龍志偉

中圖分類號(hào)：G806 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2020）07-013-02

摘要 高等院校作為培養(yǎng)高等人才的學(xué)府，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神也是其基本目標(biāo)之一，大學(xué)生作為祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的中堅(jiān)力量，在日常生活與學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成健康的合作精神也是能夠在未來(lái)社會(huì)與生活立足的關(guān)鍵。+基于此，本文主要就集體性體育項(xiàng)目對(duì)大學(xué)生合作精神養(yǎng)成的啟迪展開分析。

關(guān)鍵詞 集體性體育項(xiàng)目;大學(xué)生;合作精神

在高等院校的必修課中，除體育專業(yè)外對(duì)體育教育活動(dòng)的開展并不是很頻繁，一般會(huì)組織的大型體育活動(dòng)都是集體性體育項(xiàng)目，在這些體育項(xiàng)目的進(jìn)行中，因?yàn)槠鋵?duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的考驗(yàn)，也在很大程度上促進(jìn)了大學(xué)生合作精神的養(yǎng)成。

一、集體性體育項(xiàng)目與大學(xué)生合作精神

（一）集體性體育項(xiàng)目

體育運(yùn)動(dòng)是在人的發(fā)展過(guò)程中逐漸形成提升自身身體素質(zhì)意識(shí)后進(jìn)行的活動(dòng)，而集體性體育項(xiàng)目也是在同樣的環(huán)境中發(fā)展出來(lái)的。從體育活動(dòng)的本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，其主要是作為一種社交文化活動(dòng)與身體教育活動(dòng)而開展的活動(dòng)。而在內(nèi)容豐富項(xiàng)目眾多的體育項(xiàng)目中，就需要對(duì)集體性體育與多人體育項(xiàng)目進(jìn)行簡(jiǎn)單的區(qū)分。首先多人體育項(xiàng)目需要疊加每一個(gè)成員的個(gè)人成績(jī)，做最終總成績(jī)的裁定，比如羽毛球、乒乓球等;而集體性體育項(xiàng)目則不然，集體性體育項(xiàng)目的總成績(jī)不僅取決于每一個(gè)成員的個(gè)人能力和成績(jī)，更重要的是團(tuán)隊(duì)之間的相互配合，從而獲得的最終成績(jī)，比如足球、籃球等。

（二）大學(xué)生合作精神概述

合作精神是人在當(dāng)今社會(huì)以及團(tuán)體當(dāng)中能夠更好適應(yīng)和融入的關(guān)鍵。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，合作精神就是指團(tuán)隊(duì)中每一位成員在努力達(dá)到團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與利益的過(guò)程中互相合作、彼此協(xié)助的一種大局意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神[1]。當(dāng)然，合作精神的存在的目的并不是壓制個(gè)人的特性，在大學(xué)生合作精神的培養(yǎng)中，也需要尊重每一個(gè)人的個(gè)性，并要保障每一位同學(xué)的獨(dú)立性、創(chuàng)造性與主動(dòng)性都可以得到良好的維護(hù)。因?yàn)楹献骶耋w現(xiàn)價(jià)值的過(guò)程就是通過(guò)每一個(gè)人的努力共同達(dá)成最終目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)一加一大于二的過(guò)程。

二、集體性體育項(xiàng)目對(duì)大學(xué)生合作精神養(yǎng)成的作用

（一）促進(jìn)了大學(xué)生人格的發(fā)展

在大學(xué)生合作精神的養(yǎng)成中，健康的人格發(fā)展是培養(yǎng)合作精神的前提基礎(chǔ)，而通過(guò)集體性體育項(xiàng)目的展開，則可以在團(tuán)隊(duì)中激發(fā)大學(xué)生人格發(fā)展的積極面，從而促進(jìn)大學(xué)生的人格發(fā)展，推動(dòng)大學(xué)生合作精神的養(yǎng)成。在大學(xué)中，因?yàn)槊磕甓加衼?lái)自全國(guó)各地的大量新生入學(xué)，其人格特點(diǎn)也是不盡相同的，有外向開朗的就會(huì)有內(nèi)向的;有積極向上的就會(huì)有消極的;有好動(dòng)的就會(huì)有好靜的。所以結(jié)合實(shí)際情況，開展集體性體育項(xiàng)目就可以在一定程度上增強(qiáng)大學(xué)生參與集體活動(dòng)的興趣，并在集體氛圍的感染下逐漸形成積極健康的人格，進(jìn)而在集體活動(dòng)中逐漸培養(yǎng)合作精神。

（二）培養(yǎng)了大學(xué)生的溝通能力

在大學(xué)生集體性體育項(xiàng)目中，溝通是培養(yǎng)合作精神的核心。而通過(guò)對(duì)大學(xué)生參與集體性體育項(xiàng)目活動(dòng)的反應(yīng)來(lái)看，通過(guò)組成團(tuán)隊(duì)共同為一個(gè)目標(biāo)而努力的過(guò)程可以極大的促進(jìn)學(xué)生之間溝通能力的提升。結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)情況來(lái)看，大學(xué)生在步入社會(huì)后的工作與生活都需要更多的注重通過(guò)大量溝通與合作的方式展現(xiàn)自身的價(jià)值，而不能僅僅依靠個(gè)人主義獲得人生價(jià)值。也就是說(shuō)，個(gè)人的幸福與獲得成就的高低不僅取決于自身能力，更取決于其是否具有合作精神。因而就有必要在大學(xué)生體育項(xiàng)目中加入集體性體育活動(dòng)，從而以集體性體育活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的溝通意愿，培養(yǎng)溝通能力。

（三）增強(qiáng)了大學(xué)生的凝聚力水平

在高等院校教育中，提高凝聚力水平是合作精神養(yǎng)成的最高表現(xiàn)。在大學(xué)的集體性體育項(xiàng)目中，參與活動(dòng)的小組就是一個(gè)具有現(xiàn)實(shí)意義的團(tuán)隊(duì)，在這支隊(duì)伍里，各成員之間不僅需要進(jìn)行語(yǔ)言溝通、信息傳遞，同時(shí)也會(huì)在個(gè)人行為以及心理上產(chǎn)生一定的隱形影響，潛移默化的改變了各成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的認(rèn)知，進(jìn)而加深了成員間的隊(duì)友情，提升成員的團(tuán)隊(duì)凝聚力，從而在合作精神的導(dǎo)引下互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。比如在5人4足或接力比賽中，都需要小組成員共同為取得勝利這一終極目標(biāo)進(jìn)行努力，在共同目標(biāo)的作用下，就激發(fā)了每一個(gè)小組成員內(nèi)心對(duì)勝利的渴望，從而催生出強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)凝聚力。

三、從集體性體育項(xiàng)目對(duì)大學(xué)生合作精神養(yǎng)成中得到的啟迪

（一）付出與犧牲的合作前提

作為體育活動(dòng)項(xiàng)目，體育不僅可以起到強(qiáng)健身體的作用，更能夠在體育賽場(chǎng)上激發(fā)大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，并在期待獲得體育活動(dòng)取得良好成績(jī)的過(guò)程中逐漸尋求競(jìng)爭(zhēng)與合作的對(duì)立統(tǒng)一性，從而激勵(lì)每一位參與運(yùn)動(dòng)的成員可以發(fā)揮出超越原有能力的水平，最終提高協(xié)同合作能力，發(fā)揮出整個(gè)團(tuán)隊(duì)的最佳水平。比如在足球、籃球等體育比賽中，如果缺乏合作精神只考慮單打獨(dú)斗，那么這場(chǎng)比賽的過(guò)程將是艱難的，因?yàn)闆]有統(tǒng)一的合作意識(shí)與進(jìn)攻防守默契就會(huì)導(dǎo)致個(gè)人的每一個(gè)動(dòng)作都會(huì)對(duì)賽場(chǎng)的節(jié)奏產(chǎn)生巨大影響，使團(tuán)隊(duì)整體水平受到影響。因而在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，不僅需要有人“沖上去”也需要有人及時(shí)“退下來(lái)”，也就是說(shuō)團(tuán)隊(duì)中的成員需要彼此合作、互相配合，如此才能在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中真正實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的成功。

從以上分析可以知道，合作的前提應(yīng)該是付出與犧牲，這也啟迪著我們，合作想要取得成功不只是簡(jiǎn)單的“組隊(duì)”，更需要所有隊(duì)員以付出精力和心血為前提，才能在合作中達(dá)成目標(biāo)。因而在平時(shí)的體育教學(xué)中，教師也需要從技術(shù)與情感兩方面引導(dǎo)學(xué)生與他人合作，并在統(tǒng)一規(guī)劃團(tuán)隊(duì)事項(xiàng)的過(guò)程中形成大局意識(shí)，明確付出帶來(lái)的價(jià)值，從而引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)正確積極的方式進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作。

（二）協(xié)作配合的合作方式

集體性體育項(xiàng)目與個(gè)人競(jìng)技類體育活動(dòng)之間最大的區(qū)別就是成員之間的配合。在集體性體育活動(dòng)中參與的團(tuán)隊(duì)本身就是一個(gè)集體，而一個(gè)具有共同目標(biāo)的集體不僅需要在技術(shù)上有一定的配合能力，更需要在思想與情感方面達(dá)成深層次的共鳴，從而形成高度默契，以協(xié)調(diào)配合的合作方式達(dá)成目標(biāo)。比如在排球比賽中，隊(duì)員之間的一個(gè)眼神交換、一次傳球方位的變化甚至一點(diǎn)細(xì)微的情緒變化都會(huì)對(duì)隊(duì)友的情緒與反應(yīng)產(chǎn)生不同程度的影響，從而影響到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)揮[2]。所以說(shuō)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作配合能力對(duì)團(tuán)隊(duì)合作來(lái)說(shuō)具有重要的意義，更是團(tuán)隊(duì)合作獲得最終成功的關(guān)鍵。

同時(shí)參與體育比賽的隊(duì)員表現(xiàn)不僅受個(gè)人因素的影響，同時(shí)也會(huì)受到隊(duì)友、教練乃至運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的角色以及運(yùn)動(dòng)氛圍的影響，因而在各項(xiàng)綜合因素的影響中，就更加需要運(yùn)動(dòng)員彼此之間互相體諒、包涵、團(tuán)結(jié)協(xié)作，進(jìn)而養(yǎng)成良好的合作精神與集體情懷。這些良好品質(zhì)的形成對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)具有重要的啟迪意義。合作并不只是行為配合，更是思想上的理解，技術(shù)與情感的融合。通過(guò)協(xié)作配合的合作方式，在團(tuán)隊(duì)成員間才能更好的形成團(tuán)隊(duì)凝聚力與向心力。

（三）共贏的合作目的

前面提到合作的前提是付出與犧牲，但也需要明確，在團(tuán)隊(duì)中個(gè)人的付出與犧牲都不是絕對(duì)的，因?yàn)楹献鞯哪康木褪菫榱诉_(dá)成共同的目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)共贏。從合作的本質(zhì)意義來(lái)說(shuō)，合作是為了取得利益最大化的一種戰(zhàn)術(shù)手段，也就是說(shuō)利益博弈才是合作的本來(lái)面目，因而越是競(jìng)爭(zhēng)激烈的情況就越需要進(jìn)行合作[3]。

比如在籃球、足球等集體性體育項(xiàng)目中，通過(guò)團(tuán)隊(duì)中各隊(duì)員的付出與配合，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)勝利的結(jié)果就是合作存在的最大價(jià)值。而在社會(huì)快速發(fā)展的大環(huán)境中，社會(huì)中的每一個(gè)人都需要具備一定的競(jìng)技精神，從而在社會(huì)工作中不斷的挑戰(zhàn)與完善自我，并在一定條件下，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的方式達(dá)到利益需求，實(shí)現(xiàn)贏利目的。這也就需要教師在培養(yǎng)大學(xué)生形成合作精神的同時(shí)，也需要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明確共贏的合作目的，逐漸了解合作犧牲自我與實(shí)現(xiàn)自我的雙重性，從而才能培養(yǎng)積極健康的合作精神，并在付出為前提的協(xié)作配合中取得最終的贏利。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上，就合作精神的本質(zhì)來(lái)說(shuō)，其最主要的就是團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，具體到個(gè)人身上則體現(xiàn)于大局意識(shí)，因而在社會(huì)發(fā)展的大環(huán)境中，大學(xué)生群體要想更好的融入到社會(huì)集體中，就需注重對(duì)大學(xué)生合作精神的培養(yǎng)。而集體性體育項(xiàng)目對(duì)大學(xué)生合作精神的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，不僅具有促進(jìn)大學(xué)生合作意識(shí)萌芽的作用，更是推動(dòng)大學(xué)生在未來(lái)進(jìn)入社會(huì)后可以更好融入社會(huì)、發(fā)揮自身價(jià)值的關(guān)鍵。

參考文獻(xiàn)：

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作者單位：廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院