何艷明

摘要：在幼兒三到六歲是一個重要的成長發(fā)展的階段，在這一階段幼兒的語言表達能力會達到一個猛然提升的地步，但這一過程是需要家長和老師共同引導和教育才能促成的，因此在幼兒園期間教師應該采取一定方式方法促使幼兒開口，表達出所想，豐富詞匯語言，提高語言表達效果。

關(guān)鍵詞：語言表達;生活經(jīng)驗;模仿

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：隨著社會發(fā)展，幼兒的語言表達能力也成了教育的一大熱門。通過在成長中的語言有效表達，對以后的學習和生活都有很大的幫助，對于做事做人也會事半功倍。因此教師要立足幼兒本身，進行語言方面的教學和引導。

一、培養(yǎng)豐富的多彩環(huán)境，好奇心促進語言表達

嬰幼兒出生之時，猶如一層白紙，對外界無所知。隨著年紀增加，他們開始逐漸會走會跳，會說，而這一切都是他們面對的環(huán)境讓他們逐漸接受新知識，增加了語言表達能力。因此在幼兒園階段，教師為了培養(yǎng)幼兒的語言表達，可以通過身旁環(huán)境的不斷變化，讓多彩的世界刺激幼兒的好奇心，促使學生張口去說。

例如：在幼兒園的時候，教師可以采用顏色鮮艷的壁紙刺激學生的感官，初步抓住幼兒的興趣，可以讓幼兒去接觸觸碰壁紙，然后教師在上面可以用各種材料做一些可愛新奇的水果樹，一家三口吃飯的場景，小男孩踢足球的掛畫等等。然后在幼兒看見之后，可能會指著足球說：“老師，那是什么呀？”，這時教師積極的開始解疑答惑說：“這是足球，是用腳在平地操場上踢的，它是黑白色的，有小朋友想玩的話我們可以去院子里去學習?！边@時幼兒可以跟著教師念“足球”，然后教師可以適時帶著幼兒來到園內(nèi)平地拿出足球進行講解，然后交給學生讓他們傳著觸摸感受，在心里記住這個感受，這時他們可能會嘰嘰喳喳討論起來說：“老師說這是足球，軟軟的還硬硬的。”然后教師可以提出疑問：“那小朋友們，你們說軟軟的像什么呀？有的幼兒可能立即答道“像奶奶做的大饃饃，我想吃了嘿嘿。”緊接著幼兒們開始都討論起來，就這樣教師以此方法促進幼兒開口，豐富身旁環(huán)境，刺激幼兒的好奇心理，讓幼兒在環(huán)境下提高語言表達。

二、增加幼兒的生活經(jīng)驗，使幼兒在語言上有話可說

生活是個豐富具有教學意義的大課堂，因此教師為了提高幼兒的語言表達，可以從生活實踐經(jīng)驗這方面入手，通過提高學生對于生活的認知，增加社會活動經(jīng)驗，讓幼兒有話可說。幼兒知道的多了就會開始更多的開口傾訴，逐漸在此過程中豐富語言知識，增強表達技巧和效果，使幼兒快速成長起來。

例如：在幼兒園教師可以帶領(lǐng)學生進行動手實操一些活動，比如剪紙，做蛋糕，包包子，種花等。比如在在種菜種花環(huán)節(jié)，教師帶領(lǐng)著學生來到幼兒園小空地上，告訴學生們我們首先做的第一步應該是用小鐵锨進行挖個坑，然后小朋友舉手提問，為什么要挖坑呀？”教師就說因為我們要給花花種子蓋上一層被子，在里面吸收養(yǎng)分，好好睡一覺，然后等時機成熟了它才能破土而出，成為一棵健康成長的小花花。幼兒在這一過程中知道了原來花花是在土里成長的，因為要睡覺吸收養(yǎng)分，就像小寶寶在媽媽肚子里一樣。因此在以后遇到相似場景里，幼兒看見花和草就會很好的表達出它們從哪來，它們也要吃飯飯。這樣的行為可能會驚艷到旁邊的大人，然后給予幼兒鼓勵，從而使幼兒更加的想要了解更多，表達的更完善更充足。不但豐富了幼兒的生活經(jīng)驗，也大力增強了幼兒的表達力，讓幼兒逐步完善自我，提高對口語表達的興趣和體驗，從而變得越來越能力上的優(yōu)秀。

三、篩選合適優(yōu)秀的動畫片，幼兒進行語言上的模仿

幼兒的成長是通過不斷的模仿完善的，他們在通過觀察了解中去模仿其中的精髓和有趣的點，因而根據(jù)幼兒這一大特性，教師可以根據(jù)幼兒最感興趣的東西來引導著幼兒去模仿其中的表達方式，逐漸提高其的表達方式，比如通過優(yōu)秀的動畫片可以達到這層效果。

例如：現(xiàn)時下最火的應該是動畫片《小豬佩奇》，也是使眾多幼兒爭先喜愛模仿的。因此在課上教師可以嘗試著截取一定好的片段，例如佩奇對辛苦勞累的爸爸媽媽說的感恩的話，在游玩時快樂時的表達等等，然后通過幼兒對動畫片的興趣，可能不由自主的記住了那個場景，從而在以后他們看見自己的父母疲憊的時候會主動跑過去幫助，然后說：“謝謝你，媽媽，您辛苦了?！边@時家長會感動于幼兒的成長，撫摸著幼兒的頭顱表達感謝。而幼兒此刻心里可能害羞和溫暖的，從而更加積極表達出對家人的愛和感謝，可能時不時還會加個比喻和比較手法，比如她說：“爸爸，我愛你，比愛我的大玩偶還要更愛一千倍?！倍@語言詞匯的豐富都是幼兒通過優(yōu)秀動畫片進行模仿學習的，同時也加入了幼兒最真摯的感情，使的更加的令人感動和感受到幼兒在表達是的進步和成長。因此這就需要教師篩選出合適的動畫片片段進行播放引導幼兒模仿表達。

結(jié)束語：幼兒在幼兒園的成長時期，教師要注重其的語言成長，通過不斷的布置幼兒園的環(huán)境，激勵學生表達，亦或者帶領(lǐng)幼兒進行生活實操，不但鍛煉動手能力，也讓幼兒增加生活經(jīng)驗，使有話可說，同時也可以進行動畫片的播放，促使幼兒模仿其中的優(yōu)秀表達方式，不斷豐富詞匯量，提高進步幼兒對于語言方面的表達能力。

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