張垚

摘要：中考英語是人生道路上的一個大關(guān)口，聽力考查是英語測試的第一關(guān)。要想在英語聽力中拿高分，尤其是對農(nóng)村中學(xué)的初中生而言，除了具備必要的知識技能儲備外，還需要一定的聽力技巧?；诖?，本篇文章對提高農(nóng)村初中生英語聽力成績的方法進行研究，以供參考。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中生;英語聽力;方法

引言

近年來，初中英語教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到了長足發(fā)展。但是在農(nóng)村地區(qū)，受多種因素的影響，學(xué)生不僅缺乏“標(biāo)”，即在英語聽力方面缺乏技巧，在英語考試中失分較多，更重要的是在“本”上缺乏英語語言環(huán)境和英語思維習(xí)慣，英語聽力學(xué)習(xí)能力較弱。作為中學(xué)英語教師，應(yīng)該采取各種措施，標(biāo)本兼治，補足學(xué)生英語聽力上這塊短板，使學(xué)生英語教學(xué)水平得到均衡發(fā)展，英語能力得到進一步提高。

1影響初中生英語聽力能力提高的因素

1.1從教學(xué)層面進行分析

在英語教學(xué)過程當(dāng)中，要想學(xué)生取得優(yōu)異成績，就必須要重視課堂學(xué)習(xí)。同時，要想學(xué)好英語，就要重視對于英語聽力的教學(xué)。很多學(xué)生聽力基礎(chǔ)比較薄弱。這需要教師在教學(xué)理念和教學(xué)方式上得做一定程度的調(diào)整和改變。但是在現(xiàn)有的教學(xué)體制發(fā)展當(dāng)中，教師想要讓學(xué)生進一步提升英語水準(zhǔn)，在教學(xué)過程當(dāng)中注重上課教師講解，忽視了學(xué)生課堂上的互動性，將練習(xí)多半放在了課下，要求學(xué)生及時復(fù)習(xí)，但是很多學(xué)生私下里沒有養(yǎng)成及時鞏固復(fù)習(xí)的習(xí)慣，導(dǎo)致可能學(xué)習(xí)效果一般，所以在一定程度上導(dǎo)致課堂效果不是很明顯，從而導(dǎo)致學(xué)生的聽力綜合水平不高。

1.2語法方面的障礙

英語的語法跟漢語相比差別較大。受漢語的影響，學(xué)生對英語語法的掌握本來就是一個難點，而讓學(xué)生脫離了文字的書面呈現(xiàn)形式，僅僅靠耳朵聽兩遍就掌握所聽材料的重點，對本來英語能力就偏弱的農(nóng)村中學(xué)學(xué)生來講，那就更難了。許多學(xué)生就因為無法正確區(qū)分語法現(xiàn)象所以對聽力材料理解偏差，使其在聽力測試中失分較多。

2提高農(nóng)村初中生英語聽力成績的方法

2.1聽前審題，鎖定詞性，預(yù)測單詞

在考試前要調(diào)整好心態(tài)，克服畏難情緒，做好同各種困難做斗爭的心理準(zhǔn)備。在聽錄音前充分利用聽前時間，尤其是答題前25秒，迅速瀏覽全文，了解文章大意。通讀全文，有where＼how＼what三個關(guān)鍵詞不難看出，這是一段給外國志愿者的語音留言，內(nèi)容包括活動的地點、乘坐的交通工具、活動期間居住的地點、飲食安排及活動的具體內(nèi)容。通過預(yù)習(xí)短文，熟悉要填的詞在文章和句子中的位置，確立下一步聽錄音的重點。短文填空不要求大家理解全文，僅需要把空補充完整即可。要填的空就是需要聽的重點。要對所填的空特別敏感才行，不僅需要聽出填哪個詞，還要知道填它的什么形式。比如說，名詞就要聽清楚是單數(shù)還是復(fù)數(shù)，是不是所有格形式;若是動詞，就要注意是原形、第三人稱單數(shù)形式，還是過去式、過去分詞、動名詞等形式。

2.2科學(xué)培養(yǎng)聽力技能

（1）訓(xùn)練學(xué)生充分利用聽前的空隙時間，快速瀏覽已有文字材料，預(yù)判聽力內(nèi)容。（2）教導(dǎo)學(xué)生在做聽力題時既要善于抓住關(guān)鍵詞，也要注重整體理解，不能讓注意力停留在某一生詞或一時忘記的詞語上。（3）巧做記錄，理清思路，有助于更好地理解全文，從而提高聽的準(zhǔn)確率。做筆記時可充分利用各種符號，也可采用縮寫字母或阿拉伯?dāng)?shù)字，以提高記筆記的速度，從而達到加深印象、強化記憶的作用，進而判斷選擇出最佳答案。

2.3采用多種教學(xué)方法教學(xué)

新時代的初中英語學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)當(dāng)有意識地采用多種方法提升學(xué)生英語聽力學(xué)習(xí)的效果，例如，在初中英語“what's this in English？”這一課學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，教師首先應(yīng)當(dāng)提升學(xué)生聽力的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語聽力學(xué)習(xí)習(xí)慣。英語作為一門外國語言，在日常生活中對其應(yīng)用的機會較少，因此，在學(xué)習(xí)初中英語經(jīng)歷的過程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)采用情境教學(xué)的方式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的英語聽力學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在情境式的學(xué)習(xí)當(dāng)中領(lǐng)悟英語學(xué)習(xí)的樂趣。首先，教師可以在英語課之前為學(xué)生播放英語聽力，讓學(xué)生沉浸在英語聽力學(xué)習(xí)環(huán)境中，有效提升學(xué)生聽力學(xué)習(xí)的積極性。其次，在上課的過程當(dāng)中，教師采用全英文的課程教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生隨時享受英語聽力學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)生在長期英語聽力培養(yǎng)的模式之下，能有效提升英語學(xué)習(xí)的主動性，在聽力過程當(dāng)中遇到聽不懂的話題，學(xué)生可以積極地向教師請教。教師可以要求學(xué)生將每日聽懂的單詞記錄下來整理成冊，讓學(xué)生在日久積累當(dāng)中記憶單詞，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力思維習(xí)慣。這種教學(xué)模式在英語聽力課堂教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用，能有效提高學(xué)生英語聽力的學(xué)習(xí)水平，幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的聽力學(xué)習(xí)氛圍，輔助學(xué)生提升英語聽力能力，提高英語聽力訓(xùn)練效率。

結(jié)束語

英語聽力在英語教學(xué)過程當(dāng)中發(fā)揮著舉足若輕的作用，初中英語作為英語學(xué)習(xí)的重要階段，更是要著重聽力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對于英語聽力的興趣，夯實學(xué)生英語聽力基礎(chǔ)，幫助學(xué)生掌握一定的聽力學(xué)學(xué)習(xí)技巧，一方面幫助學(xué)生提升英語成績，另外一方面幫助學(xué)生增強語言學(xué)習(xí)興趣。聽力水平的提高不是一朝一夕的，而是需要長期的堅持和刻苦的訓(xùn)練，需要反復(fù)琢磨，了解不同國家的風(fēng)俗習(xí)慣，這樣才能在一定程度上提升英語整體聽力水平。

參考文獻

[1]趙付慶.淺談提高農(nóng)村初中生英語聽力成績的方法[J].中學(xué)生英語，2020（16）：153.

[2]吳景美.淺談提高農(nóng)村初中生英語聽力能力的方法與技巧[J].中國新通信，2020，22（04）：176.

[3]楊軍蓮.農(nóng)村初中生英語成績提高緩慢的原因分析及解決方法探究[J].學(xué)周刊，2019（02）：32-33.