宋川

【摘要】隨著經(jīng)濟的發(fā)展，教育的不斷改革，信息技術(shù)作為重要的教育學(xué)習(xí)科目在中學(xué)學(xué)習(xí)中占有重要作用。信息技術(shù)的發(fā)展對生活方方面面都有改變，信息技術(shù)的應(yīng)用也越來越廣泛。中學(xué)時期是信息技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段，這一階段需要夯實基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)積極性，可以將生活情景問題融入到中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，生活和學(xué)習(xí)是息息相關(guān)的，本文主要是從中學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)出發(fā)，將生活情景問題融入教學(xué)，提出了其探究式的教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】生活情景;問題;中學(xué)信息技術(shù);探究式;教學(xué)方法;研究

引言：

隨著素質(zhì)教育的全面實施，中學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)不斷深入，將生活情景問題融入教學(xué)中，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，生活與學(xué)習(xí)是息息相關(guān)的，生活情境中也有很多信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的內(nèi)容，在中學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)過程中，生活情景問題一直都圍繞在學(xué)生周圍，這種多元化的教學(xué)方式對教學(xué)有著重要的意義。信息技術(shù)可以更好地為生活服務(wù)，二者相輔相成，只有相互探究，才可以全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1生活情景問題與教學(xué)息息相關(guān)

教育的目的是更好地應(yīng)用于生活，信息技術(shù)的教學(xué)可以通過生活情景問題來提高教學(xué)效率。置身于生活情景中，可以為信息技術(shù)的發(fā)展提供可靠地源泉，信息技術(shù)也可以將生活中的內(nèi)容進行整合，提高人們生活質(zhì)量和辦事效率，節(jié)約了時間。因此信息技術(shù)應(yīng)用于生活情景是非常具有必要性。同時將生活情景應(yīng)用于教學(xué)中，需要教師用心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容和整理教案，加強學(xué)習(xí)。目前，隨著智能化和信息化科技的發(fā)展，越來越多信息技術(shù)充斥著學(xué)生的思維，但是這種認(rèn)知往往是停留在表面，部分學(xué)生利用學(xué)習(xí)的信息技術(shù)進行娛樂等等，這需要教師加強管理和良好的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)，通過學(xué)習(xí)信息技術(shù)對生活有所幫助，高效學(xué)習(xí)和高效的生活，這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生更好地投入信息化學(xué)習(xí)中。例如，我們家中都有電腦和信息化產(chǎn)品，學(xué)生可以在使用中對軟件進行升級和運用，通過一系列的升級使信息化產(chǎn)品更加耐用，這樣也是通過生活情景學(xué)習(xí)信息技術(shù)，既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，又從教學(xué)的角度激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于教學(xué)內(nèi)容的升華。

2生活情景問題融入信息技術(shù)教學(xué)中

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，將生活情景問題融入到信息技術(shù)教學(xué)中，信息技術(shù)教學(xué)需要根據(jù)社會的發(fā)展而進步，理論聯(lián)系實際進行教學(xué)，從生活的實際出發(fā)，教學(xué)的內(nèi)容要滿足日益發(fā)展的信息化技術(shù)的速度，學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅滿足于教師的教授，還可以從其他途徑進行學(xué)習(xí)，教師教學(xué)要拓展學(xué)生思維，將生活中的一些問題融入現(xiàn)實教學(xué)中。信息技術(shù)的應(yīng)用比較廣泛、也是推動社會發(fā)展也進步的動力，學(xué)生通過信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，不僅僅是滿足學(xué)習(xí)內(nèi)容，更重要的是為社會經(jīng)濟發(fā)展助力。隨著社會的發(fā)展，信息化越來越多的作用于人們的生活和學(xué)習(xí)，中學(xué)時期需要通過信息化的學(xué)習(xí)應(yīng)用于生活情景，信息技術(shù)的教學(xué)需要結(jié)合實踐，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過實際操作來掌握知識，教師要注重學(xué)生動手操作的能力，信息技術(shù)的學(xué)習(xí)不能只是停留在理論學(xué)習(xí)之上，要結(jié)合生活情景具體進行教學(xué)。通過不同的教學(xué)內(nèi)容和課題讓學(xué)生多方面進行學(xué)習(xí)，信息技術(shù)的學(xué)習(xí)非常廣泛，不能局限于一方面學(xué)習(xí)，要進行具象化。例如教學(xué)過程中可以通過生動的語言進行講解，信息化的系統(tǒng)可以比作身體，每一次重裝系統(tǒng)可以比作身體中的新陳代謝，將所有不好的東西清理掉，留下有用的東西，有利于學(xué)生對信息知識的活學(xué)活用。教學(xué)的方式都來源于生活情景，信息技術(shù)也是為了提高生活質(zhì)量而發(fā)展，教學(xué)需要多樣化，運用生活中的情景問題融入信息教學(xué)中，有利于培養(yǎng)學(xué)生興趣，從生活中點滴發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

3在生活發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)中的快樂源泉

信息技術(shù)可以帶給學(xué)生最前沿的信息，可與其他學(xué)科有所不同，信息技術(shù)作用于生活情景可以給生活增添樂趣，信息技術(shù)具有很強的優(yōu)越性，通過不斷的生活情景設(shè)置，讓學(xué)生實際的感受到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性。例如，教師可以設(shè)置情景，將家里一天的支出用Excel表格制作出來，這樣學(xué)生既學(xué)到了知識，也清楚了家里一天的支出，對生活有更清楚的理解，對學(xué)習(xí)也有了興趣，在生活中發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)的應(yīng)用是非常廣泛的。讓學(xué)生體會到這一學(xué)科的重要性。

4通過信息技術(shù)聯(lián)系實踐

信息技術(shù)最重要的是作用于生活情景，教師可以通過實踐讓學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)，解決生活中的一些列問題，信息技術(shù)也給學(xué)生提供了很多的機遇，學(xué)習(xí)不僅僅是單純的記憶。遇到一些生活中問題，可以用信息技術(shù)進行解決。將信息技術(shù)聯(lián)系生活，教師可以通過表揚的方式讓學(xué)生找到更多學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法，強化學(xué)生信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，這樣講信息技術(shù)用于生活情景，不但可以鞏固學(xué)習(xí)的知識，整理復(fù)雜問題。

結(jié)語：

隨著教育改革的不斷深入，素質(zhì)教育越來越多的用于學(xué)學(xué)生的發(fā)展，將生活情景問題與中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)相結(jié)合，對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有重要作用，在生活中找尋學(xué)習(xí)的樂趣，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，同時提高了中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

[1]韋海梅，蘭智高，王龍湊，夏學(xué)武.中小學(xué)科學(xué)探究式教學(xué)的現(xiàn)狀分析[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育，2013（07）：12-13.

（新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團第四師六十六團一中）