體態(tài)語(yǔ)言
- 從體態(tài)語(yǔ)言看《雷雨》中繁漪形象的塑造
【摘要】體態(tài)語(yǔ)言是指人們利用身體符號(hào)傳情達(dá)意的輔助性語(yǔ)言。它通過對(duì)人物的肢體動(dòng)作、面部表情、人物語(yǔ)言和時(shí)空位置的描寫塑造出蘊(yùn)含審美價(jià)值的人物形象，使所塑造的對(duì)象栩栩如生，具體可感，給讀者以審美的意蘊(yùn)?！独子辍纷鳛楝F(xiàn)實(shí)主義戲劇創(chuàng)作的里程碑，塑造了一系列鮮明的人物形象，其中體態(tài)語(yǔ)言運(yùn)用發(fā)揮得淋漓盡致，尤其是繁漪這一角色的塑造讓讀者和觀眾深感動(dòng)容，成為戲劇界一顆璀璨的星星。【關(guān)鍵詞】體態(tài)語(yǔ)言；《雷雨》；人物形象；審美價(jià)值【中圖分類號(hào)】I207? ? ? ? ?
今古文創(chuàng) 2023年43期2023-11-20
- 幼兒教師體態(tài)語(yǔ)言在教育活動(dòng)過程中的作用芻議
伴隨著相應(yīng)的體態(tài)語(yǔ)言。體態(tài)語(yǔ)言作為語(yǔ)言的補(bǔ)充，在表達(dá)思想情感方面起著十分重要的作用。在學(xué)前教育中，教師靈活運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言，能集中幼兒的課堂注意力，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。文章概述體態(tài)語(yǔ)言的概念、價(jià)值和特點(diǎn)，論述體態(tài)語(yǔ)言在幼兒教育過程中的重要作用以及對(duì)教育效果的積極影響，分析影響教師體態(tài)語(yǔ)言運(yùn)用的因素，探討體態(tài)語(yǔ)言在幼兒教育過程中的運(yùn)用策略，以提高幼兒教育效果，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒教育；體態(tài)語(yǔ)言；教育活動(dòng)；教育效果中圖分類號(hào)：G612文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文
成才之路 2022年36期2023-01-03
- 體態(tài)語(yǔ)言在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究
要輔助方式，體態(tài)語(yǔ)言對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)有著積極的推動(dòng)作用。文章探討了體態(tài)語(yǔ)言在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的意義和應(yīng)用原則，以及在課堂管理和教學(xué)中的實(shí)施策略，希望對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中體態(tài)語(yǔ)言的科學(xué)、合理應(yīng)用有所啟迪。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);體態(tài)語(yǔ)言;應(yīng)用研究體態(tài)語(yǔ)言，也叫身勢(shì)語(yǔ)言，我們習(xí)慣稱之為形體語(yǔ)言，是一種不受語(yǔ)言限制的交流方式。無論是在生活中還是在課堂教學(xué)中，只要使用得當(dāng)，體態(tài)語(yǔ)言的表達(dá)往往比有聲語(yǔ)言更具特色。一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用體態(tài)語(yǔ)言的意義小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程的時(shí)候
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年6期2022-07-11
- 以體態(tài)語(yǔ)言助力英語(yǔ)課堂教學(xué)
艷［摘 要］體態(tài)語(yǔ)言是指在交流中運(yùn)用身體的變化作為傳遞信息、交流思想感情的輔助工具的非語(yǔ)言符號(hào)。體態(tài)語(yǔ)言對(duì)于實(shí)現(xiàn)師生之間有效的信息交流具有重要的促進(jìn)作用。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要注重運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言助力課堂教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，輔助學(xué)生理解知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生的探究行為，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，深化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，幫助學(xué)生順利、高效地完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)，提升英語(yǔ)核心素養(yǎng)。［關(guān)鍵詞］英語(yǔ)教學(xué)；體態(tài)語(yǔ)言；教學(xué)策略［中圖分類號(hào)］ G623.31［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A［文章編號(hào)
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2022年12期2022-03-26
- 淺談?wù)n堂教學(xué)的語(yǔ)言藝術(shù)
：口頭語(yǔ)言 體態(tài)語(yǔ)言 課堂語(yǔ)言 心靈語(yǔ)言一、在口頭表達(dá)語(yǔ)言方面，教師應(yīng)做到以下幾個(gè)方面，才可實(shí)現(xiàn)教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)價(jià)值（一）優(yōu)美、生動(dòng)、形象，富于感染力。一堂富有感染力的課，好比一個(gè)飽含各種色彩的舞臺(tái)，教師應(yīng)該是一名多才多藝的優(yōu)秀演員。他的語(yǔ)言應(yīng)該優(yōu)美、生動(dòng)、形象、貼切，可以巧妙地運(yùn)用詩(shī)、詞、歌賦，以及名言、警句、格言等。同時(shí)應(yīng)能夠充分利用語(yǔ)言優(yōu)美的節(jié)奏變化，在音速、音高、語(yǔ)調(diào)等方面，結(jié)合情景講究運(yùn)用之技巧，給學(xué)生以美的感受。（二）機(jī)敏、靈活，富有幽默感。教學(xué)
文學(xué)天地 2022年1期2022-03-03
- 淺談如何用好小學(xué)體育教學(xué)中的體態(tài)語(yǔ)言
重要求學(xué)生的體態(tài)語(yǔ)言極其合理應(yīng)用，這也同時(shí)要求小學(xué)體育的教學(xué)需要多樣化以及素質(zhì)化。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育，體態(tài)語(yǔ)言，運(yùn)用中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-32-204引言為了提高學(xué)生的體育積極性，促進(jìn)全民運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，推動(dòng)小學(xué)體育教育事業(yè)的進(jìn)程，結(jié)合素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生除體育技能需求之外，對(duì)他們的體態(tài)語(yǔ)言也有高標(biāo)準(zhǔn)的要求，體態(tài)語(yǔ)言就是結(jié)合學(xué)生的聽覺、視覺、感覺、直覺、動(dòng)覺五維合一進(jìn)行刺激感官的輕松學(xué)習(xí)，這意味著小學(xué)體育教育并不單純是讓學(xué)生鍛煉身體、
小作家報(bào)·教研博覽 2021年32期2021-10-16
- 運(yùn)用肢體語(yǔ)言有效提高英語(yǔ)教學(xué)效率
。【關(guān)鍵詞】體態(tài)語(yǔ)言;表情手勢(shì);眼神目光;課堂效率中圖分類號(hào)：G623.31? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）27-0064-02Using Body Language to Improve the Efficiency of English Teaching Effectively（Nanhua Town Central Primary School， Gaotai County， Zhangye City，
家長(zhǎng)·下 2021年9期2021-09-30
- 身腦齊動(dòng)促發(fā)展,課堂教學(xué)可優(yōu)化
課上充分使用體態(tài)語(yǔ)言，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。本文對(duì)體態(tài)語(yǔ)言的特點(diǎn)、種類、以及它在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用作簡(jiǎn)單闡述。【關(guān)鍵詞】體態(tài)語(yǔ)言 小學(xué)生 英語(yǔ)教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣隨著社會(huì)的快速發(fā)展，英語(yǔ)的迅速普及和逐步推廣，小學(xué)級(jí)英語(yǔ)也越來越受到了關(guān)注。但由于小學(xué)生年齡小，生性活潑好動(dòng)，注意力集中時(shí)間短，而且英語(yǔ)對(duì)于他們來說是一種完全陌生的語(yǔ)言，他們對(duì)英語(yǔ)既滿腔熱情地想要學(xué)好它，又為它的陌生所困擾。我們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂上能充分、合理地利用體態(tài)語(yǔ)言，
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年18期2021-06-12
- 如何在體育與健康教學(xué)中運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言
的語(yǔ)言——“體態(tài)語(yǔ)言”來幫助教學(xué)，起到良好的教學(xué)效果，掌握了體態(tài)語(yǔ)言規(guī)律，有助于了解學(xué)生的信息反饋，調(diào)控自我情緒，駕馭教學(xué)航舵，提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：體育 體態(tài)語(yǔ)言 教學(xué)運(yùn)用大家都知道，語(yǔ)言是人類所特有的用來表達(dá)意思、交流思想、互通感情的工具，是教師講授知識(shí)、溝通情感、傳遞信息的一種最基本的手段。但在日常生活中我們所看到的各種姿態(tài)和手勢(shì)來幫助講解，學(xué)生聽課時(shí)目不轉(zhuǎn)睛的神態(tài)，有時(shí)搖頭、有時(shí)晃腦、有時(shí)微笑、有時(shí)沉臉等，這些自覺不自覺地傳遞出來的動(dòng)作和表情等特定
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年1期2021-03-31
- 教師體態(tài)語(yǔ)言在四年級(jí)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
欣欣【摘要】體態(tài)語(yǔ)言是一種包含姿勢(shì)語(yǔ)言、情態(tài)語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言等非語(yǔ)言的表達(dá)方式，是心理語(yǔ)言的外露。體態(tài)語(yǔ)言作為一種與書面語(yǔ)、口頭語(yǔ)不同的表達(dá)方式，在推進(jìn)教學(xué)任務(wù)進(jìn)行中具有重要意義，是教師進(jìn)行教學(xué)的重要工具與輔助手段，為大多數(shù)小學(xué)階段的學(xué)生所喜愛。本文將基于體態(tài)語(yǔ)言在四年級(jí)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的重要性展開敘述，以期能夠?yàn)樗哪昙?jí)英語(yǔ)課堂教學(xué)中體態(tài)語(yǔ)言的合理性應(yīng)用提供借鑒?！娟P(guān)鍵詞】體態(tài)語(yǔ)言;四年級(jí)英語(yǔ);課堂教學(xué);應(yīng)用一、教師體態(tài)語(yǔ)言合理應(yīng)用于四年級(jí)英語(yǔ)課堂教學(xué)的重要性
紅豆教育 2021年27期2021-01-18
- 小學(xué)體育教學(xué)中體態(tài)語(yǔ)言的合理應(yīng)用研究
學(xué)體育教學(xué)中體態(tài)語(yǔ)言的合理應(yīng)用，希望可以為相關(guān)工作者提供理論幫助。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;體態(tài)語(yǔ)言;合理應(yīng)用【中圖分類號(hào)】G623.8? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）33-0142-02Research on the reasonable application of body language in primary school physical educationYE Mingquan? （Dazhai Cen
當(dāng)代家庭教育 2020年33期2020-12-30
- 豐富體態(tài)語(yǔ)言，演繹精彩課堂
形象、準(zhǔn)確的體態(tài)語(yǔ)言，與教學(xué)形式、授課方法等全面協(xié)調(diào)好，有利于課堂組織，促進(jìn)師生交流感情。適當(dāng)?shù)捏w態(tài)律動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)節(jié)課堂氣氛，演繹精彩的課堂，使有聲語(yǔ)言的表現(xiàn)力、感染力得到升華，起到“無聲勝有聲”的作用，使課堂教學(xué)漸臻佳境。關(guān)鍵詞：智障生;體態(tài)語(yǔ)言;精彩課堂體態(tài)語(yǔ)言是人們?cè)谌粘＝煌顒?dòng)中經(jīng)常使用的一種交際形式，作為一種無聲語(yǔ)言，它是語(yǔ)言文字以外的另一種交流表達(dá)，它主要包括人的肢體動(dòng)作、面部表情等。相聲的魅力所在，是和相聲演員在對(duì)話過程中加入
新課程·上旬 2020年31期2020-12-23
- 探微教師課堂導(dǎo)學(xué)活動(dòng)中的體語(yǔ)藝術(shù)
摘 要】教師體態(tài)語(yǔ)言作為一種非言語(yǔ)交際形式，在教學(xué)中起著不容忽視的作用，它同時(shí)也是衡量教學(xué)效果和教師專業(yè)發(fā)展水平的重要手段。目前教學(xué)中存在對(duì)體態(tài)語(yǔ)言的理解較片面、消極濫用體態(tài)語(yǔ)言在教學(xué)中頻繁出現(xiàn)等問題。如果體語(yǔ)能與課堂中教師的教學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行合理融合，就能構(gòu)建一個(gè)“學(xué)生主體、學(xué)為主軸、導(dǎo)為主線”的動(dòng)感課堂，就能更好的集中學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性。【關(guān)鍵詞】體態(tài)語(yǔ)言;學(xué)習(xí)活動(dòng);動(dòng)感課堂;效率體態(tài)語(yǔ)言，亦稱“人體示意語(yǔ)言”、“身體言語(yǔ)表現(xiàn)”
- 淺析體態(tài)語(yǔ)言在健美操教學(xué)中的運(yùn)用
本文主要針對(duì)體態(tài)語(yǔ)言在健美操教學(xué)中的意義;體態(tài)語(yǔ)言在健美操教學(xué)中的應(yīng)用分析兩點(diǎn)內(nèi)容，從多個(gè)角度出發(fā)，提出具體的可行性方法，為后續(xù)的教學(xué)展開提供有效的借鑒和參考?！絷P(guān)鍵詞：體態(tài)語(yǔ)言;健美操教學(xué);應(yīng)用分析從高職院校健美體操教學(xué)中體態(tài)語(yǔ)言運(yùn)用的實(shí)際情況來看，具有諸多意義，包括有利于為課堂教學(xué)提供輔助、有利于增進(jìn)師生感情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及有利于加深學(xué)生體操動(dòng)作記憶等。教師要進(jìn)一步落實(shí)好體態(tài)語(yǔ)言運(yùn)用的具體要求，結(jié)合問題成因，制定更為有效的改進(jìn)措施，從而不斷提高教
速讀·上旬 2020年8期2020-11-16
- 淺談小學(xué)體育教學(xué)體態(tài)語(yǔ)言的策略和運(yùn)用
應(yīng)該充分利用體態(tài)語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，一方面可以引導(dǎo)學(xué)生正確的活動(dòng)身體;另一方面，可以幫助教師順利的展開教學(xué)活動(dòng)。在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言教學(xué)，可以讓學(xué)生更直觀的理解教師所講授的知識(shí)，在一定程度上可以提高學(xué)生的體育能力，提升學(xué)生的身體素質(zhì)。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;體態(tài)語(yǔ)言;策略引言小學(xué)體育在小學(xué)階段是一門基礎(chǔ)學(xué)科，開設(shè)的目的在于提高學(xué)生的身體素質(zhì)以及體育能力。在展開教學(xué)活動(dòng)時(shí)運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，可以增加信息表達(dá)與交流的方式，由此可以刺激學(xué)生們的感官。不僅如此，在進(jìn)
青年生活 2020年25期2020-10-20
- 高中籃球教學(xué)中體態(tài)語(yǔ)言的應(yīng)用技巧研究
教學(xué)中，應(yīng)用體態(tài)語(yǔ)言，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生籃球?qū)W習(xí)興趣，以及構(gòu)建和諧師生關(guān)系起到積極作用和影響?；诖?，本文從高中籃球教學(xué)中體態(tài)語(yǔ)言的應(yīng)用意義方面出發(fā)，結(jié)合相關(guān)意義，提出在高中籃球教學(xué)中，體態(tài)語(yǔ)言的應(yīng)用技巧與策略，以期更好推動(dòng)高中籃球教學(xué)質(zhì)量的提高，讓學(xué)生真正在高中籃球教學(xué)中，感受到體育鍛煉的趣味性。關(guān)鍵詞：高中籃球 ?教學(xué) ?體態(tài)語(yǔ)言 ?應(yīng)用中圖分類號(hào)：G841 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ?
當(dāng)代體育科技 2020年23期2020-10-20
- 關(guān)注課堂評(píng)價(jià) 促進(jìn)潛能發(fā)揮
;童趣真情;體態(tài)語(yǔ)言課堂評(píng)價(jià)是教師對(duì)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、過程、效果等方面進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)和點(diǎn)評(píng)。新課程的課堂評(píng)價(jià)提倡的是強(qiáng)化激勵(lì)和反饋的功能，幫助學(xué)生發(fā)展多方面的潛能。教師靈活化、多樣化的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，不僅是某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的終結(jié)，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的求知欲望，是激發(fā)并促進(jìn)學(xué)生個(gè)體潛能發(fā)揮的重要因素。一、尊重學(xué)生個(gè)性差異，倡導(dǎo)課堂中的多元解讀《課標(biāo)》提出：“要重視對(duì)學(xué)生多角度、有創(chuàng)意閱讀的評(píng)價(jià)?！比绻處熞浴罢f得好”“你真棒”等泛泛
文存閱刊 2020年11期2020-09-12
- 淺談“體態(tài)語(yǔ)言”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
曾永鳳摘要：體態(tài)語(yǔ)言本來是人們生活中互相交流的工具，是用來表達(dá)情感和補(bǔ)充言外之意的方式。它通常和聲音一起出現(xiàn)，主要對(duì)語(yǔ)言起配合、替補(bǔ)和補(bǔ)充的輔助功能。在人類語(yǔ)言發(fā)展史上，體態(tài)語(yǔ)言一直占據(jù)著重要位置，在人們生產(chǎn)生活中發(fā)揮著特有的作用。本文以體態(tài)語(yǔ)言的替代功能和輔助功能為切入點(diǎn)，討論體態(tài)語(yǔ)言在小學(xué)數(shù)學(xué)中的運(yùn)用。關(guān)鍵詞：體態(tài)語(yǔ)言;替代功能;輔助功能一、替代功能體態(tài)語(yǔ)言能夠表達(dá)非常豐富的含義，例如我們生活中用“搖頭”表示“不”和“拒絕”，用“點(diǎn)頭”表示“好”和“同
中華兒女·海外版 2020年1期2020-09-10
- 淺談“體態(tài)語(yǔ)言”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
曾永鳳摘要：體態(tài)語(yǔ)言本來是人們生活中互相交流的工具，是用來表達(dá)情感和補(bǔ)充言外之意的方式。它通常和聲音一起出現(xiàn)，主要對(duì)語(yǔ)言起配合、替補(bǔ)和補(bǔ)充的輔助功能。在人類語(yǔ)言發(fā)展史上，體態(tài)語(yǔ)言一直占據(jù)著重要位置，在人們生產(chǎn)生活中發(fā)揮著特有的作用。本文以體態(tài)語(yǔ)言的替代功能和輔助功能為切入點(diǎn)，討論體態(tài)語(yǔ)言在小學(xué)數(shù)學(xué)中的運(yùn)用。關(guān)鍵詞：體態(tài)語(yǔ)言;替代功能 ; 輔助功能一、替代功能體態(tài)語(yǔ)言能夠表達(dá)非常豐富的含義，例如我們生活中用“搖頭”表示“不”和“拒絕”，用“點(diǎn)頭”表示“好”和
中華兒女·海外版 2020年3期2020-09-10
- 體態(tài)語(yǔ)言在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用策略
容辭的責(zé)任。體態(tài)語(yǔ)言作為聯(lián)系師生雙方的一種教學(xué)手段，在小學(xué)體育教學(xué)過程中教師要充分利用體育語(yǔ)言開展教學(xué)，不斷提高小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的身體素質(zhì)。關(guān)鍵詞：小學(xué);體育;體態(tài)語(yǔ)言;教學(xué)方式體態(tài)語(yǔ)言從字面理解，就是在具體的教學(xué)中從小學(xué)生的形體姿態(tài)的調(diào)整出發(fā)，使得小學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中獲得不一樣的體驗(yàn)，有效提高小學(xué)體育教學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)體育教學(xué)以小學(xué)生的身體活動(dòng)為主要的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合小學(xué)體育教師的有效指導(dǎo)開展，包括了人的手勢(shì)語(yǔ)言，借以提高小學(xué)生的思想情懷、
體育風(fēng)尚 2020年5期2020-09-10
- 運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言 促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)
語(yǔ)言行為就是體態(tài)語(yǔ)言。本文以初中語(yǔ)文教學(xué)為例，通過對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)中教師體態(tài)語(yǔ)言的功能與原則分析，從分類應(yīng)用的視角詳細(xì)分析體態(tài)語(yǔ)言在初中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用。關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;體態(tài)語(yǔ)言;教學(xué);作用;路途中圖分類號(hào)：G633.3????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???? 文章編號(hào)：1992-7711（2020）11-084-1體態(tài)語(yǔ)言一種無聲的語(yǔ)言，它包括面部表情、肢體動(dòng)作、眼神、站姿等。有效的教師體態(tài)語(yǔ)言，可以向?qū)W生傳達(dá)出積極的、正面的影響。適時(shí)地采用體態(tài)語(yǔ)言，
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2020年11期2020-07-26
- 中職學(xué)前鋼琴教學(xué)中的課堂語(yǔ)言藝術(shù)探究
;文學(xué)語(yǔ)言;體態(tài)語(yǔ)言鋼琴課同語(yǔ)言一樣是一種藝術(shù)，是一門藝術(shù)類學(xué)科。它不僅是幼師專業(yè)學(xué)生基本功的練習(xí)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的一門課程。語(yǔ)言，是教師的必備之才，是教師工作的必備工具。一堂優(yōu)秀的課肯定有好的教學(xué)內(nèi)容、好的教學(xué)方法，但更不能缺少好的課堂語(yǔ)言來完成。一、課堂語(yǔ)言藝術(shù)的類型與幼師鋼琴專業(yè)的結(jié)合課堂語(yǔ)言藝術(shù)的類型大致有文學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)、體態(tài)語(yǔ)言藝術(shù)和教具語(yǔ)言藝術(shù)等。（一）文學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)眾所周知，課堂教學(xué)是教師通過語(yǔ)言將自己的知識(shí)傳授給學(xué)生，從而達(dá)到教學(xué)的目的，那
神州·下旬刊 2020年6期2020-07-14
- 淺議電視節(jié)目主持人體態(tài)語(yǔ)言及運(yùn)用原則
越來越突出，體態(tài)語(yǔ)言已經(jīng)成為節(jié)目主持人貼近受眾、強(qiáng)化傳播效果的一項(xiàng)重要的基本技巧。對(duì)于主持人而言，體態(tài)語(yǔ)言不僅是一種外在的工具，更是一種展現(xiàn)內(nèi)在真我的有效方法，能夠與觀眾拉近距離，增加節(jié)目主持的感染力，還能幫助主持人樹立自身氣質(zhì)，對(duì)節(jié)目的內(nèi)容進(jìn)行更好的詮釋。本文從體態(tài)語(yǔ)言的基礎(chǔ)概念入手，分幾個(gè)方面對(duì)體態(tài)語(yǔ)言的內(nèi)涵進(jìn)行闡述，并討論體態(tài)語(yǔ)言在主持實(shí)務(wù)中的重要意義，提出了提升主持人體態(tài)語(yǔ)言運(yùn)用效果的方法路徑。關(guān)鍵詞：電視;主持人;體態(tài)語(yǔ)言;受眾一、理解體態(tài)語(yǔ)言電
視界觀·下半月 2020年4期2020-07-10
- 體育教學(xué)中體態(tài)語(yǔ)的運(yùn)用策略
：體育教學(xué);體態(tài)語(yǔ)言;教學(xué)研究一、體態(tài)語(yǔ)言教學(xué)的概念體態(tài)語(yǔ)言是指教師利用自身的身體變化對(duì)學(xué)生發(fā)出不同的信息，以引起學(xué)生注意，維持正常教學(xué)秩序，傳遞教學(xué)信息和交流感情，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)行為。體態(tài)語(yǔ)言是一種典型的非口頭語(yǔ)言形式，教師不僅通過口頭語(yǔ)言傳遞教學(xué)信息，還常常運(yùn)用非口頭語(yǔ)言形式傳遞教學(xué)信息，而且非口頭語(yǔ)言表達(dá)在教學(xué)中有時(shí)還能發(fā)揮口頭語(yǔ)言起不到的作用。教師合理恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言，是教藝術(shù)的重要體現(xiàn)。在教學(xué)實(shí)踐中，體態(tài)語(yǔ)言主要包括教師的表情、身體姿勢(shì)、手
新一代 2020年13期2020-06-28
- 淺析體態(tài)語(yǔ)言在健美操教學(xué)中的運(yùn)用
學(xué)生的喜愛。體態(tài)語(yǔ)言是健美操教學(xué)的主要表現(xiàn)形式，主要包括動(dòng)作語(yǔ)言、目光語(yǔ)言、面部語(yǔ)言和距離語(yǔ)言。體態(tài)語(yǔ)言在健美操中的運(yùn)用主要表現(xiàn)在基本教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和強(qiáng)化教學(xué)三方面。將體態(tài)語(yǔ)言運(yùn)用于健美操教學(xué)中，不僅可以活躍健美操課堂的教學(xué)氛圍，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更輕松地理解健美操動(dòng)作，進(jìn)而提升健美操的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：體態(tài)語(yǔ)言 健美操 教學(xué) 應(yīng)用中圖分類號(hào)：G831? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-5349（2020）08-0208-02體態(tài)語(yǔ)言
現(xiàn)代交際 2020年8期2020-05-27
- “體態(tài)語(yǔ)言”在體育教學(xué)中的重要性
從口頭語(yǔ)言和體態(tài)語(yǔ)言兩個(gè)方面論述在體育教學(xué)中，應(yīng)如何正確的運(yùn)用語(yǔ)言，使教學(xué)語(yǔ)言規(guī)范化，以達(dá)到提高教學(xué)效果的目的?！娟P(guān)鍵詞】 體育教學(xué)? 體態(tài)語(yǔ)言? 口頭語(yǔ)言體育教學(xué)是以身體練習(xí)為主要內(nèi)容的一門學(xué)科，教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用具有其學(xué)科的特殊性，一般可分為體態(tài)語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言兩類。一、體態(tài)語(yǔ)言是體育教學(xué)的主旋律1. 體態(tài)語(yǔ)言的含義體態(tài)語(yǔ)言是指體育教學(xué)中除口頭表達(dá)的語(yǔ)言之外的以身體動(dòng)作作為載體的一種語(yǔ)言表達(dá)形式。在體育教學(xué)中常用的體態(tài)語(yǔ)言主要有儀表、手勢(shì)、表情、眼神、動(dòng)作示
考試與評(píng)價(jià) 2020年3期2020-05-11
- 淺析幼兒教師的“語(yǔ)言”藝術(shù)
語(yǔ)速;語(yǔ)調(diào);體態(tài)語(yǔ)言;語(yǔ)言暴力;語(yǔ)言修養(yǎng)一、 前言我們都知道，幼兒教師的職業(yè)特殊性，與其他小學(xué)、初高中、大學(xué)教師不同的是，幼師進(jìn)行的是一日活動(dòng)，而不僅僅是上一兩節(jié)課，因此一天下來，時(shí)刻都在與幼兒打交道，那么既然是打交道，教師的“語(yǔ)言”則成為日常重點(diǎn)關(guān)注問題。除了教學(xué)活動(dòng)，教師與幼兒之間的談話也是一門語(yǔ)言藝術(shù)。教師的愛、教師的思想通過語(yǔ)言表達(dá)出來，對(duì)幼兒良好人格的形成，社會(huì)性交流發(fā)展等都具有重大影響。那么幼兒教師的語(yǔ)言在和孩子的交流中應(yīng)該注意哪些問題呢？我試
考試周刊 2020年21期2020-05-09
- 談舞蹈鋼琴伴奏在教學(xué)中的主要工作環(huán)節(jié)
蹈鋼琴伴奏;體態(tài)語(yǔ)言;旋律要素;節(jié)奏中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2020）09-0164-01舞蹈鋼琴伴奏作為一門年輕的正在發(fā)展中的藝術(shù)交叉學(xué)科，跨越了音樂與舞蹈兩大藝術(shù)種類，貫穿著舞蹈教學(xué)的始終。用音樂將舞蹈動(dòng)作和語(yǔ)言連接起來，不僅幫助學(xué)生深刻理解和學(xué)習(xí)各類舞蹈，同時(shí)也提高了學(xué)生的音樂修養(yǎng)和欣賞水平，為打造全方位舞蹈人才奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為舞蹈鋼琴伴奏老師，不僅要有鋼琴演奏的彈奏功底，還要
戲劇之家 2020年9期2020-04-10
- 體態(tài)語(yǔ)言在幼兒教育中的運(yùn)用分析
摘?要：體態(tài)語(yǔ)言在幼兒教育工作中，是教師因材施教的重要表現(xiàn)，合理運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言，能遵循幼兒們的身心發(fā)展規(guī)律，逐步將幼兒們引導(dǎo)到教學(xué)環(huán)節(jié)之中。基于此，本文先對(duì)體態(tài)語(yǔ)言在幼兒教育中的特征進(jìn)行了分析;其次，提出了體態(tài)語(yǔ)言在幼兒教育中的積極作用;最后，通過調(diào)查研究的方式，探析了體態(tài)語(yǔ)言在幼兒教育中的有效運(yùn)用方法。關(guān)鍵詞：體態(tài)語(yǔ)言;師幼關(guān)系;幼兒教育;手勢(shì)語(yǔ)言一、 體態(tài)語(yǔ)言在幼兒教育中的特征分析（一）差異性在幼兒教育工作中，針對(duì)大班、中班和小班等不同年齡段的幼兒，教師
考試周刊 2020年17期2020-04-07
- 小學(xué)體育教學(xué)中體態(tài)語(yǔ)言的合理應(yīng)用研究
應(yīng)盡的義務(wù)。體態(tài)語(yǔ)言作為一種特殊的語(yǔ)言方式存在于日常生活中，將其科學(xué)運(yùn)用在體育教學(xué)工作中，使得抽象的表達(dá)具象化，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)師生關(guān)系，提升學(xué)生體育鍛煉水平。所以，體態(tài)語(yǔ)言在體育教學(xué)中的合理應(yīng)用至關(guān)重要。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;教學(xué);體態(tài)語(yǔ)言引言體態(tài)語(yǔ)言教學(xué)從字面上理解就是通過身體動(dòng)作、姿態(tài)行為來輔助開展體育鍛煉，體育老師在授課過程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官、手勢(shì)等開展教學(xué)活動(dòng)，使得學(xué)生獲得與傳統(tǒng)教學(xué)方式不同的體驗(yàn)經(jīng)歷。小學(xué)體育教學(xué)充分利用體態(tài)語(yǔ)言可有效提
學(xué)生之友 2020年8期2020-03-17
- 淺析小學(xué)體育教學(xué)中教師體態(tài)語(yǔ)言的運(yùn)用
教學(xué)情境中，體態(tài)語(yǔ)言的課堂教學(xué)具有“此時(shí)無聲勝有聲”的效果。本文重點(diǎn)闡述了小學(xué)體育教學(xué)中教師體態(tài)語(yǔ)言的運(yùn)用，以此能夠達(dá)到獨(dú)特藝術(shù)的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;體態(tài)語(yǔ)言;運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言被稱為人體示意語(yǔ)言，是通過面部表情、身體姿勢(shì)、體位變化、肢體動(dòng)作等等特定的身體姿勢(shì)，進(jìn)行信息傳遞與情感表達(dá)的方式。體態(tài)語(yǔ)言在體育教學(xué)中的運(yùn)用，是體育教師運(yùn)用身體的有關(guān)的部位所表達(dá)的有意義的動(dòng)作總和。體育語(yǔ)言使體育教學(xué)更加直觀、形象，易于低年級(jí)學(xué)生模仿和記憶，豐富、優(yōu)美的體態(tài)語(yǔ)言展
人物畫報(bào) 2020年36期2020-03-13
- 關(guān)于體態(tài)語(yǔ)言在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐探討
應(yīng)該積極創(chuàng)新體態(tài)語(yǔ)言教學(xué)形式，采用更加豐富多彩的英語(yǔ)教學(xué)方法，充分吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生從之前的被動(dòng)式學(xué)習(xí)，逐漸向想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)的方向轉(zhuǎn)變，不斷激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生逐漸領(lǐng)悟英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有效方法，從而體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的樂趣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的有效提升。關(guān)鍵詞：小學(xué);英語(yǔ);體態(tài)語(yǔ)言;教學(xué)實(shí)踐【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1008-1216（2019）10B-0056-02在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，在以應(yīng)試為導(dǎo)
內(nèi)蒙古教育·科研版 2019年10期2019-12-25
- 讓語(yǔ)言魅力催開課堂之花
語(yǔ)化 激情 體態(tài)語(yǔ)言我們都有這樣的體會(huì)：聽一堂好課，就像觀賞一幅名畫，令人心曠神怡;又如欣賞一首名曲，雖已曲終卻余音在耳，而學(xué)生猶如被磁石吸引住一般，寫在他們臉上的充實(shí)和滿足的神情，充分顯示了教師語(yǔ)言的魅力。從教時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但我十分重視教師課堂語(yǔ)言的作用，并在教學(xué)中不斷地去實(shí)踐和探索，逐漸形成了屬于自己的上課風(fēng)格。在此我將對(duì)教師語(yǔ)言魅力的構(gòu)成做一個(gè)簡(jiǎn)要的陳述和探討。一、教師的語(yǔ)言要有一定的節(jié)奏和抑揚(yáng)頓挫在初中年級(jí)，學(xué)生普遍年齡較小，生性活潑，精力很難集中
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2019年18期2019-11-18
- 淺析課堂中教師運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言輔助教學(xué)的策略
語(yǔ)言行為就是體態(tài)語(yǔ)言。在分析教師體態(tài)語(yǔ)言在小學(xué)課堂教學(xué)中的作用的基礎(chǔ)上，介紹各種體態(tài)語(yǔ)言在小學(xué)課堂教學(xué)中的具體運(yùn)用策略。[關(guān)鍵詞]體態(tài)語(yǔ)言;小學(xué)課堂教學(xué);面部表情;手勢(shì)動(dòng)作;身勢(shì)動(dòng)作[中圖分類號(hào)] G622[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2019）30-0093-02課堂教學(xué)是以師生間傳遞知識(shí)和情感信息為主要內(nèi)容的活動(dòng)。在教學(xué)過程中，教師不僅通過語(yǔ)言行為對(duì)學(xué)生傳授信息，還通過非語(yǔ)言行為潛移默化地影響著學(xué)生，這種非語(yǔ)言行為就是體態(tài)語(yǔ)言，體
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2019年10期2019-11-16
- 教師體態(tài)語(yǔ)言在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的運(yùn)用
教學(xué)的效率。體態(tài)語(yǔ)言是非語(yǔ)言交際中的一種，是影響初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率因素中非常重要的一個(gè)方面。因此，在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)注重體態(tài)語(yǔ)言的運(yùn)用，并以豐富、美觀的體態(tài)語(yǔ)言提高英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率?！娟P(guān)鍵詞】初中英語(yǔ);課堂教學(xué);體態(tài)語(yǔ)言;運(yùn)用策略【作者簡(jiǎn)介】李廷志（1980.09-），男，漢族，甘肅金昌人，甘肅省金昌市金川區(qū)雙灣中學(xué)，本科，中小學(xué)一級(jí)教師，研究方向：初中英語(yǔ)教育?！净痦?xiàng)目】本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度立項(xiàng)課題《 教師體態(tài)語(yǔ)
校園英語(yǔ)·下旬 2019年10期2019-11-07
- 話劇表演中的體態(tài)語(yǔ)言表現(xiàn)技巧
當(dāng)中，演員的體態(tài)語(yǔ)言是最為外化與直觀的表現(xiàn)方式，演員的體態(tài)表現(xiàn)會(huì)對(duì)話劇表演的效果產(chǎn)生重要影響。話劇演員在舞臺(tái)上的體態(tài)和普通生活中的體態(tài)具有很大區(qū)別，體態(tài)語(yǔ)言的表達(dá)關(guān)系到演員是否進(jìn)行了有效表達(dá)，在話劇表演中發(fā)揮著重要作用。【關(guān)鍵詞】話劇表演;體態(tài)語(yǔ)言;技巧中圖分類號(hào)：J824文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1007-0125（2019）26-0040-01一、體態(tài)語(yǔ)言在話劇表演中的重要作用（一）體態(tài)語(yǔ)言是話劇演員塑造角色的主要方式。以身體
戲劇之家 2019年26期2019-11-05
- 淺談體態(tài)語(yǔ)言對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展之探析
要的地位。而體態(tài)語(yǔ)言作為無聲語(yǔ)言的一種表達(dá)形式，它的作用更是不容忽視。體態(tài)語(yǔ)言是通過人的手勢(shì)、眼神、動(dòng)作、表情等肢體語(yǔ)言來傳遞信息的一種方式，是有聲語(yǔ)言的重要輔助手段和補(bǔ)充。教師的肢體語(yǔ)言能夠激發(fā)幼兒的參與，相反幼兒的肢體反映也能促進(jìn)教師的教學(xué)質(zhì)量。體態(tài)語(yǔ)言形象生動(dòng)、變化豐富，又不需要什么輔助材料，所以為幼兒接受，統(tǒng)一深受幼兒教師的喜愛。關(guān)鍵詞：體態(tài)語(yǔ)言；表達(dá)；傳遞；引導(dǎo)所謂體態(tài)語(yǔ)言，就是通過面部表情、眼神、體態(tài)、手勢(shì)等來表達(dá)人的感情和態(tài)度的無聲語(yǔ)言。體態(tài)
大東方 2019年7期2019-10-21
- 淺談小學(xué)體育教學(xué)體態(tài)語(yǔ)言運(yùn)用
下，充分利用體態(tài)語(yǔ)言進(jìn)行體育教學(xué)，使小學(xué)生能夠積極、主動(dòng)地配合體育教師開展體育教學(xué)活動(dòng)。本文首先分析了體育教學(xué)中采用體態(tài)語(yǔ)言教學(xué)策略的原因，接著闡述了體育課堂中體態(tài)語(yǔ)言教學(xué)策略的運(yùn)用，并對(duì)對(duì)體態(tài)語(yǔ)言教學(xué)，必須要辯證看待，趨利避害。提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，讓小學(xué)生在輕松、愉悅的教學(xué)氛圍中得到體育鍛煉。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;體育教學(xué);體態(tài)語(yǔ)言體態(tài)語(yǔ)言教學(xué)，是通過調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽覺、視覺、動(dòng)覺、感覺以及直覺，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)、輕松愉悅的學(xué)習(xí)，也就是刺激學(xué)生的感覺器官，使
- 探析體態(tài)語(yǔ)言在體育教學(xué)中的運(yùn)用
果。關(guān)鍵詞：體態(tài)語(yǔ)言;體育教學(xué);運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言是通過身體各個(gè)部位所表示的種種動(dòng)作特征，來代替或幫助語(yǔ)言表達(dá)和信息傳遞的一種方式。在運(yùn)用語(yǔ)言的同時(shí)，巧妙結(jié)合體態(tài)語(yǔ)言對(duì)體育教學(xué)有著重要的意義。體育教學(xué)中的體態(tài)語(yǔ)言有著許多的表現(xiàn)形式，下面筆者就自己的教學(xué)實(shí)踐談一點(diǎn)感受。一、讓眼睛“說話”。體育教學(xué)一般都是在室外空曠的操場(chǎng)上進(jìn)行的，干擾的因素很多，容易分散學(xué)生的注意力，加上小學(xué)生天性活潑好動(dòng)、自控能力差，所以，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)有少數(shù)學(xué)生不由自主地講話，做其它小動(dòng)作，注
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2019年20期2019-10-15
- 初中英語(yǔ)課堂中情景教學(xué)的實(shí)踐分析
例、使用生動(dòng)體態(tài)語(yǔ)言這些初中英語(yǔ)課堂中情境教學(xué)的具體策略。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ) 情境教學(xué) 體態(tài)語(yǔ)言引言：情境教學(xué)主要以生動(dòng)形象的情境為教學(xué)切入點(diǎn)，重點(diǎn)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒完成教學(xué)。在情境教學(xué)的支持下，學(xué)生的應(yīng)用能力、思維能力等均得到較好的提升。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，利用情境教學(xué)，能夠完成學(xué)生的溝通能力、英語(yǔ)交際能力培養(yǎng)，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂實(shí)踐，促進(jìn)了實(shí)際教學(xué)效率與效果的提升。一、在初中英語(yǔ)課堂中引入情境教學(xué)的重要意義第一，調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。利用創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情
西部論叢 2019年20期2019-10-14
- 給高中體育課堂教學(xué)配上“好聲音”
有聲語(yǔ)言 體態(tài)語(yǔ)言 【中圖分類號(hào)】 ?G633.96 ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）07-112-01在高中體育課堂教學(xué)中，無聲語(yǔ)言也稱為體態(tài)語(yǔ)言，起著重要的作用。它包括著教師的儀表、著裝，教師的手勢(shì)，教師的動(dòng)作示范等方面。在衣著方面，少數(shù)體育教師衣著過分鮮艷或衣衫不整，不修邊幅，這樣就會(huì)破壞體育教師的外觀形象，不利教學(xué)工作的開展。在課堂教學(xué)的手勢(shì)表達(dá)和動(dòng)作示
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2019年7期2019-09-10
- 淺談小學(xué)音樂教學(xué)中體態(tài)語(yǔ)言的運(yùn)用
將口頭語(yǔ)言和體態(tài)語(yǔ)言有機(jī)融合在一起，對(duì)學(xué)生實(shí)施音樂教育指導(dǎo)，達(dá)到此地?zé)o聲勝有聲的教學(xué)效果，循序漸進(jìn)地提高教學(xué)整體質(zhì)量。本文對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)中體態(tài)語(yǔ)言的應(yīng)用進(jìn)行了分析，并提出了合理化的教學(xué)建議，希望能實(shí)現(xiàn)“別樣的傳情”，為學(xué)生實(shí)施更具針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)。【關(guān)鍵詞】小學(xué)教育 音樂教學(xué) 體態(tài)語(yǔ)言體態(tài)語(yǔ)言是音樂教學(xué)語(yǔ)言體系中極其重要的構(gòu)成元素，小學(xué)音樂教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，不僅要關(guān)注有聲語(yǔ)言對(duì)學(xué)生實(shí)施積極的教學(xué)指導(dǎo)，發(fā)揮教學(xué)語(yǔ)
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2019年11期2019-09-10
- 讓視覺化生活化教學(xué)融入聾數(shù)學(xué)課堂中
面。關(guān)鍵詞：體態(tài)語(yǔ)言 ?視覺化 ?生活化現(xiàn)代國(guó)際聾教育理念認(rèn)為，耳聾只表明他們?cè)趯W(xué)習(xí)方式上有特殊需要。聾童由于聽力的損失，對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言和數(shù)學(xué)語(yǔ)言的理解難度大。因此作為教師應(yīng)采取必要的方法來滿足他們學(xué)習(xí)的需要，在教學(xué)中盡可能地將教學(xué)內(nèi)容與本班聾童的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)生活中的情景，探索教學(xué)中的問題;恰當(dāng)用運(yùn)體態(tài)語(yǔ)言，促進(jìn)聾生內(nèi)部言語(yǔ)的發(fā)展;適時(shí)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，實(shí)踐體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)。一、創(chuàng)設(shè)生活中的情景，探索教學(xué)中的問題1、課題的導(dǎo)入安排三個(gè)層次的教學(xué)活動(dòng)。第一層
學(xué)習(xí)與科普 2019年20期2019-09-10
- 體態(tài)語(yǔ)言在學(xué)前教育中的運(yùn)用
體態(tài)動(dòng)作。而體態(tài)語(yǔ)言是指人們利用肢體動(dòng)作感情傳遞的一種方式，也就是人們常說的身體語(yǔ)言。學(xué)前教育中運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，能夠有效提高教學(xué)效率，是教學(xué)方法的重要組成部分。關(guān)鍵詞：體態(tài)語(yǔ)言;肢體語(yǔ)言;非語(yǔ)言因素;激發(fā)肢體語(yǔ)言表達(dá)的感情方式很豐富，人們無法用語(yǔ)言表達(dá)的東西能夠依靠肢體語(yǔ)言來抒發(fā)。在學(xué)前教育中，教師需要好好利用這一非語(yǔ)言因素進(jìn)行教學(xué)，與幼兒進(jìn)行溝通教學(xué)，從而激發(fā)幼兒地學(xué)習(xí)興趣。一、體態(tài)語(yǔ)言在幼兒教育中的重要作用在日常交流中，教師經(jīng)常不了解幼兒的語(yǔ)言表
家長(zhǎng)·中 2019年5期2019-09-10
- 小學(xué)語(yǔ)文高效課堂教學(xué)的策略探析
】小學(xué)語(yǔ)文；體態(tài)語(yǔ)言；氛圍；思維；多媒體學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。因而，今天我們的語(yǔ)文課堂應(yīng)該打造充滿活力、高效、開放式的教學(xué)模式。此外，還要體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，課堂參與學(xué)習(xí)、合作探索的能力和熱情。那么就要不斷激發(fā)學(xué)生的熱情，使學(xué)生把老師每一節(jié)課傳授的知識(shí)當(dāng)作接收一份驚喜的禮物。只有讓語(yǔ)文課堂充滿活力，點(diǎn)燃學(xué)生激情，語(yǔ)文課堂教學(xué)才會(huì)邁向一個(gè)嶄新的境界。筆者認(rèn)為可以從以下幾方面嘗試。一、教師善于運(yùn)用
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2019年56期2019-09-10
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)體態(tài)語(yǔ)的運(yùn)用
：小學(xué)英語(yǔ);體態(tài)語(yǔ)言;教學(xué)研究一、體態(tài)語(yǔ)的定義體態(tài)語(yǔ)，即運(yùn)用面部表情、手勢(shì)、目光和空間距離來進(jìn)行交流的一種無聲的語(yǔ)言，就語(yǔ)言教學(xué)而言，是指教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用手勢(shì)、目光、動(dòng)作、表情等來表達(dá)某種意思，活躍課堂氣氛，傳遞教學(xué)信息的一種無聲語(yǔ)言形式。二、體態(tài)語(yǔ)的作用（一）活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性對(duì)于喜歡多變的小孩子，如果一味地讓他們看、聽、讀，時(shí)間久了，學(xué)生自然會(huì)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩，產(chǎn)生動(dòng)一動(dòng)的欲望。在教學(xué)中，我們既要保證高效率的教學(xué)任務(wù)，又要使學(xué)生參與
新一代 2019年4期2019-06-12
- 體態(tài)語(yǔ)言在高中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用
要】本文基于體態(tài)語(yǔ)言對(duì)教學(xué)的作用，論述體態(tài)語(yǔ)言在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用，提出通過巧用頭部語(yǔ)言、面部表情、目光語(yǔ)、手勢(shì)語(yǔ)、空間距離等體態(tài)語(yǔ)言，以有效加強(qiáng)師生交流，促進(jìn)政治教學(xué)效率的提升。【關(guān)鍵詞】體態(tài)語(yǔ)言 高中政治 課堂教學(xué) 方法【中圖分類號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2019）12B-0125-02體態(tài)語(yǔ)言是一種在人際交往活動(dòng)中，通過表情、手勢(shì)、眼睛等體態(tài)傳達(dá)信息和交流情感的方式，也是人類除言語(yǔ)行為之外另一種主要的傳達(dá)信息的方式。
廣西教育·B版 2019年12期2019-04-22
- 淺析課堂魅力之語(yǔ)言藝術(shù)的應(yīng)用
為口頭語(yǔ)言和體態(tài)語(yǔ)言兩種，然而歷史學(xué)科語(yǔ)言又不同于其他學(xué)科，它具有質(zhì)樸平實(shí)的特點(diǎn)，這就要求歷史教學(xué)語(yǔ)言必須表達(dá)出對(duì)歷史事實(shí)的正確看法。所以語(yǔ)言藝術(shù)在歷史課堂中的妙用，對(duì)歷史課堂教學(xué)效果的提升具有異乎尋常的作用。作為一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，要想讓學(xué)生學(xué)好歷史，教師必須追求課堂教學(xué)的語(yǔ)言藝術(shù)。關(guān)鍵詞：歷史課堂教學(xué)；口頭語(yǔ)言；體態(tài)語(yǔ)言俗話說：“一句話講笑，一句話講跳”。語(yǔ)言藝術(shù)在歷史課堂上要說得合宜，不僅要時(shí)間合宜、場(chǎng)合合宜、措詞合宜，還要份量合宜、深淺合宜，眾多
考試周刊 2019年25期2019-03-18
- 小學(xué)體育教學(xué)中體態(tài)語(yǔ)言的運(yùn)用探究
以上都是借助體態(tài)語(yǔ)言來完成的，尤其是面部表情語(yǔ)言、動(dòng)作示范語(yǔ)言等。這些體態(tài)語(yǔ)言在體育教學(xué)中起到情感傳遞的作用，能拉近師生之間的距離，使小學(xué)生感受到教師對(duì)他們的關(guān)心和愛護(hù)，這能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性?，F(xiàn)本文就從面部教學(xué)、動(dòng)作教學(xué)和心理教學(xué)等三個(gè)方面入手，就提高小學(xué)體育教學(xué)效率提出了淺薄的看法，以期為教學(xué)貢獻(xiàn)一份力量。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；體態(tài)語(yǔ)言；教學(xué)策略一、 引言小學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)各種體育活動(dòng)充滿了興趣，但是在傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)中，教師并不注重激發(fā)小學(xué)
考試周刊 2019年21期2019-03-07
- 課堂提問要聽懂學(xué)生的“體態(tài)語(yǔ)言”
聽懂學(xué)生的“體態(tài)語(yǔ)言”，讓課堂提問收到良好效果。關(guān)鍵詞：課堂提問;體態(tài)語(yǔ)言;良好效果。課堂提問是教學(xué)過程中教師和學(xué)生之間常用的一種相互交流的方式。通過提問，可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，診斷學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的障礙，反饋教學(xué)效果，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。提問還有一個(gè)有效的功能，就是吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要使課堂提問發(fā)揮有效作用，提問要做到精心設(shè)計(jì)問題，要切合實(shí)際，所設(shè)計(jì)的問題難易要適當(dāng)，環(huán)環(huán)緊扣教學(xué)內(nèi)容，提問的語(yǔ)言力求做到準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、清晰，把
學(xué)校教育研究 2019年24期2019-02-07
- 小學(xué)體育教學(xué)中體態(tài)語(yǔ)言的運(yùn)用分析
育教師提高對(duì)體態(tài)語(yǔ)言的運(yùn)用效果，能夠不斷的提高教育教學(xué)水平。本文對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中體態(tài)語(yǔ)言的運(yùn)用進(jìn)行探討并提出一些合理化建議。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué) 體態(tài)語(yǔ)言 運(yùn)用分析中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2019）10-0190-01隨著體態(tài)語(yǔ)言在體育小學(xué)中的不斷發(fā)展，推動(dòng)體態(tài)語(yǔ)言在小學(xué)體育中更有效的運(yùn)用對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)有了更加重要的實(shí)際意義。相比于其他教學(xué)方法，體態(tài)語(yǔ)言更加具有直觀性和及時(shí)性，獨(dú)特的表達(dá)方式有助于將抽象化為具體
兒童大世界·教學(xué)研究 2019年10期2019-02-02
- 芻議體態(tài)語(yǔ)言在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐
【摘要】體態(tài)語(yǔ)言是教師教學(xué)活動(dòng)中語(yǔ)言表達(dá)的一種特殊形式，對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂氣氛起著重要作用，能夠增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)師生建立和諧的師生關(guān)系。本文以小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)為例，淺談了關(guān)于體態(tài)語(yǔ)言在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用，以供參考。【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)教學(xué);實(shí)踐;體態(tài)語(yǔ)言【作者簡(jiǎn)介】陳曉琴，江蘇省鹽城市射陽(yáng)縣射陽(yáng)小學(xué)。近年來，在新課程改革的深入實(shí)施和全球一體化大環(huán)境背景下，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要性越來越突出，是培養(yǎng)學(xué)生日后成為國(guó)際型、高素質(zhì)人才的啟蒙教育，對(duì)學(xué)生一
校園英語(yǔ)·下旬 2019年13期2019-01-22
- 探析體態(tài)語(yǔ)言在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
海芬摘 要：體態(tài)語(yǔ)言作為特殊的一種語(yǔ)言表達(dá)方式，在課堂教學(xué)中起到很重要的作用。尤其對(duì)于接觸英語(yǔ)時(shí)間不長(zhǎng)的小學(xué)生來說，他們?cè)~匯量不充足，大部分小學(xué)生身邊沒有英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，所以小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是很困難的。這時(shí)，就需要老師以體態(tài)語(yǔ)言來輔助英語(yǔ)的教學(xué)。本文從以下幾個(gè)方面來對(duì)體態(tài)語(yǔ)言在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用做出研究分析。關(guān)鍵詞：體態(tài)語(yǔ)言;小學(xué)英語(yǔ);應(yīng)用體態(tài)語(yǔ)言也稱“身體言語(yǔ)表現(xiàn)”、“態(tài)勢(shì)語(yǔ)”、“動(dòng)作語(yǔ)言”等，是非語(yǔ)言交流的一種表達(dá)方式。在課堂中，體態(tài)語(yǔ)言是老師對(duì)學(xué)生的
贏未來 2019年10期2019-01-07
- 巧妙運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言 ，創(chuàng)造理想教學(xué)境界
言，還要運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言。小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師巧妙地運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的積極主動(dòng)性，活躍課堂氣氛，將學(xué)生帶入“角色”中來，使之有身臨其境之感，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的理想教學(xué)境界，從而可以大大提高小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：體態(tài)語(yǔ)言;運(yùn)用;理想;教學(xué)境界;效率教師在課堂教學(xué)中不僅要運(yùn)用有聲的口頭語(yǔ)言，還要合理運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言，通過得體的舉止、豐富的表情、恰當(dāng)?shù)念^部動(dòng)作和手勢(shì)、傳神恰當(dāng)?shù)难凵竦葻o聲的體態(tài)語(yǔ)言來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他
報(bào)刊精萃 2019年1期2019-01-03
- 體態(tài)語(yǔ)在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用分析
究。關(guān)鍵詞：體態(tài)語(yǔ)言；作用；運(yùn)用中圖分類號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）34-0241-02引言語(yǔ)言是人類交流的工具。在現(xiàn)實(shí)生活中人們并不僅僅使用語(yǔ)言來表達(dá)自己的情感。有的時(shí)候，利用眼神、動(dòng)作、表情來表達(dá)想要表達(dá)的內(nèi)容也可以起到此時(shí)無聲勝有聲的效果。這就是比有聲語(yǔ)言更具有感染力的體態(tài)語(yǔ)言。1.體態(tài)語(yǔ)言的作用1.1 有利于提升教學(xué)效果。幼兒時(shí)期是孩子身心發(fā)展的重要階段，因此幼兒教育非常重要。體態(tài)語(yǔ)的運(yùn)用，可以輔助教師教學(xué)
讀與寫·上旬刊 2018年12期2018-12-19
- 小學(xué)體育教學(xué)體態(tài)語(yǔ)言的運(yùn)用
樹超摘 要：體態(tài)語(yǔ)言是指教師通過肢體和面部表情向?qū)W生傳遞信息的一種方式，體態(tài)語(yǔ)言被教師廣泛地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)中，它具有口頭語(yǔ)言所不具備的獨(dú)特特征。例如教師的一個(gè)眼神就可以讓學(xué)生立馬停止小動(dòng)作，一個(gè)親切的拍拍學(xué)生的后背動(dòng)作就可以讓學(xué)生感受到來自教師的關(guān)懷和溫暖。這比教師直接的口頭表達(dá)更具有說服力。體育本身就是以身體活動(dòng)為基礎(chǔ)的學(xué)科，適當(dāng)?shù)?span id="nvfnhz5" class="hl">體態(tài)語(yǔ)言對(duì)教師來說是必不可少的。主要探討了在小學(xué)體育教學(xué)中如何合理地運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；體態(tài)語(yǔ)言；體育教學(xué)小學(xué)體
新課程·小學(xué) 2018年10期2018-12-13
- 有效發(fā)揮體態(tài)語(yǔ)言在體育教學(xué)中的作用
摘 要]運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言助力教學(xué)，體現(xiàn)嶄新的理念，是體育教學(xué)中獨(dú)有的現(xiàn)象。教師需要有體態(tài)語(yǔ)言表現(xiàn)意識(shí)，適時(shí)啟動(dòng)體態(tài)語(yǔ)言思維，讓體態(tài)語(yǔ)言發(fā)揮其助學(xué)效果。[關(guān)鍵詞]體育教學(xué)；體態(tài)語(yǔ)言；運(yùn)用[中圖分類號(hào)] G623.8[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2018）33-0065-01體態(tài)語(yǔ)言是指教師根據(jù)教學(xué)需要做出非語(yǔ)言操作以外的語(yǔ)言表達(dá)，如眼神、動(dòng)作、表情等。在具體操作過程中，教師需要對(duì)體態(tài)語(yǔ)言運(yùn)用的時(shí)機(jī)進(jìn)行篩選，以提升體態(tài)語(yǔ)言運(yùn)用的適合度，真正達(dá)
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2018年11期2018-11-30
- 小學(xué)體育教學(xué)中體態(tài)語(yǔ)言的運(yùn)用探究
力，為此，就體態(tài)語(yǔ)言在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，以期能為廣大體育教師提供些許指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；體態(tài)語(yǔ)言；體育教學(xué)體育課是我國(guó)素質(zhì)教育中重點(diǎn)推進(jìn)的學(xué)科之一，其對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)有著重要的影響作用，尤其是小學(xué)教育階段，小學(xué)生正處于長(zhǎng)身體的年紀(jì)，在小學(xué)體育課上完善體育教學(xué)能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性，讓廣大小學(xué)生得益于科學(xué)合理的體育教學(xué)計(jì)劃與安排，并提升其體質(zhì)，時(shí)刻保持著良好的身體狀態(tài)面對(duì)每天的學(xué)習(xí)生活。體態(tài)語(yǔ)言在小學(xué)體育課上的應(yīng)用能夠提升課堂有效性，讓學(xué)生
新課程·小學(xué) 2018年8期2018-11-13
- 淺談體態(tài)語(yǔ)言在自閉癥兒童教學(xué)中的運(yùn)用
：目前來說，體態(tài)語(yǔ)言是一種新鮮的教學(xué)方法。本文對(duì)深入到自閉癥兒童教學(xué)中的作用進(jìn)行了研究與探討。通過對(duì)大量教學(xué)實(shí)踐的研究，證明在自閉癥兒童的教育教學(xué)中使用體態(tài)語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，不僅優(yōu)化了課堂教學(xué)成效，改善了教學(xué)方式方法，還增進(jìn)了師生的情感交流。體態(tài)語(yǔ)言不僅吸引了兒童的注意力，加強(qiáng)了兒童的溝通能力，發(fā)展了兒童的語(yǔ)言能力，還使兒童學(xué)會(huì)了主動(dòng)表達(dá)和交往的能力，對(duì)自閉癥兒童的教育教學(xué)起到了潛移默化的作用。關(guān)鍵詞：體態(tài)語(yǔ)言；自閉癥；運(yùn)用；作用；一、體態(tài)語(yǔ)言與視覺優(yōu)勢(shì)的研究
散文百家·下旬刊 2018年10期2018-11-12
- 中學(xué)英語(yǔ)“情景教學(xué)法”之我見
筆畫和卡片；體態(tài)語(yǔ)言；情景教學(xué)作為一名英語(yǔ)教師，筆者在教學(xué)實(shí)踐中曾多次運(yùn)用英語(yǔ)教學(xué)中的“情景教學(xué)法”，感覺到效果是非常不錯(cuò)的，現(xiàn)特推出相關(guān)拙見，以便與廣大同仁一起商榷。一、 情景創(chuàng)設(shè)要聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際在課堂教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)上，每個(gè)教師都要清楚地認(rèn)識(shí)到：它是“源于生活又要回歸生活的！”，它使學(xué)生在課堂教學(xué)情景反映生活的細(xì)節(jié)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)，然后再激發(fā)興趣，從而最終加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn)和關(guān)注。如果讓教學(xué)回歸生活，增強(qiáng)教學(xué)情景的真實(shí)性和創(chuàng)造性，這里便需要對(duì)情景設(shè)
考試周刊 2018年92期2018-10-23