2016年13期
刊物介紹
本刊是中央教育科學研究所和教育科學出版社共同主辦的省一級重點期刊，以其“專業(yè)性、針對性、實用性、互動性”深受廣大師生歡迎，被譽為“課程輔導第一刊”。
中學課程輔導·教師通訊
觀點
- 借你一雙慧眼識破題目“機關(guān)”
- 建構(gòu)高效小組，打造數(shù)學學習共同體
- 關(guān)注“活動預設”，重視“動態(tài)生成”
- 初中數(shù)學“四步”導學案教學模式初探
- 淺析初中英語語言信息轉(zhuǎn)換教學
- 淺談DISC性格分析在高中班主任工作中的應用
- 掌控打開數(shù)學思維之門的密碼
- 初中語文教學中如何培養(yǎng)學生的問題意識
- 高中歷課程與社會主義核心價值觀培養(yǎng)
- 心理活動課課型探索
- 中考作文復習策略
- 淺析人文理念下的高中語文教學
- 思維訓練學以致用
- 初中思想品德課教學回歸生活芻議
- 散文教學，怎一個“美”字了得
- 探究分層教學在初中英語教學中的有效運用
- 激勵機制對于學困生的影響研究
- 淺談初中時政教育的實踐操作
- 青年價值觀指導高中政治教育的研究
- 談養(yǎng)成教育在小語預習習慣培養(yǎng)中的作用
- 英語教學中如何培養(yǎng)高中生的交際能力
- 映日荷花別樣紅
- 普通高中班主任引導學生主動提問的實踐探討
- 高中數(shù)學教學中提高學生積極性的措施分析
- 淺析初中數(shù)學課堂中的探究教學問題
- 巧用心理暗示，提升高中體育教學實效
- 初中英語聽力課優(yōu)化教學探析
- 對口單招數(shù)學教學誤區(qū)分析
- 高中數(shù)學教學中數(shù)學思想方法的滲透
- 分析在高中數(shù)學教學中如何開展探究性學習
課堂
- 書聲瑯瑯滿課堂
- 基于嘗試教學理論的高中數(shù)學教學設計
- 科學探究教學模式在高中物理實驗探究課中的運用
- 淺探李白詩歌對初中生的人文熏陶
- “傾聽”讓初中語文課堂回歸本色
- 淺談初中化學課堂探究性教學的有效設計
- 論高中數(shù)學課堂的拓展性教學
- 語文教學，全在一個“美”字
- 初中英語口語教學活動的組織與實施解析
- 淺談在初中生物教學中實行導入教學的具體做法
- 如何提高小學生英語課堂效率
- 淺析初中語文課堂有效教學策略
- 人生起伏，狷狂依舊
- 如何交流才能提高課堂質(zhì)效
- 淺談初中英語課堂對話教學活動的實施策略
- 高中歷史教育中社會主義核心價值觀培育的實現(xiàn)
- 談地理教具在初中地理教學中的意義及應用
- 淺談中學數(shù)學教學中課堂評語的作用
- 多元交流，建構(gòu)動感式英語課堂
- 探究初中語文如何加強情感教學
- 淺談高中英語完形填空解題方法
- 實施高中信息技術(shù)課堂有效教學的策略
- 初中英語完形填空的有效性教學
- 淺談文言文教學
- 創(chuàng)設教學情境打造精彩課堂
- 淺析初中生物課堂教學評價
- 初中歷史德育型課堂建構(gòu)策略
- 淺談在初中英語教學中如何營造良好的課堂氛圍
- 讓初中美術(shù)課堂綻放光彩
- 關(guān)于排球攔網(wǎng)技術(shù)的幾點思考
- 運用歷史圖片優(yōu)化歷史教學
點滴
- 后進生轉(zhuǎn)化需持“三心二意”
- 追求幸福教育，先要幸福教師
- 用愛滋潤后進生
- 引領(lǐng)學生追求歷史學習的最高境界
- 在語文寫作教學中綻放出臍橙文化魅力
- 多媒體技術(shù)在體育教學中的應用研究
- 如何引導小學高年級學生進行有效閱讀
- 詩詞教學，全在一個“美”字
- 高中英語教學中如何培養(yǎng)學生的文化意識
- 生本理念下的初中信息技術(shù)教學
- 初中數(shù)學家庭作業(yè)的優(yōu)化
- 初中課外輔導基礎教學探討
- 聯(lián)系社會實踐活動抓好高中體育選項教學素質(zhì)教育
- 問題引導，提升學生科學素養(yǎng)
- 淺談思維導圖在初中思想品德教學中的運用
- 高中化學教學中的問題設計淺談
- 如何提高中學生安全防范教育的實效
- 例談初中語文經(jīng)典美文誦讀指導策略
- 論初中英語趣味寫作的教學策略
- 初中物理教學生活化
- 淺談數(shù)學教師在初中生自主發(fā)展中的作用與策略
- 關(guān)于初中數(shù)學應用題教學的探討
- 淺談初中生物實驗教學
- 課改下高中數(shù)學教學與學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)初探
- 淺談生活化教學在高中數(shù)學中的有效運用
- 淺談如何提高農(nóng)村職業(yè)中學中職生的實踐動手能力
- 淺談高中物理學科思想方法教育的途徑
- 淺談初中語文基礎知識教學的策略
- 由外而內(nèi)，升華學生政治素養(yǎng)