周華

【摘? ? 要】在小學(xué)體育活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)有助于提高學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，使他們主動(dòng)積極地投入體育活動(dòng)中。同時(shí)在合作游戲時(shí)，學(xué)生間的互動(dòng)交流，能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。對(duì)于合作游戲中出現(xiàn)的問題，大家要抱著諒解的態(tài)度，尋找原因，想辦法克服困難，心往一處想，勁兒往一處使，成功就會(huì)在不遠(yuǎn)處招手。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;合作精神;體育游戲

中圖分類號(hào)：G623.8? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）30-0008-02

Penetration of Cooperative Consciousness in Primary School Sports Activities

（Xingyun School， Wujin District， Changzhou City， Jiangsu Province，China） ZHOU Hua

【Abstract】In primary school physical activities， cultivating students sense of cooperation can help increase students interest in physical activities and enable them to actively participate in physical activities. At the same time， interactive communication between students during cooperative games can promote the development of students' thinking. For the problems that arise in the cooperative game， everyone should hold an attitude of understanding， look for the reasons， find ways to overcome the difficulties， think in one place， and use the energy in one place， and success will beckon not far away.

【Keywords】Primary school physical education; Cooperative spirit; Sports games

一、利用合作游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性

在小學(xué)體育活動(dòng)中，離不開合作游戲。如做早操，每位學(xué)生都要做符合學(xué)校要求的早操動(dòng)作，動(dòng)作到位，這是一種向心力的合作行為，即符合規(guī)范，不做異常動(dòng)作。還有一種就是互幫互助式的合作，比如低年級(jí)的體育游戲“放鞭炮”中，大家列隊(duì)卷成螺旋形，最后“啪”的一聲四散走開。又如“老鷹捉小雞”中，老鷹與小雞的角色扮演，學(xué)生通過(guò)老鷹與小雞的互動(dòng)完成游戲。中高年級(jí)更是有許多合作的游戲。比如“籃球比賽”，需要守門員的堅(jiān)守，投球者的快、狠、準(zhǔn)，大家相互配合與緊密合作，才能完成投球成功。一個(gè)好漢三個(gè)幫，一個(gè)籬笆三個(gè)樁，不論是集體式的體操表演、太極拳表演，還是游戲化的體育活動(dòng)，都能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性與主動(dòng)性，讓他們從內(nèi)心里渴望融于集體，希望自己能成為集體或小組的一分子。強(qiáng)烈的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，促使他們積極踴躍地參與體育活動(dòng)。在與他人的合作中，他們不斷調(diào)整自己的步伐，使之與集體意識(shí)同步，并在調(diào)整的過(guò)程中感受到了集體的關(guān)愛，享受到了單兵作戰(zhàn)不能品嘗的快樂。合作游戲，改變了傳統(tǒng)體育教學(xué)的嚴(yán)肅。合作游戲輕松、愉快的氛圍，讓學(xué)生對(duì)體育更感興趣，也深化了學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生學(xué)得輕松，身與心獲得同步發(fā)展。

二、在合作游戲中，提高學(xué)生的思維能力

合作游戲，不僅需要身體行動(dòng)上的配合，有時(shí)更需要?jiǎng)幽X子、想辦法。比如在一次五年級(jí)接力賽跑中，學(xué)生在小組內(nèi)商量并討論，如何避免出現(xiàn)交棒失誤，誰(shuí)排在第一棒，誰(shuí)排在最后一棒為好，這些都要根據(jù)本組成員奔跑時(shí)的耐力、爆發(fā)力等因素來(lái)考慮并合理做出安排。因此，合作游戲中的體育鍛煉不僅僅是單純的身體活動(dòng)，要想取得成功，需要分析判斷能力與思維創(chuàng)造能力的發(fā)展，還需要綜合各種因素，提高團(tuán)隊(duì)整體水平，使團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)利益最大化。在體育活動(dòng)中，學(xué)生之間發(fā)生著頻繁的合作，一場(chǎng)球賽，一個(gè)游戲，一次接力跑，能提高學(xué)生的合作意識(shí)，能讓學(xué)生在比賽中知道誰(shuí)上場(chǎng)、誰(shuí)替換最合適。任何一場(chǎng)比賽、一次接力、一個(gè)體育游戲，成功的背后除了技術(shù)原因之外，最重要的就是組員間的相互配合、密切合作，使之產(chǎn)生1+1>2的效果。

三、在合作游戲中，提高學(xué)生的身體素質(zhì)

合作不僅能讓比賽更易獲得成功，也能激發(fā)小集體成員向上進(jìn)取的積極性。人都有好勝心理，孩子更是如此。他們?yōu)榱俗屗诘募w獲得勝利，會(huì)更加努力地鍛煉自己的技能技巧，努力刻苦地訓(xùn)練。比如會(huì)投籃的重點(diǎn)練習(xí)投籃，讓自己的命中率更高;田徑賽中，爆發(fā)力強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)練習(xí)爆發(fā)力。他們個(gè)個(gè)為了榮譽(yù)努力進(jìn)取，不斷讓自己更強(qiáng)，讓自己成為集體中不可或缺的一部分，孩子心甘情愿地付出努力與汗水。有壓力才有動(dòng)力，比賽的壓力，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生向上努力的動(dòng)力。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的身體素質(zhì)會(huì)得到不斷提高。合作游戲并不只有成功，有時(shí)也會(huì)面臨失敗的痛苦。有時(shí)合作中，因個(gè)別隊(duì)員的失誤導(dǎo)致失敗，這時(shí)隊(duì)員間不能相互抱怨，怨你怨他，要用諒解的態(tài)度面對(duì)失敗，并分析原因，找到失敗因素，共同商討出好的方法，避免以后類似事情的發(fā)生。大家的相互諒解，對(duì)失誤的隊(duì)員是鼓勵(lì)，更是促進(jìn)。失敗的隊(duì)員會(huì)為了彌補(bǔ)自己的過(guò)失，更加勤奮，主動(dòng)積極地投入到訓(xùn)練中來(lái)。有時(shí)候同學(xué)間良好的合作需要一次又一次的磨合，大家配合才會(huì)更融洽、更親和，取得成功的機(jī)會(huì)才更大。

四、在體育游戲中感知合作的意義

游戲人人都愛玩，體育游戲由于其趣味性、運(yùn)動(dòng)性深受大家的喜愛。小學(xué)生正處于身心活躍的階段，體育游戲尤其吸引他們的注意力。教師要有意識(shí)地開展一些合作類游戲，引導(dǎo)孩子積極參與游戲。通過(guò)游戲的設(shè)置，讓學(xué)生逐漸了解協(xié)作的重要性，明白團(tuán)結(jié)就是力量，在游戲中感知合作的意義。比如拔河游戲，需要的是集體的力量。小學(xué)生都不愿意輕易服輸，想贏得比賽，那就必須與大家好好配合，心往一處想，勁兒往一處使，才有可能獲得成功。又如小組跳繩游戲中，甩繩子的學(xué)生與跳繩子的學(xué)生，動(dòng)作要高度密切配合，才能使游戲進(jìn)行下去。拔河游戲、跳繩游戲，營(yíng)造的是濃厚的團(tuán)體合作氛圍，滲透的是“合作才能贏”的思想主題。在一個(gè)小團(tuán)體中，只有團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，精誠(chéng)合作，才能使學(xué)生有機(jī)會(huì)體會(huì)成功的喜悅。

五、在情境游戲中激發(fā)合作的需要

《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“體育教學(xué)要遵守兒童認(rèn)知和情感變化的規(guī)律。在進(jìn)行生動(dòng)活潑和富有教育意義的活動(dòng)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，以迎合小學(xué)生的心理需求和學(xué)習(xí)需要，使課堂教學(xué)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園?！毙W(xué)體育教學(xué)應(yīng)摒棄純粹的說(shuō)教式教學(xué)，在體育情境中讓孩子愉快自主地學(xué)習(xí)。小學(xué)生活潑好動(dòng)，興趣廣泛，但有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是喜歡新奇有趣的事物。教師要抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，本著以人為本的原則，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣的體育情景，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)體育的快樂，主動(dòng)參與體育活動(dòng)中。比如在低年級(jí)體育活動(dòng)《戰(zhàn)勝大灰狼》中，孩子扮演各種小動(dòng)物，戴上頭飾，四處躲避著大灰狼，眼看著一個(gè)個(gè)同伴倒下去，在憂傷的音樂聲中，“小動(dòng)物”們決定不再逃避，大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，人多力量大，每人都拿起紙球做的“石頭”，不斷向大灰狼砸去。最后終于把大灰狼趕出了動(dòng)物森林。在這個(gè)游戲中，有閃躲、有追逐、有奔跑，有投擲，孩子全身心投入游戲之中，特別是音樂的輔助，一開始動(dòng)物森林的安詳、祥和，和大灰狼來(lái)了后的恐怖，接著是被抓的小動(dòng)物傷心，最后是激昂的音樂激勵(lì)。情境式的體育游戲講究的是主動(dòng)積極參與、全身心投入，不僅鍛煉孩子的綜合體育能力，更讓大家看到合作的樂趣。體育游戲的情境教學(xué)能增進(jìn)學(xué)生間情感交流，使學(xué)生之間自然而然地形成團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成具有重要意義。

六、在競(jìng)賽游戲中體驗(yàn)合作的重要

小學(xué)體育活動(dòng)中，競(jìng)賽性游戲占很大一部分內(nèi)容，像乒乓球、籃球、障礙跑等。比如在接力賽跑中，隊(duì)員與隊(duì)員之間的交棒需要長(zhǎng)期的默契鍛煉，才能在交接時(shí)完美交接，不然要么拖拉，要么交接時(shí)棒容易跌落地上，影響整體成績(jī)。還有在籃球比賽中，傳球與接球的人之間的眉目互動(dòng)，一個(gè)眼神就是一句語(yǔ)言，一個(gè)手勢(shì)就是信息的傳達(dá)。體育競(jìng)賽中的合作尤其考驗(yàn)隊(duì)員的默契與互動(dòng)。需要是合作的動(dòng)力，競(jìng)賽促使學(xué)生產(chǎn)生合作需要，競(jìng)賽也促進(jìn)學(xué)生提高合作水平。

七、結(jié)語(yǔ)

總之，在小學(xué)體育活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，有助于提高學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，使他們主動(dòng)積極地投入體育活動(dòng)中。教師要給學(xué)生創(chuàng)造合作的機(jī)會(huì)，體育中的合作是良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的結(jié)果，是學(xué)生情感與認(rèn)知的需要。合作在體育活動(dòng)中起到激勵(lì)的作用，教師要善于利用好合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，發(fā)揮互補(bǔ)性優(yōu)勢(shì)，最大限度地發(fā)揮個(gè)人和集體的作用。

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（責(zé)編? 吳? ?娟）