蔣小龍

摘要：隨著新課程教學(xué)改革的逐漸發(fā)展，小學(xué)體育教學(xué)也需要加入到改革和創(chuàng)新的行列當(dāng)中，不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，才能讓學(xué)生長(zhǎng)期保持體育學(xué)習(xí)的新鮮感，并自愿參與到體育教學(xué)當(dāng)中，提升學(xué)習(xí)的效果。值得注意的是，體育教學(xué)方法的創(chuàng)新，也要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，不能盲目的模仿。只有針對(duì)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題，有針對(duì)性的教學(xué)創(chuàng)新，才更具價(jià)值，才能取得滿意的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;創(chuàng)新實(shí)踐;合作精神

傳統(tǒng)教育觀念將小學(xué)體育放在副科的位置，體育課課時(shí)過(guò)少、其他學(xué)科占用體育課、教師體育教學(xué)不負(fù)責(zé)等問(wèn)題，進(jìn)一步導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)、發(fā)展身心素質(zhì)不重視?；诂F(xiàn)代教育背景，必須積極轉(zhuǎn)變以往的傳統(tǒng)觀念，對(duì)小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，提高教學(xué)效率，發(fā)展學(xué)生的身心素質(zhì)，為小學(xué)生健康發(fā)展和成長(zhǎng)提供助力。

1突出學(xué)生主體，構(gòu)建創(chuàng)新課堂

在傳統(tǒng)教學(xué)中，許多教師為了更好地控制和管理課堂，往往采用強(qiáng)制命令的方式要求學(xué)生。這就導(dǎo)致小學(xué)生的天性沒(méi)有被正確引導(dǎo)，而且是在緊張、壓抑的氛圍中開(kāi)展體育鍛煉，并不利于心理健康發(fā)展，也容易對(duì)體育學(xué)習(xí)感到疲憊、抗拒。要對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，教師就需要改變錯(cuò)誤的教學(xué)方式，將學(xué)生放在主體地位，尊重和正確引導(dǎo)他們解放天性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。所以，教師要注意優(yōu)化和調(diào)整自己與學(xué)生在溝通、交流時(shí)，語(yǔ)氣、態(tài)度和方法的運(yùn)用。不僅要尊重小學(xué)生的性格發(fā)展特點(diǎn)，以包容、寬容的態(tài)度面對(duì)他們，更要站在他們的角度去思考，如何將教學(xué)內(nèi)容更有效地展現(xiàn)出來(lái)，讓他們高效吸收、消化。教師應(yīng)當(dāng)改變強(qiáng)制命令學(xué)生的方式，改用主動(dòng)吸引他們參與的方式教學(xué)。比如在”跑步”教學(xué)中，教師可以借助多媒體、信息技術(shù)，展示一些運(yùn)動(dòng)名人，如劉翔、蘇炳添的比賽視頻、精彩故事。讓學(xué)生在這些運(yùn)動(dòng)名人的影響下，去觀察和學(xué)習(xí)他們?cè)谂懿綍r(shí)，起跑姿態(tài)、擺臂動(dòng)作、步伐、呼吸節(jié)奏等的專業(yè)表現(xiàn)。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生向其模仿，相互探討各自的收獲。并配合教師針對(duì)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題的示范、指點(diǎn)，為他們提供個(gè)性化的教學(xué)方案，能幫助學(xué)生快速主動(dòng)地掌握跑步的技能要點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)主動(dòng)高效的學(xué)習(xí)過(guò)程。

2注重體育競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是學(xué)生步入社會(huì)以后所必須要具備的，而在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)就尤為重要?；诖?，作為一名新時(shí)代下的小學(xué)體育教師，可將一些體育運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)成競(jìng)賽模式，組織學(xué)生參與到競(jìng)賽活動(dòng)中，從而對(duì)學(xué)生加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，達(dá)到提升小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。

例如，在開(kāi)展”4X100米接力跑”的競(jìng)賽活動(dòng)時(shí)，首先，我將學(xué)生劃分成了競(jìng)賽小組，對(duì)學(xué)生講解了4X100米接力跑的規(guī)則，讓學(xué)生在小組之中商討如何贏得比賽，從而培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神品質(zhì)，提高了學(xué)生的交流能力。然后，我著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行了遵守競(jìng)賽規(guī)則的教育，以吹哨的形式開(kāi)啟了這次競(jìng)賽活動(dòng)。之后，我在帶領(lǐng)學(xué)生做放松活動(dòng)時(shí)，對(duì)其在競(jìng)賽活動(dòng)中的表現(xiàn)做了有機(jī)的評(píng)價(jià)，為學(xué)生能夠取得更好的成績(jī)?cè)鎏砹酥?。最后，我做了課堂小結(jié)，組織學(xué)生之間互相交流了活動(dòng)收獲。這樣，我通過(guò)注重體育競(jìng)賽，培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為學(xué)生日后適應(yīng)未來(lái)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)生活環(huán)境打下了一定的基礎(chǔ)，從而充分達(dá)到了提升小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。

3組織趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)

在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，要想真正借助于教學(xué)方法創(chuàng)新來(lái)提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，除了上述幾點(diǎn)之外，教師還可以在課堂上為學(xué)生組織趣味性的運(yùn)動(dòng)會(huì)，借由這一方式來(lái)實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)方法創(chuàng)新，從而有效提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。傳統(tǒng)體育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，大多是以競(jìng)技活動(dòng)為主，而這些對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)、體育能力有著較高要求，這十分不利于學(xué)生體育教學(xué)工作開(kāi)展，反而還會(huì)打擊學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性。為此，教師在小學(xué)體育教學(xué)方法創(chuàng)新實(shí)踐期間，即可結(jié)合教學(xué)實(shí)際來(lái)豐富運(yùn)動(dòng)會(huì)形式，結(jié)合小學(xué)生實(shí)際訴求來(lái)適當(dāng)降低一些難度以及技巧性要求，同時(shí)增添一些趣味性的體育比賽，這能有效激勵(lì)學(xué)生都參與到體育運(yùn)動(dòng)之中，而學(xué)生也能在趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)參與中提高自身綜合素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)以及身體健康水平。例如，學(xué)校在舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，即可結(jié)合小學(xué)生身心發(fā)展訴求來(lái)為學(xué)生設(shè)計(jì)一些趣味性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，像是”團(tuán)體踢毽子””雙人綁腿賽跑”等等，借助于這些趣味性的體育游戲活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生參與積極性，同時(shí)還能讓學(xué)生在參與的同時(shí)意識(shí)到合作的重要性，這對(duì)于學(xué)生正視體育精神與良好品質(zhì)形成而言十分重要。

4培養(yǎng)專業(yè)教師隊(duì)伍

在體育創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容引入小學(xué)體育教學(xué)的過(guò)程中，要求小學(xué)教師重新梳理體育創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容的運(yùn)動(dòng)方式，通過(guò)培養(yǎng)專業(yè)的教師隊(duì)伍，加強(qiáng)體育創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用。一是小學(xué)之間通過(guò)溝通交流的方式，交流在體育創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，不斷吸取在體育創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)中擁有一定成效的小學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)小學(xué)中體育創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容的能力。二是利用培訓(xùn)的方式，培養(yǎng)專業(yè)的教師隊(duì)伍。由于體育創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容的盛行時(shí)間相對(duì)較短，因此在進(jìn)行體育創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)的過(guò)程中，就要求小學(xué)自行開(kāi)展專項(xiàng)的專業(yè)教師隊(duì)伍培訓(xùn)工作。

5培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，追求課堂的精彩

教師在設(shè)計(jì)體育活動(dòng)時(shí)，要把單一的體育活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)樨S富多彩的內(nèi)容，要充分考慮到每一位學(xué)生的不同，特別是農(nóng)村的有些學(xué)生對(duì)于團(tuán)結(jié)協(xié)作地意識(shí)還比較差的孩子，使每一位學(xué)生都能在小組配合時(shí)發(fā)揮作用，團(tuán)結(jié)合作既是學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，也是新課改形勢(shì)下體育教學(xué)中常用的教學(xué)方式。合作學(xué)習(xí)可以使復(fù)雜的問(wèn)題在多人面前變得簡(jiǎn)單，可以更好、更快地實(shí)現(xiàn)每個(gè)人的目標(biāo)。

比如在進(jìn)行足球比賽之前，教師可以先讓學(xué)生們觀看幾則有關(guān)足球比賽的短片，讓學(xué)生們對(duì)足球以及足球的規(guī)則有一定的認(rèn)識(shí)，當(dāng)看完足球比賽之后，由于是學(xué)生們第一次接觸足球，所以可以先讓學(xué)生們自己制定足球規(guī)則，教師讓學(xué)生分成4組，每一個(gè)小組6人進(jìn)行討論足球的規(guī)則是什么，在討論完畢之后，每一個(gè)小組派一個(gè)代表進(jìn)行闡述自己小組的足球規(guī)則，最后在學(xué)生和教師都認(rèn)為合適的情況下，再去操場(chǎng)進(jìn)行實(shí)操，足球的過(guò)程中更加注重團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，這樣的教學(xué)方法不僅讓學(xué)生做活動(dòng)的主人，還使課堂效率達(dá)到預(yù)期的效果。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，創(chuàng)新型教學(xué)模式的主要目標(biāo)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主人，是激發(fā)學(xué)生愛(ài)上體育的重要載體，而且學(xué)生參與體育活動(dòng)，不僅可以增加身體抵抗力，還可以為其他方面的發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)。尤其是對(duì)于農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，有些學(xué)生只有在體育上才能見(jiàn)到那些他們認(rèn)為好奇沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的動(dòng)心，所以教師在進(jìn)行體育授課時(shí)，要關(guān)注每一位學(xué)生的個(gè)體差異，在學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生做體育活動(dòng)的主人，積極地參與其中，而不是被動(dòng)的參加某個(gè)活動(dòng)。教師要打破傳統(tǒng)的思維定勢(shì)，用豐富多彩的體育活動(dòng)代替單一枯燥的活動(dòng)，使每一位學(xué)生都積極參與其中，從而使達(dá)到課堂效率的預(yù)期效果。

參考文獻(xiàn)

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