生活情景
- 教師學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)能力提升的區(qū)域研修行動(dòng)探索
項(xiàng)目化學(xué)習(xí)；生活情景；幼兒園 為了突破幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)中的時(shí)間、空間、資源和組織方式，以促進(jìn)幼兒的自主學(xué)習(xí)為目標(biāo)，教師的教育理念和教育方法正在逐步演變。據(jù)文獻(xiàn)所述，教師已不再僅僅是傳授幼兒學(xué)習(xí)技巧，而是通過資源整合與幼兒共同學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒掌握學(xué)習(xí)技能。本文將對(duì)近年來有關(guān)幼兒教育領(lǐng)域中關(guān)于“如何引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)”這一課題進(jìn)行梳理，總結(jié)歸納出當(dāng)前該方面的研究成果。盡管相關(guān)研究正處于起步探索的初級(jí)階段，但我們?nèi)杂斜匾獙?duì)幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)進(jìn)行反思，以便更深入地理解
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2023年86期2023-12-21
- 基于實(shí)驗(yàn)原理與生活情景開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
于實(shí)驗(yàn)原理與生活情景開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法和路徑，以“混合物的基本分離與提純方法”為例開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)與探究。實(shí)踐表明該做法能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀創(chuàng)造性，進(jìn)而促成科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)核心素養(yǎng)的落實(shí)。關(guān)鍵詞： 實(shí)驗(yàn)原理； 生活情景； 教學(xué)探究； 過濾； 蒸餾； 萃取文章編號(hào)： 1005-6629（2023）09-0068-03???中圖分類號(hào)： G633.8???文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： B1? 問題的提出化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是化學(xué)
化學(xué)教學(xué) 2023年9期2023-11-03
- 培養(yǎng)高中學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的有效教學(xué)探究
;高中數(shù)學(xué);生活情景;教學(xué)創(chuàng)新前言：數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)方法是一種新興的教學(xué)模式，這種教學(xué)方法非常適合在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)中加以實(shí)踐運(yùn)用，可以有效增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)的興趣，讓每個(gè)學(xué)生都能能夠在應(yīng)用題的練習(xí)中增加自身對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。以數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)方法為主體，讓學(xué)生很好地參與到教學(xué)過程中去，創(chuàng)造出理想的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)境，提高整體的數(shù)學(xué)學(xué)科性質(zhì)。本文從實(shí)際的高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)中，對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用題學(xué)習(xí)方式在數(shù)學(xué)課堂的實(shí)際應(yīng)用有效的方法和可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討研究。一
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年11期2022-06-26
- 關(guān)于“用二次函數(shù)解決問題”的教學(xué)探討
;實(shí)際問題;生活情景;建模;教學(xué)策略“用二次函數(shù)解決問題”章節(jié)知識(shí)旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，利用二次函數(shù)相關(guān)知識(shí)來解決實(shí)際問題，教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生掌握應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的方法. 而教學(xué)的關(guān)鍵有三點(diǎn)：一是讓學(xué)生體會(huì)二次函數(shù)的應(yīng)用性，提升應(yīng)用意識(shí);二是引導(dǎo)學(xué)生感知實(shí)際問題向數(shù)學(xué)問題抽象的過程，掌握知識(shí)應(yīng)用的方法;三是引導(dǎo)學(xué)生感悟數(shù)學(xué)思想，發(fā)展核心素養(yǎng). 下面基于上述三大關(guān)鍵點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)探討.融入生活情景，感悟知識(shí)應(yīng)用“用二次函數(shù)解決問題”章節(jié)內(nèi)容的核心思想是
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2022年5期2022-06-23
- 巧妙融入生活情景，創(chuàng)設(shè)小學(xué)道德與法治精彩課堂
的背景下，將生活情景應(yīng)用于小學(xué)道德與法治的課堂中已經(jīng)成為一種必然的發(fā)展趨勢。因此，教師在開展教學(xué)時(shí)，要立足于當(dāng)前小學(xué)道德與法治生活化教學(xué)存在的意義與不足之處，從樹立正確的生活化教學(xué)目標(biāo)、融入真實(shí)的生活化教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)多元的生活化教學(xué)方法、開展科學(xué)的生活化教學(xué)評(píng)價(jià)等角度出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的生活體驗(yàn)。【關(guān)鍵詞】小學(xué);道德與法治;生活情景;課堂教學(xué)在小學(xué)道德與法治的課堂上，通過融入生活情景，能為學(xué)生構(gòu)建出生動(dòng)的教學(xué)體系，提升課堂的授課效果，促進(jìn)學(xué)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年64期2022-06-21
- 生活情境在初中道德與法治課堂中的應(yīng)用研究
學(xué)創(chuàng)造和利用生活情景使得道德與法治課堂發(fā)揮最佳的教學(xué)效果。為此，教師需要充分了解生活時(shí)事和初中生常常會(huì)面對(duì)的實(shí)際狀況，適當(dāng)引入相應(yīng)情景，促使學(xué)生在充分理解課本知識(shí)的同時(shí)能夠掌握一些應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況和考驗(yàn)的技巧。本文將結(jié)合初中道德與法治教學(xué)現(xiàn)狀和生活情景的獨(dú)特優(yōu)勢，對(duì)教師如何在道德與法治課堂具體科學(xué)地應(yīng)用生活情景進(jìn)行詳細(xì)地方法性分析，為進(jìn)一步提高道德與法治課堂質(zhì)量提升學(xué)生學(xué)科修養(yǎng)提供有利參考。關(guān)鍵詞：初中道德與法治;生活情景;應(yīng)用策略當(dāng)前初中道德與法治課堂教學(xué)的
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年25期2022-06-19
- 探究生活情景在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
學(xué)教學(xué)中引入生活情景，能夠加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活間的聯(lián)系，在實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)的同時(shí)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。關(guān)鍵詞：生活情景;小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué);應(yīng)用探究引言新課改要求教師在課堂除了教授課本知識(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字敏感度和數(shù)學(xué)分析能力，引導(dǎo)學(xué)生建立數(shù)學(xué)思維，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容難度的提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)激情也在也慢慢退卻，教師在教學(xué)過程中要能夠更加的靈活，打破傳統(tǒng)的教學(xué)理念和課堂形式，與時(shí)俱進(jìn)，將生活情景引入課堂教學(xué)，提升
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年19期2022-06-18
- 淺析新時(shí)期中職英語教學(xué)策略
汰。關(guān)鍵詞：生活情景;英語課堂;師生關(guān)系現(xiàn)代教育已不是完全由教師主宰課堂從而忽視學(xué)生的認(rèn)知主體作用，而是充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。在課堂應(yīng)重視學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們積極參與，主動(dòng)思考，探索知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問題，使其在教師的指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的思維方式。學(xué)生從過去的“接受式學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮處熤笇?dǎo)下認(rèn)真思考、主動(dòng)積極的“自主式學(xué)習(xí)”。為更好促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，適應(yīng)新課標(biāo)下學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，我認(rèn)為中職英語的教學(xué)應(yīng)從以下幾方面提起注意：
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年13期2022-05-16
- 巧設(shè)氛圍，著重效率
圍。關(guān)鍵詞：生活情景;小學(xué)數(shù)學(xué);情境教育引言著名的法國思想家米歇爾·德·蒙田曾經(jīng)說過，“理性和真理是人所共具的，屬于那先說出來的人并不多于那引用的人。也不是根據(jù)柏拉圖多于根據(jù)我自己，既然他和我一樣看見和了解它。他的教育、工作和研究沒有別的目的，只是要培養(yǎng)他的這種消化能力?！边@句話的意思旨在提醒我們，一個(gè)人的學(xué)習(xí)是自發(fā)的行動(dòng)，它能夠鍛煉學(xué)生各方面的能力。數(shù)學(xué)教育不是一潭死水，教師要在不斷的改革之中尋找正確的引導(dǎo)模式，情景的加入就是讓數(shù)學(xué)更加生動(dòng)，具備實(shí)際探索
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年15期2022-05-05
- 初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)研究
;數(shù)學(xué)意識(shí);生活情景;主動(dòng)探究能力中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-6-數(shù)學(xué)研究被來源于對(duì)于日常生活的觀察，因此數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系十分緊密，而如何將生活中是事物融入數(shù)學(xué)教學(xué)中以追求更好的教學(xué)模式是每一位數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)思索的問題，歸根到底，是數(shù)學(xué)教師對(duì)于如何借助生活提升教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)習(xí)效率的探索調(diào)研。而初中數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)教育中承上啟下的一環(huán)，打好初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)至關(guān)重要，初中數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系最為密切，通過合理利用，將數(shù)學(xué)原理蘊(yùn)藏于生活中，甚
小作家報(bào)·教研博覽 2022年6期2022-02-22
- 淺談初中道德與法治課中的快樂教學(xué)
道德與法治;生活情景中圖分類號(hào)：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2022）03-0119-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.03.058 19世紀(jì)英國教育家斯賓塞提出了“快樂教育”理論，指出了教育的本質(zhì)應(yīng)該是快樂的。新課改下的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，課堂教學(xué)活動(dòng)的開展要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在此過程中，快樂教學(xué)是
學(xué)周刊 2022年3期2022-01-03
- 初中英語課堂教學(xué)生活化研究
分別從“創(chuàng)設(shè)生活情景，豐富教學(xué)內(nèi)容”“活動(dòng)課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望”“布置課后作業(yè)，深化英語作業(yè)”“生活話劇教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”這四個(gè)方面入手，針對(duì)初中英語課堂教學(xué)生活化研究進(jìn)行了初步地分析和探索。【關(guān)鍵詞】初中英語;生活化;生活情景;活動(dòng)課堂;課后作業(yè);生活話劇正文：英語作為一門語言學(xué)，其自身具有的與人交流溝通的功能，將英語與人們的日常生活工作緊密的聯(lián)系在一起，于學(xué)生而言十分重要。然而，當(dāng)今課堂教師重視的往往是知識(shí)的傳遞，而與實(shí)際脫離軌道，無法提升學(xué)生的英
紅豆教育 2021年22期2021-11-20
- 初中英語課堂教學(xué)生活化的研究
分別從“創(chuàng)設(shè)生活情景，豐富教學(xué)內(nèi)容”“活動(dòng)課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望”“布置課后作業(yè)，深化英語作業(yè)”“生活話劇教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”這四個(gè)方面入手，針對(duì)初中英語課堂教學(xué)生活化研究進(jìn)行了初步地分析和探索。【關(guān)鍵詞】初中英語;生活化;生活情景;活動(dòng)課堂;課后作業(yè);生活話劇正文：隨著英語與人們?nèi)粘Ｉ盥?lián)系的日益密切，英語作為一門重要的語言學(xué)，在人們?nèi)粘＝涣鳒贤ㄟ^程中所發(fā)揮的作用也越來越重要，于學(xué)生而言十分重要。然而，當(dāng)今課堂教師重視的往往是知識(shí)的傳遞，而與實(shí)際脫離軌道
紅豆教育 2021年24期2021-11-20
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中生活情景的應(yīng)用策略
課堂中，但是生活情景的應(yīng)用卻鮮少被教師特別提起。其實(shí)生活情景教學(xué)法是情景教學(xué)法中的一個(gè)分支，在選擇情景時(shí)有意識(shí)地貼近學(xué)生的生活，多利用生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，就是所謂地生活情景的應(yīng)用。這可以給課堂教學(xué)帶來出乎不易的效果，也更能夠體現(xiàn)教師的教學(xué)水準(zhǔn)，對(duì)于如何將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和生活情景結(jié)合在一起也是本篇文章要闡述的主要問題。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);生活情景;課堂引入;布置題目;教學(xué)活動(dòng)數(shù)學(xué)來源于生活，也要應(yīng)用于生活，在生活中可以說數(shù)學(xué)無處不在，我們學(xué)習(xí)的三角形、平行四邊形等
學(xué)習(xí)與科普 2021年18期2021-11-19
- 把生活的“活水”引入中學(xué)語文課堂 茂名市第五中學(xué)
】語文教學(xué);生活情景;生活事理;生活真情有一位教師說得對(duì)：“我們不是在學(xué)習(xí)中生活，而是在生活中學(xué)習(xí);不是在教學(xué)中生活，而是在生活中教學(xué)?！笔堑?，教學(xué)只是我們生活的一種存在狀態(tài)，生活是語文教學(xué)的廣闊天地、是語文教學(xué)的源頭活水。朱熹詩云：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊，問渠那得清如許？為有源頭活水來?！闭Z文教學(xué)欲得清澈明麗之景，必須把生活的“活水”引入語文的課堂。語文和生活是血肉關(guān)聯(lián)的?！罢Z文天然是與生活聯(lián)系在一起的，語文是反映生活又反過來服務(wù)于生活的一種工
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年129期2021-11-18
- 情景創(chuàng)設(shè)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用及反思
中化學(xué)教學(xué);生活情景;問題情景情景教學(xué)法主要指的就是，教師在教學(xué)過程中，把學(xué)生需要學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)和生活內(nèi)容聯(lián)系起來，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)化、具體化的場景，借此來協(xié)助學(xué)生在情景之中，親身體驗(yàn)教師在課堂上所講述的知識(shí)點(diǎn)。這種方式不僅能夠幫助學(xué)生更高效的理解化學(xué)知識(shí)內(nèi)容，而且還能夠提高學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情感體驗(yàn)。對(duì)學(xué)習(xí)情景的探究，是學(xué)生在教師所創(chuàng)設(shè)的情景下主動(dòng)參與探究和獲取知識(shí)的過程。在這個(gè)過程里，學(xué)生的綜合能力能夠得到進(jìn)一步的提升。就像教育專家所說的那般，“借助環(huán)境，借
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年45期2021-11-13
- 依托生活情景構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂
養(yǎng)，科學(xué)運(yùn)用生活情景策略，成為初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)改革的方向之一?？茖W(xué)運(yùn)用生活中的案例和生活經(jīng)歷進(jìn)行初中數(shù)學(xué)的教學(xué)，能夠有效提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)效率。本文首先對(duì)依托生活情景構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的意義進(jìn)行分析，進(jìn)而探討具體的依托生活情景構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂實(shí)施策略，希望對(duì)促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革做出積極貢獻(xiàn)關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);生活情景;高效課堂中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-33-037引言初中數(shù)學(xué)具有一定的深度，對(duì)于部分學(xué)生來說學(xué)習(xí)是比較
小作家報(bào)·教研博覽 2021年33期2021-10-16
- 淺析生活情境在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用策略
本文將圍繞“生活情景在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)營策略”展開討論。【關(guān)鍵詞】 生活情景? 小學(xué)數(shù)學(xué)? 教學(xué)運(yùn)用策略小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)，多為基礎(chǔ)性知識(shí)，有時(shí)也有比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)原理。生活情景是學(xué)生們每天都接觸的場景，在生活情景中可能也附有家長的講解，所以，生活情景在數(shù)學(xué)課堂的引入，可以將數(shù)學(xué)課堂變得更加生活化，利用生活化的情景，讓學(xué)生進(jìn)行思考，思考和理解的過程都會(huì)更加容易。所以，生活情景在課堂中的運(yùn)用十分重要。一、生活情景在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用的意義小學(xué)數(shù)學(xué)有著很強(qiáng)的生
考試與評(píng)價(jià) 2021年8期2021-10-08
- 淺析生活情境在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用策略
本文將圍繞“生活情景在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)營策略”展開討論?！娟P(guān)鍵詞】 生活情景? 小學(xué)數(shù)學(xué)? 教學(xué)運(yùn)用策略小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)，多為基礎(chǔ)性知識(shí)，有時(shí)也有比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)原理。生活情景是學(xué)生們每天都接觸的場景，在生活情景中可能也附有家長的講解，所以，生活情景在數(shù)學(xué)課堂的引入，可以將數(shù)學(xué)課堂變得更加生活化，利用生活化的情景，讓學(xué)生進(jìn)行思考，思考和理解的過程都會(huì)更加容易。所以，生活情景在課堂中的運(yùn)用十分重要。一、生活情景在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用的意義小學(xué)數(shù)學(xué)有著很強(qiáng)的生
考試與評(píng)價(jià) 2021年8期2021-10-08
- 基于生活情景下的初中化學(xué)教學(xué)
【摘? 要】生活情景是教師在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的，符合學(xué)生生活實(shí)情的一種教學(xué)情景，有助于學(xué)生理解知識(shí)，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而初中生在化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)中，容易因?yàn)槔斫?、?shí)踐方面的不足，產(chǎn)生消極學(xué)習(xí)的態(tài)度，喪失探索的興趣。為了讓學(xué)生更好地體會(huì)化學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，教師將生活情景融入化學(xué)課堂中，進(jìn)行了化學(xué)教學(xué)探索，在實(shí)踐中通過利用生活材料、設(shè)置生活問題、組織學(xué)生合作和自主實(shí)踐等方式，有效改善學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。【關(guān)鍵詞】生活情景;初中化學(xué)教學(xué);問題;作用中圖分類號(hào)：G633
天津教育·中 2021年9期2021-09-28
- 探究新課改下的小學(xué)英語多元化教學(xué)策略
課堂”“創(chuàng)建生活情景課堂，促進(jìn)學(xué)生理解”“倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自主探究”三個(gè)方面出發(fā)，對(duì)新課改下的小學(xué)英語多元化教學(xué)策略進(jìn)行了分析與探究。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;多元化教學(xué);多媒體;生活情景;自主探究隨著新課程改革和素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，小學(xué)英語教學(xué)的形式和內(nèi)容也越來越豐富，新課程改革和素質(zhì)教育的出發(fā)點(diǎn)就是培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，因此，教師要更加重視對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)人能力的培養(yǎng)，這與傳統(tǒng)的小學(xué)英語教學(xué)下的機(jī)械化的、填鴨式的教學(xué)就形成了鮮明的對(duì)比。值得注意的
學(xué)習(xí)與科普 2021年11期2021-09-10
- 淺談生活情境在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
略。關(guān)鍵詞：生活情景;小學(xué)數(shù)學(xué);應(yīng)用中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-4-127引言：數(shù)學(xué)一直被認(rèn)為是一門較難的學(xué)科，這是因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)科邏輯性較強(qiáng)，許多概念比較抽象，從表象上很難認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。但其實(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)也可以變得容易，數(shù)學(xué)來源于生活，在教學(xué)中也應(yīng)該運(yùn)用一些生活情境將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系起來，這樣的教學(xué)方式使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得具象，讓學(xué)生理解起來相對(duì)容易一些。1、當(dāng)前生活情境在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用情況（1）生活情境在教
小作家報(bào)·教研博覽 2021年4期2021-09-10
- 基于新課改背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)探究
;網(wǎng)絡(luò)資源;生活情景;合作意識(shí)中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-13-143數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，同時(shí)也是一門邏輯性極強(qiáng)的學(xué)科之一，因此，這就需要教師在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，進(jìn)而保證數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。而在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師往往對(duì)學(xué)生過于注重學(xué)生的數(shù)學(xué)成績的提升，而忽略了學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中個(gè)人能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。因此，教師要想改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，就要首先學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變角色，從學(xué)生的角度出發(fā)來看待問題，小學(xué)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年13期2021-09-10
- 探究新課改下的初中語文創(chuàng)新教學(xué)策略
熱情”“加強(qiáng)生活情景融入，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)理解”“科學(xué)分層有效評(píng)價(jià)，提高課堂教學(xué)效率”三個(gè)方面出發(fā)，對(duì)新課改下的初中語文創(chuàng)新教學(xué)策略進(jìn)行了分析與探究。關(guān)鍵詞：初中語文;創(chuàng)新教學(xué);學(xué)習(xí)熱情;生活情景;有效評(píng)價(jià)隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和進(jìn)步，我國的教育理念也提出了一些列的全新的教育教學(xué)的方法，而初中語文是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵時(shí)期，教師對(duì)初中的語文課堂教學(xué)的創(chuàng)新就成為了教師的主要目標(biāo)之一。在傳統(tǒng)的初中語文教學(xué)中，教師的教學(xué)理念不夠新穎，導(dǎo)致教師的課堂教學(xué)方式非常的單一，教師
啟迪·上 2021年2期2021-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂與生活情景的完美融合
在教學(xué)中融入生活情景，將生活中的學(xué)習(xí)作為課堂學(xué)習(xí)的一部分，讓學(xué)生更深刻的領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂與生活情景的完美融合是一種比較新穎的教學(xué)方法，將日常生活和學(xué)校中學(xué)習(xí)的內(nèi)容結(jié)合起來，打破了傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)方法，從學(xué)生的思維方式出發(fā)，結(jié)合生活中的常識(shí)，這樣不但加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更加增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);課堂;生活情景;融合引言：隨著新課改的不斷深入，將情景教學(xué)完美的融入課堂，教師可以設(shè)置一些教學(xué)內(nèi)容，將
紅豆教育 2021年1期2021-09-10
- 基于生活情景問題的中學(xué)信息技術(shù)探究式教學(xué)方法的研究
極性，可以將生活情景問題融入到中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，生活和學(xué)習(xí)是息息相關(guān)的，本文主要是從中學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)出發(fā)，將生活情景問題融入教學(xué)，提出了其探究式的教學(xué)方法?！娟P(guān)鍵詞】生活情景;問題;中學(xué)信息技術(shù);探究式;教學(xué)方法;研究引言：隨著素質(zhì)教育的全面實(shí)施，中學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)不斷深入，將生活情景問題融入教學(xué)中，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，生活與學(xué)習(xí)是息息相關(guān)的，生活情境中也有很多信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的內(nèi)容，在中學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)過程中，生活情景問題一
紅豆教育 2021年1期2021-09-10
- 淺談生活情景在初中道德與法治課堂中的運(yùn)用
此，本文章對(duì)生活情景在初中道德與法治課堂中的運(yùn)用進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞：生活情景;初中道德與法治;運(yùn)用引言通過生活化的教學(xué)可以讓學(xué)生意識(shí)到道德與法治的重要性和可操作性，教師也可以在制定相關(guān)教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)不斷提升自身職業(yè)素質(zhì)。初中道德與法治課的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，如何更好地將生活融入課堂，是教師應(yīng)該思考的問題。一、初中道德與法治生活化教學(xué)常見的問題（一）缺乏對(duì)生活化教學(xué)資源的挖掘從和教師的溝通中發(fā)現(xiàn)，初中道德與法治課程的生活化教學(xué)，存在
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年12期2021-09-10
- 優(yōu)化課堂導(dǎo)入，基于生活情景為初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)開一個(gè)好頭
，基于實(shí)際的生活情景為學(xué)生開創(chuàng)一個(gè)特定的空間，為數(shù)學(xué)課堂的開展開一個(gè)好頭?！娟P(guān)鍵詞】優(yōu)化課堂導(dǎo)入;生活情景;初中數(shù)學(xué)課堂引言：在現(xiàn)代社會(huì)的教育中，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力探討是非常多的，越來越多的人關(guān)注到初中生的各項(xiàng)基本能力，比如創(chuàng)造能力、獨(dú)立思考能力。針對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，重點(diǎn)討論培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)能力，具有現(xiàn)實(shí)性的意義。而在優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂方面，可以根據(jù)實(shí)際的生活情景，將現(xiàn)實(shí)的生活小例子引入到課堂學(xué)習(xí)中，為初中數(shù)學(xué)課程的開展奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。初中階段的學(xué)生，其思維
紅豆教育 2021年3期2021-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中生活情境的應(yīng)用與探究
：小學(xué)數(shù)學(xué);生活情景;教學(xué)方法;教學(xué)策略中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-25-202數(shù)學(xué)是小學(xué)教學(xué)中的關(guān)鍵構(gòu)成部分。從數(shù)學(xué)教學(xué)的視角看來，教師必須對(duì)數(shù)據(jù)有一個(gè)全方位的了解。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思維能力和解決困難。因而，為了更好地提升教學(xué)課堂高效率和改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力，教師必須在教學(xué)環(huán)節(jié)中造就適合的生活情境，使學(xué)生可以基于生活實(shí)踐來理解數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生積極思考和學(xué)習(xí)的意識(shí)。本文主要基于生活化情境的角度，探尋生活情境在
小作家報(bào)·教研博覽 2021年25期2021-09-10
- 如何利用生活情境開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
?！娟P(guān)鍵詞】生活情景;小學(xué)數(shù)學(xué);有效教學(xué)隨著近年來現(xiàn)代化教育事業(yè)的迅速推進(jìn)，更加注重地側(cè)重于數(shù)學(xué)的理論和實(shí)踐相互結(jié)合，提升了學(xué)生在實(shí)踐中的應(yīng)用能力，而且生活主義教育理論的廣泛應(yīng)用，滿足國家對(duì)于教育事業(yè)發(fā)展的迫切要求，作為一種新式的生活主義教學(xué)觀念，強(qiáng)調(diào)從我們的生活實(shí)際情況出發(fā)，去找到生活中存在的問題，讓我們的學(xué)數(shù)學(xué)相互結(jié)合在一起，不僅會(huì)做一道題，而且還能夠充分應(yīng)用自己所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)來處理生活中的問題，提升大學(xué)生的數(shù)學(xué)思想核心素養(yǎng)，這才是新時(shí)代打造人才的辦法，
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年32期2021-09-10
- 生活情景問題與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有機(jī)融合
了課堂教學(xué)與生活情景相融合，將傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行改變，從生活中的場景出發(fā)，結(jié)合生活中的實(shí)際，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的敏感度，有助于提高教學(xué)質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】生活情景;小學(xué)數(shù)學(xué);課堂;有機(jī)融合引言：隨著小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的推陳出新，數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用不僅僅在書本中學(xué)習(xí)，還可以在生活中學(xué)習(xí)，對(duì)于數(shù)學(xué)課本中的概念和公式，在情景教學(xué)中可以幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，從知識(shí)的理解出發(fā)，實(shí)現(xiàn)生活情景融入教學(xué)中，在課堂中設(shè)置情景環(huán)節(jié)，通過生動(dòng)的課堂氣氛提高學(xué)生學(xué)
紅豆教育 2021年2期2021-09-10
- 依托生活情景構(gòu)建初中物理高效課堂
教學(xué)過程中，生活情景的有效運(yùn)用能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低初中物理的學(xué)習(xí)難度，從而幫助學(xué)生從生活中理解物理知識(shí)，因此，在當(dāng)前的教學(xué)過程中，越來越多的教師開始從生活情景角度出發(fā)構(gòu)建初中物理高效課堂。基于生活情景的維度，結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，從課堂教學(xué)引導(dǎo)、課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)和課后反思總結(jié)等多個(gè)角度出發(fā)，具體闡述教師該如何依托生活情景構(gòu)建初中物理高效課堂，從而為更多的物理教師提供教學(xué)思路。關(guān)鍵詞：生活情景;初中物理;高效課堂生活情景式教學(xué)就是將學(xué)科知識(shí)同學(xué)生所處的
新課程·上旬 2021年21期2021-08-27
- 基于生活情景的習(xí)題重構(gòu) 提升物理核心素養(yǎng)
摘 要：基于生活情景的習(xí)題重構(gòu)，可以提高學(xué)生科學(xué)思維與科學(xué)探究能力、變習(xí)題為創(chuàng)造，從而增強(qiáng)學(xué)生解題能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造力，進(jìn)而全面發(fā)展學(xué)生的物理核心素養(yǎng).關(guān)鍵詞：生活情景;解題能力;核心素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G633.7???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B???? 文章編號(hào)：1008-4134（2021）14-0043-03作者簡介：曾義（1982-），男，重慶人，本科，中學(xué)一級(jí)教師，研究方向：中學(xué)物理教學(xué);熊晗伶（1984-），女，重慶人，本科，中學(xué)二級(jí)教師，研究
中學(xué)物理·初中 2021年7期2021-08-19
- 論生活情境在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
讓學(xué)生在結(jié)合生活情景的課堂中學(xué)習(xí)是所有教師共同的心愿，但這并非一件容易的事情。本篇文章旨在通過一些教學(xué)實(shí)例來探索如何在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中結(jié)合生活情境?！絷P(guān)鍵詞：生活情景;小學(xué)高年級(jí);數(shù)學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)這一門學(xué)科已經(jīng)在我們的日常生活中無處不在，這也意味著在數(shù)學(xué)的情境教學(xué)之中有越來越多的情境教學(xué)素材可以被選用，所以說選擇教學(xué)素材也需要秉承著一定的原則，秉承對(duì)學(xué)生讀責(zé)任的態(tài)度來進(jìn)行情境素材的挑選。小學(xué)高年級(jí)大部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)陣地還是以教室為主要對(duì)象，也是給學(xué)生講授
速讀·中旬 2021年8期2021-08-05
- 生活情境運(yùn)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的思考
：小學(xué)數(shù)學(xué);生活情景;實(shí)踐思考生活情境教學(xué)法，意味著在開展教學(xué)過程中教師通過設(shè)定不同的情景，從中感受生活的影子，達(dá)到簡單理解的人學(xué)習(xí)效果，但是因人而異，還需教師做出實(shí)踐改良。一、細(xì)致了解生活，貼近生活生活情境就是根據(jù)實(shí)際生活所引入的情境，但是在引入的過程中要足夠貼近大家的生活。只有這樣才能方便學(xué)生去理解，進(jìn)一步跟進(jìn)學(xué)習(xí)任務(wù)，完整體驗(yàn)到課堂上的互動(dòng)活動(dòng)，在此期間學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識(shí)，經(jīng)過學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)換，最終能夠服務(wù)于生活。例如：學(xué)習(xí)知識(shí)“長方形和正方形”，教師需要提前
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年12期2021-08-02
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效情景的創(chuàng)設(shè)思考
生活，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生活情景，在數(shù)學(xué)知識(shí)和生活之間建立聯(lián)系，讓學(xué)生在熟悉的氛圍中學(xué)習(xí)和探索知識(shí)，提升其學(xué)習(xí)效果。為此本文主要就小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上有效情景的創(chuàng)設(shè)策略展開探討。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);生活情景1 情景教學(xué)法概述情景教學(xué)法是新課改實(shí)施后興起的一種現(xiàn)代化教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中有效應(yīng)用情景教學(xué)法，能夠讓課堂更加富有活力與激情，點(diǎn)燃學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情。情景教學(xué)法的實(shí)質(zhì)就是由教師結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和具體教學(xué)內(nèi)容來采取適當(dāng)手段，通過情景案例的融入，將未知的數(shù)學(xué)知識(shí)變成通
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年13期2021-08-02
- 談生活情境在初中道德與法治課堂中的應(yīng)用
學(xué)創(chuàng)造和利用生活情景使得道德與法治課堂發(fā)揮最佳的教學(xué)效果。為此，教師需要充分了解生活時(shí)事和初中生常常會(huì)面對(duì)的實(shí)際狀況，適當(dāng)引入相應(yīng)情景，促使學(xué)生在充分理解課本知識(shí)的同時(shí)能夠掌握一些應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況和考驗(yàn)的技巧。本文機(jī)遇初中道德與法治教學(xué)現(xiàn)狀和生活情景的獨(dú)特優(yōu)勢對(duì)教師如何在道德與法治課堂具體科學(xué)地應(yīng)用生活情景進(jìn)行詳細(xì)地方法性分析，為進(jìn)一步提高道德與法治課堂質(zhì)量提升學(xué)生學(xué)科修養(yǎng)提供有利參考。關(guān)鍵詞：生活情景;初中教育;道德與法治;應(yīng)用;策略;研究引言新課標(biāo)改革政策
學(xué)習(xí)與科普 2021年6期2021-08-01
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中生活情境的運(yùn)用分析
程中可以采取生活情景的方法，這樣可以改變當(dāng)前教學(xué)單一的現(xiàn)狀，教師可以根據(jù)學(xué)生熟悉的場景來加深他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握和理解，充分發(fā)揮其作用。◆關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);生活情景小學(xué)的數(shù)學(xué)教材中的內(nèi)容很多都是學(xué)生生活中常見的，因此這樣就能夠給學(xué)生提供豐富的生活素材，使一些抽象的數(shù)學(xué)變得形象化和具體化，學(xué)生能夠充分的認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)就是生活中的一些文化，所以學(xué)生不會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)感到厭煩。在小學(xué)階段，正是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)知識(shí)和接受新鮮事物的階段，所以教師為了滿足學(xué)生的需求，在
速讀·中旬 2021年5期2021-07-28
- 基于生活情景問題的探究式教學(xué)方式的實(shí)踐研究
◆摘? 要：生活情景的應(yīng)用主要是通過利用學(xué)生熟悉的場景進(jìn)行探究，降低知識(shí)理解的難度。小學(xué)數(shù)學(xué)指導(dǎo)過程中教師應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)際情況，將數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的生活場景內(nèi)容，幫助學(xué)生在場景中分析與探究，提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和知識(shí)理解能力?！絷P(guān)鍵詞：生活情景;探究式教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué)前言：基于生活情景問題的探究式教學(xué)方式的實(shí)踐必須要調(diào)動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，通過問題指導(dǎo)明確學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)，通過討論構(gòu)建開放性的空間，通過實(shí)踐讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用，讓學(xué)生
速讀·下旬 2021年2期2021-07-23
- 基于生活情景的小學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)研究
? 要：創(chuàng)設(shè)生活情景能極大地激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，它能巧妙地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難問題，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師首先要充分認(rèn)識(shí)社會(huì)生活實(shí)際的重要性，把課堂數(shù)學(xué)和社會(huì)生活實(shí)際聯(lián)系結(jié)合起來，使自己的課堂教學(xué)更加豐富具有吸引力，吸引廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文分析生活情景的小學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)，希望可以培育學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力?！絷P(guān)鍵詞：生活情景;小學(xué)數(shù)學(xué);探究式教學(xué);研究小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提升并不只是看教師傳授多少數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是看學(xué)生能夠掌握多少。因
速讀·下旬 2021年2期2021-07-23
- 高一物理教學(xué)漫談
在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活情景、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，建立課堂氣氛、靈活運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備、培養(yǎng)當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂消化的好習(xí)慣和加強(qiáng)學(xué)生的解題規(guī)范化五方面去探討高一物理教學(xué)的策略?！娟P(guān)鍵詞】生活情景;學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);教學(xué)設(shè)備;當(dāng)堂消化;規(guī)范化從初中物理到高中物理，對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)變，高一的學(xué)生很難進(jìn)入高中物理的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，許多老師感覺到高一物理難教。結(jié)合本人在高一物理教學(xué)中的體會(huì)， 就高一物理教學(xué)的策略談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。一、在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活情景高一學(xué)生理性思維普遍比較弱
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年64期2021-07-16
- 生活情景下的小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)實(shí)踐研究
息息相關(guān)。以生活情景為基礎(chǔ)進(jìn)行習(xí)作教學(xué)具有積極的作用，學(xué)生以對(duì)日常生活的直觀感受和生活中真實(shí)發(fā)生的事情為素材來豐富自己的寫作內(nèi)容，進(jìn)而投入更深的情感在其中。本文將對(duì)生活情景下的小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行深度探索。關(guān)鍵詞：生活情景;小學(xué)語文;習(xí)作教學(xué);實(shí)踐中圖分類號(hào)：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2021）17-0079-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021
學(xué)周刊 2021年17期2021-07-11
- 試析小學(xué)英語教學(xué)中生活化情境的創(chuàng)設(shè)
創(chuàng)設(shè)英語課堂生活情景展開了具體分析。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教學(xué);生活情景;創(chuàng)設(shè)策略【中圖分類號(hào)】G623.3??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）06-0163-02On the creation of life oriented situation in primary school English TeachingFENG Xue?? （Xiajiadian Street Central Primary School
當(dāng)代家庭教育 2021年6期2021-06-15
- 談生活情境在初中道德與法治課堂中的應(yīng)用
課堂中，通過生活情景模式能夠提高學(xué)生道德方面的培養(yǎng)。道德與法治只是通過理論上的講解，距離很多學(xué)生的生活比較遙遠(yuǎn)，學(xué)生無法理解并且明白道德與法治的重要性。通過將生活中實(shí)際案例引入課堂之中，讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)身邊的道德和法治上存在問題，有助于學(xué)生對(duì)本門課程知識(shí)點(diǎn)的理解。本文研究如何通過引用生活情景模式提高初中道德與法制課堂的學(xué)習(xí)效率，希望對(duì)相關(guān)工作人員有所幫助。關(guān)鍵詞：初中教學(xué);生活情景;道德與法治課堂引言如今社會(huì)需要的是全面性人才，不僅需要有較好的技術(shù)性，更需要人
學(xué)習(xí)與科普 2021年3期2021-06-09
- 有效教學(xué) 讓數(shù)學(xué)課堂更精彩
育。關(guān)鍵詞：生活情景、動(dòng)手操作、小組討論、數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)是相對(duì)于無用教學(xué)或者低效教學(xué)來說的，而在素質(zhì)教育下的有效教學(xué)則是要使學(xué)習(xí)者從個(gè)性化的教學(xué)發(fā)現(xiàn)對(duì)教學(xué)的濃厚興趣，進(jìn)而最大化的體現(xiàn)教學(xué)的價(jià)值，進(jìn)而幫助學(xué)生得到良性的發(fā)展。但是，隨著課堂教學(xué)改革的進(jìn)一步開展，作為小數(shù)學(xué)教師的我們勢必要改變教育教學(xué)觀，要更有效的體現(xiàn)并實(shí)施以生為本的教育理念，要通過多種多樣的教學(xué)活動(dòng)方式來重新構(gòu)造更加精彩的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由此，為學(xué)校更加健全的發(fā)展打下了扎實(shí)
學(xué)校教育研究 2021年21期2021-05-24
- 淺談利用現(xiàn)實(shí)生活中的素材和情景開展初中生物學(xué)教學(xué)
生活素材? 生活情景? 初中生物? 教學(xué)措施引言：如果初中生物教師能夠合理地使用生活素材，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)科核心素養(yǎng)，而且學(xué)生也能夠?qū)ι飳W(xué)的理論知識(shí)有更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物學(xué)中的知識(shí)都能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中，并且能夠提高我們的生活質(zhì)量。因此，初中生物教師需要充分考慮到學(xué)生發(fā)展的需要，使生物課堂與社會(huì)之間的聯(lián)系能夠更加緊密。一、利用現(xiàn)實(shí)生活中素材和情景開展生物教學(xué)的意義1. 促進(jìn)初中生物生活化教學(xué)的形成隨著我國教育事業(yè)的不斷改革和發(fā)展
考試與評(píng)價(jià) 2021年1期2021-03-24
- 論生活情景下幼兒興趣小組活動(dòng)的開展
教育的發(fā)展，生活情景教學(xué)越來越被幼兒園教師重視，而在生活情景下激發(fā)幼兒的興趣，開展幼兒興趣小組活動(dòng)就顯得尤為重要了。注重生活情景下的幼兒興趣小組活動(dòng)的開展最適應(yīng)當(dāng)下幼兒的個(gè)性發(fā)展，作為幼兒教育工作者，應(yīng)該在這方面做出努力，創(chuàng)新性地開展幼兒興趣小組活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣愛好，幫助他們的身心健康全面發(fā)展。讓我們一起走進(jìn)生活情景下的幼兒園教育，探究如何在生活情景下有效開展幼兒興趣小組活動(dòng)。關(guān)鍵詞：生活情景;幼兒教育;興趣小組;開展策略中圖分類號(hào)：G61? ? ? ?
學(xué)周刊 2021年7期2021-03-15
- 探究現(xiàn)代化背景下的小學(xué)語文多元化教學(xué)
容量”“創(chuàng)設(shè)生活情景，促進(jìn)學(xué)生理解”“加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主探究”三個(gè)方面出發(fā)，對(duì)現(xiàn)代化背景下的小學(xué)語文多元化教學(xué)進(jìn)行了分析與探究。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;多元化教學(xué);課堂容量;生活情景;自主探究小學(xué)語文的課堂教學(xué)應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行不斷地變換，因此，隨著新課程改革和素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，小學(xué)語文教學(xué)的形式和內(nèi)容也越來越豐富，對(duì)此就大大吸引了學(xué)生們?cè)谡n堂上的注意力，從而也就有效保障了高效課堂的順利開展。值得注意的是，多元化教學(xué)的開展能夠在很大程度上滿足現(xiàn)時(shí)代
人物畫報(bào) 2021年8期2021-03-13
- 試析如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力
詞：互聯(lián)網(wǎng);生活情景;計(jì)算習(xí)慣;小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力數(shù)學(xué)計(jì)算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，無論是在到現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，還是在到學(xué)習(xí)解題中的應(yīng)用，數(shù)學(xué)的計(jì)算能力都是十分重要的。小學(xué)是給學(xué)生學(xué)習(xí)能力打基礎(chǔ)的階段，也是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的好時(shí)期。小學(xué)數(shù)學(xué)教師就要結(jié)合多種教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生計(jì)算能力。同樣，小學(xué)教師可以嘗試與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合來提高學(xué)生的計(jì)算能力，也可以將數(shù)學(xué)計(jì)算帶入到生活情景里提高學(xué)生的計(jì)算能力，這些都是培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣的有效方法。一、合理利用互聯(lián)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年50期2021-01-21
- 有效教學(xué) 讓數(shù)學(xué)課堂更精彩
育。關(guān)鍵詞：生活情景、動(dòng)手操作、小組討論、數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)是相對(duì)于無用教學(xué)或者低效教學(xué)來說的，而在素質(zhì)教育下的有效教學(xué)則是要使學(xué)習(xí)者從個(gè)性化的教學(xué)發(fā)現(xiàn)對(duì)教學(xué)的濃厚興趣，進(jìn)而最大化的體現(xiàn)教學(xué)的價(jià)值，進(jìn)而幫助學(xué)生得到良性的發(fā)展。但是，隨著課堂教學(xué)改革的進(jìn)一步開展，作為小數(shù)學(xué)教師的我們勢必要改變教育教學(xué)觀，要更有效的體現(xiàn)并實(shí)施以生為本的教育理念，要通過多種多樣的教學(xué)活動(dòng)方式來重新構(gòu)造更加精彩的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由此，為學(xué)校更加健全的發(fā)展打下了扎實(shí)
學(xué)校教育研究 2021年23期2021-01-02
- 如何利用多媒體技術(shù)使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂精彩紛呈
;合理問題;生活情景;教學(xué)難點(diǎn)在傳統(tǒng)時(shí)期的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，可供教師應(yīng)用的教育資源有限，教師所實(shí)施的教學(xué)方法又十分單一，所以學(xué)生所處的課堂毫無生機(jī)，最終造成了較為低質(zhì)量的課堂效果?；诖?，身為新時(shí)期的一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)具備應(yīng)用多媒體技術(shù)的意識(shí)和能力，有動(dòng)機(jī)地去將多媒體技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地融合在一起，使學(xué)生能夠在多媒體技術(shù)的影響作用下對(duì)所學(xué)內(nèi)容理解地更加深刻。下面，我將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何利用多媒體技術(shù)使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂精彩紛呈提出以下幾點(diǎn)建議：一、利
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年43期2020-11-28
- 構(gòu)建生活化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的探討
生。關(guān)鍵詞：生活情景;數(shù)學(xué)課堂;生活實(shí)踐《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要符合數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特征，同時(shí)還要在教學(xué)過程中反映目前的社會(huì)需求，要與學(xué)生的生活相貼近，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。生活化教學(xué)旨在通過練習(xí)生活，課上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)和數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)的一種教學(xué)方法。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)和日常生活息息相關(guān)的情景，讓學(xué)生融入到情景當(dāng)中，以活動(dòng)的形式完成教學(xué)工作，教師在情境中將數(shù)學(xué)知識(shí)滲透給學(xué)生。一、結(jié)合生活實(shí)際設(shè)置問題，引發(fā)主動(dòng)思考對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)低學(xué)段
西部論叢 2020年3期2020-11-26
- 探析如何有效構(gòu)建小學(xué)語文體驗(yàn)式閱讀教學(xué)
;表演情景;生活情景體驗(yàn)式教學(xué)是通過豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓小學(xué)生自覺參與、親身經(jīng)歷和探索，并積極觀察、合作、思考、感悟、收集及處理信息，對(duì)問題進(jìn)行分析，提出解決方法，從而獲得新知識(shí)的過程。采用這教學(xué)模式，可提高學(xué)生閱讀自覺性，并加深其閱讀的情感體驗(yàn)和閱讀記憶，更能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)[1]。通過采用體驗(yàn)式閱讀教學(xué)，教師可創(chuàng)設(shè)多種引人入勝的情景，使學(xué)生在閱讀過程中不由自主地進(jìn)入那種意境，進(jìn)而品味到知識(shí)的獨(dú)特味道，獲得情感的感悟、升華及熏陶。通過創(chuàng)設(shè)交流情景、表演情
新課程·上旬 2020年16期2020-11-16
- 基于生活情景開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略分析
中發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)生活情景是行之有效的一種方法。利用生活情景可以把枯燥、抽象的數(shù)學(xué)語言、符號(hào)、圖像直觀化、形象化，便于學(xué)生更好地理解，優(yōu)化課堂教學(xué)。基于此，從生活情景在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的意義入手，探討了創(chuàng)設(shè)生活情景的有效策略，以期推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)工作的全面進(jìn)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);生活情景;教學(xué)策略《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出：“在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注重從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，利用他們熟悉的生活材料開展數(shù)學(xué)教學(xué)，將抽象的數(shù)學(xué)模型應(yīng)用到解決實(shí)際問題中?！庇纱丝梢?，
新課程·上旬 2020年18期2020-11-16
- 自閉癥兒童數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新探索
;數(shù)學(xué)課堂;生活情景;珠心算對(duì)于自閉癥兒童數(shù)學(xué)課堂教學(xué)來說，要充分從自閉癥兒童的心里出發(fā)，首先要理解自閉癥兒童的想法，建立正確的引導(dǎo)過程，結(jié)合數(shù)學(xué)教育的課程內(nèi)容，適合學(xué)生的能力與發(fā)展情況，設(shè)計(jì)好每一堂課，為自閉癥兒童的進(jìn)步打下基礎(chǔ)。一、自閉癥兒童數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要講究方法自閉癥也稱為自閉癥譜系障礙，一般出現(xiàn)于早期發(fā)育，主要特征是社交溝通障礙、狹隘興趣、刻板行為和異常的感知覺，是一種神經(jīng)發(fā)育障礙。有相關(guān)報(bào)道顯示，在科學(xué)干預(yù)與支持的情況下，超過70%的自閉癥兒童有
速讀·上旬 2020年7期2020-11-13
- 基于新課改下的小學(xué)英語多元化教學(xué)探究
”“巧妙創(chuàng)設(shè)生活情景，發(fā)揮學(xué)生主體地位”“巧妙設(shè)置分層教學(xué)，保證英語課堂效率”三個(gè)方面出發(fā)，對(duì)新課改下的小學(xué)英語多元化教學(xué)做出了分析與探究。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;多元化教學(xué);網(wǎng)絡(luò)資源;生活情景;分層教學(xué)隨著新課程改革和素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，小學(xué)英語教學(xué)的形式和內(nèi)容也越來越豐富，對(duì)此大大吸引了學(xué)生們?cè)谡n堂上的注意力，從而也就有效保障了高效課堂的順利開展。然而在以往的小學(xué)英語課堂教學(xué)過程中，教師們所采用的方式方法卻過于單一，如此一來既不利于英語課堂教學(xué)效率的提升，也
啟迪·中 2020年5期2020-11-03
- 生活化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用策略
;生活知識(shí);生活情景;生活實(shí)際問題當(dāng)跟小學(xué)階段的學(xué)生提起與生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科時(shí)，絕大多數(shù)的學(xué)生第一時(shí)間都會(huì)想到語文這門學(xué)科，但是數(shù)學(xué)學(xué)科也與生活有著密不可分的關(guān)系。所以數(shù)學(xué)教師有必要在數(shù)學(xué)課堂中采用生活化的教學(xué)方式來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)也掌握一定的生活技能和生活經(jīng)驗(yàn)，這樣才能夠保證學(xué)生的生活質(zhì)量。這就要求數(shù)學(xué)教師要有將生活和數(shù)學(xué)學(xué)科聯(lián)系到一起的能力，這樣才能夠讓學(xué)生在課堂中掌握一定的生活知識(shí)，從而讓生活化教學(xué)變得更加自然。一、數(shù)學(xué)教
啟迪·中 2020年5期2020-11-03
- 生活情境在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
春艷摘?要 生活情景有利于降低數(shù)學(xué)理解難度，打造趣味課堂，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)。本文探討生活情景在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的具體應(yīng)用方案。關(guān)鍵詞 生活情景;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)方法中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）26-0089-01在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂引入生活情景，需要教師從課堂內(nèi)容和學(xué)生心理入手，選擇恰當(dāng)途徑，打造高效課堂。以生活情景調(diào)動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生的運(yùn)算能力，是該教學(xué)方法的目的。一、借助生活情景理解問題數(shù)學(xué)是一門較
讀寫算 2020年26期2020-10-26
- 以生活情境為支點(diǎn)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量
值。關(guān)鍵詞：生活情景;小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);教學(xué)質(zhì)量1 前言近年來，我國新課程改革逐漸深入，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的創(chuàng)新成為學(xué)校研究的重點(diǎn)，教師的教學(xué)目標(biāo)主要為提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。以知識(shí)本質(zhì)角度進(jìn)行分析，數(shù)學(xué)從生活中來，并應(yīng)用于生活，因此應(yīng)用以生活清醒為支點(diǎn)的教學(xué)模式，不僅可將學(xué)生課堂興趣有效激發(fā)出來，還可培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力[1]。由此可見，將提高小學(xué)數(shù)學(xué)的素質(zhì)教育視為目標(biāo)，以生活情境為支點(diǎn)的教學(xué)模式可有效提高教學(xué)質(zhì)量，本文將以此開展研究。2 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中
成長 2020年1期2020-10-21
- 小學(xué)數(shù)學(xué)同生活情景相結(jié)合的教學(xué)模式研究
學(xué)數(shù)學(xué)同學(xué)生生活情景相結(jié)合的教學(xué)模式，真正讓小學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中感受生活的魅力，然而在這一過程中，許多教師在方法論上依然存在著不清晰的地方，亟需我們進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)措施。本文以小學(xué)數(shù)學(xué)同生活情景相結(jié)合的教學(xué)模式為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合課前、課中和課后三個(gè)階段，具體探討在三階段的教學(xué)中，教師該如何把小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)同學(xué)生的生活情景相結(jié)合。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);生活情景;教學(xué)模式【中圖分類號(hào)】G623.5? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ?【文章編號(hào)】10
當(dāng)代家庭教育 2020年15期2020-10-21