李超

摘 要體育作為一門主要以學(xué)生身心健康為主的學(xué)科，教師通過(guò)開(kāi)展一系列的體育鍛煉活動(dòng)，不僅可以幫助學(xué)生積累大量適合自己的運(yùn)動(dòng)、鍛煉方法，也可以不斷磨礪學(xué)生的精神意識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生更加全面、健康的發(fā)展。因此，教師在小學(xué)體育教學(xué)中，需要根據(jù)體育學(xué)科這一特點(diǎn)，運(yùn)用更加合適的教學(xué)方法，不斷強(qiáng)化學(xué)生的合作精神，使學(xué)生的心理與適應(yīng)能力得到增加，以及對(duì)健康體育精神進(jìn)行樹(shù)立，從而確保學(xué)生可以養(yǎng)成終身體育的學(xué)習(xí)信念。

關(guān)鍵詞小學(xué);體育教學(xué);合作精神;培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G628，G804.85，C961 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）11-0084-01

在學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展過(guò)程中，合作精神具有極其重要的作用，學(xué)生只有具有良好的合作精神，才能夠確保學(xué)生在社會(huì)中進(jìn)行更好的發(fā)展，從而需要從小學(xué)階段對(duì)學(xué)生的合作精神進(jìn)行培養(yǎng)。而且在小學(xué)階段的教育教學(xué)過(guò)程中，體育學(xué)科屬于一種不同于其他學(xué)科的身體力行的教學(xué)，所以在教學(xué)活動(dòng)中教師可以與學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，能夠更加利于教師培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，從而可以有效強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神與合作精神。

一、合作精神在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)的重要性

現(xiàn)階段隨著我國(guó)社會(huì)不斷快速的發(fā)展，使大規(guī)模的群體活動(dòng)越來(lái)越多，從而提升個(gè)人的合作能力屬于強(qiáng)化集體競(jìng)爭(zhēng)力最有效的途徑。而且在學(xué)生與教師其他同學(xué)長(zhǎng)期交往的過(guò)程中，學(xué)生可以逐漸學(xué)會(huì)對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)，以及對(duì)他人的建議與意見(jiàn)進(jìn)行傾聽(tīng)，不斷地團(tuán)隊(duì)合作精神進(jìn)行形成，使學(xué)生之間可以相互幫助、相互尊重，從而充分滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求。雖然在心理素質(zhì)、知識(shí)能力與思維方式等方面，學(xué)生之間都存在各種各樣的差異，但是合作精神可以對(duì)體育教學(xué)在這方面所表現(xiàn)的不足進(jìn)行彌補(bǔ)。所以在合作過(guò)程中，學(xué)生可以掌握正確對(duì)待他人的方法，對(duì)他人進(jìn)行理性的評(píng)價(jià)與包容，確保通過(guò)其他同學(xué)的幫助與提供的信息，可以使學(xué)生處理問(wèn)題的能力得到提高，從而更加利于學(xué)生思維能力的發(fā)展。

二、合作精神在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)的方法

（一）創(chuàng)造合作空間，培養(yǎng)學(xué)生的合作技能

教師在開(kāi)展小學(xué)體育教學(xué)時(shí)，需要為學(xué)生提供一定的空間，才能夠確保學(xué)生積極主動(dòng)地對(duì)小組活動(dòng)進(jìn)行參加，而且體育課堂氛圍十分的輕松，能夠更加利于教師培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。例如引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行集體跳繩，大部分學(xué)生都認(rèn)為跳繩活動(dòng)比較輕松，導(dǎo)致學(xué)生容易忽視跳繩活動(dòng)的難度，所以教師需要教授學(xué)生正確的方法，確保學(xué)生可以對(duì)正確的方法進(jìn)行掌握，然后輕松地與其他同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，從而得到小學(xué)體育良好的教學(xué)效果。同時(shí)通過(guò)學(xué)生自身的體驗(yàn)，能夠使學(xué)生充分感受合作精神帶來(lái)的成果，從而更加利于學(xué)生了解合作精神在參加體育活動(dòng)中的重要作用。

（二）運(yùn)用比賽形式，培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)

在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)開(kāi)展體育比賽，不僅可以充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也可以對(duì)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)秀品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，從而確保學(xué)生能夠始終保持健康的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)。例如在小學(xué)體育教學(xué)課堂上，當(dāng)一些性格比較好強(qiáng)的學(xué)生，會(huì)因?yàn)椴环斉c其他同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，教師需要在這個(gè)時(shí)候，需要耐心引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比賽的成敗進(jìn)行正確的看待，對(duì)學(xué)生之間所存在有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向進(jìn)行批評(píng)。同時(shí)教師需要與學(xué)生一起對(duì)比賽的失利原因進(jìn)行分析，明確地告訴學(xué)生只有團(tuán)結(jié)合作，才能夠最終獲得比賽的勝利，從而使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中可以始終保持健康的心態(tài)。

（三）豐富活動(dòng)形式，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)

一個(gè)人只有具有良好的性格，才能夠?qū)α己玫膫€(gè)性品質(zhì)進(jìn)行形成，而小學(xué)階段正是學(xué)生性格形成的重要階段，教師需要通過(guò)小學(xué)體育教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生形成善于交往、積極進(jìn)取與其他人和諧相處的良好品質(zhì)進(jìn)行形成。但是在實(shí)際的小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，一部分學(xué)生因?yàn)樽陨淼男愿裨颍?jīng)常獨(dú)自進(jìn)行活動(dòng)，為確保他們可以更好地融入集體，所以教師需要親自帶領(lǐng)他們進(jìn)行活動(dòng)，及時(shí)表?yè)P(yáng)活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生參加集體活動(dòng)的積極性，使學(xué)生可以充分感受集體的溫暖，從而更加利于學(xué)生形成十分健康的人格。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，教師在開(kāi)展小學(xué)體育教學(xué)時(shí)，通過(guò)實(shí)施合作教學(xué)，能夠使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流，不斷對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生的表達(dá)能力與實(shí)踐能力得到提高，從而為學(xué)生終身體育的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而且小學(xué)體育教學(xué)可以為教師培養(yǎng)學(xué)生合作精神與合作能力提供一個(gè)良好的平臺(tái)，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生可以形成良好的合作意識(shí)，以及強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神與合作精神從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生更加全面、健康的成長(zhǎng)與發(fā)展。所以在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神具有極其重要的作用，能夠?qū)W(xué)生培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，充分滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。

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