、解決問題）進行系統(tǒng)的整理與復(fù)習(xí)。基于分層教學(xué)的理念，本課主要在操作說明或程序的層次上進行教學(xué)，重視具體情境下的表述。在教學(xué)教程中，教師不應(yīng)急于歸納體會含義，而是要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)
教學(xué)研究與管理 2022年4期2022-06-15
- 淺談如何有效豐富農(nóng)村初中生生活經(jīng)驗
生激活已有的生活經(jīng)驗，更需要幫助學(xué)生豐富生活經(jīng)驗。本文從農(nóng)村初中生生活經(jīng)驗的現(xiàn)狀及原因出發(fā)，結(jié)合初中《道德與法治》學(xué)科的特點和學(xué)生實際，闡述了豐富農(nóng)村初中生生活經(jīng)驗的重要作用以及有效策略和途徑，力求有效幫助農(nóng)村初中生豐富生活經(jīng)驗，更好地發(fā)揮“運用你的經(jīng)驗”欄目的功能，同時引導(dǎo)學(xué)生在豐富生活經(jīng)驗的社會實踐與體驗中促進思想品德的形成與發(fā)展。【關(guān)鍵詞】有效豐富;農(nóng)村初中生;生活經(jīng)驗部編人教版初中《道德與法治》新教材的每一框題內(nèi)容都設(shè)計了“運用你的經(jīng)驗”欄目，目的
中學(xué)生報·教育教學(xué)研究 2022年15期2022-06-02
- 從生活經(jīng)驗走向數(shù)學(xué)素養(yǎng)
。[關(guān)鍵詞]生活經(jīng)驗;數(shù)學(xué)素養(yǎng);年、月、日;教學(xué)設(shè)計[中圖分類號] G623.5[文獻標(biāo)識碼] A[文章編號] 1007-9068（2022）17-0061-03【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版教材三年級下冊第44～46頁的“年、月、日”?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認識時間單位年、月、日，知道大月、小月的知識，記住全年以及每個月的天數(shù)，能說出一些重要節(jié)日。2.經(jīng)歷觀察、分類、計算、推理等活動過程，進一步培養(yǎng)分析、概括、推理能力，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。3.體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學(xué)
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2022年6期2022-05-30
- 讓道德與法治教學(xué)浸潤“煙火氣”
醒學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，讓道德與法治教學(xué)順應(yīng)“童氣”;要努力豐富學(xué)生的生活體驗，讓道德與法治教學(xué)富有生氣?！娟P(guān)鍵詞】道德與法治教學(xué);生活事件;生活經(jīng)驗;生活體驗作者簡介：金斌斌（1978—），女，江蘇省無錫市宜興市城南實驗小學(xué)。回歸學(xué)生生活，是小學(xué)德育課程教學(xué)的方向。德育課程改革致力于改變教學(xué)脫離學(xué)生生活的現(xiàn)狀，重構(gòu)回歸學(xué)生生活的課程。統(tǒng)編道德與法治教材以生活德育論為基礎(chǔ)，以多姿多彩的生活為藍本，散發(fā)出濃濃的“煙火”氣息，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供有力的引導(dǎo)
教育界·A 2022年18期2022-05-30
- 借助生活經(jīng)驗傳授中職數(shù)學(xué)知識的策略研究
實直觀，例如生活經(jīng)驗以轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)抽象知識，直觀地開展授課，進而有效激活學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情.本文即從生活經(jīng)驗出發(fā)，深入探討借助生活經(jīng)驗傳授中職數(shù)學(xué)知識的策略，期望能為相關(guān)研究提供參考.關(guān)鍵詞：中職數(shù)學(xué);生活經(jīng)驗;教學(xué)策略中圖分類號：G632文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1008-0333（2022）21-0005-03數(shù)學(xué)知識提煉于現(xiàn)實生活，最終也應(yīng)用于現(xiàn)實生活.因此在日常教學(xué)中，中職數(shù)學(xué)老師要多關(guān)注生活，挖掘和整理生活經(jīng)驗素材，不斷豐富數(shù)學(xué)內(nèi)容的生活性，借以引導(dǎo)學(xué)
數(shù)理化解題研究·綜合版 2022年7期2022-05-30
- 基于生活經(jīng)驗教學(xué),提升學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力
小學(xué)數(shù)學(xué) 生活經(jīng)驗 數(shù)學(xué)經(jīng)驗是指學(xué)生在教學(xué)實踐活動中積累的知識經(jīng)驗?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）明確提出，數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗的積累是落實數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要途徑之一，數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗要在實踐的基礎(chǔ)上去思考，去總結(jié)。數(shù)學(xué)教育不僅要教給學(xué)生必要的知識，還要發(fā)展學(xué)生的能力。下面以現(xiàn)行教材五年級上冊《估算不規(guī)則圖形的面積》這一課的教學(xué)為例，談?wù)勅绾位?span id="20aywei" class="hl">生活經(jīng)驗展開數(shù)學(xué)教學(xué)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。一、教學(xué)片段（一）談話導(dǎo)入，初識新知初步認識生活中的不規(guī)則圖形
安徽教育科研 2022年13期2022-05-27
- 跳出套路解讀的井口，飛向深層領(lǐng)悟的天空
;挖掘真相;生活經(jīng)驗小說是文學(xué)愛好者喜聞樂見的文學(xué)體裁，對于高中生來說，學(xué)習(xí)鑒賞小說是《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》的基本要求。“初步掌握中外小說、戲劇的不同藝術(shù)特性。注意從不同角度和層面解讀小說、戲劇作品，提高閱讀能力和鑒賞水平”，“學(xué)會鑒賞文學(xué)作品，能感受形象，品味語言，領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵，體會其藝術(shù)表現(xiàn)力” 是高中生努力的方向。但解讀小說如果只停留在人物、情節(jié)、環(huán)境、主題這些傳統(tǒng)要素層面就很難跳出套路化的誤區(qū)。只有真正走進小說，用適當(dāng)?shù)睦碚?/div>
語文教學(xué)之友 2022年4期2022-05-23
- 創(chuàng)設(shè)情境 提升素養(yǎng)
的認知水平、生活經(jīng)驗等，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加輕松。文章結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在生活情境、問題情境、多媒體情境、習(xí)題情境、游戲情境、實踐情境、模擬情境中讓學(xué)生理解教學(xué)知識，在多元情境中感知數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，最終提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。 [關(guān)鍵詞]教學(xué)情境;生活經(jīng)驗;主動性;數(shù)學(xué)素養(yǎng) 數(shù)學(xué)知識抽象而枯燥，這就需要教師根據(jù)教材中的知識點，結(jié)合學(xué)生的認知水平、生活經(jīng)驗和理解能力創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，降低學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)黑河教育 2022年3期2022-05-23
- 用心呵護孩子們的創(chuàng)新意識
?尊重? 生活經(jīng)驗 呵護中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A課堂，隨時都有可能出現(xiàn)一些事先沒有想到的“意外事件”， 教師怎樣處理這些“意外事件”，反映的不僅僅是教學(xué)機智，而是 教學(xué)觀念。我們先來看一個課堂教學(xué)片段。有一位老師執(zhí)教“年、月、日的認識”一課，上課一開始，這位老師就向?qū)W生提出了這樣一個問題：“老師是從外地來的，我校的小朋友很想跟你們成為好朋友，他們托我?guī)磉@樣一個問題：班上有一位叫小芳的同學(xué) ， 她爺爺今年 64 歲，只過了 16 個生日。 你們能告小作家報·教研博覽 2022年15期2022-05-22
- 初中道德與法治課堂問題設(shè)計的思考與實踐
]課堂問題;生活經(jīng)驗;學(xué)習(xí)興趣;思辨性[中圖分類號] ? ?G633.2 ? ? ? ? ? ?[文獻標(biāo)識碼] ? ?A ? ? ? ? ?[文章編號] ? ?1674-6058（2022）04-0043-03問題是經(jīng)教者謀篇布局，在所教知識與學(xué)生認知之間搭建的重要橋梁。精致巧妙的問題能讓學(xué)生易懂、可想、可說，能讓學(xué)生在汲取知識的快樂和充實中潛移默化地實現(xiàn)相應(yīng)的學(xué)習(xí)目的。可以這么說，問題設(shè)計的水平直接決定了道德與法治課堂的成敗，影響著課堂教學(xué)的效率。筆者在中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2022年2期2022-04-26
- 農(nóng)村初中語文教學(xué)與生活經(jīng)驗相結(jié)合的策略研討
：語文教學(xué)與生活經(jīng)驗相結(jié)合就是將語文的教學(xué)工作建立在現(xiàn)實生活的基礎(chǔ)之上，進而使學(xué)生兼?zhèn)鋵W(xué)習(xí)主體和生活主體兩種身份參與到學(xué)習(xí)中的一種教學(xué)方式。基于此的教學(xué)能夠使學(xué)生們更好地將語文知識應(yīng)用在生活之中、在生活中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)語文的機會與契機。同時生活化教學(xué)這種開放性的教學(xué)方式，能夠使學(xué)生以語文基礎(chǔ)的核心素養(yǎng)得到培養(yǎng)和發(fā)展，更加符合農(nóng)村教學(xué)設(shè)備相對落后的教學(xué)環(huán)境，更加貼切新課改的對于教學(xué)的相關(guān)要求。關(guān)鍵詞：初中語文;生活經(jīng)驗;語文教學(xué);初中語文作為一種包羅萬象的人文學(xué)科學(xué)習(xí)與科普 2022年14期2022-04-25
- 借助生活經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)學(xué)思維
教學(xué)應(yīng)當(dāng)借助生活經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。本文以蘇教版數(shù)學(xué)五年級上冊“認識公頃”為例，從貼近生活教學(xué)，發(fā)展形象思維;基于實踐經(jīng)驗，發(fā)展直覺思維;注重整體建構(gòu)，發(fā)展系統(tǒng)思維;模擬生活情境，發(fā)展創(chuàng)造思維四個方面，借助生活經(jīng)驗，促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)思維 生活經(jīng)驗 數(shù)學(xué)教學(xué)思維指的是人腦對客觀現(xiàn)實的概括和間接反映，數(shù)學(xué)思維就是用數(shù)學(xué)思考問題和解決問題的思維活動形式?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出，“數(shù)學(xué)教育既要幫助學(xué)生小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2022年4期2022-04-21
- 讓課程回到幼兒的生活與經(jīng)驗
課程;幼兒;生活經(jīng)驗【基金項目】本文系2019年江蘇省基礎(chǔ)教育前瞻性教學(xué)改革實驗項目《幼兒“學(xué)會生存”課程的實踐探索》研究成果。作者簡介：鄒秀珍（1978—），女，江蘇省淮安市實驗小學(xué)幼兒園，高級教師。盛蓓蓓（1982—），女，江蘇省淮安市實驗小學(xué)幼兒園，一級教師。生存即生活存在，是個體享有的基本權(quán)利，也是個體適應(yīng)自然和社會的基本能力。幼兒“學(xué)會生存”教育不是將幼兒置于極端環(huán)境下經(jīng)歷生死考驗，而是個體對日常生活環(huán)境的積極適應(yīng)和主動改善，以便更好地適應(yīng)現(xiàn)在乃教育界·A 2022年3期2022-04-20
- 在探究主體下班級科學(xué)微項目活動的組織與開展
。關(guān)鍵詞： 生活經(jīng)驗;學(xué)習(xí)興趣;自主探究引言：科學(xué)微項目活動根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗和興趣確定科學(xué)活動主題，并以該主體為中心予以分化、放大、加以擴散，讓幼兒在自主探究活動中，學(xué)會觀察現(xiàn)象、提出問題、解決問題、交流觀點、發(fā)現(xiàn)規(guī)律等，從而初步發(fā)展幼兒細致的觀察力、豐富的想象力、求異的思維力和多維的創(chuàng)新能力。在這一階段為他們提供開放的探索空間，引導(dǎo)他們透過自己的視角去發(fā)現(xiàn)和解決問題，讓幼兒真正成為“好奇、好問、好學(xué)、好動”的本真兒童。一、科學(xué)微項目活動的基本要素“微項目學(xué)生之友 2022年1期2022-04-20
- 基于生命教育理念的小學(xué)語文教學(xué)策略研究
;小學(xué)語文;生活經(jīng)驗;德育【中圖分類號】G623.2 ? ? ? ? ? ?【文獻標(biāo)識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2022）09-0155-03Research on Primary School Chinese Teaching Strategies Based on the Concept of Life EducationLUO Xiaoping （The Eighth Experimental Primary S當(dāng)代家庭教育 2022年9期2022-03-25
- 結(jié)合生活經(jīng)驗影響當(dāng)代青少年心理發(fā)展的因素及其教育啟示
展。本文結(jié)合生活經(jīng)驗影響當(dāng)代青少年心理發(fā)展的因素及其教育啟示進行分析探究。關(guān)鍵詞：生活經(jīng)驗;青少年;心理發(fā)展教師擔(dān)任著教書育人的重要使命，在教育青少年方面有著義不容辭的責(zé)任。青少年這個時期階段既有著幼稚的想法，也有著生活的郁悶，在天真和苦惱之間徘徊。他們既不屬于需要時刻照顧的幼兒，也不屬于自我擔(dān)當(dāng)?shù)拇笕?，該時期的青少年心理發(fā)展出現(xiàn)了極大的矛盾，需要教師適當(dāng)?shù)闹更c和教導(dǎo)，保障青少年心理健康發(fā)展，這是對教育的一個有力促進，也是對青少年適應(yīng)未來社會發(fā)展的重要奠定快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2022年9期2022-03-07
- 基于學(xué)生經(jīng)驗的高中數(shù)學(xué)概念課教學(xué)實踐與研究
教學(xué)實踐，對生活經(jīng)驗、知識經(jīng)驗、探索經(jīng)驗、解題經(jīng)驗等學(xué)生經(jīng)驗進行總結(jié)，有利于學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的深度學(xué)習(xí)?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)概念;生活經(jīng)驗;知識經(jīng)驗;探索經(jīng)驗;解題經(jīng)驗【作者簡介】董強，新青年數(shù)學(xué)教師工作室副秘書長，一級教師，市級教學(xué)能手、優(yōu)秀教師，曾獲省級教學(xué)技能大賽一等獎，主要從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究?！净痦椖俊筷兾魇〗逃茖W(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度課題“基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)單元教學(xué)設(shè)計研究”資助項目（SGH20Y0157）數(shù)學(xué)概念教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)的第一環(huán)中小學(xué)課堂教學(xué)研究 2022年2期2022-02-20
- 基于幼兒生活經(jīng)驗的創(chuàng)意美術(shù)活動初探
：幼兒教學(xué);生活經(jīng)驗;創(chuàng)意美術(shù)引言在幼兒園美術(shù)教育中，生活化的美術(shù)教育可以有效地豐富兒童的生活內(nèi)容，激發(fā)兒童對現(xiàn)實生活的關(guān)注。此外，幼兒生活經(jīng)驗的創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)還可以幫助兒童形成良好的人格和素質(zhì)培養(yǎng)。本文以幼兒園美術(shù)教學(xué)為例，重點探討如何結(jié)合生活，實施生活化的美術(shù)教育，并提出了具體策略。一、當(dāng)前幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動教學(xué)的問題在美術(shù)創(chuàng)作過程中，環(huán)境對美術(shù)教學(xué)有著重要的影響。然而，在大多數(shù)的創(chuàng)作過程中，教師并沒有融入相應(yīng)的環(huán)境觀念。我國大多數(shù)幼兒園采用教師繪畫、學(xué)生科學(xué)與生活 2021年8期2021-12-22
- 從遷移的視角看初中語文閱讀教學(xué)中的寫作指導(dǎo)
結(jié)合;遷移;生活經(jīng)驗;知識素養(yǎng)點中圖分類號：A ?文獻標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-46-001語文教材是學(xué)生進行聽、說、讀、寫、背等多種學(xué)習(xí)心理過程的憑借，也是教師教學(xué)的主要依據(jù)。然而，現(xiàn)實教學(xué)中，大量的課堂割裂了讀與寫的密切關(guān)系，也中斷了前后知識點的關(guān)聯(lián)，使得課堂任務(wù)的落實呈現(xiàn)一種各自為政的狀態(tài)。如何避免這種理解與實踐上的片面性呢？筆者以為就是要充分理解遷移這一教學(xué)規(guī)律，使閱讀教學(xué)中的讀能為遷移到寫服務(wù)，早期的閱讀成果能為進一步深化閱讀促進寫作小作家報·教研博覽 2021年46期2021-12-19
- 教育信息化視野下活用生活經(jīng)驗對小學(xué)語文閱讀教學(xué)的影響
文閱讀并融入生活經(jīng)驗，既能夠提升學(xué)生的閱讀能力，又能夠培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。近年來，教育信息化技術(shù)快速發(fā)展，有利于教師幫助學(xué)生提取大腦中的信息儲備。小學(xué)是學(xué)習(xí)語文知識的基礎(chǔ)階段，學(xué)好閱讀教學(xué)是十分必要的事情，生活經(jīng)驗與閱讀密不可分，信息技術(shù)又便于學(xué)生提取生活經(jīng)驗，這三者對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)有著重要的作用。關(guān)鍵詞：教育信息化? ?小學(xué)語文? ?閱讀教學(xué)? ?生活經(jīng)驗一、傳統(tǒng)小學(xué)語文閱讀教學(xué)存在的問題讀萬卷書，行萬里路。閱讀在語文教學(xué)中是極其重要的模塊，而生活經(jīng)驗又知識窗·教師版 2021年10期2021-12-16
- 節(jié)奏在小學(xué)音樂教學(xué)中的實踐研究
：音樂課堂;生活經(jīng)驗;小學(xué)音樂引言在小學(xué)階段開展音樂教學(xué)的過程中，要注重節(jié)奏的教學(xué)，這是音樂要素中重要的一部分內(nèi)容，可以讓學(xué)生更好的對音樂進行理解和學(xué)習(xí)。但是對當(dāng)前的教育現(xiàn)狀進行調(diào)查，可以知道在音樂課程教學(xué)中，節(jié)奏教學(xué)是一個難點部分，需要教師對其進行重點把握。教師可以在教學(xué)的過程當(dāng)中，根據(jù)不同的路徑對音樂節(jié)奏進行一定的教學(xué)安排，使學(xué)生對其產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，更好的去理解和學(xué)習(xí)這部分的知識點，從而促進節(jié)奏教學(xué)效果的改善。一、當(dāng)前小學(xué)音樂節(jié)奏教學(xué)的現(xiàn)狀我國由于傳統(tǒng)教快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2021年20期2021-12-06
- 生活教育思想引領(lǐng)下的幼兒園課程建設(shè)策略分析
應(yīng)立足于幼兒生活經(jīng)驗，生發(fā)課程內(nèi)容;從周邊生活環(huán)境出發(fā)，挖掘課程資源;堅持“教學(xué)做合一”，有效實施課程;滲透于一日生活，深化課程理念。關(guān)鍵詞：生活教育;課程資源;生活經(jīng)驗;課程建設(shè)生活即教育。生活教育理論是陶行知教育思想的重要核心。陶行知先生認為，“生活教育是生活所原有，生活所自營，生活所必須的教育。教育的根本意義是生活之變化，生活無時不變，即生活無時不含有教育的意義?！鄙罱逃恰耙陨顬橹行牡慕逃?，是隨生活變化而變化的教育。教育與生活是密切聯(lián)系的，因考試周刊 2021年84期2021-12-04
- 基于幼兒生活的小班美工區(qū)自然材料投放與運用策略
投放運用 生活經(jīng)驗一、前言1.美工區(qū)的定義幼兒園美工區(qū)是一個感受美、表現(xiàn)美的區(qū)域，為幼兒的游戲、學(xué)習(xí)和創(chuàng)造提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和條件，營造寬松、愉快的氛圍，幼兒可操作各種材料，選用不同工具，與同伴合作運用繪畫、手工、折紙、泥塑等多種形式，按照自己的意愿和興趣來表達自己的體驗和情感，享受創(chuàng)造活動的快樂和成就感。2.在小班創(chuàng)設(shè)美工區(qū)的價值幼兒美工區(qū)活動涉及撕、折、剪、貼、連接、穿孔、打結(jié)等基本技能和使用剪刀、膠帶等工具的基本方法，這些也是日常生活中所需的簡單而基本啟迪·中 2021年7期2021-11-27
- 以聲現(xiàn)象為例談初中物理教學(xué)與生活經(jīng)驗的結(jié)合
理學(xué);聲學(xué);生活經(jīng)驗進入初中階段，大部分地區(qū)在初中二年級時會首次開設(shè)物理課程，對于同學(xué)們而言，物理是一個完全陌生的領(lǐng)域，不明白物理的意義與內(nèi)涵。實際上，物理學(xué)當(dāng)中的一切現(xiàn)象都源自實際生活，物理是與實際生活聯(lián)系最為緊密的學(xué)科。人教版物理教材八年級上冊當(dāng)中，《機械運動》是第一章節(jié)，學(xué)習(xí)完機械運動以后，馬上進入到第二章節(jié)《聲現(xiàn)象》。相比《機械運動》，《聲現(xiàn)象》當(dāng)中的知識點更加生動形象，與日常生活關(guān)聯(lián)度更高。因此為了幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)物理，教師可以在開展《聲現(xiàn)象》三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年41期2021-11-22
- 淺談初中化學(xué)教學(xué)生活化的嘗試
：初中化學(xué);生活經(jīng)驗;化學(xué)教學(xué)化學(xué)與生活有很大關(guān)系。大多數(shù)化學(xué)知識都來自生活，最終提供反饋和提供生活服務(wù)，這凸顯了化學(xué)的真正價值。學(xué)習(xí)化學(xué)的學(xué)生可以很好地理解生活現(xiàn)象，并使用化學(xué)方法解決生活中的問題?；瘜W(xué)教學(xué)的目的是培養(yǎng)能夠靈活運用理論知識指導(dǎo)實踐的人才，因為化學(xué)教學(xué)離不開生活。初中階段是學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的初期。只有在這個階段，學(xué)生才能為良好的，以生活為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)做出貢獻，并為將來的深入學(xué)習(xí)鋪平道路。一、面向生活的教學(xué)方法在初中化學(xué)教學(xué)中的意義1.發(fā)掘初中化學(xué)學(xué)習(xí)與科普 2021年32期2021-11-20
- 找準(zhǔn)數(shù)學(xué)解題視角 探索解題思路本源
.教師可以從生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考問題并確定解題思路，也可利用抽象思維提取有用信息以提高解題速度，也可帶領(lǐng)學(xué)生動手實踐以提高解題效率，還可引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗尋找解題的突破口，最終找到解題思路的本源.關(guān)鍵詞：解題視角;生活經(jīng)驗;抽象思維;客觀實踐;學(xué)習(xí)經(jīng)驗中圖分類號：G632文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1008-0333（2021）29-0020-02數(shù)學(xué)解題是考查學(xué)生數(shù)學(xué)知識掌握水平的重要載體.新的教育形勢下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)要求不斷提升，對解題方法進行調(diào)整就數(shù)理化解題研究·初中版 2021年10期2021-11-20
- 淺議幼兒園教師的語言藝術(shù)
言藝術(shù)? ?生活經(jīng)驗 語言是幼兒教師與幼兒們交流、聯(lián)絡(luò)感情的最好工具，在幼兒園里，幼兒教師的語言對幼兒的成長和發(fā)展起著非常重要的作用。由于幼兒年齡較小，生活經(jīng)驗缺乏、理解能力弱，幼兒教師的語言一定要簡單、明確、通俗易懂，而且還要帶有趣味性，才能使幼兒喜歡與教師交流。因而，教師應(yīng)采用不同的語言表達方式，因人用語、施教，使得語言藝術(shù)化。 一、幼兒教師的語言要以幼兒的人格發(fā)展為目的 孩子雖小，但他們也有很強的自尊心。教師說話時若稍微不注意就有可能傷害孩子的自尊心家庭教育報·教師論壇 2021年38期2021-11-17
- 與生活經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)的口訣有效促進化學(xué)學(xué)習(xí)
式建立書本與生活經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)的口訣，幫助有效提高化學(xué)學(xué)習(xí)效率。關(guān)鍵詞：口訣;化學(xué)學(xué)習(xí);生活經(jīng)驗人教版《化學(xué)》九年級上冊中有這樣的表述：化學(xué)是一門在分子、原子的層次上，研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科學(xué)。不難看出，化學(xué)學(xué)科是在微觀辨析的基礎(chǔ)上去認識物質(zhì)的本質(zhì)客觀規(guī)律。在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，既有具體形象的實驗操作，也有抽象難以理解的化學(xué)符號、反應(yīng)機理等。學(xué)生在初學(xué)化學(xué)時經(jīng)常會遇到化學(xué)概念不能理解、化學(xué)符號不能記憶、化學(xué)結(jié)論無法運用等學(xué)習(xí)障礙。我們可以嘗試從學(xué)教育信息化論壇 2021年8期2021-11-07
- 關(guān)聯(lián)經(jīng)驗，整合思維：高中數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培育的路徑
法尋找到學(xué)生生活經(jīng)驗與數(shù)學(xué)知識的聯(lián)系點，在把握學(xué)生不同思維方式的基礎(chǔ)之上去整合學(xué)生的思維，如此就可以為數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培育蹚出一條新的路徑.[關(guān)鍵詞] 高中數(shù)學(xué);生活經(jīng)驗;核心素養(yǎng)在探究高中數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培育路徑的時候，需要搞清楚的一個基本問題是：作為教學(xué)目標(biāo)的學(xué)科核心素養(yǎng)，與日常且必需的知識教學(xué)而言，兩者之間存在什么關(guān)系？對于這個問題的回答，一般的答案是：數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培育與數(shù)學(xué)知識的教學(xué)是并行的，后者是顯性的，而前者是隱性的，前者隱藏于后者之中數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2021年8期2021-11-03
- 關(guān)于加強幼兒游戲化教育的幾點看法
。[關(guān)鍵詞]生活經(jīng)驗;游戲;教育價值游戲能調(diào)動幼兒的主動性、積極性，也最為幼兒所喜愛。在游戲中，幼兒可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗豐富游戲情節(jié)，有很大的自由性，充分體現(xiàn)了幼兒教育以游戲為主、快樂學(xué)習(xí)的宗旨，幫助幼兒在游戲中快樂地學(xué)習(xí)和成長。游戲與教育既截然不同，又聯(lián)系密切，游戲?qū)τ變壕哂凶匀话l(fā)展的價值，教育對幼兒具有引導(dǎo)發(fā)展的價值，兩者不可分割。一、對幼兒游戲化教育重要性的認識游戲是幼兒園教育的良好載體。通過游戲能使幼兒形成良好的個性，更能為幼兒的未來成長奠定良好黑河教育 2021年9期2021-11-02
- 借生活經(jīng)驗的巧力為作文教學(xué)添助力
驗。關(guān)鍵詞：生活經(jīng)驗;寫作技巧;素材積累著名教育家葉圣陶曾說過：“作文這件事，離不開生活，生活充實到什么程度，才會作成什么樣的作文?！比~老的話精辟的道出了作文與留心觀察和感悟生活有著密不可分的聯(lián)系。因此，作為老師我們要經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生走進實際生活，在生活中細致觀察，靜心感悟，激發(fā)靈感，做生活的有心人，并注意把生活中看到的，聽到的，想到的用貼切的文字記錄下來，這樣長此以往學(xué)生在寫作中才會覺得有事可寫，有事可寫，有感而發(fā)，真正做到胸有成竹，出口成章。寫出的文章才有學(xué)習(xí)與科普 2021年26期2021-10-21
- 奈何緣淺，向來情深
于和文本外的生活經(jīng)驗對接，挖掘相似情感。只有經(jīng)過對比閱讀，才能更好地解讀文本，挖掘文本深意。以語文人教版七年級下冊《貓》一文為例，談一談相似情感的挖掘，以真正提升學(xué)生的閱讀體驗。關(guān)鍵詞：文本教學(xué);相似情感;生活經(jīng)驗文本教學(xué)的意義并不是把教師的閱讀體驗先入為主告知學(xué)生，而是應(yīng)讓學(xué)生反復(fù)閱讀，在字里行間的穿梭中升華個人的閱讀經(jīng)驗，走進文本的深處。隨著文本閱讀經(jīng)驗的豐富，在文本中不難發(fā)現(xiàn)很多情感具有趨同性，即相似性。這些文本的相似情感指向，往往不只是指向客觀的對語文教學(xué)之友 2021年10期2021-10-16
- 讓閱讀變成“悅讀”
、引入學(xué)生的生活經(jīng)驗元素、強化師生互動交流的水平、充分發(fā)揮課外閱讀的作用、引導(dǎo)學(xué)生進行累積與反思等五個方面，探討了小學(xué)語文高年級閱讀教學(xué)的優(yōu)化策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;閱讀教學(xué);生活經(jīng)驗;師生互動一、 引言在新課改全面實施的背景下，小學(xué)語文的教學(xué)任務(wù)也發(fā)生了較大變化，要求教師充分重視綜合學(xué)科素養(yǎng)的提升。而在小學(xué)語文學(xué)科中，閱讀教學(xué)就是有效提高學(xué)生語文學(xué)科素養(yǎng)的方式，目前已經(jīng)引起了重視，并且也在教學(xué)活動中占據(jù)了較大比重。但是需要注意的是，當(dāng)前部分語文教師在開展考試周刊 2021年74期2021-10-14
- 從學(xué)生角度出發(fā)，讓數(shù)學(xué)課堂更有效
效！關(guān)鍵詞：生活經(jīng)驗;自主;游戲數(shù)學(xué)教學(xué)必須從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情感入手，使學(xué)生由機械、被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造、主動學(xué)習(xí)。之前在校研討課的教學(xué)研討中，我教學(xué)了北師大版五年級上冊“找最大公因數(shù)”這節(jié)課。從試教到展示，經(jīng)歷了多輪磨課之旅，最后上完課后感悟良多，那就是教學(xué)要從學(xué)生角度出發(fā)。一、從生活經(jīng)驗出發(fā)，提高學(xué)生探究新知識的興趣教材是從“找出12和18的全部因數(shù)”這一學(xué)生非常熟悉的環(huán)節(jié)引入的。筆者理解，主要體現(xiàn)在兩個方面：一是學(xué)生通過尋找12和18的全部因下一代 2021年5期2021-09-30
- 小學(xué)語文低年級識字教學(xué)探究
;識字教學(xué);生活經(jīng)驗識字教學(xué)是中國小學(xué)教育的先決條件。為了提高教學(xué)效果，教師應(yīng)考慮到學(xué)生的思維和心理特點，有針對性地進行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)。對于小學(xué)生來說，他們的理解能力相對較弱，注意力容易分散，更容易忘記學(xué)到的東西，并且他們會逐漸失去對老師盲目解釋課程的興趣。因此，教師需要采取多種教學(xué)方法，以提高小學(xué)語文識字教學(xué)質(zhì)量。一、小學(xué)識字教學(xué)的不足1.教學(xué)模式不夠新。目前，與其他國家相比，我國小學(xué)階段的語文識字教學(xué)模式還不夠新穎，對于低年級的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)難度也很大。單科教創(chuàng)新與實踐 2021年30期2021-09-22
- 激活生活經(jīng)驗，培育核心素養(yǎng)
須關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，有兩個原因：一是高中數(shù)學(xué)知識相對抽象，利用學(xué)生的生活經(jīng)驗來支撐數(shù)學(xué)知識的建構(gòu)，可以為核心素養(yǎng)的培育打下基礎(chǔ);二是高中學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的認知特點，決定了生活經(jīng)驗在核心素養(yǎng)培育的過程中有著不可替代的作用. 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中重視學(xué)生生活經(jīng)驗的傳統(tǒng)，與數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培育并不矛盾，兩者能夠很好融合.[關(guān)鍵詞] 高中數(shù)學(xué);生活經(jīng)驗;核心素養(yǎng)當(dāng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)開始致力于培育學(xué)生核心素養(yǎng)的時候，作為一線教師，筆者思考的最多的問題之一，就是通數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2021年7期2021-09-10
- 角色游戲引領(lǐng)幼兒成長
;角色游戲;生活經(jīng)驗《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園應(yīng)以游戲為基本活動。“游戲是幼兒的基本活動”，角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題，如美發(fā)店、醫(yī)院、美食店、小超市等等。角色游戲作為幼兒園區(qū)域活動中的重要組成部分，它的教育價值已經(jīng)被越來越多的幼教工作者認識到。但是，如何引導(dǎo)幼兒更好的進行角色游戲？讓幼兒體驗游戲的快樂，以游戲反映他們最感興趣、最熟悉的生活經(jīng)驗，會玩簡單的主題角色游戲，一直以來就是很科教創(chuàng)新與實踐 2021年23期2021-09-10
- 基于幼兒生活經(jīng)驗的幼兒園語言活動策略研究
應(yīng)該基于幼兒生活經(jīng)驗，探討幼兒園語言活動的有效策略，通過幼兒生活的經(jīng)驗來提升他們的語言能力和語言水平。筆者總結(jié)了前人幼兒園語言活動教學(xué)的經(jīng)驗，并結(jié)合自身幼兒園活動教學(xué)實踐，分析了當(dāng)前幼兒園語言活動教學(xué)中存在的問題，并探討了幼兒園語言活動的有效策略，希望能為幼兒教師提供一定的參考。關(guān)鍵詞：生活經(jīng)驗;幼兒活動;問題;策略引言幼兒教師是幼兒接受教育的第一位教師，他們肩負著啟蒙的責(zé)任。一個人的語言能力和素養(yǎng)也是在幼兒園階段開始啟蒙開始發(fā)展的，幼兒教師應(yīng)該肩負起提升科教創(chuàng)新與實踐 2021年21期2021-09-10
- 淺談如何更好的進行漢語拼音教學(xué)
語拼音教學(xué);生活經(jīng)驗;營造環(huán)境;互動游戲中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A小學(xué)語文教師在教授學(xué)生漢語拼音這部分知識時候，一方面要幫助學(xué)生認識到這部分知識的重要性，另一方面也要讓學(xué)生從內(nèi)心真正的喜歡上語文這門學(xué)科。在我看來，一個真正的好老師，絕不是教會了學(xué)生多少知識。而是在保證教學(xué)成果的基礎(chǔ)上，能夠給學(xué)生更多更高層次的精神食糧。回想我們大人每一個人的一生，哪個階段的教師給我們的印象最深，其實就是小學(xué)階段的教師。因為小學(xué)階段的教師的一舉一動都可能會給學(xué)生造成小作家報·教研博覽 2021年17期2021-09-10
- 生活經(jīng)驗對高中生物理學(xué)習(xí)促進作用的機制初探
個方面：一是生活經(jīng)驗是物理概念或規(guī)律建立的必要元素，二是生活經(jīng)驗是學(xué)生建構(gòu)物理知識過程中的思維支撐點.生活經(jīng)驗之所以能夠促進學(xué)生有效的建構(gòu)物理概念或者規(guī)律，其中的機制應(yīng)當(dāng)是這樣的：首先，豐富的生活經(jīng)驗，可以讓學(xué)生在建構(gòu)物理概念或者規(guī)律的時候，有著更多的自信;其次，有了生活經(jīng)驗之后，學(xué)生再對生活經(jīng)驗進行提純，然后用物理語言來描述這些生活經(jīng)驗，那么物理表述就有可能順利得到.關(guān)鍵詞：高中物理;生活經(jīng)驗;知識建構(gòu)中圖分類號：G632文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1008數(shù)理化解題研究·綜合版 2021年1期2021-09-10
- 大班幼兒生活經(jīng)驗在自主游戲中的應(yīng)用實踐研究
：大班幼兒的生活經(jīng)驗為自主游戲的開展，提供了豐富素材。幼兒教師在大班幼兒自主游戲的開展中，通過有效的游戲指導(dǎo)，捕捉生活細節(jié)，創(chuàng)新游戲內(nèi)容，推進游戲情節(jié)的發(fā)展，并通過全面總結(jié)，拓展幼兒生活經(jīng)驗，從而提升幼兒綜合能力，促進幼兒全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒;生活經(jīng)驗;自主游戲;應(yīng)用我國著名人民教育家陶行知先生說“生活即教育”“生活與教育是一個東西，不是兩個東西?！薄?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在指出幼兒園課程游戲化的同時，特別強調(diào)，要珍視幼兒生活和游戲的獨特價值。生活中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年7期2021-09-10
- 種子課，將“生活經(jīng)驗”改造成“數(shù)學(xué)知識”
俞正強生活經(jīng)驗，是小學(xué)生在日常生活中獲得的感性認識。數(shù)學(xué)知識，是人類以數(shù)學(xué)方法對世界加以認識的理性成果。將“生活經(jīng)驗”改造成“數(shù)學(xué)知識”，數(shù)學(xué)知識對于學(xué)生來說就不是外加的，而是內(nèi)生的，是從生命之樹中長出的一根枝芽，而不是貼在生命之墻上的一塊瓷磚。長出的枝芽，還能繼續(xù)長;貼上的瓷磚，如果得不到養(yǎng)護，就會有脫落的可能。那么，我們數(shù)學(xué)老師，如何幫助學(xué)生完成“生活經(jīng)驗”的改造呢？本文以“比的認識”為例，討論如何完成經(jīng)驗改造。一、溯源：比的生活經(jīng)驗來自兩個地方我們要中國教師 2021年9期2021-09-09
- 創(chuàng)意美術(shù)對提高幼兒審美能力的實踐與研究
：創(chuàng)意美術(shù);生活經(jīng)驗;審美能力一、幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)目前在我國的現(xiàn)狀在關(guān)于討論幼兒園美術(shù)與創(chuàng)造性之間的關(guān)系時，我國的一些學(xué)者在很早之前就對此開始產(chǎn)生興趣。著名美術(shù)教育家楊景芝從事藝術(shù)教育工作以來，潛心中國美術(shù)基礎(chǔ)教育研究，她主張重視開發(fā)兒童自身的潛在能力，注重發(fā)展創(chuàng)造思維能力，把美術(shù)作為素質(zhì)教育重要手段。上海市寶山區(qū)一所幼兒園曾從創(chuàng)意美術(shù)融入園本課程的角度對幼兒園的創(chuàng)意美術(shù)活動進行研究，主要研究了創(chuàng)意美術(shù)活動融入園本課程的重要內(nèi)容，得出了一些有效的結(jié)論，但此科學(xué)與生活 2021年9期2021-09-01
- 眼里有教材，心中有學(xué)生
學(xué)生有事做;生活經(jīng)驗;思維習(xí)慣【作者簡介】賈金芝，江蘇省徐州市賈汪區(qū)大吳中心小學(xué)。英語里有這樣兩句諺語：“Two heads are better than one;Many hands make light work”這兩句話都反映了一個道理：人多力量大。的確，凝聚集體智慧，共享集體資源，能使我們快速提高自己，更快地獲得成功。我們現(xiàn)在進行的集體備課教學(xué)研討活動，目的就是使每一位老師在集體備課中能博采眾長、取長補短，從而使自己受益，也使我們的學(xué)生受益。目前校園英語·月末 2021年4期2021-08-11
- 滲透財經(jīng)素養(yǎng)，提升數(shù)學(xué)品格
離不開學(xué)生的生活經(jīng)驗、操作實踐。喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在體驗生活的學(xué)習(xí)中啟蒙財經(jīng)素養(yǎng);在課堂實踐操作活動中感知財經(jīng)素養(yǎng);在實際應(yīng)用活動中獲取財經(jīng)素養(yǎng);在估算策略運用中應(yīng)用財經(jīng)素養(yǎng);在學(xué)習(xí)過程經(jīng)歷中提升財經(jīng)素養(yǎng)。從這幾方面提高學(xué)生對數(shù)的觸覺，在學(xué)習(xí)的環(huán)境中逐步滲透，獲取財經(jīng)素養(yǎng)的教育，使學(xué)生心中有數(shù)?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);生活經(jīng)驗;課堂實踐;財經(jīng)素養(yǎng)滲透財經(jīng)素養(yǎng)教育，不是讓學(xué)生學(xué)會怎么掙錢，而是用財經(jīng)思維解決問題，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會品質(zhì)，最終還是落實到廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年42期2021-08-04
- 從數(shù)學(xué)史的角度看中國經(jīng)典題目的教學(xué)
;數(shù)學(xué)史料;生活經(jīng)驗;提升思維一、問題的提出蘇教版教材六年級下冊“解決問題的策略”學(xué)習(xí)內(nèi)容中的“練一練”，引入了簡化版的“雞兔同籠”問題，提供了兩個相關(guān)的素材。素材一：雞和兔一共有8只，它們的腿有22條。雞和兔各有多少只？（根據(jù)下面的提示，選擇一種方法找出答案）（教材第29頁）（1）按照下面的步驟畫圖。①畫8個圓，表示一共有8只動物。②假設(shè)8只都是雞，給每只雞畫2條腿。算一算畫出的腿比22條少多少條。③一只兔比一只雞多2條腿，給其中的幾只動物添上2條腿，使教學(xué)月刊·小學(xué)數(shù)學(xué) 2021年6期2021-08-03
- 學(xué)生已有農(nóng)業(yè)常識與高中地理教學(xué)的整合探究
? 要：學(xué)生生活經(jīng)驗對高中地理學(xué)習(xí)有重要的作用，通過教學(xué)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在學(xué)生所擁有的地理生活經(jīng)驗不被地理教師所了解。以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為例，通過調(diào)查現(xiàn)在學(xué)生積累的地理生活經(jīng)驗及地理生活常識，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識欠缺、認知不足，并設(shè)計出擴展和補充方案，為后面的地理學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。◆關(guān)鍵詞：生活經(jīng)驗;農(nóng)業(yè)常識;高中地理教學(xué)通過多年教學(xué)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學(xué)生對于基于生活的自然常識、生產(chǎn)生活經(jīng)驗越來越缺乏，加上初中階段師生對地理課程的不重視，本該在初中階段了解的地理知識也知之甚少，這對速讀·上旬 2021年5期2021-07-28
- 合理“嫁接”，讓學(xué)習(xí)“蓬勃”生長
.【關(guān)鍵詞】生活經(jīng)驗;關(guān)注舊知;學(xué)生需求;課堂生成小學(xué)生在生理、心理上都不夠成熟，抽象思維也不強，因此對于學(xué)習(xí)枯燥、邏輯性較強的數(shù)學(xué)知識很容易喪失信心.筆者常常有這樣的困惑：對于一些稍有難度或者抽象的知識，自己都要苦口婆心地講授，從新授到練習(xí)，從基礎(chǔ)到提高，雖然反復(fù)強調(diào)，但效果仍不理想，很多學(xué)生聽得一知半解，做起題來錯誤百出！究其原因，往往是我們沒有真正去關(guān)注兒童的學(xué)習(xí)體驗，我們更多的是站在自己的角度教教材，以至學(xué)生感受不到學(xué)習(xí)的價值和意義，因此，教師的教數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2021年17期2021-07-20
- 數(shù)學(xué)思維：從“生活經(jīng)驗”走向“科學(xué)認知”
要幫助學(xué)生將生活經(jīng)驗進行數(shù)學(xué)化，進行經(jīng)驗提升，以生成新的經(jīng)驗，促進學(xué)生的經(jīng)驗從一個較低的水平上升到更高的水平。三、如何從“生活經(jīng)驗”走向“科學(xué)認知”數(shù)學(xué)來源于生活，生活為數(shù)學(xué)課堂提供的經(jīng)驗是豐富的。但由于受認知水平的限制，學(xué)生不可能對數(shù)學(xué)知識有一個全面而又深刻的認知，他們眼中的數(shù)學(xué)往往是經(jīng)驗的，不成結(jié)構(gòu)、沒有系統(tǒng)的。這些經(jīng)驗與即將生成的數(shù)學(xué)認知有著多種多樣的關(guān)系。情況一：順應(yīng)經(jīng)驗，形成認知生活經(jīng)驗和科學(xué)認知相比較而言，前者突出的特點是感性的、直觀的，而后者小學(xué)教學(xué)研究 2021年4期2021-07-11
- 創(chuàng)設(shè)情境 提升素養(yǎng)