合作精神
- 合作精神在小學體育教學中的培養(yǎng)
關(guān)鍵詞：合作精神;小學體育;培養(yǎng)策略 社會是由N多個體組成的團體，很多工作都是需要一整個團隊相互配合才能完成的，所以合作精神非常重要。合作教學是小學體育教師最常用的一種教學手段，是基于體育運動項目特征的基礎(chǔ)上開展的團隊合作教學模式，在此教學過程中，學生不僅能夠在相互配合下更好的掌握體育技能，還能夠形成良好的集體意識和團隊精神與合作能力，從而有效推動小學生的綜合全面發(fā)展。 任何學生在成長過程中都會遇到這樣或那樣的問題及困難，在這種時候，要想不被挫折打倒，學生
科學導報 2022年43期2022-07-23
- 高中化學課堂應(yīng)如何開展小組合作教學法
學習，對學生合作精神的培養(yǎng)，有著非常大的幫助，且教師在講解某一個較為困難的知識點之前，也可以讓學生以小組為單位去進行討論，因為每個學生的性格不同，他看到的點也是不同的，這樣的話學生在面對同一個知識點時，他們所得到的結(jié)論也是不同的，讓學生進行討論，只是讓他們根據(jù)自己所得到的點進行辯論，以此來開拓自己的事業(yè)，也讓他們的學習更加輕松。關(guān)鍵詞：高中化學;小組合作;合作精神;課堂活躍度想要在高中化學課堂上開展小組合作教學法并不是一件容易的事情，因為學生在接觸這種教學
科教創(chuàng)新與實踐 2022年7期2022-06-26
- 小學體育教學中學生競爭與合作意識的培養(yǎng)路徑探究
】小學體育;合作精神;競爭意識;雙贏;策略探究合作與競爭意識是一對相互矛盾又相互依賴的精神品質(zhì)，對于人生發(fā)展的不同階段都有不同的意義，二者存在矛盾性，如果過于偏執(zhí)，很容易走入二者的誤區(qū)。小學生心智以及思維能力發(fā)展不全面，所以小學教師應(yīng)該幫助學生正確認識合作與競爭之間的關(guān)系，尤其是在體育競技中，在小學體育課堂中，教師應(yīng)該合理地向小學生灌輸合作的意識，在個人鍛煉發(fā)展中向?qū)W生強調(diào)競爭精神，實現(xiàn)二者的互通，做到發(fā)展中的雙贏。一、小學體育教學中學生培養(yǎng)競爭與合作意識
中學生報·教育教學研究 2022年17期2022-06-06
- 合作精神在小學體育教學中的培養(yǎng)研究
重培養(yǎng)學生的合作精神，提高學生的綜合素質(zhì)，為學生未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。教師需要改變傳統(tǒng)的教學方式，積極開展合作教學活動，創(chuàng)新體育教學策略，營造良好的學習氛圍，增強學生的合作意識，實現(xiàn)學生健康成長?！娟P(guān)鍵詞】小學體育;合作精神;培養(yǎng)策略作者簡介：潘進國（1989—），男，甘肅省定西市通渭縣寺子川教育學區(qū)。小學階段的學生具備一定的合作能力，可以對他們今后的學習和生活產(chǎn)生積極的影響。體育教師在教學中需要將培養(yǎng)學生的合作精神作為一項重要目標，合理設(shè)計教學活動內(nèi)
教育界·A 2022年20期2022-05-30
- 小學體育足球教學中合作精神的培養(yǎng)
中培養(yǎng)學生的合作精神予以探究并且給予相關(guān)的教學策略，從而促進學生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學體育;足球教學;合作精神;培養(yǎng)中圖分類號：A 文獻標識碼：A引言足球作為一項團隊對抗性的球類競賽，需要一定的技術(shù)與能力，按照特定的動作形成教學訓練，特別是足球技能本身有一定的程序特點，需要學習者逐步學習和訓練。在實際的足球教學中，培養(yǎng)學生的合作精神能夠促進學生德智體美綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，使得小學體育足球教學水平和教學質(zhì)量有效提升。本文就如何在小學體育教學中培
小作家報·教研博覽 2022年17期2022-05-23
- 中職計算機C語言程序設(shè)計基礎(chǔ)教學探討
言程序設(shè)計;合作精神;教學力度;教學內(nèi)容在講解計算機知識內(nèi)容的同時，教師首先需要讓學生對于這一門課程體系有著基礎(chǔ)的了解，這樣才能開展不同的教學課程環(huán)節(jié)的設(shè)定，也能讓學生進行合作學習和討論，在語言程序設(shè)計知識內(nèi)容的講解中，教師不僅要加強對于學生綜合學習能力的培養(yǎng)，也需要讓學生將這些抽象的理論知識內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的實踐操作，這樣才能真正的幫助學生理解這些知識內(nèi)容，而且也能讓學生在實踐操作的過程中進行融會貫通，教師如果想要達到良好的教學效果，是需要與學生進行共同合
中學生學習報 2022年12期2022-04-02
- 如何在小學體育中培養(yǎng)合作精神
生具備較強的合作精神，互幫互助，才能共同進步、獲得成功。作為一名體育教師，應(yīng)精選合作的教學素材，創(chuàng)新合作形式，為學生創(chuàng)設(shè)更多的合作機會，積極引導學生參與合作，培養(yǎng)學生的健康心理與健全人格，塑造出一批批二十一世紀需要的合格人才?！娟P(guān)鍵詞】小學體育;合作精神;培養(yǎng)策略引言合作精神是指個體對群體活動及其行為規(guī)則的認知與情感，體育教學中合作精神則體現(xiàn)為學生在體育技能學習和體育運動參與中與人交流、與人合作的意愿或行為。某種程度上講，合作精神是體育精神與合作精神的基礎(chǔ)
家庭教育報·教師論壇 2021年42期2021-12-23
- 合作精神在小學體育教學中的培養(yǎng)
文首先介紹了合作精神對小學體育的重要性，之后重點對合作精神在小學體育教育培養(yǎng)中的方式進行詳細闡述?！娟P(guān)鍵詞】合作精神;小學體育;教育培育;培育方式引言：在教育階段，體育永遠都是區(qū)別于其他學科，是一項身體力行的學科。體育教學中多半是集體活動，教師可以在課堂上和學生互動交流，在這樣特定的環(huán)境中構(gòu)造了體育學科的特殊性。體育教育既可以加強學生的團隊精神，又可以培養(yǎng)集體意識。因此，培育學生的合作精神在小學體育教育中尤為重要。一、合作精神在小學體育教育中的重要性1、提
紅豆教育 2021年20期2021-11-20
- 如何通過戶外活動培養(yǎng)幼兒園小班孩子的合作精神
的過程中缺乏合作精神，并在與其他朋友進行交往的時候，稍有不順心就會大發(fā)脾氣，這也導致了幼兒園小班孩子人際交往關(guān)系面臨嚴峻的問題，實際上他們也不知道如何建立起良好的合作關(guān)系。因此，作為幼兒園小班教師，我們要借助戶外活動抓住孩子在活動過程中的心理來培養(yǎng)他們的合作精神，讓每一個孩子都能在活動中學會與人相處，與人合作，提高他們的人際交往能力。關(guān)鍵詞：戶外活動;幼兒園;小班;合作精神引言：幼兒園教育是我們每一個人所接觸到的第一次正規(guī)教育，在家庭中每一個孩子的天性都得
科教創(chuàng)新與實踐 2021年5期2021-11-18
- 合作意識在小學體育活動中的滲透
】小學體育;合作精神;體育游戲中圖分類號：G623.8? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）30-0008-02Penetration of Cooperative Consciousness in Primary School Sports Activities（Xingyun School， Wujin District， Changzhou City， Jiangsu Province，China） ZHOU
家長·下 2021年10期2021-10-30
- 探究小學體育課教學方法的創(chuàng)新策略
;創(chuàng)新實踐;合作精神傳統(tǒng)教育觀念將小學體育放在副科的位置，體育課課時過少、其他學科占用體育課、教師體育教學不負責等問題，進一步導致學生對體育學習、發(fā)展身心素質(zhì)不重視?；诂F(xiàn)代教育背景，必須積極轉(zhuǎn)變以往的傳統(tǒng)觀念，對小學體育教學進行創(chuàng)新，提高教學效率，發(fā)展學生的身心素質(zhì)，為小學生健康發(fā)展和成長提供助力。1突出學生主體，構(gòu)建創(chuàng)新課堂在傳統(tǒng)教學中，許多教師為了更好地控制和管理課堂，往往采用強制命令的方式要求學生。這就導致小學生的天性沒有被正確引導，而且是在緊張、
現(xiàn)代科教論叢 2021年3期2021-10-19
- 校園足球發(fā)展中培養(yǎng)學生團隊精神的實踐研究
、溝通能力、合作精神三方面著手培養(yǎng)學生形成良好的行為習慣，從而在有效推動學生日后全面均衡發(fā)展，為體育強國戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)奠定堅實基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】校園足球;禮讓精神;溝通能力;合作精神;團隊精神一、引言在校園足球訓練和比賽中，每一支隊伍都有著共同的目標和協(xié)作模式，每位成員都需充分發(fā)揮自身能力爭取獲勝，而學生在團隊配合過程中也可以逐漸養(yǎng)成為集體目標共同努力奮斗的思想意識，從而達到優(yōu)化個人精神品質(zhì)、培養(yǎng)奉獻自我精神的目的，對小學生日后個人發(fā)展和集體生活也有著重要作
教育界·中旬 2021年9期2021-10-16
- 如何在培養(yǎng)學生的自主合作能力中提高寫作興趣
胸開闊，具有合作精神的創(chuàng)造性人才。寫作教學需要訓練，訓練的過程又是由說到寫，由述到做的過程，其中蘊涵著許多人與人之間交流與合作的因素，中國有許多俗語如“三個諸葛亮頂一個臭皮匠”“眾人拾柴火焰高”等就充分說明了合作的重要性。關(guān)鍵詞：合作精神;寫作能力;創(chuàng)造性人才;社會競爭;語文教學;教學需要興趣是學習之母”，沒有興趣是學不好的。因為有興趣，學生就會產(chǎn)生積極的情緒;為滿足好奇心，學生就要看、要聽、要想、要問，思維也被激活。教師精心設(shè)計教學，就是要激發(fā)學生學習的
中學生學習報 2021年14期2021-10-15
- 小學體育教學中培養(yǎng)合作精神的策略研究
中培養(yǎng)學生的合作精神是非常有必要的。培養(yǎng)學生的合作精神能夠讓學生學會更多為人處世的道理，在合作中學習他人身上的優(yōu)點，學生在日后步入社會的時候，也能夠更好地融入集體。關(guān)鍵詞：合作精神;小學體育;培養(yǎng)一、合作精神的重要性眾人拾柴火焰高，在合作中，學生可以體會大家一起為某一件事而努力獲得成功的成就感。團結(jié)合作不僅可以加強學生之間的友好交流，使學生能夠在合作中學習他人的長處，還能夠改善師生關(guān)系。通過合作，教師可以拉近跟學生的距離，和學生一起完成某一樣事物，使學生能
課堂內(nèi)外·教師版 2021年8期2021-09-13
- 小學生武術(shù)興趣與合作精神的促進提高
以武術(shù)興趣和合作精神等為因變量進行18周實驗干預(yù)，檢驗合作學習小組成就分組法是否有利于促進小學生合作精神與情意表現(xiàn)的提高以及學生運動參與意識和興趣的改善，為今后學校武術(shù)教育的開展提供理論實踐依據(jù)。基于干預(yù)結(jié)果以及自我決定理論和認知評價等理論分析，認為合作學習有助于學生合作意識的增強，情意表現(xiàn)的提高并促使學生武術(shù)參與意識和興趣的改善。認為今后學校武術(shù)的開展應(yīng)首先改變教師舊有的教學觀念，以學生的“學”為目的，綜合地運用教學方法和手段，由“接受式”向“理解式”和
山東體育科技 2021年3期2021-09-13
- 高中物理課堂應(yīng)如何開展實驗教學
探索精神上和合作精神上，因為實驗不是一個人的事情，雖然每個人都會有自己負責的部分，但學生沒有良好合作的精神的話，就有可能讓所有人努力功虧一簣。同時，探索精神對學生也非常重要，因為在實驗的過程中肯定會遇到問題，學生具有探索精神的話，實驗起來會更加輕松。關(guān)鍵詞：高中物理;實驗教學;探索精神;合作精神;科學實驗中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-4-091正文：實驗和學生正常的學習是不一樣的，因為實驗是有一定的操作規(guī)范的。學生在正常學習的時
小作家報·教研博覽 2021年4期2021-09-10
- 幼兒園自編手球游戲中的合作精神探索
教育內(nèi)容中，合作精神的培養(yǎng)和提升對幼兒園的幼兒來說是非常重要的，尤其是在新時期下，因此要求幼兒園老師需要通過不同的教學方法來培養(yǎng)幼兒的合作精神。關(guān)鍵詞：幼兒園;自編手球;游戲教學;合作精神在幼兒園教育階段，正是鍛煉身體，展開教育的關(guān)鍵時期，此時的幼兒年齡比較小，非常活潑好動，他們有很大的優(yōu)點，那就是記憶力、模仿力和好奇心非常強，因此，幼兒園老師在對幼兒進行教育的時候，可以充分利用幼兒的這些特點，開展游戲教學，游戲教學在幼兒園的教育中是非常重要的環(huán)節(jié)，而手球
江蘇廣播電視報·新教育 2021年13期2021-09-10
- 淺談通過培養(yǎng)合作精神提高小學數(shù)學教學效率的策略
習過程中培養(yǎng)合作精神也越來越重視。小組同學取長補短、各抒己見，以此進行合作學習，更有利于學生進行知識體系構(gòu)建，與此同時對學生自我解決問題能力的提升有所幫助。除此之外，數(shù)學學科是一門科學學科，其思維性以及抽象性使得合作學習在數(shù)學課程教授過程中成為可能。本文以合作精神為基礎(chǔ)，首先進行小學數(shù)學教學過程中合作精神意義的分析，之后對提高小學數(shù)學教學效率進行深入探究，并提出相關(guān)策略。關(guān)鍵詞：合作精神;小學數(shù)學;教學效率;策略前言：我國教育界在不斷進行發(fā)展，對于學生能力
天府數(shù)學 2021年1期2021-09-10
- 小組合作教學法在中職語文課堂的開展探究
;小組合作;合作精神;靈活教學;共同進步小組合作教學法可以輕松的解決傳統(tǒng)教學課堂中，教學課程枯燥無味的問題。教師將學生放置到小組中，因為人數(shù)較少，且每個小組都是相對獨立的存在，教師想要在一個班級中養(yǎng)成良好的課堂氣氛并不是一件容易的事情，但如果是在不到十人的小組中養(yǎng)成一個良好的氛圍這應(yīng)該不是特別困難。通過改變所有小組的氛圍間接改變整個課堂的氛圍，讓學生在其中能夠保持良好的狀態(tài)，共同進步。且學生在小組中能夠較為輕松的感受到合作的重要性，早些掌握合作精神，學生在
啟迪·中 2021年1期2021-09-10
- 合作精神在小學體育教學中的培養(yǎng)
陳曉拉摘要：合作精神對于每一個人來說都是十分重要的。有了合作精神，才能夠更好的在社會當中發(fā)展。因此，對于合作精神，就要從小學時就開始培養(yǎng)。本文就對合作精神在小學體育教學中的培養(yǎng)進行簡單的研究。從合作精神的重要性出發(fā)，對合作精神在小學體育教學中的培養(yǎng)方式進行詳細的闡述。關(guān)鍵詞：合作精神;小學體育;教學;培養(yǎng)中圖分類號：G4 文獻標識碼：A引言：體育教學在學生合作精神培養(yǎng)中起著舉足輕重的地位，它具有獨特性和集體性，不同于一般老師授課學生學習（聽、思考、筆記
小作家報·教研博覽 2021年21期2021-09-10
- 淺談幼兒園自編手球游戲中的合作精神培養(yǎng)
兒園的教育中合作精神的培養(yǎng)和提升，對幼兒來說非常重要，因此，幼兒園教師需要通過不同的教學方法來培養(yǎng)幼兒的合作精神。新課改提出要以幼兒為學習主體，培養(yǎng)幼兒的合作意識，比如，手球游戲就是一項非常吸引幼兒的游戲活動，而且手球運動本身就需要幼兒之間有合作意識。本文對幼兒園自編手球游戲中的合作精神進行探索研究，并提出相應(yīng)策略?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園;手球游戲;游戲教學;合作精神一、引言幼兒園階段，正是鍛煉身體，展開教育的關(guān)鍵時期，此時的幼兒年齡比較小，非?；顫姾脛?，他們有
廣東教學報·教育綜合 2021年88期2021-08-24
- 幼兒園有效開展區(qū)角活動的探索
;區(qū)角活動;合作精神國民教育水平的提升使越來越多的父母發(fā)現(xiàn)學前教學的重要作用，幼兒園作為開展學前教學的主要場所受到高度關(guān)注。區(qū)角活動是幼兒園一種常見的教學形式，通過準確分析幼兒需求和興趣，為其提供多元化的活動內(nèi)容，設(shè)置合理的教學任務(wù)，實現(xiàn)幼兒自主選擇能力、實踐操作能力和團隊協(xié)作能力的全面提升。一、開展區(qū)角活動的重要意義幼兒園區(qū)角活動從內(nèi)容上看屬于幼師和幼兒之間的溝通，在活動的設(shè)置和材料的選擇上都要堅持以幼兒為主的基本原則，從智力元素和非智力因素綜合考量制定
下一代 2021年4期2021-08-11
- 小學道德與法治中合作精神的培養(yǎng)問題
道德與法治中合作精神的培養(yǎng)問題進行探討，希望對教師的教學和學生的學習有所幫助?！娟P(guān)鍵詞】小學道德與法治;合作精神;精神培育都說兄弟同心，其利斷金，這樣的一句諺語有著它本身的意義和正確的價值。精神是一個人本身的素養(yǎng)之一，它對于學生的身心的健康發(fā)展有著很好的作用以及良好的指導。在如今的教育工作中，對學生的思想品德進行這個教育。要恰當?shù)貙W生進行合作能力的培養(yǎng)，增強整個集體的凝聚力，養(yǎng)成學生與學生之間團隊合作的精神。從而能夠讓學生在以后的成長過程中學會人際交往以
家庭教育報·教師論壇 2021年21期2021-07-13
- 體育課中如何培養(yǎng)學生的合作精神
程中培養(yǎng)學生合作精神的方法，以期最大限度地調(diào)動學生學習體育知識熱情的同時，培養(yǎng)學生的合作精神，為其后續(xù)的工作學習奠定基礎(chǔ)，希望能夠給讀者帶來啟發(fā)。關(guān)鍵詞：體育課;合作精神;小學生面對當前我國社會經(jīng)濟發(fā)展水平不斷提升的情況，社會對于綜合性人才的需求量也在不斷提升，為滿足社會對于人才的需要，素質(zhì)教育得到了有效的推行，在開展小學體育教學的過程中，教師可以通過各種具備趣味性的體育教學方式，在提升學生學習體育興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)其合作精神。一、小學生缺乏合作精神的原因
新課程·上旬 2021年10期2021-07-11
- 數(shù)學教學中學生合作能力與合作精神培養(yǎng)探索
，形成濃厚的合作精神，可以使自己的學習過程變得更加有趣和高效。文章分析培養(yǎng)學生合作能力與合作精神的重要性，探討數(shù)學課堂中培養(yǎng)學生合作能力與合作精神的策略，指出教師要精心創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)學生合作興趣;將生活元素引入課堂教學中，提高學生的合作意識。關(guān)鍵詞：數(shù)學教學;合作能力;合作精神;學習興趣中圖分類號：G421;G623.5 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）18-0052-02新時期，人們需要在接受教育的過程中既要學習一切必須要學習的
成才之路 2021年18期2021-06-28
- 學生合作能力與合作精神的培養(yǎng)芻論
中養(yǎng)成良好的合作精神，提升個人的合作學習能力，數(shù)學教師需要通過小組合作學習模式來幫助學生認識到團隊合作的重要性，幫助學生在合作學習中養(yǎng)成謙虛、豁達的合作意識，使學生能夠虛心接受他人的學習意見，積極發(fā)展自身的數(shù)學思維，進而提高自身的數(shù)學學習效率。關(guān)鍵詞：數(shù)學教學;合作能力;合作精神;培養(yǎng);策略中圖分類號：G421;G623.5 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）17-0050-02在社會經(jīng)濟、科技快速發(fā)展的時代背景下，合作作為幫助一個人立
成才之路 2021年17期2021-06-28
- 淺析合作精神在小學體育教學中的培養(yǎng)
?；诖?，對合作精神在小學體育教學中的培養(yǎng)進行研究，僅供參考。關(guān)鍵詞：合作精神;小學體育;教學引言體育教學是目前小學生綜合素質(zhì)教育的一大重點，旨在提高學生身體素質(zhì)、了解體育常識、提高理論水平的同時，為學生開展富于實踐性的身心健康多重教育。同時，競技體育教學也是培養(yǎng)學生合作意識、學會團隊協(xié)作配合的重要手段契機。理論教學要以實際思考為前提基礎(chǔ)，只有充分考慮到學生的個人身體素質(zhì)與心理情況，才能展開進一步的體育教學規(guī)劃。一、創(chuàng)設(shè)合作訓練情境在小學體育的教學過程中，
錦繡·下旬刊 2021年2期2021-06-11
- 任務(wù)型學習模式在英語教學中的運用探研
于培養(yǎng)學生的合作精神，有利于提高英語課堂教學效率。教師可在教學中科學設(shè)置游戲以激發(fā)學生的學習興趣，精心設(shè)計情境以增加學生的真實感，開展合作學習以實現(xiàn)教學目標，設(shè)置調(diào)查任務(wù)以提高學生的參與積極性，并以課外英語閱讀拓展學生的閱讀視野。關(guān)鍵詞：英語教學;任務(wù)型學習模式;合作精神;教學效率;積極性中圖分類號：G623.31 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）14-0090-02基于新課標的要求，英語教學更注重語言學習的過程，強調(diào)語言學習的實踐性
成才之路 2021年14期2021-05-24
- 人類減貧實踐的精神底色
自強精神? 合作精神【中圖分類號】D58? ? 【文獻標識碼】A縱覽人類社會的發(fā)展歷程，消除和擺脫貧困自古以來就是人類夢寐以求的理想，是人類追求幸福生活的基本目標。人類不斷地用智慧創(chuàng)新釋放脫貧動力，用堅強意志持續(xù)向貧困宣戰(zhàn)發(fā)力。在此過程中，全球在消除極端貧困方面取得顯著成效，貧困人口規(guī)模整體也呈下降趨勢。亞洲是對全球減貧貢獻最大的地區(qū)，尤其是東亞和東南亞的許多國家在消除極端貧困方面取得了重大進步。其中，中國在2020年實現(xiàn)了現(xiàn)行標準下農(nóng)村貧困人口全部脫貧，
人民論壇 2021年11期2021-05-17
- “自主互助與合作探究”教學模式在小學數(shù)學中的運用策略探究
主學習能力;合作精神引言：數(shù)學是一門綜合性較強的科學學科，它即是形勢科學也是現(xiàn)代化科學研究的基礎(chǔ)學科。在科學技術(shù)飛速發(fā)展的時代，數(shù)學學科知識顯得尤為重要且已經(jīng)成為教育改革中的重點改革對象。為了讓小學生能夠打好數(shù)學知識基礎(chǔ)，自主互助教學模式與合作探究教學模式孕育而生并成為小學數(shù)學教學中的主要教學模式。一、養(yǎng)成自主學習習慣，提高自主學習能力自主互助教育模式是指在教學過程中把學生放在主體位置的教學模式，這種教學模式與傳統(tǒng)教學模式相比存在著很大的不同，自主互助教育
錦繡·下旬刊 2021年4期2021-05-14
- 小學體育如何培養(yǎng)學生的合作精神
【摘? 要】合作精神是現(xiàn)代人所必須具備的一種基本素質(zhì)，在小學體育教學中培養(yǎng)學生的合作精神，不僅能夠提升體育教學的效率和質(zhì)量，同時還能夠進一步促進學生自身體育能力和良好心理素質(zhì)的形成?；诖?，本文首先闡述了培養(yǎng)小學生合作精神的意義，緊接著又提出了在小學體育中培養(yǎng)學生合作精神的具體措施，希望能為小學體育教學的更好開展提供一些有益的參考?！娟P(guān)鍵詞】合作精神;小學教育;體育教學;培養(yǎng)措施中圖分類號：G623.8????? 文獻標識碼：A????? 文章編號：049
天津教育·中 2021年4期2021-05-11
- 信息技術(shù)教學中注重滲透德育
價值觀，培養(yǎng)合作精神。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);網(wǎng)絡(luò)安全;合作精神;塑造人格隨著社會的迅速發(fā)展，信息技術(shù)滲透到各行各業(yè)，走進千家萬戶。信息技術(shù)確實給我們的生活帶來了巨大的變化和良好的影響，在社會生活中占有重要位置，但是網(wǎng)絡(luò)社會良莠不齊，有些別有用心的人利用信息技術(shù)影響了人們的生活，破壞了社會的安定。提高學生的信息技術(shù)能力，不僅僅是新課改的要求，還是社會發(fā)展的需要，因此在中學信息技術(shù)課中進行德育的滲透，培養(yǎng)學生正確利用信息技術(shù)的能力是十分必要的。一、在信息技術(shù)課堂中
新課程·上旬 2021年6期2021-03-28
- 淺談通過培養(yǎng)合作精神提高小學數(shù)學教學效率的策略
習過程中培養(yǎng)合作精神也越來越重視。小組同學取長補短、各抒己見，以此進行合作學習，更有利于學生進行知識體系構(gòu)建，與此同時對學生自我解決問題能力的提升有所幫助。除此之外，數(shù)學學科是一門科學學科，其思維性以及抽象性使得合作學習在數(shù)學課程教授過程中成為可能。本文以合作精神為基礎(chǔ)，首先進行小學數(shù)學教學過程中合作精神意義的分析，之后對提高小學數(shù)學教學效率進行深入探究，并提出相關(guān)策略。關(guān)鍵詞：合作精神;小學數(shù)學;教學效率;策略前言：我國教育界在不斷進行發(fā)展，對于學生能力
天府數(shù)學 2021年9期2021-03-11
- 如何在小學體育中培養(yǎng)合作精神
，培養(yǎng)學生的合作精神有助于提高學生對體育活動的興趣，使他們主動積極地投入體育活動中?；诖?，文章聯(lián)系實際，重點分析了如何在小學體育中培養(yǎng)合作精神，希望對有關(guān)教育學者有所幫助?！娟P(guān)鍵詞】小學體育;合作精神;培養(yǎng)策略引言：著名教育家曾言：只有處于集體當中才能感受到一種鉆研有趣、向往科學、勤學好問的脈搏正在活躍地跳動。體育教學和其他學科相比需要發(fā)揮身體力量作用，積極與學生互動交流，調(diào)動學生參與體育活動積極性和主動性[1]。新課程標準強調(diào)自主、合作、探究學習，其中
家庭教育報·教師論壇 2021年43期2021-02-25
- 簡析小學語文合作學習的優(yōu)勢與開展策略
;合作學習;合作精神;策略探索處于當代社會，我們對于高質(zhì)量人才的要求已經(jīng)不僅僅局限于具有很高的專業(yè)水平，同時還要求具有良好的綜合品質(zhì)，比如堅強的毅力、良好的溝通能力及合作精神。由此可見，現(xiàn)實的社會已經(jīng)對人才的要求越來越高，所以這就需要從小學階段開始，培養(yǎng)學生們的自主創(chuàng)新能力和合作溝通能力，從各方面深入培養(yǎng)學生們的良好品行，為他們今后的發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。而在小學期間，小組共同學習可以說是一種非常先進的教學形式，這能夠非常有效地激發(fā)學生們對于學習的興趣，同時
科教創(chuàng)新與實踐 2021年42期2021-02-22
- 淺析合作精神在小學體育教學中的培養(yǎng)
?；诖?，對合作精神在小學體育教學中的培養(yǎng)進行研究，僅供參考。關(guān)鍵詞：合作精神;小學體育;教學引言體育教學是目前小學生綜合素質(zhì)教育的一大重點，旨在提高學生身體素質(zhì)、了解體育常識、提高理論水平的同時，為學生開展富于實踐性的身心健康多重教育。同時，競技體育教學也是培養(yǎng)學生合作意識、學會團隊協(xié)作配合的重要手段契機。理論教學要以實際思考為前提基礎(chǔ)，只有充分考慮到學生的個人身體素質(zhì)與心理情況，才能展開進一步的體育教學規(guī)劃。一、創(chuàng)設(shè)合作訓練情境在小學體育的教學過程中，
錦繡·下旬刊 2021年6期2021-01-28
- 初中體育教育對學生社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)
;競爭意識;合作精神;人際關(guān)系前言：在當前的社會環(huán)境下，學生最終走向社會需要經(jīng)歷長時間在心理與身體方面的調(diào)整。相比校園生活而言，社會生活壓力更大，要求人們需要處理不同的事宜，并且面對不可預(yù)知的困難與未來。在當前的教育背景下，如何培養(yǎng)學生的社會適應(yīng)能力顯得尤為重要，在激烈的社會競爭環(huán)境下，個體需要積極克服內(nèi)部與外部所產(chǎn)生的障礙，并且需要積極提升自身能力，積極面對生活，戰(zhàn)勝困難。初中體育教學的課程設(shè)置能夠充分培養(yǎng)學生的競爭意識與向上精神，讓學生在體育教學中了解
啟迪·上 2021年12期2021-01-18
- 合作精神在小學體育課程中的運用
于培養(yǎng)學生的合作精神，從而加強學生的凝聚力。同時，利用學生的合作精神在小學體育課程中開展教學，也會起到非常有效的效果，能夠大大提升體育教學效率。因此，如何在體育教學中培養(yǎng)及運用學生的合作精神，需要我們不斷進行總結(jié)和探究。本文主要從創(chuàng)造合作空間、開展競賽活動、鼓勵學生互助等三個方面出發(fā)，探究合作精神在小學體育課程中的運用。關(guān)鍵詞：小學體育;合作精神;合作空間;競賽活動;鼓勵互助中圖分類號：A 文獻標識碼：A 在以往的小學體育課程中，教學內(nèi)容比較單調(diào)，
小作家報·教研博覽 2021年51期2021-01-04
- 如何在小學體育中培養(yǎng)合作精神
盧德健摘要：合作精神是當前蓬勃發(fā)展的經(jīng)濟社會對人才提出的要求之一。教育領(lǐng)域針對合作學習能力與合作意識開設(shè)相應(yīng)的教學方式，需要從小培養(yǎng)，使學生將合作精神內(nèi)化于自身學習體系當中并成為技能?；谒刭|(zhì)教育背景下，逐漸凸顯體育學科重要性，小學體育教師應(yīng)結(jié)合學生學情和社會發(fā)展趨勢適當調(diào)整教學目標，優(yōu)化教學方式，不斷強化學生團結(jié)合作精神與能力，提高體育教學質(zhì)量，為學生全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：小學體育;合作精神;培養(yǎng)策略引言在小學體育中，小學體育教師應(yīng)不斷優(yōu)化教學形
啟迪·中 2021年10期2021-01-03
- 新課程背景下小學數(shù)學生活化教學的探析
;生本觀念;合作精神在小學數(shù)學課堂上引入生活化教學模式，不僅可以促進教師教學效率與教學質(zhì)量的有效提升，也可以增強學生在課堂上的參與感，進而促進課堂氣氛的活躍。傳統(tǒng)教學模式中教師的教學手法單一、講解形式死板，學生的學習積極性難以得到有效的發(fā)揮，學習效率也不可避免的受到了影響。相比之下，教師應(yīng)當從思想高度意識到轉(zhuǎn)變教學思維、更新教學方式的重要性與迫切性。因此，教師應(yīng)當在教學過程中融入生活化教學法，引導學生在學習過程中充分發(fā)揮自主學習能力，善于從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學因
科學導報·學術(shù) 2020年88期2020-12-08
- 小學語文合作學習的優(yōu)勢與開展策略探索
的合作意識與合作精神，還大大提升了學生學習的主動性，調(diào)動了課堂氛圍。為此，作為語文教師，應(yīng)積極發(fā)揮合作學習的作用，使語文課堂在合作學習模式下更加活躍、更加有效。關(guān)鍵詞：小學語文;合作學習;合作意識;合作精神中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）33-0101-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.33.050現(xiàn)代社會對于人才的要求越來越高，
學周刊 2020年33期2020-11-28
- 讓同伴合作在小班化課堂中“閃光”
;教學形式;合作精神記得有人說過“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，那如何才能會教，才能教出好學生？小班化教學環(huán)境為教師提供了很好的學習環(huán)境，小組合作這滴雨露，讓小班之樹常青。一、明確小班化教學的概念以前總認為小班就是人數(shù)少，對人數(shù)少的班級進行的教學就是小班化教學。通過學習，知道小班化最早是從美國開始的，最適合低年級，通過減少人數(shù)提升學業(yè)水平，提高教學質(zhì)量，并且受過小班化教育的學生在以后十年里學習狀況良好，所以小班化教學也是讓分數(shù)說話，但這里的高分數(shù)所
學習周報·教與學 2020年26期2020-10-21
- 在小學體育教學中培養(yǎng)學生合作精神探討
養(yǎng)學生的團隊合作精神展開了分析和論述，同時提出了相應(yīng)的培養(yǎng)工作方法，對提高學生的身體素質(zhì)以及實現(xiàn)學生良好的合作精神有著重要的意義。關(guān)鍵詞：小學體育教學;合作精神;能力中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：A 文章編號：1672-9129（2020）08-0257-01著名的教育學家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“只有在一個集體當中才可以經(jīng)常感受到一種勤學好問，向往科學鉆研，有趣的引人入勝的問題和志向的脈搏在跳動”。在小學的教學活動當中，體育教學工作和其他的學科教學
數(shù)碼設(shè)計 2020年8期2020-10-20
- 歷史教學中合作學習的運用與合作精神培養(yǎng)
培養(yǎng)學生歷史合作精神。在課程教學中教師應(yīng)當注重活躍課堂教學氛圍，尊重學生在課程教學中的主體作用，依據(jù)新課程改革內(nèi)容展開教學。在歷史課程教學中教師應(yīng)當重視合作學習內(nèi)容的運用以及選擇，將合作學習模式所具有的優(yōu)勢的充分發(fā)揮出來。為此，歷史教師需要結(jié)合歷史課程學習的重點以及難點來進行教學延伸，采用合作學習模式培養(yǎng)學生合作精神。文章通過對當下歷史教學中合作學習模式運用重要性分析，探究合作學習的運用以及合作精神培養(yǎng)策略。關(guān)鍵詞：歷史教學;合作學習;合作精神合作學習是課
讀天下 2020年23期2020-10-20
- 如何在小學語文教育中培養(yǎng)學生的合作精神
養(yǎng)了學生們的合作精神，提高他們的合作能力。本文基于此做如下探討。關(guān)鍵詞：小學學生; 語文教育; 合作精神中圖分類號：G623.2? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? 文章編號：1006-3315（2020）9-034-001新課改發(fā)起以來，由教育部主導各省市學校具體實施，不再是以前的教師主導的教學方式，而是開始注重學生的自主學習能力、創(chuàng)新思維、合作精神等的培養(yǎng)。合作共贏是現(xiàn)在各個領(lǐng)域發(fā)展的重要共識，因此從小培養(yǎng)學生們的合作意識顯得尤為重要。而語文作
科學大眾·教師版 2020年9期2020-09-27
- 學生發(fā)展
探究空間 ?合作精神1.退讓、激勵，讓學生的成長多維并進新的《課程標準》明確指出，小學數(shù)學的課堂教學必須實現(xiàn)三維目標。在小學數(shù)學課堂上，我們應(yīng)當通過對“四基”和“四能”的培養(yǎng)，最終實現(xiàn)課堂教學的高效。1.1讓出學生探究空間建構(gòu)主義理論認為，學生并不是空著腦袋進教室的，在日常生活及以往的學習中，學習者已經(jīng)具有了豐富的經(jīng)驗，對所有問題都有自己的看法，而且當新問題呈現(xiàn)在面前時，學習者也會根據(jù)相關(guān)的經(jīng)驗，形成對問題的具有個性的看法。教的目的是實現(xiàn)不教，所以我們要相
讀與寫·教師版 2020年3期2020-09-13
- 小組競賽教學在小學體育課堂中的策略探討
;活躍氛圍;合作精神;鍛煉實踐首先通過小組競賽這種方式，能夠有效地活躍課堂上的氛圍，而一旦這種學習環(huán)境是十分輕松和愉悅的，學生也能夠被感染其中，從而更好地參與到課堂。其次在這個小組合作的過程中，也能夠培養(yǎng)他們的合作精神，學會如何與人相處，增強他們的人際交際能力。最重要的是，鍛煉了他們的體育實踐，因為單純的教與學這種方式，學生往往不會有多么高的積極性，真正地參與，而小組競賽這種更加富有競爭的方式，學生往往會更認真。本文筆者結(jié)合多年教學經(jīng)驗，對小組競賽教學在小
中華兒女·海外版 2020年15期2020-09-10
- 合作精神在小學體育教學中的培養(yǎng)
育教學在學生合作精神培養(yǎng)中起著舉足輕重的地位，它具有獨特性和集體性，不同于一般老師授課學生學習（聽、思考、筆記、寫）等教育模式。這種教學模式對學生合作精神，集體意識，交際能力還有競爭意識都起到重要的提升作用，也對學生融入社會能力的培養(yǎng)舉足輕重。特別是小學體育教學對開發(fā)學生的潛在能力效果更佳，可以開發(fā)學生創(chuàng)造性思維，通過合作交流學會人與人之間如何友好的交往。筆者希望通過對此進行討論和分析，能夠讓大家明白體育在教育中的不可替代作用。關(guān)鍵詞：合作精神;小學體育教
體育風尚 2020年1期2020-09-10
- 小組合作學習在初中生物課堂的實際應(yīng)用
生活的時候，合作精神就已經(jīng)在人類的心中埋下一顆種子，到現(xiàn)在不知道過去了多少年，這顆種子早已在人心中生根發(fā)芽，成長為一顆參天巨樹，只要人還在社會之中，就永遠無法躲開合作兩個字。而在初中生物課堂開展小組教學，是為了讓學生更好的體會到合作精神的重要性，并且，相對于讓一個教師來監(jiān)督一個班級的學生認真學習，還不如將學生分成學習小組，讓他們在小組中，把彼此當成敵人，互相監(jiān)督的同時，引導其進行合作，首先共同進步。關(guān)鍵詞：小組合作;初中生物;合作精神;互相監(jiān)督;共同進步上
小作家報·教研博覽 2020年47期2020-09-10
- 集體性體育項目對大學生合作精神養(yǎng)成的啟迪
漸養(yǎng)成健康的合作精神也是能夠在未來社會與生活立足的關(guān)鍵。+基于此，本文主要就集體性體育項目對大學生合作精神養(yǎng)成的啟迪展開分析。關(guān)鍵詞 集體性體育項目;大學生;合作精神在高等院校的必修課中，除體育專業(yè)外對體育教育活動的開展并不是很頻繁，一般會組織的大型體育活動都是集體性體育項目，在這些體育項目的進行中，因為其對團隊協(xié)作能力的考驗，也在很大程度上促進了大學生合作精神的養(yǎng)成。一、集體性體育項目與大學生合作精神（一）集體性體育項目體育運動是在人的發(fā)展過程中逐漸形成
體育時空 2020年13期2020-09-10
- 小組競賽教學在小學體育課堂中的策略探討
;活躍氛圍;合作精神;鍛煉實踐首先通過小組競賽這種方式，能夠有效地活躍課堂上的氛圍，而一旦這種學習環(huán)境是十分輕松和愉悅的，學生也能夠被感染其中，從而更好地參與到課堂。其次在這個小組合作的過程中，也能夠培養(yǎng)他們的合作精神，學會如何與人相處，增強他們的人際交際能力。最重要的是，鍛煉了他們的體育實踐，因為單純的教與學這種方式，學生往往不會有多么高的積極性，真正地參與，而小組競賽這種更加富有競爭的方式，學生往往會更認真。本文筆者結(jié)合多年教學經(jīng)驗，對小組競賽教學在小
中華兒女·海外版 2020年6期2020-09-10
- 小學數(shù)學教學中成立數(shù)學興趣小組的積極作用討論
能夠培養(yǎng)學生合作精神，最終還能夠去極大的豐富學生的課外生活。由此可以看出，數(shù)學興趣小組的建立對于學生各方面的發(fā)展都是有積極作用的。關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;數(shù)學興趣小組;開拓視野;合作精神;課外生活中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-49-032實際上很多科目都已經(jīng)在設(shè)立興趣小組，因為設(shè)立興趣小組可以給學生更多的機會來接觸一些課程中所沒有講授到的知識，因此對于學生各方面的更好發(fā)展是很有幫助的，所以說小學數(shù)學教師也要去成立一些數(shù)學興趣小組，進而
小作家報·教研博覽 2020年49期2020-09-10
- 群體博弈視域下大學生雙創(chuàng)團隊合作精神培育研究
精神下，團隊合作精神是重中之重，一個人的力量是有限的，但是一群人的智慧卻是無窮的。我們從群體博弈視域下分析大學生雙創(chuàng)團隊合作精神，更加是意義非凡，通過著名的博弈案例，例如囚徒困境等，研究團隊中的每個人如何進行決策，以及根據(jù)自身的利益和目的做決策時如何達到均衡。通過這個視角進行分析，可以提高在校大學生感性認識和理性認識的融合，從而掌握分析和處理一些事情的方法和技巧。本文通過分析群體博弈視域下大學生雙創(chuàng)團隊的問題與瓶頸，同時分析團隊精神在大學生雙創(chuàng)團隊中的重要
今古文創(chuàng) 2020年7期2020-09-10
- 如何在小學體育教學中培養(yǎng)“合作精神”
教學中培養(yǎng)"合作精神"對策與方法，為充分發(fā)揮體育游戲在小學體育教學中作用獻計獻策。體育教學是小學教學中非常重要的一項內(nèi)容，將體育項目引入小學生的教育中，可以增強學生體質(zhì)、磨練學生毅力。小學體育的教學如何實施體育教育？怎樣才能實現(xiàn)事半功倍的效果？下文就小學體育教學中培養(yǎng)"合作精神"對策與方法進行探討，主要圍繞以下方面進行展開：運用體育游戲，培養(yǎng)"合作精神";實施有效分組，強化組內(nèi)合作;豐富"合作精神"培養(yǎng)方式;關(guān)注學生差異。1 運用體育游戲，培養(yǎng)"合作精神"
當代體育 2020年14期2020-09-10
- 小組合作式教學在初中地理課堂的開展探究
高艷摘要：合作精神對一個初中生來說是比較重要的，因為人的本質(zhì)是一種群居動物，如果不進行合作的話，人類在面對一些兇猛的野獸時，根本沒辦法反抗。學習中也是如此，如果遇到一些沒辦法解決的問題時，學生可以嘗試著和身邊的朋友進行討論，以此來盡可能的解決這個問題。但現(xiàn)在學生并沒有這樣一個意識，教師可以嘗試著開展小組合作教學，以此來讓學生在小組中體會到合作精神，讓讓學生在互幫互助中不斷進步，并且以小組精神為基礎(chǔ)，發(fā)展學生更大的合作精神，讓整個班級的學生共同進步。關(guān)鍵詞：
小作家報·教研博覽 2020年52期2020-09-10
- 淺談小學生籃球合作意識和興趣的培養(yǎng)
學培養(yǎng)學生的合作精神一題展開了研究，同時結(jié)合筆者自身經(jīng)驗提出了幾點教學建議，其中包括強化學生的團隊意識、兼顧學生的個人特點、在戰(zhàn)術(shù)訓練中突出合作精神等等。關(guān)鍵詞：小學生;籃球教學;合作精神一、前言小學生的生理與心理發(fā)展尚未成熟，因此在參與體育活動時難以避免的會出現(xiàn)精力不集中的情況。為了能夠進一步強化學生的運動意識，讓學生可以了解籃球規(guī)律與規(guī)則，教育者要在完成基本教學任務(wù)的同時，著重培養(yǎng)學生的合作精神，以此來將學生對籃球項目的學習積極性調(diào)動起來。二、培養(yǎng)小學
青年生活 2020年27期2020-07-30
- 小組化教學在小學數(shù)學課堂中的應(yīng)用探討
;促進交流;合作精神對于小學數(shù)學教師們來說，教導數(shù)學就是教會學生新的思考方法，以及讓他們有自己的思維模式。小學數(shù)學的教學，不只是教會學生記住那些繁雜的數(shù)學公式以及枯燥無味的定理，還要向?qū)W生傳授數(shù)學真正的魅力所在，講述數(shù)學中蘊含的思想。但是在現(xiàn)實中，學生的水平參差不齊，對于一個公式的理解程度也會有很大的區(qū)別。這個時候，為了減少這種差異，教師可以合理運用小組化教學，將小組化教學融合進數(shù)學課堂中，分工合作，促進學生的學習。在數(shù)學的學習中，教師應(yīng)該在一視同仁的同時
科學導報·學術(shù) 2020年24期2020-07-10
- 高校音樂師范生鋼琴合奏能力的培養(yǎng)與實踐
】鋼琴合奏;合作精神;音樂師范生【中圖分類號】G623.3 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1002-767X（2020）11-0148-02【本文著錄格式】吳心瑜.高校音樂師范生鋼琴合奏能力的培養(yǎng)與實踐[J].北方音樂，2020，06（11）：148-149.如今，鋼琴獨奏的技能培養(yǎng)和教學規(guī)劃在我國高校音樂師范專業(yè)中得到了重視，日趨完善與成熟。但是，對于音樂師范學生的鋼琴合
北方音樂 2020年11期2020-07-09
- 合作精神在小學體育教學中的培養(yǎng)
斷強化學生的合作精神，使學生的心理與適應(yīng)能力得到增加，以及對健康體育精神進行樹立，從而確保學生可以養(yǎng)成終身體育的學習信念。關(guān)鍵詞小學;體育教學;合作精神;培養(yǎng)中圖分類號：G628，G804.85，C961 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）11-0084-01在學生的成長與發(fā)展過程中，合作精神具有極其重要的作用，學生只有具有良好的合作精神，才能夠確保學生在社會中進行更好的發(fā)展，從而需要從小學階段對學生的合作精神進行培養(yǎng)。而且在小學階段
讀寫算 2020年11期2020-06-12
- 論如何在中職體育教學中培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神
高學生團隊的合作精神，完成提高體育精神的學習的教學目標。本文就中職的體育教學進行調(diào)查，探究總結(jié)如何在體育教學中培養(yǎng)中職學生的團隊合作精神。關(guān)鍵詞：中職;體育教學;學生團隊;合作精神無論在人類發(fā)展的哪個階段，團隊的合作精神都是十分重要的存在，在面臨許多問題和情況時，一個人的想法的能力往往不足以徹底、全方位的解決問題，這時就凸顯了團隊的重要性，而對一個團隊來說，取得勝利的關(guān)鍵就是團隊內(nèi)部的成員之間的互相配合和團隊的合作精神。團隊中成員的合作意識，直接影響著整個
科學導報·學術(shù) 2020年22期2020-06-08